学术腐败的根源、危害及对策浅析
学术不端的根源成因及解决对策分析
学术不端的根源成因及解决对策分析学术不端是当前学术界一个长期存在且备受关注的问题。
它包括了学术造假、抄袭、剽窃以及其他违反学术规范与伦理的行为。
学术不端的存在，严重影响了学术研究的诚信性和学术界的公平竞争环境，也损害了科学研究的可信度和权威性。
要解决学术不端问题，就需要探究其根源成因及提出相应对策。
一、学术不端的根源成因分析1. 学术评价体系不健全学术界普遍存在着“以文章数量、期刊影响因子、项目资助情况等指标来评价学术成就”的现象。
这种评价机制使得学者们为了追求名誉与地位，而滋生了学术不端行为。
为了达到“发表上去、引用增加、评价提高”的目的，一些学者们不惜采取学术不端行为，以获取所谓的“利益”。
2. 学术竞争压力大随着高校教职人员评职评聘等制度的日益完善，学术竞争愈加激烈。
学者只依靠学术成果才能获得稳定的职位和收入，这就导致了一些学者为了利益而不惜采取学术不端的手段。
3. 学术道德约束不足在一些学术机构和高校，缺乏对学术不端行为的严格惩处和约束，这进一步鼓励了一些人的学术不端行为。
4. 文化背景与教育体系一些地区、国家的文化和教育体制的影响也是导致学术不端行为的原因之一。
在一些地区，学术不端行为更容易被视为一种“聪明”或“得利”的手段，导致了学术不端行为的滋生与蔓延。
二、解决学术不端的对策分析1. 完善学术评价体系从源头上改变学术界的评价体系，将学术成果的质量与学者的学术水平紧密联系起来，减少对数量和刊物影响因子等指标的过分追求。
可以通过建立多元化的评价指标来鼓励学者们开展真正有价值的学术研究，提高学者们的学术品质。
2. 加强学术道德教育学术机构和高校应该加强对学者们的学术道德教育，培养学者们的学术品德，树立正确的学术观念和价值观。
要从教育的角度出发，引导学者们认识到学术不端行为对科学研究与学术界的危害，自觉遵守学术规范与社会伦理。
3.建立健全的监督机制学术界需要建立健全的监督机制，加强对学术不端行为的惩处力度。
高校学术腐败问题的原因与整改对策
高校学术腐败问题的原因与整改对策一、引言近年来，高校学术腐败问题备受关注。
许多学术领域出现了学术不端行为和论文造假等问题，这严重损害了科研诚信和学术声誉。
本文旨在分析高校学术腐败的原因，并提出相应的整改对策，以促进学术界的健康发展。
二、原因分析1. 高压环境和利益驱动在当前高校竞争日趋激烈的背景下，教师们面临来自各个方面的巨大压力，包括科研经费、职称晋升和绩效评价等关键要素。
这种高压环境导致一些教师追逐名誉、地位以及更多的经济回报，而忽视了真正的科研质量和道德底线。
2. 宣传压力导致“量”而非“质”导向一些地方政府将高水平期刊论文数量作为评估指标，给大量教师施加了宣传压力。
这样的环境下，教师们更倾向于以追求数量为目标，而不是真正关注研究的质量和创新。
这种“量”导向助长了学术腐败问题的滋生。
3. 科研经费管理不规范科研经费管理腐败现象严重，主要体现在项目申报、使用与结算环节。
一些教师虚报项目经费、夸大实验成果等行为十分普遍。
同时，对科研经费的审计力度不够，也导致了一些人员挪用和私分科研资金的问题。
4. 学术评价机制存在缺陷当前学术评价机制主要关注论文数量和发表刊物级别等指标，并未充分考虑科研质量、创新能力以及社会影响力。
这样的机制助长了学术不端行为的出现。
此外，学术评价中过于注重各种排名与指标，加剧了教师之间的竞争激化，也使得一些教师选择不择手段来达到自己的目标。
三、整改对策1. 加强学术道德建设高校应该将培养学术诚信意识作为教育和教学的重要内容，加强对师生的学术道德培养。
建立学术规范和道德准则，明确学术不端行为的界定以及应对措施，并营造开放透明的学术环境。
2. 改革科研管理机制建立更加科学合理的科研经费使用和管理制度，严格执行资金审批、使用和结算等程序。
加强科研项目监督与评估，完善相关法规法规定。
同时，加大对科研经费违规行为和腐败现象的惩治力度，形成有效威慑。
3. 完善学术评价体系根据实际需要，调整并完善当前的学术评价指标体系。
学术不端的根源成因及解决对策分析
学术不端的根源成因及解决对策分析学术不端行为是指在学术领域中，有意违背学术伦理规范、伪造数据、抄袭他人作品、不当引用他人研究成果等不诚实行为，严重影响了科研成果的真实性和可信度。
学术不端现象在当今社会已经愈发普遍，其成因非常复杂，解决对策也需要从多方面入手。
学术不端的根源成因可以从个体、机构和社会三个层面进行分析。
个体层面，学术不端的成因与个体的道德品质、职业操守密不可分。
一些科研工作者为了追求科研经费、论文发表数量、学术声望等利益，故意作假、抄袭、篡改数据或成果，破坏了学术诚信。
个体的学术道德观念和自我意识不强，对学术不端行为缺乏警惕和自我约束，也是导致学术不端的重要原因。
机构层面，一些科研机构在管理和评价制度上存在缺陷，缺乏严格的监督和惩戒机制，给学术不端行为提供了可乘之机。
一些学术期刊为了牟取利润，放松了对稿件的审核标准，导致大量低质量、甚至虚假论文被发表。
一些学术组织和学术评价体系偏向于量化指标，对科研成果的质量和真实性考量不足。
这些机构问题使得学术不端行为在学术界泛滥。
社会层面，学术不端行为受到了社会环境和体制机制的影响。
社会对科研成果的过分功利化，对学者的过分追求成果和名利，也是导致学术不端行为的重要原因。
社会对科研经费的过分看重，导致科研人员面临着巨大的经济压力，为了获得项目资助和职称评聘等利益，不惜采用不端手段，以求快速获得成果。
社会对学术不端的处罚不力，曝光率低，缺乏有效的威慑力，也是学术不端行为屡禁不止的原因。
针对学术不端的根源成因，需要采取多方面的解决对策。
个体应当提高自律和自我约束意识，培养良好的学术道德观念，坚守学术诚信，注重独立自主的科研精神。
需要加强对学术不端行为的监督和惩处，使其意识到学术不端行为的严重后果，提高学术不端的道德底线。
科研机构应当建立健全的学术管理和评价体系，加强对科研项目的监督管理，提高对科研成果的审核标准，严格落实学术不端的查处程序，确保学术不端行为受到及时惩处。
学术不端行为的破坏、诱因和对抗措施
学术不端行为的破坏、诱因和对抗措施1. 引言学术不端行为是指在学术研究、教学和评价等过程中违背学术道德和规范的行为。
这种行为对学术界及整个社会造成了严重的破坏。
本文将探讨学术不端行为的破坏、诱因和对抗措施。
2. 学术不端行为的破坏学术不端行为对学术界的破坏主要表现在以下几个方面：2.1 研究成果的可信度受损学术不端行为包括数据伪造、抄袭等行为，这些行为破坏了研究成果的可信度，使得学术界对研究成果的信任度下降。
2.2 学术声誉受损学术不端行为会损害个人和机构的学术声誉，使得他们在学术界失去信任和尊重。
这对于个人的学术生涯和机构的发展都是非常不利的。
2.3 学术竞争环境恶化学术不端行为会扭曲学术竞争的环境，使得那些诚实守信、按规范进行学术研究的人难以获得应有的机会和利益，导致学术界的整体水平下降。
3. 学术不端行为的诱因学术不端行为的出现有多种诱因，以下是一些常见的诱因：3.1 发表压力学术界普遍存在着发表论文的压力，一些人为了满足这种压力，可能会采取不端手段来获得研究成果，从而导致学术不端行为的出现。
3.2 学术评价体系的缺陷学术评价体系可能存在缺陷，过于注重数量而忽视质量，使得一些人为了追求发表数量而不择手段。
3.3 缺乏监督和制约机制一些学术机构在监督和制约学术不端行为方面存在不足，使得不端行为得以滋生和蔓延。
4. 学术不端行为的对抗措施为了对抗学术不端行为，我们可以采取以下一些对策：4.1 加强学术道德教育加强学术道德教育，培养研究人员和学生的学术道德意识和责任感，使他们明白学术不端行为的危害性。
4.2 完善学术评价体系改进学术评价体系，注重对研究质量的评价，减少对数量的过分追求，为诚实守信的学术研究提供更多机会和激励。
4.3 建立监督和制约机制建立健全的监督和制约机制，对学术不端行为进行严厉的惩罚，同时加强对研究过程的监督，提高透明度和公正性。
5. 结论学术不端行为对学术界和整个社会造成了严重的破坏，我们需要采取有效的对策来对抗这一问题。
学术不端行为：危害性、根源及对策
学术不端行为：危害性、根源及对策学术不端行为是指在学术领域中违反道德、伦理或规范的行为，其危害性不容忽视。
本文将探讨学术不端行为的危害性、根源以及对策。
危害性学术不端行为对学术界和社会产生了许多危害。
首先，它破坏了学术研究的公正性和可靠性。
当学术成果受到不端行为的影响时，学者和研究人员的努力往往会受到质疑，丧失了学术界的信任。
其次，学术不端行为削弱了学术界的创新能力。
如果研究结果被操纵或伪造，那么进一步的研究和发展将基于错误的前提，导致资源的浪费和进展的延迟。
此外，学术不端行为还阻碍了学术界的合作与交流。
当学术界存在不端行为时，学者之间的信任和合作关系受到破坏，影响了共同研究和知识共享的进程。
根源学术不端行为的根源有多方面。
首先，竞争压力是学术不端行为的重要驱动因素之一。
学术界存在着激烈的竞争，如获得拨款、晋升和奖励等。
这种竞争导致了一些学者为了个人利益而采取不正当手段。
其次，缺乏道德教育和监管也是学术不端行为的根源。
如果学者没有接受到足够的道德教育，或者没有制定明确的行为规范和监管机制，那么学术不端行为就容易滋生。
另外，出版压力和评估制度的缺陷也是学术不端行为的因素。
出版压力使得一些学者倾向于追求高产出而忽视科学的严谨性，而评估制度的缺陷可能为不端行为提供了可乘之机。
对策为了应对学术不端行为，需要采取一系列的对策。
首先，加强道德教育和培训，提高学者的道德意识和行为规范。
学术机构应该制定明确的道德准则，并建立监管机制，对不端行为进行严肃处理。
其次，改革评估制度，减少对数量的追求，注重质量和创新。
评估制度应该更加关注学术成果的实际影响力和贡献，而不仅仅是数量上的表现。
此外，加强学术交流和合作，建立开放的学术环境。
学者之间应该积极合作，分享知识和研究成果，共同推动学术进步。
最后，加强监督和惩处机制，对学术不端行为进行严厉打击。
学术机构和学术期刊应该建立举报机制，并对不端行为进行调查和处理，以维护学术界的公正和信任。
学术不端行为的影响、成因及防止措施
学术不端行为的影响、成因及防止措施学术不端行为对教育和学术研究领域产生了严重的负面影响。
本文将探讨学术不端行为的影响、成因以及防止措施。
影响学术不端行为对个人、教育机构和学术界都有重要影响。
1. 对个人的影响：学术不端行为破坏了个人的道德和职业操守，损害了个人的声誉和信誉。
一旦被发现，个人将面临严重的职业后果，包括失去工作机会、职位降级或职业禁止。
2. 对教育机构的影响：学术不端行为损害了教育机构的声誉和信任。
这可能导致学生、家长和社会对该机构的不信任，进而影响招生和财务状况。
3. 对学术界的影响：学术不端行为破坏了学术界的科学诚信和学术规范。
这种行为可能导致错误的研究结果和不准确的学术知识。
学术不端行为还扭曲了竞争环境，使得那些诚实守信的学者处于不利地位。
成因学术不端行为的成因多种多样，以下是一些常见的成因：1. 竞争压力：学术界的竞争激烈，学者们面临着出版论文、获得研究资金和晋升职位等各种压力。
这种竞争压力可能导致一些学者采取不端手段来获得竞争优势。
2. 缺乏道德意识：一些学者缺乏道德意识和职业操守，对学术诚信缺乏敬畏之心。
他们可能将自身的利益置于学术规范之上，从而产生学术不端行为。
3. 考核制度不完善：一些教育机构的考核制度存在漏洞，容易被不诚实的学者利用。
缺乏有效的监督和惩罚机制也会导致学术不端行为的发生。
防止措施为了防止学术不端行为的发生，以下是一些有效的措施：1. 加强教育：教育机构应加强学术诚信教育，培养学生和学者的道德意识和职业操守。
教育应包括学术规范、道德标准和研究伦理等内容。
2. 完善考核制度：教育机构应建立健全的考核制度，确保公正和透明。
制定明确的规则和惩罚措施，对违反学术规范的行为进行惩罚。
3. 提供支持和资源：教育机构应提供学术支持和研究资源，减轻学者的竞争压力。
这有助于减少学术不端行为的动机。
4. 加强监督和检测：建立有效的监督和检测机制，及时发现和纠正学术不端行为。
学术不端行为的危害、成因及应对措施
学术不端行为的危害、成因及应对措施1. 危害学术不端行为对学术界和社会产生了严重的危害。
以下是几个主要的危害方面：1.1 削弱学术诚信学术不端行为包括抄袭、造假、剽窃等行为，严重损害了学术诚信。
这不仅违背了学术道德，也削弱了学术研究的可信度，影响了学术界的声誉。
1.2 破坏研究环境学术不端行为破坏了良好的研究环境。
当学术界存在不诚实的行为时，研究者难以相互信任，合作也变得困难。
这对于学术进步和创新产生负面影响。
1.3 损害研究结果的可靠性学术不端行为可能导致错误的研究结果被发布和应用。
如果研究中存在抄袭或造假等行为，那么研究结果的准确性和可靠性将受到质疑。
这对于科学进步和社会发展都带来了潜在的风险。
2. 成因学术不端行为的成因复杂多样，主要原因如下：2.1 竞争压力学术界存在着巨大的竞争压力，包括争夺科研经费、职称评定等。
这导致一些研究者为了获得更多资源和声誉，可能选择不当的手段，从而陷入学术不端的行为。
2.2 缺乏教育和指导一些研究者可能缺乏对学术道德的正确认识，对学术规范缺乏了解。
在没有明确的教育和指导的情况下，他们可能不知道如何正确地进行研究，从而误入学术不端的行为。
2.3 制度缺陷一些学术机构和科研项目的制度可能存在缺陷，无法有效监督和惩治学术不端行为。
制度缺陷使得犯罪分子能够逃避惩罚，从而形成一种“问责缺位”的环境。
3. 应对措施为了应对学术不端行为，需要采取以下措施：3.1 加强教育与宣传学术机构应当加强对学术道德和规范的教育与宣传，提高研究者对学术不端行为的风险认知和道德素养。
3.2 完善监督机制学术机构应建立健全的监督机制，加强对学术研究的审核和评估，及时发现和处理学术不端行为，保障学术诚信。
3.3 加强合作交流学术界应鼓励和促进合作交流，加强同行之间的互信和协作，以减少竞争压力对学术不端行为的诱因。
3.4 严肃惩处违规者对于学术不端行为的违规者，学术机构应采取严肃的处罚措施，包括公开谴责、撤销职位等，以起到警示作用。
学术不端的根源成因及解决对策分析
学术不端的根源成因及解决对策分析学术不端是当前学术界普遍存在的问题，严重影响着学术研究的公正性和严肃性，给学术界带来了严重的负面影响。
学术不端的产生和发展具有多方面的原因，解决学术不端问题需要全社会的共同努力和有效的对策。
本文将对学术不端的根源成因及解决对策进行分析和探讨，旨在为解决学术不端问题提供一些参考和借鉴。
学术不端的根源成因学术不端的产生和发展有诸多复杂的原因，主要可以从以下几个方面来进行分析：学术竞争激烈是学术不端的重要原因之一。
在当前学术界，各个学科领域的竞争日益激烈，学术成果的重要性不言而喻。
为了在激烈的学术竞争中脱颖而出，一些学术研究人员偏离了学术道德底线，采取了不正当手段获取研究成果，甚至有的人直接抄袭他人的成果。
学术评价体系不健全也是学术不端的重要原因之一。
在当前的学术评价体系中，学术成果的数量往往被过分夸大，对学术创新能力和学术道德的要求并不够严格。
这使得一些学术研究者过分追求数量而忽略了质量，导致了学术不端的产生和发展。
学术道德意识淡薄是学术不端的重要原因之一。
在一些学术研究者中，出现了学术道德意识淡薄的现象，一些人为了达到自己的目的不惜以偷盗、抄袭、伪造等不正当手段获得成果，严重侵犯了他人的智慧成果。
学术不端问题也与学术研究者的个人品质有关。
一些学术研究者自身就缺乏诚信和责任感，从而导致了学术不端的产生。
在当前社会形势下，部分人在追求名利的过程中放弃了责任感和职业道德，这也为学术不端蔓延提供了条件。
解决学术不端的对策针对学术不端问题，需要采取有效的对策，才能遏制其蔓延，保障学术界的公正和严肃。
解决学术不端问题，需要全社会的共同努力和有效的对策。
具体来说，可以从以下几个方面来进行应对：加强学术道德建设，提高学术研究者的道德修养。
通过宣传教育、示范引导等方式，提升学术研究者的道德水准和职业操守，增强他们的诚信意识和责任感，遏制学术不端行为的发生。
建立健全的学术评价体系，提高学术成果的质量化和真实性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学术腐败的根源、危害及对策浅析
高中兰 10689606 药学院化学生物学系无机
摘要：针对学术腐败问题，本文就其根源，危害和对策进行了讨论。
学术腐败滋生的原因除了个别科研人员的道德品质问题，还有很深刻的制度问题，而且就学术腐败到来的危害进行了深入的讨论。
最后给出了几条学术腐败的对策。
关键词：学术腐败、根源、危害
近些年来，国内针对学术腐败的讨论十分激烈，在百度内搜索学术腐败，可以得到436，000条新闻网页[1]。
学术腐败基本上是过街老鼠，人人喊打！国家政府和许多的学术泰斗[2]都不断的发出号召要求严谨学风，禁止学术腐败，可是大宗的学术腐败还是频频浮出水面。
其实学术作假问题不单单令中国科研人员头疼，在全世界范围内都是一个大问题，且不说韩国黄禹锡教授的问题，就是在科研制度先进的美国和欧洲也有不少学术腐败问题传出。
一、什么是学术腐败
学术腐败是一个很广义的概念，包括很多个方面，是各种不道德、不诚实学术行为的总称。
与一般的腐败不同，学术腐败与权利之间没有必然联系，是各种不道德、不诚实的学术性味的统称[3]。
对于我们广大博士研究生来说，编造数据、一文多发、篡改数据、剽窃他人劳动成果等等是最应该避免也最易发生的学术腐败问题。
二、学术腐败的根源
学术腐败问题屡禁不止，是有着很深刻的根源的。
首先，我认为现行一切唯SCI是问的制度是造成学术腐败的一个根本原因。
评讲师、副教授、教授乃至评院士，首要条件都是SCI，不光老师们被SCI压得喘不过气来，就连博士生硕士生也都背负着SCI的包袱。
就拿北大硕士一般都要求有SCI，博士的要求更高了，一般都是2.0，据我所知，某些院系要求博士生毕业时，必须要有4.0以上的SCI论文！这种现象在全国各大科研机构和院校都有不同程度的表现。
当然，对于某些学科，SCI并不非常难发，而问题在于，一旦SCI成为一把标尺以后，就会出现很多问题！某些急功近利的科研人员，好一点的就是低水平重复，换个试剂就是一篇小文章，虽不能算作是学术腐败，但也是学术道德不端正；更有甚者，一文多发，剽窃他人的已发表或者未发表文章。
尤其某些靠着版面费过活的小杂志，更是学术腐败滋生的温床，这些小杂志与那些急切需要文章不踏实做学问的科研人员一拍即合，成为学术界的一个死角，造成很不好的影响。
另外，个别科研人员的道德问题也是学术腐败的一个重要原因。
当SCI 和IF成了标尺后，想要升迁或者申请基金SCI数量以及较高的IF都是必不可少的，高IF可不是那么容易顺手得来，所以就拿数量开涮。
通过各种手段，不惜损害国家和学校以及学生的利益。
当然也有一些研究生和博士生为
了达到自己的目的，比如：虚荣心、为自己以后的科研铺路等等发生一些篡改数据或者剽窃的事情。
当然，也有其他原因，比如低成本，按照经济学的理论，学术腐败的成本很低，而且风险不大，所以造就了一批又一批造假者前仆后继的走向学术腐败的道路[4]。
三、学术腐败的危害
学术腐败的危害是不言而喻的，尤其当腐败者可以逍遥自得，得到很多好处，不用付出一点点代价的时候。
首先会破坏学术上公平竞争的原则，使得真正努力的科学家和研究人员得不到应有的报酬。
相对来说，我国的科研资源，十分的有限。
有了学术腐败以后，将会使得本来就不多的科研资源得不到充分利用，而且还会纵容少数人以不正当手段追名逐利[2]。
这样也会使得很多处于观望状态的科研人员也走向学术腐败的道路。
科研对于整个国家来说是一个非常重要的部分，科研人员尤其是在民众的威望很高，如果不断的爆料出学术腐败问题，民众就会对科研失去信心，会反对国家财政对与科研的投入，也会损害真正努力科研人员的利益。
其次：会影响我们国家的发展。
科技是第一生产力，一个国家如果没有自己独立的科研体系，何谈科技力量。
而学术腐败无疑是科研的蛀虫，有了学术腐败，科研是很难健康的成长了。
我国的科研力量与发达国家相比，相差的太多了，我们要走的路很长，而学术腐败会拖科研的后腿。
对于整个国家和民族都是非常有害的。
我们医学院校，又是科研队伍中独特的一只，我们的成果最可能转化为利国利民的技术，也有可能成为误国误民的后进分子。
有必要对医学领域更加严格的管理。
现在很多医务人员和科研人员已经意识到这类问题[5]，给我们的未来一些许光亮。
四、学术腐败的对策
首先，要完善制度，早在我们政治课上讨论时，我们就认为合理的制度是至关重要的。
要完善制度，就要从上层建筑开始，改变我们的评价制度，其实SCI是个标准，可以用，但是我们要杜绝这种一切唯SCI是问的制度。
针对不同的学科，不同的亚学科进行不同评价。
我们老一辈科研工作者，没有SCI没有IF也有很多人勤勤恳恳的一辈子，所以我相信一定有更好的制度。
其次，要调整好科研工作者的心态。
从某个角度上来看，这涉及的个人道德品质问题。
其实也和大环境相关的。
如果大环境都是静下心来搞科研的人，那么新人也更容易精心做科研。
还有一条非常重要的就是，要对作假者进行严惩。
如果不能及时的惩治作假者，腐败者，那么对观望着来说，就可能走向腐败的道路。
长期以来高校和科研机构都没有行之有效的处罚措施，这很有可能是学术腐败不断滋生的一个重要原因。
建立合理有效的惩罚措施制度是很重要。
对于作假者10年不予任何国家基金，或者学术圈内公开曝光。
虽然曝光于媒体会使得民众失去对科研队伍的信心，但是如果继续瞒报，那么后果更严重，我们失去的将不仅仅是民众的信心。
学术腐败是一个大问题，涉及到我们国计民生，应该作为一个重点来抓，要有实际行动，而不仅仅是开开会讨论一下。
1. 黄丹艳, 张., 理工科学术腐败问题治理研究.新西部, 2007. 18: p.
146-146.
2. 邹承鲁, 必须严肃处理学术腐败.科技潮, 2007. 02: p. 12-12.
3. 宋清华, 惩治和预防学术腐败：高校反腐倡廉的重要任务.观察与思考,
2006. 6: p. 44-55.
4. 赵恒平, 学术腐败的心里探析及对策.当代教育论坛, 2007. 10: p. 12-13.
5. 王忠诚, 反对学术腐败唱到正确的学风和医风.中国脑血管病杂志, 2007.
4: p. 1-2.
对本课程的建议：
1.最不满意的一次是那个治疗癌症的某私立医院院长！兜售的嫌疑太大，其他
老师都不错！
2.课程安排比较合理，建议适当加长讨论时间。
3.两次讨论我都提前准备好了发言提纲，参与了ppt的制作中的资料查找。
并
且给出了自己对课程问题的看法！。