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“分析诗歌的意象意境”专项训练
“分析诗歌的意象意境”专项训练一、阅读训练。
（一）阅读古诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随看直到夜郎西。
1.诗歌常用意象来寄托情感，在“杨花落尽子规啼”句中运用了哪些意象？答案：杨花子规解析：考查对诗歌中重要意象的提取。
读懂和理解诗句内容是作答的关键。
可从“杨花落尽子规啼”提取“杨花”和“子规”。
此诗首句写景兼点出时令。
于景物独取漂泊无定的杨花、叫着不如归去的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。
所以首句已于景中见情。
（二）（陕西中考）阅读诗歌，回答问题。
山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图？答案：寒山、石径、白云、人家、枫林（霜叶）解析：本题考查赏析诗歌意象意境。
诗人在诗歌的前两句运用多种具有秋天特色的意象，为我们展现出一幅动人的山林秋色图。
如山是带有寒意的，蜿蜒而上的石头砌成的小路，秋天的白云也高高在上，一户或几户人家在云里或隐或现，仿佛居于仙境。
后两句更是选取“枫林”“霜叶”等富含秋意的意象，一下就把人带入到浓浓的秋境中。
（三）阅读古诗，回答问题。
移家别湖上事好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1.作者情感的抒发借助了三个意象，说说这三个意象分别是什么。
答案：柳条、藤蔓、黄莺解析：考查学生把握诗歌的意象的能力。
解答时，要紧扣“情”分析。
由“柳条藤蔓系离情”的“系”字，可知诗人利用柳条藤蔓修长柔软的特点，拟人为柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。
“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
”用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
全诗通过柳条、藤蔓、黄莺三种物表达自己对故居的留恋，这三者就是本诗的意象。
古诗词意象意境精讲精练(附参考答案)
古诗词意象意境精讲精练（附参考答案）一、什么是意象和意境1．意象诗中的景物形象是情中景。
抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
简而言之，就是融合了作者主观情感的景物形象。
意象是诗歌艺术构思的形象元件，诗歌的意义就是由若干意象的内蕴所组成的。
只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。
鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。
意象的作用有：（1）借助意象（组合）营造氛围、环境或意境以送别诗、山水诗和边塞诗为代表。
如“枫叶荻花秋瑟瑟”；“青海长云暗雪山”“明月松间照，清泉石上流”、“渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日圆”“千嶂里，长烟落日孤城闭”。
（2）奠定情感基调如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。
（3）借景抒情一切景语皆情语。
凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。
（4）衬托人物气节、品质或性格这种作用在咏物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲（银杏）、金风玉露（秋风秋露）等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
2．意境意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的艺术境界。
它包括“意”与“境”两个因素，“意”就是诗人抒发的思想感情，“境”就是诗中所描绘的生活图景。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
3．意象与意境的关系意象或意象的组合构成意境。
主要有两种情况：其一，由一个意象构成一个意境。
诗歌鉴赏意境例题练习教师
诗歌鉴赏----意象和意境要点阐释：1、意象,”就是蕴含了诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。
例如枊宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”这首诗就是用以下六个意象组成：____________________。
2、意境是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。
鉴赏意境:象——境——情。
王维的《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
”表现出宁静幽深的意境。
刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春色暖，虫声新透绿窗纱。
”营造了一个清新明丽的意境。
韦庄的《台城》：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
”3、意境与意象的区别:1）意象是表意的典型物象，是可以感知的，实在的，具体的，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。
也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。
2) 意象是构成意境的手段，意境是由一个个意象组合融合而成。
3) 相辅相成、相得益彰。
4、常用的有关意境的词语：雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，虚幻飘渺，苍凉悲壮；优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，安谧美好，清净悠闲；冷森幽僻，凄清冷落萧疏凄寂淡雅闲适等。
常见意境术语举例雄浑雄奇，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水一色”。
5、怎样体味古诗词的意境？1、抓画面2、激起联想与想象3、感受“此时”、“此景”中“此人”的“此情”常见题型提问方式1、这首诗（或者某一联、两联）营造了一种怎样的意境或氛围?请从……景”与”情”的角度来赏析这首诗歌？提问变体2、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题时景、情、境三个方面三方面缺一不可。
意象意境练习题
意象意境练习题学习卷科目语文设计者：张文娜高三年级班学生姓名意象意境题1、阅读诗歌，回答问题。
子规【注】[元]曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。
本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。
（5分）2、阅读诗歌，回答问题。
醉翁操【1】苏轼琅然，清圆，谁弹？响空山。
无言，惟翁醉中知其天。
月明风露娟娟，人未眠。
荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。
醉翁啸咏，声和流泉。
醉翁去后，空有朝吟夜怨。
山有时而童巅【3】，水有时而回川。
思翁无岁年，翁今为飞仙。
此意在人间，试听徽外三两弦【4】。
注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。
后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。
【2】蒉：草筐。
《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：…有心哉，击磬乎！?”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。
【4】徽：琴徽，系弦之绳。
此处代指琴。
欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。
与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？（6分）3、阅读诗歌，回答问题。
秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。
风林一叶下，露草百虫鸣。
病入新凉减，诗从半睡成。
还思散关③路，炬火驿前迎。
④（选自《四库全书》本《放翁诗选》）[注]①明河：银河。
②太清：指天空。
③散关：即大散关。
④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
（1）第二联写景精细，请简要分析。
（3分）（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。
（3分）4、阅读诗歌，回答问题。
阅读诗歌，回答问题。
题江湖伟观刘黻柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。
万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘。
湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。
高考试题汇编诗歌(意象)
高考试题汇编——诗歌鉴赏（意象及意境）2011年9月14日星期三1.（山东）阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。
”的妙处。
（4分）（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（4分）2．（重庆）阅读下面这首诗，然后回答问题。
渡江【明】张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。
西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。
孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。
交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。
（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。
（4分）（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。
（2分）3.（广东）阅读下面的宋词，然后回答问题。
减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年出好处。
微雨如酥，草色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。
莫待春回，颠倒红英间绿苔。
（1）词中所写的春天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。
（3分）（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。
（4分）4.（安徽）阅读下面这首诗，完成8～9题。
琅琊溪① [宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。
琅琊溪在滁州狼牙山。
②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
（1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）（2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
（4分）1．【答案】（1）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态，山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。
山泉虽然无名，却又映地照天、兴风作雨的奇观。
这两句与前面两句形成了先抑后扬的效果。
前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸显泉流山中的奇观，为扬。
如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。
意境与意象练习
意境与意象专题复习
意象：主观情感+客观事物
• 意境：意象+意象+意象构成的画面。
概括诗歌的意境，常用这样一些术 语：雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高 远、浩翰辽阔、博大新奇、深邃奇 崛、朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷 茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明 丽、清净幽远、宁静恬淡、清净悠 闲、冷森幽僻、凄清冷落等
• 答题步骤：
• ①描绘诗中展现的图景画面。运用意象构成 +修饰词的画面。 • ②分析：概括景物所营造的氛围特点。我们 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现 画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己 的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 • ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具 体。比如只是回答“表达了作者感伤的情怀” 是不行的，应答出为什么而“感伤”
• 春中田园作 王维 • 屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐 远扬，荷锄觇泉脉。 • 归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽 不御，惆怅思远客
问：诗人借助哪些意象描绘一幅 怎样的景象？
ห้องสมุดไป่ตู้ • • • •
送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 抒发了诗人怎样的感情？
江汉 杜甫（04年广东卷）
• 江汉思归客，乾冲一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心扰壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 问：这是杜甫晚年客滞江 汉时所写的一首诗。诗中 二三联用了哪些意象，请 分析其情景交融的意境。
• [注释] • ①渭川：即渭水。源于甘肃鸟鼠山，经陕西，流入黄河。 ②墟落：村庄。穷巷：深巷。荆扉：柴门。 • ③雉雊（zhìgòu）：野鸡鸣叫。秀：麦子吐华曰“秀”。 • ④式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之 句，表归隐之意。
古诗意象练习题
古诗意象练习题1.XXX的元曲《昭君怨》中，上阕咏赞的是春天的花和雪，从竹外的XXX和冷落的竹篱茅舍到富贵的XXX，形象地描绘了两种不同的环境，但都有花的存在。
2.曹组的宋词《卜算子》咏空谷幽兰，选择“松竹梅”这三个意象是因为它们都是冬季的代表性植物，象征着孤高、坚贞和不屈不挠的精神。
3.XXX的清诗《秋海棠》中，秋海棠小朵娇红，窈窕姿态，独含秋气，发花迟，暗中自有清香在，表现出秋海棠的美丽和独立，不需要人的赞美也能散发出自己的香气。
4.XXX的宋诗《泊歙浦》中，通过“丹枫”、“人行秋色”、“雁落”、“孤城吹角”等意象，营造出秋日的萧瑟和孤寂的氛围。
5.杜牧的唐诗《赠别》中，蜡烛有心，是因为它在别离时还在燃烧，象征着留恋和不舍，同时也是诗人的代表，表达了诗人的情感。
6.XXX的唐诗《听流人水调子》中，孤舟、微月和枫林三个意象搭配在一起，表达了诗人孤独、思乡的情感，同时也是表现了诗人对自然的感悟和对生命的思考。
7.XXX的诗歌《月》中，通过XXX表达了对故乡的思念和对逝去时光的感叹，同时也表现了诗人的孤独和无奈。
8.XXX的诗歌《山园小梅》中，通过对XXX的吟咏，表现了诗人敏锐的感性和对自然的热爱，同时也展现了他优美的性情和高雅的品味。
9.XXX的唐诗《余干旅舍》中，通过对旅舍的描绘，表达了诗人的孤独和无奈，同时也表现了他对自然的赞美和对人生的思考。
XXX正月二十日夜记梦XXX十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
这首诗描写了哪个主题？诗人通过哪些意象来表达这个主题？（4分）8．首联描写严冬中梅花的盛开，赞美其高洁品质。
尾联表现诗人在山林中赏梅自得其乐，不需要豪华场面，体现其高尚情操趣味。
9．暮天、枫叶、孤城、独鸟、渡口、月、捣寒衣。
10．词的上片描绘园林中春意盎然的景色，给人一种怡人的感觉。
高中语文培优 精选练习(意象意境专题)教师用(定)1份
诗歌鉴赏高考题精选练习（意象意境专题）1、04年广东卷阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江汉杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
( l ) 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。
诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
【答案】“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
2. 04年全国卷二阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
（1）在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声 ? 最后两句是什么意思 ? 表达了作者怎样的思想感情 ?【答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。
最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。
表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。
【解析】本词考查对文化底蕴的理解与表达。
像杜鹃、杨柳、阳关、红叶，鸿雁等中国传统文化意象的基本涵义要熟知并敏感地在鉴赏时领会贯通。
3．04年福建卷阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
（1）此诗无一“情”字，而无处不含“情”。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
【答案】“凉”。
“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。
由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。
（答“缺”字，言之成理亦可。
）4．04年江苏卷阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。
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学习卷科目：语文设计者：张文娜高三年级班学生姓名
意象意境练习题
1、阅读下面这首宋词，回答问题。
长相思纳兰性德
山一程，水一程。
身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更。
聒碎乡心梦不成，故园无此声。
以景写情是这首词最大的特色，“夜深千帐灯”历来被人称道，请写出这句词丰富的意蕴。
（4分）
出征将士野外扎营场面壮观，透着灯光的营帐漫山遍野；
夜深了，出征将士丝毫没有睡意，他们在思乡怀亲。
赏析：这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
天涯羁旅最易引起共鸣的是那“山一程，水一程”的身漂异乡、梦回家园的意境，信手拈来不显雕琢，难怪王国维评价“容若词自然真切”。
这首词更可贵的是缠绵而不颓废，柔情之中露出男儿镇守边塞的慷慨报国之志。
一句“夜深千帐灯”不愧“千古壮观”。
感知理解纳兰性德推崇南唐李煜，词风清丽自然，缠绵悱恻，反映到这首《长相思》上，虽然写旅途思乡，也写得悠长动情。
词的上片从“山一程，水一程”的叠用，来说明身离故乡之远。
下片以“风一更，雪一更”气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。
风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，这两者结合到一起，就升华了羁旅怀乡的主题。
2、阅读诗歌，回答问题。
钱塘湖春行白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人怎样的思想感情？（3分）
抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风的喜爱之情。
3、阅读诗歌，回答问题。
使至塞上王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
本诗的颈联写得很传神，请你从意境方面进行赏析。
意境：描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑
4、阅读诗歌，回答问题。
望江南超然台①作苏轼
春未老，风细柳斜针。
试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗十家。
寒食②后，酒醒却咨嗟。
休时故人思故国，且将新火试断茶，诗酒趁年华。
【注】①超然台：在密州(今山东诸城)城北。
当时苏轼任密州地方官。
②寒食：清明前一或二日。
旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。
这首词因景生情，情景交融。
5、阅读诗歌，回答问题。
题李世南画扇①蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。
②蔡肇(?一1119)：字天启丹阳，(今属江苏)人。
曾任吏部员外郎，中书舍人等职。
③瓮：这里指水瓮。
④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。
请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。
这样一幅面面呈现出什么样的气氛?(5分) 画面是；有条小溪从两山之间流出。
树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。
这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。
6、阅读下面的诗，回答问题。
(5分)
山居即事王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
诗的后四句写出了怎样的景与情?
写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。
表现出作者悠然闲适的心情。
7、阅读下面的诗，回答问题。
阅读下面两首诗,完成第(1))小题。
(11分)
题画菊
[宋]郑思肖
花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死,何曾吹堕北风中。
不第后赋菊
[唐]黄巢
待到秋来九月八,我花开后百花杀。
冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。
(1)概括两首诗中所描绘的菊花特点有何不同。
(5分)
参考答案:郑诗中的菊花自甘寂寞、坚贞不屈、孤傲绝俗;黄诗中的菊花威武、香透长安、辉光耀目、豪气冲天。
解析:要抓住两首诗描写的景物的特点概括。
可以根据郑诗“不并百花”“独立疏篱”“宁可枝头抱香死”概括其特点;黄诗可从菊花开放的时节、香气、颜色以及诗歌中透露的情感基调概括。
8、（‘14南京一模）阅读下面这首词，然后回答问题。
（10分）．
临江仙送王叔济
[宋]张元干
玉立清标消晚暑，胸中一段冰壶。
画船归去醉歌珠。
微云收未尽，残月炯如初。
鸳鹭行间催阔步，秋来乘兴凫趋。
烦君为我问西湖。
不知疏影畔，许我结茅无。
(2)“微云收未尽，残月炯如初”渲染了什么样的氛围？表达了作者怎样的心情？（4分）
渲染友人离去后凄清、空寂的氛围；表达了对朋友依依不舍和自己孤寂失落之情。
9．阅读下面这首宋词，回答问题。
（8分）
怨王孙李清照
湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。
水光山色与人亲，说不尽、无穷好。
莲子已成荷叶老，清露洗、蘋花汀草。
眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。
全词描写的景物有何特点？表现了词人怎样的心境？（4分）
全词描写的景物清新、澄澈、宁静、美好；展现了词人平静、愉悦、闲适的心境，但又有着一丝淡淡的伤感。
10、阅读下面这首宋词，回答问题。
渔家傲朱服
小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。
恋树湿花飞不起，愁无际，和春付与东流水。
九十光阴能有几?金龟解尽留无计。
寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。
请从景情关系的角度，赏析本词上片是如何表现作者的情感的。
（5分）
上片即景抒情(1分)。
写暮春时节，纤风细雨，烟笼杨柳，郁郁葱葱，万家屋舍，掩
映在杨柳的青烟绿雾中;(2分)水流花落，春光将尽，惹人愁思，借湿花恋树寄寓人的恋春惜春，表现了诗人不舍春离去的感伤情绪。
(2分)
11、（2015年高考语文天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。
（9分）
雨过至城中苏家宋黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。
注此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
诗中描写了春雨后的哪些景象？（3）全诗表达了诗人怎样的情感？（5分）
尘土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠。