幼儿园大班集体活动教案：青蛙卖泥塘
2024年大班语言故事教案青蛙卖泥塘完整版
2024年大班语言故事教案青蛙卖泥塘完整版一、教学内容本节课选自大班语言故事教材第四章《有趣的动物故事》中的《青蛙卖泥塘》。
详细内容包括：故事情节的讲述，分析故事中青蛙的形象特点及其寓意，通过故事学习相关的生活道理。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会通过故事分析人物形象，理解青蛙的聪明和机智。
3. 培养幼儿热爱生活，善于发现生活中美好事物的情感。
三、教学难点与重点重点：故事情节的讲述与分析，青蛙形象特点的理解。
难点：从故事中提炼出生活道理，引导幼儿应用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，故事音频。
2. 学具：彩笔、绘画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅田野图片，引导幼儿观察并讲述他们在田野中看到的有趣事物。
2. 故事讲述（10分钟）播放故事音频，让幼儿跟随音频一起聆听故事。
之后教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）讲解故事中青蛙的形象特点，引导幼儿分析青蛙是如何运用智慧卖掉泥塘的。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组选择一个生活中的例子，讨论如何运用智慧解决问题。
5. 故事复述（5分钟）邀请几名幼儿上台复述故事，锻炼他们的表达能力和记忆力。
6. 画画表达（10分钟）让幼儿用彩笔和绘画纸画出故事中最喜欢的场景，分享画中的故事。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和家人分享今天学到的故事，并讨论故事中青蛙的聪明做法。
2. 答案：无固定答案，主要观察幼儿对故事的理解和应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和表现，针对他们的兴趣点调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现生活中的智慧，学会用智慧解决问题。
组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学内容的分析和讲述方式；2. 教学目标的具体化和实践性；3. 教学难点与重点的区分与针对性教学；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计的互动性和开放性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作和效果评估。
大班语言活动教案：青蛙卖泥塘
一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中青蛙卖泥塘的过程。
2. 能够用完整的句子讲述青蛙卖泥塘的过程。
3. 发挥想象，创造性地设计泥塘的景象。
二、活动准备1. 故事课件：《青蛙卖泥塘》2. 泥塘场景图3. 角色头饰：青蛙、小动物们三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中青蛙卖泥塘的过程。
3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，每组选择一个角色（青蛙或小动物），用完整的句子讲述角色在故事中的表现。
4. 情景表演：邀请幼儿佩戴角色头饰，根据故事内容进行情景表演。
四、活动延伸1. 创意泥塘：邀请幼儿发挥想象，用泥巴、画笔等材料创造性地设计一个泥塘场景。
2. 故事续编：邀请幼儿以青蛙卖泥塘为背景，创作一个故事续编。
五、活动反馈1. 教师总结：在活动结束时，教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在活动中积极参与、勇敢表达。
2. 家长沟通：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于语言活动的参与情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学重点与难点重点：1. 理解故事情节，能够讲述青蛙卖泥塘的过程。
2. 发挥想象，创造性地设计泥塘景象。
难点：1. 运用适当的词汇和句子描述故事情节。
2. 在创作过程中，运用想象力创作出独特的泥塘场景。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中青蛙卖泥塘的过程。
3. 讨论：邀请幼儿分组讨论，每组选择一个角色（青蛙或小动物），用完整的句子讲述角色在故事中的表现。
4. 情景表演：邀请幼儿佩戴角色头饰，根据故事内容进行情景表演。
5. 创意泥塘：邀请幼儿发挥想象，用泥巴、画笔等材料创造性地设计一个泥塘场景。
6. 故事续编：邀请幼儿以青蛙卖泥塘为背景，创作一个故事续编。
7. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的创作成果，并分享创作思路。
八、教学策略1. 故事课件：通过故事课件，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班教案《青蛙卖泥塘》含反思
幼儿园大班教案《青蛙卖泥塘》含反思1. 教学目标1.1 知识目标能够听、说、读、写《青蛙卖泥塘》这一故事，理解故事情节，掌握故事中的生词及句式。
1.2 能力目标能够通过听、说、读、写等方式，提高幼儿的语言运用能力，增强幼儿的语言表达及交流能力。
1.3 情感目标培养幼儿表达自己的见解，了解故事中人物的性格和行为，学会尊重他人、与人和谐相处。
2. 教学内容2.1 教学材料《青蛙卖泥塘》故事，相关图片，教学课件2.2 教学步骤第一步：导入老师引导幼儿自由讨论“青蛙卖泥塘”这个主题，在讨论中帮助孩子们回忆故事中的人物和情节，引导幼儿对故事进行了解和探究。
第二步：故事讲解老师用课件呈现故事，通过肢体语言、图片等多元化教学手段讲解故事情节。
在讲解过程中，引导幼儿理解故事中出现的关键词和短语，了解人物性格和行为。
第三步：分角色讲解故事老师分小组进行角色扮演，以帮助幼儿更好的理解故事中的人物和情节，带领幼儿回忆和理解故事情节。
在分组讲解故事的过程中，老师帮助幼儿准确表述，提出合理的问题，带领幼儿思考，让幼儿尽情发挥自己的想象力和表达能力，建立语文自信心。
第四步：练习巩固通过幼儿课堂口语练习、游戏等形式，对故事内容进行巩固练习，激发幼儿语言运用的兴趣和自信。
第五步：反思通过席间小结、课堂回顾和师生讨论，引导幼儿自我认知，总结课堂所学的知识，反思课堂上的语言表达和思考方式，促进幼儿发展个性，增强幼儿积极进取和探索数学知识的兴趣和热情。
3. 教学评估老师通过课堂问答、表现观察、评估记录等方式，对幼儿在语言表达、语言理解、语言运用、学习探究等方面进行评估，对幼儿的学习表现进行监测和评价，为下一步的教学调整和指导提供依据。
4. 反思与总结教师认识到，“学生是学习的主体”，教师要指导、引导学生积极地进行自我探究和发现，让幼儿在学习的过程中提升自己的语言表达，保持自信心，遇到困难时能及时调整，展现出竞争力和创新力。
同时，加强教材和教学内容的设计，使用多种形式、多样化的教学方法，引导幼儿主动学习，积极思考，注重理解和应用，提高幼儿的整体素质和学习能力。
幼儿园大班语言活动教案：青蛙卖泥塘
幼儿园大班语言活动教案：青蛙卖泥塘一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知青蛙卖泥塘的过程。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿创编故事情节的兴趣。
3.教育幼儿学会珍惜自然资源，懂得保护环境的重要性。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知青蛙卖泥塘的过程。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿创编故事情节的兴趣。
三、活动准备1.故事课件：青蛙卖泥塘2.图片：青蛙、泥塘、荷花、小鸟、蝴蝶等3.画纸、画笔、彩泥四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过青蛙卖泥塘的故事吗？今天我们就来听一听这个故事，看看发生了什么有趣的事情。
2.故事讲述师：故事的名字叫做《青蛙卖泥塘》，讲述了一只青蛙想卖掉自己的泥塘，结果遇到了很多有趣的事情。
现在我们就来听一听这个故事吧。
（教师播放课件，讲述故事。
）3.故事讨论师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？故事里发生了什么有趣的事情？幼：我喜欢这个故事，故事里的青蛙想卖掉自己的泥塘，结果遇到了很多动物朋友。
师：是的，青蛙在卖泥塘的过程中，遇到了很多动物朋友。
他们分别是谁呢？幼：青蛙遇到了荷花、小鸟、蝴蝶等动物朋友。
师：那这些动物朋友对青蛙说了些什么呢？幼：荷花说：“你的泥塘太好了，我不想离开。
”小鸟说：“你的泥塘是我的家，我不能让你卖掉。
”蝴蝶说：“你的泥塘里有花蜜，我不能让你卖掉。
”师：小朋友们说得很好。
青蛙在卖泥塘的过程中，不仅遇到了动物朋友，还发生了很多有趣的事情。
那你们知道青蛙有没有卖掉泥塘呢？幼：青蛙没有卖掉泥塘。
师：为什么青蛙没有卖掉泥塘呢？幼：因为青蛙觉得泥塘对自己的朋友很重要，不想让他们失去家园。
4.情境体验师：现在，我们就来扮演故事里的角色，体验一下青蛙卖泥塘的过程。
请小朋友们分成几个小组，每个小组选择一个角色，然后根据故事情节进行表演。
（教师指导幼儿分组，分配角色，进行情境体验。
）5.创编故事师：刚才我们扮演了故事里的角色，现在请大家发挥想象力，编一编故事里没有发生的情节。
青蛙卖泥塘幼儿园教案（精选8篇）
青蛙卖泥塘幼儿园教案（精选8篇）青蛙卖泥塘幼儿园教案（精选8篇）青蛙卖泥塘幼儿园教案篇1教材分析《青蛙卖泥塘》向孩子们传达了保护环境，用双手改造环境的绿色思想，主要讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘周围盖了房子，在不知不觉中，烂泥塘变成了美好舒适的住所。
设计思路（结合《纲要》）1.喜欢听故事，愿意与人交谈2.能清楚的说出自己想说的事情活动目标:认知目标:知道和了解青蛙的居住环境动作技能目标:能够说出老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶等小动物的喜好情感态度目标:愿意参与故事的猜测，体验把泥塘建成美好家园的积极情感活动重难点:了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过双手将环境变美好的过程物质准备:青蛙、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小猴子等图片经验准备:知道各种动物的喜好和居住环境活动方法：多媒体演示法、提问法、活动过程活动环节：教师活动幼儿活动设计意图开始部分:通过复习儿歌《小青蛙回家》引出故事主人公—小青蛙，进一步提问小青蛙的居住环境（烂泥塘），猜想烂泥塘是什么样子的跟随教师一起歌唱《小青蛙回家》，联想青蛙的居住环境，进而推进情节让幼儿对小青蛙的居住环境产生好奇心基本部分1.出示图片老师：吆喝声把谁引来了？（老牛）老牛喜欢吃什么？（小草）可是周围有吗?（没有）所以老牛不想买泥塘，走了。
小结：于是青蛙在泥塘周围种上了小草。
2.出示图片（野鸭），老师：鸭子住在哪里？（池塘里）那它会买泥塘吗？（不会，池塘里全是泥巴，没有水），于是它不想买泥塘，走了。
小结：青蛙想，要是在泥塘里引一些水，就能卖出去了，于是它跑到周围的山上往泥塘里面引水。
3.接下来谁来买了？（出示小鸟图片）小鸟会怎么说？它为什么没有买泥塘？小结：小鸟喜欢在树上，所以也没有买泥塘。
刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘，现在呢？都有什么呢？（有花有草，十分漂亮）青蛙还会把泥塘卖出去吗? 幼儿跟随情境，想象陆陆续续来的小动物到底会不会买下泥塘，并一起给青蛙提出整改建议为了达成目标，采用循序渐进、环环相扣的流程：首先讲青蛙的居住环境，引出青蛙想要卖掉泥塘的愿望，在这过程之中，陆续有小动物提出整改建议，最后将泥塘改造成功结束部分：角色扮演，为幼儿分配小青蛙、野鸭子、小鸟、小猴子、花蝴蝶的头饰，完整叙述故事内容根据角色来用肢体语言和动作回忆故事内容进一步理解故事内容延伸活动美丽的地方人人爱！请小朋友们和老师一起动手把幼儿园装扮的更加漂亮吧！体验将幼儿园建成美好家园的积极情感板书设计活动反思首先我以引导性、有效性的提问，帮助幼儿获取重要的信息。
2024年大班语言故事教案青蛙卖泥塘完整版
2024年大班语言故事教案青蛙卖泥塘完整版一、教学内容本节课选自大班语言故事教材第四章《有趣的动物故事》中的《青蛙卖泥塘》。
该故事讲述了青蛙通过智慧和勤劳，将原本无人问津的泥塘改造成众人争相购买的宝地。
详细内容包括故事情节的讲解、角色性格分析、语言表达技巧。
二、教学目标1. 理解故事内容，能复述故事情节。
2. 学会故事中的生词，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，学会从不同角度看待问题。
三、教学难点与重点难点：故事中的一些生词和句式，如“勤劳、智慧、改造、无人问津”等。
重点：理解故事主题，培养幼儿的创新意识和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、磁性教鞭、录音机、故事磁带。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿谈论自己对泥塘的认识，激发兴趣。
2. 故事讲解：播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。
讲解故事中的人物、情节，引导幼儿关注故事主题。
3. 例题讲解：讲解故事中的生词和句式，通过挂图、卡片等教具，让幼儿更好地理解。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的语言进行对话。
5. 实践情景引入：让幼儿想象自己是青蛙，想办法改造泥塘，鼓励他们发表自己的想法。
六、板书设计1. 故事《青蛙卖泥塘》2. 生词列表：勤劳、智慧、改造、无人问津等。
3. 故事情节概括：青蛙卖泥塘，众人争相购买。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合自己的生活经验，想象并描述一个自己改造的泥塘。
2. 答案示例：我改造的泥塘是一个美丽的花园，里面有五颜六色的花朵、清澈的小溪和可爱的小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并讨论如何将故事中的勤劳、智慧运用到生活中。
同时，鼓励家长参与幼儿的作业完成，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的教学设计3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在《青蛙卖泥塘》的故事教学中，教学难点和重点的设定关乎幼儿对故事内容的理解和语言技能的培养。
幼儿园大班主题优秀教案《青蛙卖泥塘》含反思（精选6篇）
幼儿园大班主题优秀教案《青蛙卖泥塘》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班主题优秀教案《青蛙卖泥塘》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班主题优秀教案《青蛙卖泥塘》含反思篇1设计思路在倡导建设和谐社会、和谐家园的今天，幼儿也需要有一个温馨、和谐、环保的环境和美丽的家园。
于是我在“家？我的故事？美丽的家园”主题活动中，选用了获得陈伯吹优秀儿童文学作品奖的：《青蛙卖泥塘》这一故事题材，作为主题教学活动的内容之一，设计了本活动。
活动目标1、体验青蛙向往美好生活的情感，能大胆地从各个角度设想，并阐述自己的想法。
2、能理解并欣赏故事，感受故事的有趣，初步了解文学作品的内涵，萌发对文学作品的兴趣。
活动准备1、多媒体课件（背景效果图，山脚下一块空地，一个烂泥塘，一只青蛙，一块卖泥塘的招牌）、图书若干本、板报。
2、活动前介绍过故事的主要线索，并请幼儿思考你觉得青蛙这个想法好不好，有谁会来买泥塘呢；为什么；青蛙的泥塘有没有卖掉，青蛙最终的新家在哪儿。
活动过程一、分享交流师：前几天陈老师讲过有一只青蛙住在烂泥塘里，觉得不怎么样，想把它卖掉，搬到城里去住，还请你们思考了四个问题。
（幼儿回忆。
）师：你们都进行了思考，有的把自己的想法画成了有趣的画，有的收集了相关的材料，还有的和爸爸妈妈一起展开了讨论。
接下来说一说你的想法，听听谁的想法最有趣。
（幼儿自由阐述自己的想法。
）师：（在屏幕上投射电脑制作的幻灯片：烂泥塘、青蛙等图片）你们看到了什么？（幼：一只青蛙/一个水坑。
）师：对了，一只青蛙和一个烂泥塘，这就是青蛙的家。
（幼儿看着图片窃窃私语：青蛙的家在烂泥塘里？）师：（见幼儿对青蛙住在烂泥塘里很感兴趣，于是改变了原来先讲述故事后提问的计划，即兴与幼儿互动）青蛙住在烂泥塘里会怎样？它会高兴吗？（幼：高兴，烂泥塘里有水，它可以游泳。
大班语言活动青蛙卖泥塘教案【含教学反思】
大班语言活动青蛙卖泥塘教案教学背景本教学活动适用于大班幼儿园（4-5岁），主要旨在通过模拟卖泥塘的情境，激发幼儿的语言表达能力和角色扮演能力，进一步培养幼儿的社交能力和合作意识。
教学目标•能够使用简短的语言表达自己的想法和需求。
•能够参与小组合作，分担角色、任务，完成任务。
•能够通过角色扮演了解卖泥塘的相关知识并体验其中乐趣。
教学准备•课堂教具：桌椅、黑板、青蛙模型、石头模型、泥塘模型和学习用具（彩笔、小板书等）。
•教学材料：角色卡片、任务说明卡片、泥塘价格表等。
教学流程第一步：导入1.老师向幼儿展示一张泥塘的图片，引导幼儿回忆和讨论泥塘的特点和作用。
2.老师介绍今天的活动内容：模拟卖泥塘的情境，让幼儿体验其中乐趣，锻炼语言表达和角色扮演能力。
第二步：教学重点1.角色指定：将幼儿分为若干小组，每组选择一位“卖家”，其他同学分别扮演“买家”、“评判”等角色。
2.任务指定：每组的“卖家”从泥塘中选择一块石头、一块木板等，放置在“摊位”上，然后向“买家”们展示，并说明价格。
3.角色扮演：幼儿在规定时间内完成任务，通过角色扮演来了解卖泥塘的相关知识，体验其中的乐趣。
4.评价分析：每组“评判”根据学习目标和任务要求，对各组表现进行评价。
同时，老师也会根据幼儿的付出和表现进行全面评价和激励。
第三步：教学拓展1.学习笔记：让幼儿通过绘画和文字记录自己的卖泥塘经历，并对相应的语言和动作进行评价和整理。
2.课后反思：引导幼儿回忆和思考自己在卖泥塘活动中的经历和乐趣，以及对自己语言表达和角色扮演能力的初步认识。
教学反思本次教学活动在培养幼儿的社交能力和语言表达能力方面取得了良好的效果。
首先，在角色指定和任务指定环节中，幼儿充分发挥了自己的主体性，积极参与各项活动，在互动中不断表现出自己的个性和特长。
同时，活动要求幼儿进行语言表达和角色扮演，有利于提高幼儿的情感体验和批判思维能力。
其次，在评价分析和教学拓展环节中，幼儿更多地受到了老师和同学之间的交流和启发，在思考和反思中不断提高自己的自我意识和教育意识。
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幼儿园大班集体活动教案：青蛙卖泥塘
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幼儿园大班集体活动教案：青蛙卖泥塘
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教学目标
1、体验青蛙向往美好生活的情感，能大胆地从各个角度设想，并阐述自己的想法。
2、能理解并欣赏故事，感受故事的有趣，初步了解文学作品的内涵，萌发对文学作品的兴趣。
教学准备
1、多媒体课件（背景效果图，山脚下一块空地，一个烂泥塘，一只青蛙，一块卖泥塘的招牌）、图书若干本、板报。
2、活动前介绍过故事的主要线索，并请幼儿思考你觉得青蛙这个想法好不好，有谁会来买泥塘呢；为什么；青蛙的泥塘有没有卖掉，青蛙最终的新家在哪儿。
教学过程
一、分享交流
师：前几天陈老师讲过有一只青蛙住在烂泥塘里，觉得不怎么样，想把它卖掉，搬到城里去住，还请你们思考了四个问题。
（幼儿回忆。
）
师：你们都进行了思考，有的把自己的想法画成了有趣的画，有的收集了相关的材料，还有的和爸爸妈妈一起展开了讨论。
接下来说一说你的想法，听听谁的想法最有趣。
（幼儿自由阐述自己的想法。
）
师：（在屏幕上投射电脑制作的幻灯片：烂泥塘、青蛙等图片）你们看到了什么？（幼：一只青蛙。
/一个水坑。
）师：对了，一只青蛙和一个烂泥塘，这就是青蛙的家。
（幼儿看着图片窃窃私语：青蛙的家在烂泥塘里？）师：（见幼儿对青蛙住在烂泥塘里很感兴趣，于是改变了原来先讲述故事后提问的计划，即兴与幼儿互动）青蛙住在烂泥塘里会怎样？它会高兴吗？（幼：高兴，烂泥塘里有水，它可以游泳。
/不高兴.烂泥塘很脏，我们不愿意住，青蛙也不愿意住的。
/烂泥塘里的水不干净，青蛙吃了会生病的，青蛙不高兴住在那里。
）
师：对了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘卖了
到城里去。
（教师假扮青蛙吆喝：卖泥塘啦，卖泥塘！谁要烂泥塘！）
师：你要不要烂泥塘？你觉得青蛙卖泥塘这个想法好不好？（针对卖与不卖与幼儿互动，卖的道理是什么？不卖的道理又是什么？）
幼：烂泥塘我才不要呢，我觉得青蛙这个想法很好，因
为青蛙住在烂泥塘里感到脏兮兮的，烂泥塘里水少，不太可能长荷花，青蛙不能在荷叶上自由地、欢快地跳来跳去玩，没劲！所以它要卖掉烂泥塘，搬到城里去，城里可能会有清澈的池塘，美丽的景色，青蛙该多高兴啊。
幼：我觉得青蛙不应该卖掉烂泥塘，应该想办法让烂泥
塘的水多起来，可以撒一些荷花的种子、菱角种子，等种子发芽、开花、结果，青蛙就可以在荷叶上玩耍了，生活在这样的池塘里该多快乐！
幼：青蛙应该住在田野的池塘里，可以经常到城里去玩玩。
如果觉得环境不好，可以通过自己的努力改变环境。
幼：我觉得青蛙还是不要卖烂泥塘，如果大家都想把不
好的环境卖掉，那谁来改变不好的环境呢？
幼：对呀！青蛙本来就住在烂泥塘里，它觉得不怎样的话，可以改变环境，让环境美丽起来，就像我们的幼儿园有花、有草、有树、有小河，多美啊！
师：可它还是想卖，有谁会来买烂泥塘呢？为什么？
幼：我觉得小动物听到这个卖烂泥塘的消息，它们都会
想来买的，但是看了后可能会不满意的。
因为现在大家都喜欢住在优美的环境里。
幼：我认为蚯蚓可能会来买烂泥塘，因为它喜欢在泥巴
里钻来钻去。
幼：我认为水牛会来买烂泥塘，因为水牛喜欢在泥塘里
打滚，水牛滚了一身泥，虫子就不会来咬它了。
还能在泥塘周围种它喜欢吃的草。
幼：我觉得野猪会来买烂泥塘，但是野猪买好烂泥塘后，它会在泥塘边盖一幢房子，因为晚上它要住在房子里的。
（幼儿围绕着卖与不卖，尽情表达着自己的想法.既有大胆的想象，又不乏合理的推理，语言也完整而优美。
）
师：如果一个烂泥塘给你住，你会怎么办？（幼儿展开
讨论。
）
幼：我会把烂泥塘改造成鱼塘，在里面养鱼，那我就有
鱼吃了。
幼：假如我是青蛙，我会把泥塘卖掉，搬进城里去住，
那里有清澈的池塘，多干净，多舒服，就像我的家，把小房子卖掉换新的大房子，有花有草，有树有流水和小桥，景色很美。
幼：我会想办法改造烂泥塘，把它变成度假村，开宾馆，还要种些花，把烂泥塘打扮得漂亮些。
师：（教师见幼儿已经有了改造家园，创造美好环境的
愿望）那我们也替青蛙出出主意想想办法，来改造、美化青蛙的家园。
（幼儿为青蛙提出了很多方案。
）
师：青蛙最后有没有卖掉烂泥塘？为什么？
幼：我想青蛙最后不会再卖烂泥塘了，因为经过青蛙的
努力，烂泥塘已经不再是烂泥塘了。
幼：青蛙把烂泥塘变成了清澈的池塘，还在池塘周围栽
了树，种了花，铺了草地，造了房，修了路，蝴蝶在花丛中飞舞，小乌在树上唱歌，青蛙的家园真是太美啦，青蛙舍不得卖它了。
幼：我想青蛙是不会卖的，因为烂泥塘的环境变美了，
要是累的话，它可以躺在草地上，休息休息，还可以晒晒太阳，多舒服。
二、欣赏故事《青蛙卖泥塘》
师：陈老师说的这只青蛙是在一本书里找到的。
这本书
的名字是什么？接下来我们一起来看这本书，听这个故事，看看和大家刚才说的一样不一样。
（投影配乐讲故事。
）
三、交流讨论
师：最后动物伙伴为什么都没有买泥塘？青蛙想卖烂泥塘，最后又为什么不卖了呢？卖的理由是什么？不卖的理由又是什么？
师：（归纳小结，重复幼儿优美的语言）：原来青蛙卖
泥塘有卖泥塘的道理，不卖也有不卖的道理。
小动物不买泥塘也有它们的道理。
青蛙追求幽雅的环境，向往美好的生活，它觉得住在烂泥塘里不怎么样，想把泥塘卖掉搬进城里，在卖泥塘的过程中，得到了伙伴们的启发。
青蛙靠自己的智慧和双手，把一个不起眼的烂泥塘变成了清澈的池塘，还在池塘周围栽了树，种了花，铺了草地，造了房，修了路。
现在，它能看到蝴蝶在花丛中飞舞，听到小鸟在树上唱歌，还可以在清澈的池塘
里游泳，躺在草地上晒太阳。
青蛙的家园真是太美啦，青蛙实现了自己的愿望。
青蛙自豪地唱起了歌。
四、欣赏歌曲《快乐的小青蛙》（略）
五、幼儿自由组合，看书讲故事（略）
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