教科版九年级物理第七章 磁与电 课件
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初中物理教育科学九年级上册第七章磁与电电流的磁场PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这一跳使有心 的奥斯特喜出望外， 竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两 个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十 个不同的实验，都证明了通电导线周围 存在着磁场。同年7月他发表了论文《关 于磁体周围电冲突的实验》，向学术界 宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学的发展进入了新 的时期。
奥斯特实验
实验中观察小磁针是否偏转及偏 转方向，小组讨论，归纳结论。
结论：通电导线周围存在_磁__场__,电
流的磁场方向与_电_流__方向有关.电流的
磁场说明电流具有_磁___效应..
通电螺线管的磁场
观察小磁针的指向:在螺线管两端各放一 个小磁针，通电后观察小磁针的指向．改 变电流方向再观察一次．
实验演示
右手螺旋定则（安培定则）:
用右手握螺 线管，让四指 弯向螺线管电 流的方向，则 大拇指所指的 那端就是螺线 管的北极．
右手螺旋定则可以解决以下问题: （1） 给出电流方向及绕线,判断N 、S极. （2） 给出小磁针的N、S极和绕线, 判断通电螺线管的电流方向. （3） 给出电流方向和螺线管N、S 极,画出螺线管的绕线.
想一想会发生的现象是( C )
A、通电螺线管仍保持原位置静止. B、通电螺线管转动,直到左端指南,右端指北. C、通电螺线管转动,直到左端指北,右端指南. D、通电螺线管在任意位置静止.
祝同学们天天进步！
安培定则的运用口诀
• 安培定则要记牢，伸出右手细思量； 首先找准流入线，四指指向电流向； 手心朝上从低穿，手心向下线上绕； 无论向下与向上，拇指一律指北方。
• 理解注意——只看流入线，明确三个“对应”： 1、四指与电流流入线对应； 2、手心的朝向与流入线的最初绕法对应； 3、大拇指与N极对应。
这一跳使有心 的奥斯特喜出望外， 竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两 个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十 个不同的实验，都证明了通电导线周围 存在着磁场。同年7月他发表了论文《关 于磁体周围电冲突的实验》，向学术界 宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学的发展进入了新 的时期。
奥斯特实验
实验中观察小磁针是否偏转及偏 转方向，小组讨论，归纳结论。
结论：通电导线周围存在_磁__场__,电
流的磁场方向与_电_流__方向有关.电流的
磁场说明电流具有_磁___效应..
通电螺线管的磁场
观察小磁针的指向:在螺线管两端各放一 个小磁针，通电后观察小磁针的指向．改 变电流方向再观察一次．
实验演示
右手螺旋定则（安培定则）:
用右手握螺 线管，让四指 弯向螺线管电 流的方向，则 大拇指所指的 那端就是螺线 管的北极．
右手螺旋定则可以解决以下问题: （1） 给出电流方向及绕线,判断N 、S极. （2） 给出小磁针的N、S极和绕线, 判断通电螺线管的电流方向. （3） 给出电流方向和螺线管N、S 极,画出螺线管的绕线.
想一想会发生的现象是( C )
A、通电螺线管仍保持原位置静止. B、通电螺线管转动,直到左端指南,右端指北. C、通电螺线管转动,直到左端指北,右端指南. D、通电螺线管在任意位置静止.
祝同学们天天进步！
安培定则的运用口诀
• 安培定则要记牢，伸出右手细思量； 首先找准流入线，四指指向电流向； 手心朝上从低穿，手心向下线上绕； 无论向下与向上，拇指一律指北方。
• 理解注意——只看流入线，明确三个“对应”： 1、四指与电流流入线对应； 2、手心的朝向与流入线的最初绕法对应； 3、大拇指与N极对应。
教科物理九年级上册第七章 磁与电复习(共38张PPT)
2、如图9—6所示，通电螺线管左端小磁针N极指 向正确的是（ A ）
课堂互动
3、如图9—7所示的四个图的装置可以用来演示物 理现象，则下列表述正确的是（ C ） A．图甲可用来演示电磁感应现象 B．图乙可用来演示磁场对电流的作用 C．图丙可用来演示电流的磁效应 D．图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小 的关系
课堂互动
5、如图9—9，弹簧测力计的下端悬挂一个铁球，
将弹簧测力计从图示位置逐渐移到磁铁右端正上方
的过程中，其读数( C )
A．不变
B．逐渐变小
C．先减小再增大 D．先增大再减小
图9—9
课堂互动
6、在如图9—10所示的实验装置中，用棉线 将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通 过导线连接到灵敏电流计上。当铜棒向左运动时， 电流计的指针 __偏__转____（选填“偏转”或“不偏 转”），该装置可将 __机__械___ 能转化为电能。写出 用该原理制成的一种设备： ____发__电__机_________ 。
中考真题赏析
例1、（广东）如图9—2所示的实验装置，可以用 来（ C ） A．研究感应电流的方向与磁场方向的关系 B．研究发电机的工作原理 C．研究通电导体在磁场中所受的力与什么因素有 关 D．研究电磁铁的磁性与什么因素有关
图9—2
中考真题赏析
例2、（梅州）小华同学用导线绕在铁钉上，接入 如图9—3所示的电路中，制成了一个___电__磁__铁____。 闭合开关S，小磁针静止时左端应为____S__极，当 滑动变阻器的滑片P向左移动时，它的磁性将 ___增__强___。
思维导线管 磁场方向的判断：
用右手握住螺线管， 大拇指与四指垂直，使四 指弯曲沿着电流的方向， 则大拇指所指的方向就是 通电螺线管的N极。
课堂互动
3、如图9—7所示的四个图的装置可以用来演示物 理现象，则下列表述正确的是（ C ） A．图甲可用来演示电磁感应现象 B．图乙可用来演示磁场对电流的作用 C．图丙可用来演示电流的磁效应 D．图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小 的关系
课堂互动
5、如图9—9，弹簧测力计的下端悬挂一个铁球，
将弹簧测力计从图示位置逐渐移到磁铁右端正上方
的过程中，其读数( C )
A．不变
B．逐渐变小
C．先减小再增大 D．先增大再减小
图9—9
课堂互动
6、在如图9—10所示的实验装置中，用棉线 将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通 过导线连接到灵敏电流计上。当铜棒向左运动时， 电流计的指针 __偏__转____（选填“偏转”或“不偏 转”），该装置可将 __机__械___ 能转化为电能。写出 用该原理制成的一种设备： ____发__电__机_________ 。
中考真题赏析
例1、（广东）如图9—2所示的实验装置，可以用 来（ C ） A．研究感应电流的方向与磁场方向的关系 B．研究发电机的工作原理 C．研究通电导体在磁场中所受的力与什么因素有 关 D．研究电磁铁的磁性与什么因素有关
图9—2
中考真题赏析
例2、（梅州）小华同学用导线绕在铁钉上，接入 如图9—3所示的电路中，制成了一个___电__磁__铁____。 闭合开关S，小磁针静止时左端应为____S__极，当 滑动变阻器的滑片P向左移动时，它的磁性将 ___增__强___。
思维导线管 磁场方向的判断：
用右手握住螺线管， 大拇指与四指垂直，使四 指弯曲沿着电流的方向， 则大拇指所指的方向就是 通电螺线管的N极。
教科版九年级物理第七章《磁与电》课件
D．将实验中放在一堆大头针的条形磁铁提起
当堂训练
2.如图，用一根不知有无磁性的铁棒的A端靠近一根悬挂的条形磁铁的N极，
发现条形磁铁被吸引。该铁棒有没有磁性呢？下列说法正确的是（ C ）
A．可以确定有磁性，且A端是S极 B．不确定有无磁性，只需要将B端靠近S极，观察现象 就可以判断 C．不确定有无磁性，只需要将B端靠近N极，观察现象 就可以判断 D．不确定有无磁性，若将A端靠近S极，观察现象仍然无法判断
演示3
软铁棒
软铁棒
N
甲
乙
探究新知
磁现象在生活中的应用
你还知道哪些？
当堂训练
1.为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，甲乙丙丁四位同学各自设计
了一个实验，其中能达到目标的是（ C ）
A
B
C
D
A．将实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球
B．将实验中的两根条形磁铁相互平移靠近
C．将实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动
当堂训练
4.如图所示，是利用被磁化的缝衣针制成的简易指南针．若静止时针
尖指向地理位置的北方，则针尖是简易指南针的__N____极．此时，将 指南针底座逆时针旋转90°，针尖静止时将指向地理位置的___北___方。
第七章 磁与电
第2节 电流的磁场
回顾复习
1、磁体周围存在的一种物质叫什么？ 磁场
2、将一枚小磁针放入磁场中，小磁针将会怎样转动？ 为什么？
探究新知
一、奥斯特的发现
许多科学家认为，自然界各种现象是相互联系的。这个观点 也是奥斯特探究电与磁之间关系的动力。
电与磁可能有联系吧
奥斯特在演示 电与磁的联系
1820年，物理学家奥斯特世界上第一次揭示了电和磁之间的联系。
第七章 磁与电 课件 (共23张PPT) (2024年版本)物理教科版九年级上册
答案:如图所示
3.指南针是中国的四大发明之一,是我国对人类所作出的巨大贡献,指南针是利用磁场 指示方向的。如图所示,地球是一个大磁体,类似条形磁体,请在图中标出地磁场的N、 S极,静止小磁针的N、S极,并用箭头标出P点的地磁场方向。
答案:如图所示
安培定则及其应用 [例2] 如图所示,小磁针静止在通电螺线管右侧,请标出磁感线方向及小磁针的 N极。
磁体、磁场、磁感线 [例1] 如图所示,请根据两条形磁体磁感线分布情况,在括号中标出磁体的N极和 S极。
答案:如图所示
[针对训练] 1.如图所示,根据磁感线的方向,标出磁体a端的磁极名称和小磁针的S极。
答案:如图所示
2.如图所示,小磁针在条形磁体的作用下处于静止状态,请标出小磁针的N极和条形磁 体磁感线的方向。
线圈匝数越多 ,电磁铁磁性越强。这里用到的科学探究方法是 控制变量法 。 (4)若让乙铁钉再多吸引一些大头针,滑动变阻器的滑片应向 左 (选填“左”或 “右”)端移动。 (5)实验中,大头针的下端都是分开的原因是 同名磁极相互排斥 。
[拓展延伸] (6)根据安培定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 S 极。 (7)断开开关,铁钉上仍吸附着少许大头针,这是因为铁钉被 磁化 了。
答案:如图所示
[针对训练]
4.如图所示,螺线管的上方放置一个小磁针,螺线管左方的水平地面上放置一个铁块。 闭合开关后,铁块静止不动,小磁针在磁场的作用下会发生转动,它的周围 没有 (选填
“有”或“没有”)磁感线,小磁针静止时左端为 S (选填“S”或“N”)极。当滑 片P向左滑动时,铁块受到的摩擦力的大小将 变小 (选填“变大”“变小”或“不
8.如图所示是某车间自动除尘装置的简化电路图。空气中尘埃量较少时,光源发 出来的光被挡板挡住了。当空气中尘埃量达到一定值时,由于尘埃的反射,部分光 越过挡板射到光敏电阻上,光敏电阻的阻值 减小 ,控制电路中的电流增大,电磁 铁的磁性 增强 ,在衔铁的作用下,开启自动除尘模式。若图中a、b一个是除尘器, 一个是指示灯,则 b 是除尘器。
3.指南针是中国的四大发明之一,是我国对人类所作出的巨大贡献,指南针是利用磁场 指示方向的。如图所示,地球是一个大磁体,类似条形磁体,请在图中标出地磁场的N、 S极,静止小磁针的N、S极,并用箭头标出P点的地磁场方向。
答案:如图所示
安培定则及其应用 [例2] 如图所示,小磁针静止在通电螺线管右侧,请标出磁感线方向及小磁针的 N极。
磁体、磁场、磁感线 [例1] 如图所示,请根据两条形磁体磁感线分布情况,在括号中标出磁体的N极和 S极。
答案:如图所示
[针对训练] 1.如图所示,根据磁感线的方向,标出磁体a端的磁极名称和小磁针的S极。
答案:如图所示
2.如图所示,小磁针在条形磁体的作用下处于静止状态,请标出小磁针的N极和条形磁 体磁感线的方向。
线圈匝数越多 ,电磁铁磁性越强。这里用到的科学探究方法是 控制变量法 。 (4)若让乙铁钉再多吸引一些大头针,滑动变阻器的滑片应向 左 (选填“左”或 “右”)端移动。 (5)实验中,大头针的下端都是分开的原因是 同名磁极相互排斥 。
[拓展延伸] (6)根据安培定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 S 极。 (7)断开开关,铁钉上仍吸附着少许大头针,这是因为铁钉被 磁化 了。
答案:如图所示
[针对训练]
4.如图所示,螺线管的上方放置一个小磁针,螺线管左方的水平地面上放置一个铁块。 闭合开关后,铁块静止不动,小磁针在磁场的作用下会发生转动,它的周围 没有 (选填
“有”或“没有”)磁感线,小磁针静止时左端为 S (选填“S”或“N”)极。当滑 片P向左滑动时,铁块受到的摩擦力的大小将 变小 (选填“变大”“变小”或“不
8.如图所示是某车间自动除尘装置的简化电路图。空气中尘埃量较少时,光源发 出来的光被挡板挡住了。当空气中尘埃量达到一定值时,由于尘埃的反射,部分光 越过挡板射到光敏电阻上,光敏电阻的阻值 减小 ,控制电路中的电流增大,电磁 铁的磁性 增强 ,在衔铁的作用下,开启自动除尘模式。若图中a、b一个是除尘器, 一个是指示灯,则 b 是除尘器。
教科版物理九年级上册第七章《磁与电》的第一节磁现象教学课件共21张PPT含视频
1、磁体位置不动，将铁屑均匀地撒在探究卡纸上
2、轻轻敲击探究卡纸边缘
3、观察铁屑分布，简单描画出铁屑的排列形状
磁场方向的规定： 放入磁场中的小磁针静止时N极的指向就是该点 的磁场方向。
N
S
为了形象地描述磁场，人们就把铁屑在磁场中的排 列情况，用一些带箭头的曲线来表示，这样的曲线 叫做磁感线。
条形磁体周围磁场分布
U形磁体磁场分布
三、磁体的应用
生活中应用广泛——玩具、磁贴
磁性写画板
各式磁贴
三、磁体的应用
信息技术上的应用——存储电子信息
商用磁卡
硬盘磁头
三、磁体的应用
交通运输中的作用——磁浮列车
浦东国际机场
浦东龙阳路站
三十多公里只需8分钟
上海磁悬浮列车
指南针
磁性门吸
磁性封条
电饭锅
电风扇
发电机
强子对撞机
磁现象
形色色的磁体
1、条形磁体哪些部位磁性最强？ 2、请辨别小磁针中的磁针红颜色那端是 N 极还是S 极？ 3、你有办法让大铁钉吸引小铁钉吗？
转换法
带有箭头的曲线代表风的循环方向
模型法
探究：条形磁体周围磁场分布的规律 1、磁场的基本性质： 对放入其中的磁体产生力的作用。
（用细小铁屑充当小磁针进行实验）
阿尔法质谱仪
百慕大三角
会走路的石头
课外兴趣小组活动
它们周围的磁场是怎样分布的呢？
初中物理教育科学九年级上册第七章磁与电教科版九年级物理电流的磁场PPT
学界，使电磁学进入一个新的发展时期．
二、通电螺线管的磁场
通电直导线弯曲后又会怎样呢？
把导线绕在圆筒上，做成螺线管，各条导线产生 的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。
通电螺线管周围的磁场分布情况
通电螺线管外部的磁场和条形磁 体的磁场一样。
活动二 电源
1.用铁钉和导线 绕制螺线管，并在 左图中画出螺线管 的绕法；
磁悬浮列车有速度快、爬坡能力强、能耗低 的优点，每个座位的能耗仅为飞机的三分之 一，安全舒适、不燃油，污染少.
一、磁与电的关系
它们均用到了磁，可是这些磁都离不开电。 磁与电有什么关系呢？
活动一
1.将直导线平行放置于小磁针的旁边，
瞬时接通电源，使电流沿顺时针方向流过 直导线，观察小磁针的指向有什么变化。
2.改变直导线中的电流方向，使电流沿 逆时针方向瞬时流过直导线，观察小磁针 的指向有什么变化。
现象1：导线通电后使磁针偏转，断电后磁针回到 原位置
说明：通电导线周围存在磁场
现象2：改变电流方向，磁针偏转方向改变
说明：磁场方向跟电流方向有关
任何通电导线的周围都有磁场的现象，称为 电流的磁效应.
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通 电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科
a
乙
SN
S
bc
d
e
f
课堂练习 1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。
S
N
N
S
(a)
(b)
N
S
S
N
(c)
(d)
2.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。
S
S
N
N
3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源
二、通电螺线管的磁场
通电直导线弯曲后又会怎样呢？
把导线绕在圆筒上，做成螺线管，各条导线产生 的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。
通电螺线管周围的磁场分布情况
通电螺线管外部的磁场和条形磁 体的磁场一样。
活动二 电源
1.用铁钉和导线 绕制螺线管，并在 左图中画出螺线管 的绕法；
磁悬浮列车有速度快、爬坡能力强、能耗低 的优点，每个座位的能耗仅为飞机的三分之 一，安全舒适、不燃油，污染少.
一、磁与电的关系
它们均用到了磁，可是这些磁都离不开电。 磁与电有什么关系呢？
活动一
1.将直导线平行放置于小磁针的旁边，
瞬时接通电源，使电流沿顺时针方向流过 直导线，观察小磁针的指向有什么变化。
2.改变直导线中的电流方向，使电流沿 逆时针方向瞬时流过直导线，观察小磁针 的指向有什么变化。
现象1：导线通电后使磁针偏转，断电后磁针回到 原位置
说明：通电导线周围存在磁场
现象2：改变电流方向，磁针偏转方向改变
说明：磁场方向跟电流方向有关
任何通电导线的周围都有磁场的现象，称为 电流的磁效应.
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通 电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科
a
乙
SN
S
bc
d
e
f
课堂练习 1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。
S
N
N
S
(a)
(b)
N
S
S
N
(c)
(d)
2.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。
S
S
N
N
3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源
电和磁教ppt课件
为了确保变压器的正常运行和延长使用寿命，需要定期进行维护和保养，包括检查变压器 的外观、清理灰尘和油污、检查绝缘电阻等。同时，还需要注意变压器的安装环境和使用 方式，避免过载或短路等危险情况。
06 电和磁的未来发展
电和磁的新材料
磁性材料
随着科技的发展，新型磁性材料如稀 土永磁材料、铁氧体材料等不断涌现 ，具有更高的磁性能和稳定性，广泛 应用于电机、发电机、变压器等领域 。
02 电场和磁场
电场的概念和性质
总结词
描述电场的本质和特性
详细描述
电场是由电荷产生的场，其基本特性包括对带电物体的作用力以及影响电荷的电 势和电势能。电场具有方向和大小，可以用电场线表示。
磁场的概念和性质
总结词
描述磁场的基本特性和表现
详细描述
磁场是由磁体或电流产生的场，其特性表现为对磁体的吸引或排斥作用，以及电流在磁场中的受力。磁场具有方 向性，可以用磁感线表示。
发电机的应用
发电机的工作原理
发电机利用电磁感应原理，将机械能转换为电能。发电机 通常由转子产生磁场，定子绕组切割磁力线产生感应电动 势，从而输出电能。
发电机的种类
发电机的种类繁多，包括水力发电、火力发电、风力发电 、太阳能发电等。不同类型的发电机适用于不同的能源和 场景。
发电机的维护与保养
为了确保发电机的正常运行和延长使用寿命，需要定期进 行维护和保养，包括检查机械部件、清理灰尘和油污、更 换磨损部件等。
电和磁教ppt课件
目录
CONTENTS
• 电和磁的基本概念 • 电场和磁场 • 电流和电磁感应 • 电和磁的实验 • 电和磁的应用实例 • 电和磁的未来发展
01 电和磁的基本概念
电和磁的定义
06 电和磁的未来发展
电和磁的新材料
磁性材料
随着科技的发展，新型磁性材料如稀 土永磁材料、铁氧体材料等不断涌现 ，具有更高的磁性能和稳定性，广泛 应用于电机、发电机、变压器等领域 。
02 电场和磁场
电场的概念和性质
总结词
描述电场的本质和特性
详细描述
电场是由电荷产生的场，其基本特性包括对带电物体的作用力以及影响电荷的电 势和电势能。电场具有方向和大小，可以用电场线表示。
磁场的概念和性质
总结词
描述磁场的基本特性和表现
详细描述
磁场是由磁体或电流产生的场，其特性表现为对磁体的吸引或排斥作用，以及电流在磁场中的受力。磁场具有方 向性，可以用磁感线表示。
发电机的应用
发电机的工作原理
发电机利用电磁感应原理，将机械能转换为电能。发电机 通常由转子产生磁场，定子绕组切割磁力线产生感应电动 势，从而输出电能。
发电机的种类
发电机的种类繁多，包括水力发电、火力发电、风力发电 、太阳能发电等。不同类型的发电机适用于不同的能源和 场景。
发电机的维护与保养
为了确保发电机的正常运行和延长使用寿命，需要定期进 行维护和保养，包括检查机械部件、清理灰尘和油污、更 换磨损部件等。
电和磁教ppt课件
目录
CONTENTS
• 电和磁的基本概念 • 电场和磁场 • 电流和电磁感应 • 电和磁的实验 • 电和磁的应用实例 • 电和磁的未来发展
01 电和磁的基本概念
电和磁的定义
教科版九年级物理第七章《磁与电》课件
在现代，磁现象与日常生活、科技密切相关。
感悟新知
活动：认识磁现象
知1－导
感悟新知
知1－导
定义：物体能够吸引铁钴镍等物体的性质叫磁性。 具有磁性的物体叫磁体。
感悟新知
磁体
天然磁体：铁矿石（磁铁矿）
知1－导
人造磁体：条形、蹄形、针形、环形……
感悟新知
知1－导
磁体除了能吸引铁、钴、镍等物质，还有什么性质呢？ 活动二：让小磁针在水平面内自由转动。 现象：
如果一块磁体摔成了两块，是不是这两块各自 成为一个磁极呢？
将一块磁体“分割”成若干块小 磁体，不论分成的小磁体有多少块， 每一块小磁体均有两个异名的磁极。
感悟新知
知1－练
例 1 [中考·桂林] 一块磁体，无论被分割得多么小， 总存在__南___极和__北___极。 解析：磁体有南北两极,磁极总是成对出现的。
知2－导
思考：任何磁体都有两个磁极，磁极间有什么相互作
用规律呢？
点 击 画 面 播 放
感悟新知
活动：探究磁体间的作用规律
F 相吸
知2－导
F
相斥 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
感悟新知
知2－导
【易错提示】 不能认为两个铁磁性物质相互吸引，一定是异名 磁极相对。可能是异名磁极相对，也可能是一个 有磁性另一个无磁性。
感悟新知
归纳
知2－讲
深入认识磁体、磁极及磁极间的相互作用规律， 采用对比法。
通过对比可以发现，磁现象与电现象间有很多相 似之处。其中就有这样一个共同点： “同种 (名)……，相互排斥； 异种 (名)…… 相互吸引。
感悟新知
知2－练
1 ． 如 图 所 示 ， 磁 悬 浮 地 球 仪 应 用 了 ___同_____( 填 “同”或“异”)名磁极相互排斥的规律。磁悬 浮地球仪悬浮静止时，底座对地球仪的斥力与 地球仪受到的重力____是____(填“是” 或“不是”)一对平衡力。
感悟新知
活动：认识磁现象
知1－导
感悟新知
知1－导
定义：物体能够吸引铁钴镍等物体的性质叫磁性。 具有磁性的物体叫磁体。
感悟新知
磁体
天然磁体：铁矿石（磁铁矿）
知1－导
人造磁体：条形、蹄形、针形、环形……
感悟新知
知1－导
磁体除了能吸引铁、钴、镍等物质，还有什么性质呢？ 活动二：让小磁针在水平面内自由转动。 现象：
如果一块磁体摔成了两块，是不是这两块各自 成为一个磁极呢？
将一块磁体“分割”成若干块小 磁体，不论分成的小磁体有多少块， 每一块小磁体均有两个异名的磁极。
感悟新知
知1－练
例 1 [中考·桂林] 一块磁体，无论被分割得多么小， 总存在__南___极和__北___极。 解析：磁体有南北两极,磁极总是成对出现的。
知2－导
思考：任何磁体都有两个磁极，磁极间有什么相互作
用规律呢？
点 击 画 面 播 放
感悟新知
活动：探究磁体间的作用规律
F 相吸
知2－导
F
相斥 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
感悟新知
知2－导
【易错提示】 不能认为两个铁磁性物质相互吸引，一定是异名 磁极相对。可能是异名磁极相对，也可能是一个 有磁性另一个无磁性。
感悟新知
归纳
知2－讲
深入认识磁体、磁极及磁极间的相互作用规律， 采用对比法。
通过对比可以发现，磁现象与电现象间有很多相 似之处。其中就有这样一个共同点： “同种 (名)……，相互排斥； 异种 (名)…… 相互吸引。
感悟新知
知2－练
1 ． 如 图 所 示 ， 磁 悬 浮 地 球 仪 应 用 了 ___同_____( 填 “同”或“异”)名磁极相互排斥的规律。磁悬 浮地球仪悬浮静止时，底座对地球仪的斥力与 地球仪受到的重力____是____(填“是” 或“不是”)一对平衡力。
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I
通电直导线周围的磁场
讲授新课
二 通电螺线管的磁场 1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。 通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
讲授新课
探究通电螺线管外部的磁场分布
演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬 纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻 敲纸板，观察铁屑的排列情况。
讲授新课
练一练 为了探究“磁体受热时磁性如何变化”的问 题，小亮进行了如下实验：将条形磁体的一端固定 在铁架台上，另一端吸着一些大头针，用酒精灯加 热磁体一段时间后，大头针纷纷落下，通过实验小 亮可以得出的结论是（ A ）
A.加热可使磁体减弱 B.加热不影响磁体的磁性 C.加热可使磁体的磁性增强 D.大头针下落是由于磁体受热膨胀
3.磁极：磁体上磁性最强的地方。（磁极总是成对 出现，分别为N极和S极）
讲授新课
4.磁极间的相互作用：
同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引 。
讲授新课
想一想：如果磁体被分割成两段或几段后，每一段 磁体上是否仍然有N极和S极？
每一段磁体上仍然有N极和S极
讲授新课
提问4：指南针是怎样得名的？怎样表示南北极？ 小磁针静止后的位置总是指向南北方向。
九年级物理（JK） 教学课件
2.电流的磁场
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
电荷间的相互作用：同种电荷相斥， 异种电荷相吸。
磁极间的相互作用：同名磁极相斥， 异名磁极相吸。
带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是 一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？
导入新课
认知与了解
学习目标 1.知道奥斯特的发现是什么。 2.知道通电螺线管磁场是什么样的。（重点） 3.会运用安培定则。
随堂训练
3.标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
随堂训练
4.如下图，甲图所示条形磁体从中间锯断后如图乙， 则有（ D ）
A. A端是N极，B端是 S极，C、D端不是磁极 B. A、B端和C、D端都不是磁极 C. A、C端为N极，B、D端为S极 D. A、D端为N极，B、C端为S极
第七章 磁与电
被磁化的物体如果是 铁棒，获得的磁性会立即 消失。（软磁体）
软铁棒
被磁化的物体如果是 钢棒，获得的磁性就会保 甲 持较长的时间。（永磁体）
N
软铁棒 乙
讲授新课
磁化的方法 • 接触或靠近磁体； • 用一个磁体在磁性材料上沿一个方向摩擦，就可 使这个物体变成磁体。 如图：
铁棒或其 他磁性物
质
磁体一般都是通过磁化制造出来的。
第七章 磁与电
九年级物理（JK） 教学课件
1.磁现象
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
故事引入：3世纪时智勇双全的马隆在一次战役 中，将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲的敌军 个个都被吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲， 行动如常，敌军以为马隆的兵是神兵，故而大败。
导入新课
学习目标
1.知道什么是磁体；磁体的两极是什么。 2.知道磁极间的相互作用规律。（重点） 3.知道磁场的性质及其分布。（重点） 4.知道地磁场。
讲授新课
（4）磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两极处磁 感线最密，表示其两极处磁性最强。
磁场的强弱： A＞C＞B
B
C A
N
S
（5）任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中某点 的磁场方向只有一个确定的方向。
讲授新课
想一想：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指 南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加 作用呢？
小磁针指向北面的一端叫北极（N极） 指向南面的一端叫南极（S极）
讲授新课
5.磁体的分类 天然磁体：磁体矿（Fe3O4）
条形磁体 人造 针形磁体 磁体：
蹄形磁体 圆柱形磁体
讲授新课
二 磁体周围有什么
在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质，叫 作磁场。
讲授新课
我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭 头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫 作磁感线。
讲授新课
一 认识磁体 提问1：什么叫作磁体？ 磁体能够吸引哪些物体？什么叫作磁性？
1.磁体： 具有磁性的物体。 2.磁性： 能吸引钢、铁、钴、镍 等物质的性质。
讲授新课
提问2：磁体各个部分的磁性强弱是一样的吗？你 是根据什么现象来判断磁性强弱的？
提问3：磁体有几个磁极？磁极间的相互作用是怎 样的？
1.地球周围存在的 磁场叫作地磁场。
2.研究表明地磁场 的形状与条形磁体 的磁场很相似。
讲授新课
地磁场特点
地磁N极在地理的南 极附近；地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁两极 相反，且并不完全重合。
讲授新课
三 磁化的秘密
磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫作磁 化。铁和钢制的物体都能被磁化。
讲授新课
一 奥斯特的发现
1820年丹麦物理学家奥斯 特终于用实验证实通电导体的 周围存在着磁场。这一重大发 现轰动了科学界，使电磁学进 入一个新的发展时期。
奥斯特在演示电与磁的联系
讲授新课
归纳与小结
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流 方向有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这 种现象叫作电流的磁效应。
条形磁体的磁感线
蹄形磁体的磁感线
讲授新课
归纳与小结
磁感线的特点
（1）磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场 而模拟出的（模型法），实际并不存在，但磁 场是客观存在的。
（2）在磁体外部，从磁体Ｎ极出发，回到S极；在 磁体内部，从S极回到N极为闭合曲线。
（3） 磁感线上任何一点的切线方向表示该点磁场的 方向。
改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。
讲授新课
实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在 图上记录磁针N极的方向。
结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线 管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。
课堂小结
磁体、磁极
磁极间的相互作用规律
磁
磁场是一种看不见摸不着的物质
现 象 磁场 基本性质
方向
磁感线
地磁场
随堂训练
1.一根条形磁体，左端为S极，右端为N极。下列表 示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ D）
ABCFra bibliotekD随堂训练
2.关于磁感线的说法正确的是 ( D ) A.磁感线是由小铁屑形成的 B.磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C.小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不 受力 D.磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想 出来的，实际并不存在
通电直导线周围的磁场
讲授新课
二 通电螺线管的磁场 1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。 通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
讲授新课
探究通电螺线管外部的磁场分布
演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬 纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻 敲纸板，观察铁屑的排列情况。
讲授新课
练一练 为了探究“磁体受热时磁性如何变化”的问 题，小亮进行了如下实验：将条形磁体的一端固定 在铁架台上，另一端吸着一些大头针，用酒精灯加 热磁体一段时间后，大头针纷纷落下，通过实验小 亮可以得出的结论是（ A ）
A.加热可使磁体减弱 B.加热不影响磁体的磁性 C.加热可使磁体的磁性增强 D.大头针下落是由于磁体受热膨胀
3.磁极：磁体上磁性最强的地方。（磁极总是成对 出现，分别为N极和S极）
讲授新课
4.磁极间的相互作用：
同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引 。
讲授新课
想一想：如果磁体被分割成两段或几段后，每一段 磁体上是否仍然有N极和S极？
每一段磁体上仍然有N极和S极
讲授新课
提问4：指南针是怎样得名的？怎样表示南北极？ 小磁针静止后的位置总是指向南北方向。
九年级物理（JK） 教学课件
2.电流的磁场
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
电荷间的相互作用：同种电荷相斥， 异种电荷相吸。
磁极间的相互作用：同名磁极相斥， 异名磁极相吸。
带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是 一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？
导入新课
认知与了解
学习目标 1.知道奥斯特的发现是什么。 2.知道通电螺线管磁场是什么样的。（重点） 3.会运用安培定则。
随堂训练
3.标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
随堂训练
4.如下图，甲图所示条形磁体从中间锯断后如图乙， 则有（ D ）
A. A端是N极，B端是 S极，C、D端不是磁极 B. A、B端和C、D端都不是磁极 C. A、C端为N极，B、D端为S极 D. A、D端为N极，B、C端为S极
第七章 磁与电
被磁化的物体如果是 铁棒，获得的磁性会立即 消失。（软磁体）
软铁棒
被磁化的物体如果是 钢棒，获得的磁性就会保 甲 持较长的时间。（永磁体）
N
软铁棒 乙
讲授新课
磁化的方法 • 接触或靠近磁体； • 用一个磁体在磁性材料上沿一个方向摩擦，就可 使这个物体变成磁体。 如图：
铁棒或其 他磁性物
质
磁体一般都是通过磁化制造出来的。
第七章 磁与电
九年级物理（JK） 教学课件
1.磁现象
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
故事引入：3世纪时智勇双全的马隆在一次战役 中，将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲的敌军 个个都被吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲， 行动如常，敌军以为马隆的兵是神兵，故而大败。
导入新课
学习目标
1.知道什么是磁体；磁体的两极是什么。 2.知道磁极间的相互作用规律。（重点） 3.知道磁场的性质及其分布。（重点） 4.知道地磁场。
讲授新课
（4）磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两极处磁 感线最密，表示其两极处磁性最强。
磁场的强弱： A＞C＞B
B
C A
N
S
（5）任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中某点 的磁场方向只有一个确定的方向。
讲授新课
想一想：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指 南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加 作用呢？
小磁针指向北面的一端叫北极（N极） 指向南面的一端叫南极（S极）
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5.磁体的分类 天然磁体：磁体矿（Fe3O4）
条形磁体 人造 针形磁体 磁体：
蹄形磁体 圆柱形磁体
讲授新课
二 磁体周围有什么
在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质，叫 作磁场。
讲授新课
我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭 头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫 作磁感线。
讲授新课
一 认识磁体 提问1：什么叫作磁体？ 磁体能够吸引哪些物体？什么叫作磁性？
1.磁体： 具有磁性的物体。 2.磁性： 能吸引钢、铁、钴、镍 等物质的性质。
讲授新课
提问2：磁体各个部分的磁性强弱是一样的吗？你 是根据什么现象来判断磁性强弱的？
提问3：磁体有几个磁极？磁极间的相互作用是怎 样的？
1.地球周围存在的 磁场叫作地磁场。
2.研究表明地磁场 的形状与条形磁体 的磁场很相似。
讲授新课
地磁场特点
地磁N极在地理的南 极附近；地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁两极 相反，且并不完全重合。
讲授新课
三 磁化的秘密
磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫作磁 化。铁和钢制的物体都能被磁化。
讲授新课
一 奥斯特的发现
1820年丹麦物理学家奥斯 特终于用实验证实通电导体的 周围存在着磁场。这一重大发 现轰动了科学界，使电磁学进 入一个新的发展时期。
奥斯特在演示电与磁的联系
讲授新课
归纳与小结
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流 方向有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这 种现象叫作电流的磁效应。
条形磁体的磁感线
蹄形磁体的磁感线
讲授新课
归纳与小结
磁感线的特点
（1）磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场 而模拟出的（模型法），实际并不存在，但磁 场是客观存在的。
（2）在磁体外部，从磁体Ｎ极出发，回到S极；在 磁体内部，从S极回到N极为闭合曲线。
（3） 磁感线上任何一点的切线方向表示该点磁场的 方向。
改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。
讲授新课
实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在 图上记录磁针N极的方向。
结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线 管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。
课堂小结
磁体、磁极
磁极间的相互作用规律
磁
磁场是一种看不见摸不着的物质
现 象 磁场 基本性质
方向
磁感线
地磁场
随堂训练
1.一根条形磁体，左端为S极，右端为N极。下列表 示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ D）
ABCFra bibliotekD随堂训练
2.关于磁感线的说法正确的是 ( D ) A.磁感线是由小铁屑形成的 B.磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C.小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不 受力 D.磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想 出来的，实际并不存在