大学英语语法(词性与句法)
(完整版)英语语法术语
英语语法术语语法grammar句法syntax词法morphology结构structure层次rank句子sentence从句clause词组phrase词类part of speech单词word实词notional word虚词structural word单纯词simple word派生词derivative复合词compound词性part of speech名词noun专有名词proper noun 普通名词common noun 可数名词countable noun 不可数名词uncountable noun 抽象名词abstract noun 具体名词concret noun 物质名词material noun 集体名词collective noun 个体名词individual noun 介词preposition 连词conjunction 动词verb 主动词main verb 及物动词transitive verb 不及物动词intransitive verb 系动词link verb 助动词auxiliary verb 情态动词modal verb 规则动词regular verb 不规则动词irregular verb 短语动词phrasal verb 限定动词finite verb 非限定动词infinite verb 使役动词causative verb 感官动词verb of senses 动态动词event verb 静态动词state verb 感叹词exclamation 形容词adjective 副词adverb 方式副词adverb of manner 程度副词adverb of degree 时间副词adverb of time 地点副词adverb of place 修饰性副词adjunct 连接性副词conjunct 疑问副词interrogative adverb 关系副词relative adverb代词pronoun 人称代词personal pronoun 物主代词possessive pronoun 反身代词reflexive pronoun 相互代词reciprocal pronoun 指示代词demonstrative pronoun 疑问代词interrogative pronoun 关系代词relative pronoun 不定代词indefinite pronoun 物主代词possessive pronoun 名词性物主代词nominalpossessive pronoun 形容词性物主代词adjectival possessive pronoun冠词article定冠词definite article 不定冠词indefinite article数词numeral基数词cardinal numeral 序数词ordinal numeral 分数词fractional numeral形式form单数形式singular form 复数形式plural form 限定动词finite verb form 非限定动词non-finite verb form 原形base form从句clause从属句subordinate clause 并列句coordinate clause 名词从句nominal clause 定语从句attributive clause状语从句adverbial clause 非真实条件状语从句adverbial宾语从句object clause主语从句subject clause 同位语从句appositive clause时间状语从句adverbial clause of time地点状语从句adverbial clause ofplace方式状语从句adverbial clause ofmanner让步状语从句adverbial clause ofconcession原因状语从句adverbial clause ofcause结果状语从句adverbial clause ofresult目的状语从句adverbial clause ofpurpose条件状语从句adverbial clause of condition真实条件状语从句adverbial clause of real conditionclause of unreal condition 含蓄条件句adverbial clause of implied condition 错综条件句adverbial clause of mixed condition 句子sentence简单句simple sentence 并列句compound sentence 复合句complex sentence 并列复合句compound complex sentence陈述句declarative sentence 疑问句interrogative sentence 一般疑问句general question 特殊疑问句special question 选择疑问句alternative question 附加疑问句tag question 反义疑问句disjunctive question 修辞疑问句rhetorical question 感叹疑问句exclamatory question存在句existential sentence 肯定句positive sentence基本句型basic sentence pattern 否定句negative sentence 祈使句imperative sentence 省略句elliptical sentence 感叹句exclamatory sentence句子成分members of sentences 主语subject谓语predicate 宾语object 双宾语dual object 直接宾语direct object 间接宾语indirect object 复合宾语complex object 同源宾语cognate object 补语complement 主补subject complement 宾补object complement表语predicative定语attribute 同位语appositive 状语adverbial句法关系syntactic relationship 并列coordinate 从属subordination 修饰modification前置修饰pre-modification 后置修饰post-modification 限制restriction双重限制double-restriction 非限制non-restriction数number单数形式singular form 复数形式plural form 规则形式regular form 不规则形式irregular form格case普通格common case 所有格possessive case 主格nominative case宾格objective case性gender阳性masculine阴性feminine通性common中性neuter人称person第一人称first person第二人称second person 第三人称third person时态tense过去将来时past future tense 过去将来进行时past future continuous tense 过去将来完成时past future perfect tense一般现在时present simple tense 一般过去时past simple tense 一般将来时future simple tense 现在完成时past perfect tense 过去完成时present perfect tense 将来完成时future perfect tense 现在进行时present continuous tense过去进行时past continuous tense将来进行时future continuous tense过去将来进行时past future continuous tense 现在完成进行时present perfect continuous tense过去完成进行时past perfect continuous tense 语态voice 主动语态active voice 被动语态passive voice语气mood陈述语气indicative mood 祈使语气imperative mood 虚拟语气subjunctive mood否定negation否定范围scope of negation 全部否定full negation 局部否定partial negation 转移否定shift of negation语序order自然语序natural order倒装语序inversion全部倒装full inversion 部分倒装partial inversion直接引语direct speech 间接引语indirect speech 自由直接引语free direct speech 自由间接引语free indirect speech一致agreement主谓一致subject-predicate agreement语法一致grammatical概念一致notional agreement 就近原则principle of proximity强调emphasis重复repetition 语音pronunciation 语调tone 升调rising tone 降调falling tone 降升调falling-rising tone文体style 正式文体formal 非正式文体informal 口语spoken/oral English 套语formulistic expression 英国英语British English 美国英语American English 用法usageTerms of English Language Teaching Methodologyagreement感情色彩emotional coloring 褒义commendatory 贬义derogatory 幽默humorous讽刺sarcastic挖苦ironicachievement test acquisition acquisition active mastery active vocabulary affective filtering aim,objective analysis of errors analytic approach analytical reading 英语教学法术语成绩测试习得，语言习得语言习得顺序积极掌握积极词汇，主动词汇情感筛选目的，目标错误分析分析教学法，分析法分析性阅读application to practice 运用于实践approach 教学路子aptitude test 能力倾向测验Army method 陆军法associative learning 联想性学习auditory discrimination 辨音能力auditory feedback 听觉反馈auditory memory 听觉记忆auditory perception 听觉audio-lingual method 听说法audio-visual method 视听法aural-oral approach法听说教学法，听说aural-oral method 听说法Bbasic knowledge基本知识basic principle 基本原则basic theory 基本理论basic training 基本训练basic vocabulary 基本词汇behaviourism 行为主义bilingual 双语的bilingual education 双语教育chain drill 链式操练，连锁操练choral repetition 齐声照读，齐声仿读class management 课常管理classroom interaction 课常应对cloze 完形填空coach 辅导cognitive approach 认知法common core 语言的共同核心，语言共核communicative drill 交际性操练communicative exercise 交际练习communicative langunge teaching 派语言教学法，交际教学法交际community language learning学习法集体语言comparative method 比较法communicative approach 交际法comprehensible input 不难理解的输入comprehensive method 综合法computer-managed instruction管理教学计算机concord and coordination 默契与配合console 控制台consonant cluster 辅音连缀applied linguistics 应用语言学blank filling 填空context 上下文controlled composition 控制性作文direct learning 直接学习cue word 提示词curriculum 课程，教学大纲curriculum development课程设计课程编制，cultrual objective,aim 教养目的cclical approach 循环教学法，循环法Ddeductive learning演绎性学习deductive method 演绎法delayed auditory feedback馈延缓听觉反demonstration 演示educational objective, aim 教育目的EFL 英语作为外语EGP通用英语ELT 英语教学English as a Foreign Language 为外语英语作English as an InternationalLanguage 英语作为国际语言English environment 英语环境English for Academic Purposes语学术英English for general prupose 普通英语English for General Purposes 语通用英demonstration lesson 示范教学describe a picture in writing 看图说话describe a picture orally 描写语言学diagram 图解diagnostic test 诊断性测验dicto-comp 听写作文direct application 直接应用English for specific purposes 专用英语ESOL English for Speakers of Other Languages 供非英语民族使用的英语English medium school 英语授课学校English teaching;teaching English 英语教学WSD( English as a Second Dialect ) 英语作为第二方言WSL( English as a Second Language) 英语作为第二语言course density 课堂密度course design 课程设计cramming method 灌输式direct method 直接教学法direct comprehension 直接理解ESL Programme( English as a Second Language Programme)英语(第二语言)教程ESP( English for Special Purposes ) 专用英语EST( English for Science andTechnology ) 科技英语evaluation 评语，评价examination 考试examination question 考题experimental method 实验法extensive reading 泛读external speech 外语言语extra-curiculum activity 课外活动extra-curriculum club,group 课外小组F al approach 功能法al syllabus 功能派教学大纲word 功能词Ggeneral linguistics 普通语言学gestalt style 格式塔式（学习），整体式（学习）gesture 手势getting students ready for class 织教学组global learning 式学习整体式学习，囫囵吞枣global question 综合性问题gradation 级进法，分级递升法graded direct method 循序直接法grading 级进法，分级递升法；评分facial expression feedbace 反馈film projector filmstrip finalstage first language formative evaluation free practice面部表情电影放映机高级阶段第一语言，母语自由作文自由练习电影胶片grammar lessongrammar methodgrammar translation method法grammatical analysisgroup readinggroup trainingguided composition语法课语法法语法翻译语法分析集体朗读集体练习引导性作文frequency of word 词的频率H integrated approach法综合教学法，综合heuristic method of teaching 教学法启发式intelligent memory 理解性记忆heurstics 启发法；探索法language training强化教学humanistic approach 人本主义教学法intensive training 精读intermediate stage 中级阶段Iinterpretation头口翻译idealism 唯心主义International Phonetic Alphabet 国际imitatiom 模仿音标immersion programme 沉浸式教学Jimparting knowledge 传授知识juncture连读，音渡incomplete plosive 不完全爆破junior high school初级中学independent composition 独立作文junior school初级学校individualized instruction 个别教学junior sceondary school初级中等学校individual training 个别练习junior-senior high school初高中inductive learning 归纳性学习junior technical college(orinductive method 归纳法school) 初级职业学院（或学校）inflection,inflexion 词形变化junior year 大学三年级information,processing 信息处理Kinitial beginning stage 初级阶段key words基本词，关键字inner speech 内语言语kinesics 身势语，身势学in-service training 在职培训kinesthetic memory 动觉记忆instructional objective 语言教学目标knowledge知识integrative teaching 综合教学knowledge structure 知识结构Llanguage acquisition 语言习得language acquisition device 语言习得机制language arts 语言技能language competence,or knowledge 语言知识language learning capability 语言学习能力language laboratory;lab 语言实验室language leaning capacity 语言学习能力language pedagogy 语言教育language performance 语言行为language program design 语言课程设计language test 语言测试learning by deduction 演绎性学习learning by induction 归纳性学习learning process 学习过程learning style 学习方式lesson conducting 教课lesson plan 课时计划，教案lesson preparation 备课lesson type 课型linguistics 语言学linguistic method 口语领先教学法living language 活的语言long-term memory 长期记忆look-and-say method 看图说话法meaningful drill 有意义的操练neabubgful exercise 有意义的练习meaningful learning 理解性学习means of teaching 教学手段mechanical drill 机械操练mechanical exercise 机械练习mechanical memory 机械记忆mechanical translation 机器翻译medium of instruction 学语言教学媒介语，教memory 记忆，记忆力memory span 记忆幅度memorizing 用记记住method 方法methodology of teaching 教学法methodology of teaching English 教学法英语microteaching 微型教学mim-mem method 模仿—记忆法linguistic competence 语言能力minimal pair 习）最小对立体（一种辨音练optimum age hypothesis说学习最佳年龄model 模型operating principle 操作原则modeling 示范教学oral approach 口语教学法，口语法modern equipment 现代化设备oral exercise 口语练习modern language 现代语言oral method 口授法monitor hypothesis 语言监控说oral reading 朗读mother tongue 母语order of acquisition 语言习得顺序motivation 引起动机organization of teaching materials 教材组织Norgans of speech 发音器官native language 本族语outside reading课外阅读natural appoach 自然教学法，自然法overlearing过量学习natural method 自然法Pneeds analysis 需要分析paired-associate learning 配对联想学new lesson 新课习法nine-pile grading 九堆法pair work 双人作业，双人练习notional approach 意念法passive vocabulary消极词汇notional-al syllabus 意念- 功能派教学pattern drill 句型操练大纲pattern practice 句型练习notional syllabus 意念大纲、意念派教学大纲pdeagogical grammar 教学语法Opedagogy 教育法peer teaching 同学互教observation lesson观摩教学penmanship handwriting 书法objective 教学目标知觉perceptionperformance objective 语言实践目标proficiency 熟练personality 个性program desing 课程设计philosophy 哲学psycho-linguistics 心理语言学phoneme 音素psychological method 心理法phonetics 语音法Qphonetic method 按字母音值拼读法qualified teacher 合格教师phonology 音位学question band 试题库picture 图画questionnaire 调查问卷phasement test 分班测验questions 提问plateau of learning 学习高原Rpractical objective 实用目的practice effect练习效应rapid reading 快速阅读，快读practice of teaching教学实践rate of reading 阅读速度presentation of new materials 提出新readability 易读性材料read by turns轮读pre-teaching 预教reading 阅读primary of speech 口语领先reading lesson 阅读课principle of communication 则交际性原reading method 阅读法principle ofteaching 教学原则reading speed 阅读速度problem solving 习题解答reading vocabulary汇量阅读词汇，阅读词production stage 活用阶段，产出阶段receptive language knowledge 接受性productive exercise 活用练习语言知识receptive vocabulary 领会词汇productive mastery 活用掌握productive vocabulary 活用词汇reformed method 改良法regression 回看，重读reinforcement 巩固reinforcement lesson 巩固课repetition drill 复述操练repetition-stage 仿照阶段response 反应retelling 复述retention 记忆teview;tevision 复习review ( revise ) 查and check up复习检review ( revision )lesson 复习课rewriting 改写rhythm 节奏role-play 扮演角色rote learning 强记学习法，死记硬背Sscanning 查阅，扫瞄school practice 教学实习scientific way of thinking 想方法科学的思second language 第二语言segment 音段，切分成分semantics 语义学seminar 课堂讨论sentence completion 完成句子short-term memory 短期记忆sight vocabulary 一见即懂的词汇silent reading 默读silent way 沉默法，静授法simplification 简写simplified reader 简写读本simulation 模拟，模拟性课堂活动simultaneous interpretation 同声翻译situational method 情景法situational language teaching 情景派语言教学法，情景教学法situational method 情景教学法situational syllabus 情景派教学大纲situation reinforcement 情景强化法skimming 略读，济览slide 幻灯片slide projector 幻灯片socialized speech 社会化言语socio-linguistics 社会语言学soft ware 软件speech disorder 言语缺陷speech pathology 言语病理学speech perception 言语知觉speech reading 唇读法speed reading 快速阅读，快读speelling 正字法spiral approach 螺旋式教学法，螺旋法spoken lauguang 口语stage of teaching 教学阶段stick drawing;mathch drawing 简笔画stimulus and response 刺激与反应stress accent 重音，重读structuralism 结构主义（语言学）structural method 结构法student-centered 学生中心student-centered learning习法学生为主学student teacher 实习教师student teaching 教育实习submersion programme 沉浸式教程substitution 替换substitution table 替换表subvocal reading 默读suggestopaedia 暗示教学法syllabus 教学大纲syllabus design 教学大纲设计syllabus for middle school English 中学英语教学大纲synthetic approach 综合性教学法，综合法synthetical reading 综合性阅读Ttarget language目的语，译文语言teacher ' s book 教师用书teacher ' s manual 教师手册teaching experience 教学经验teaching objective,aim 教学目的teaching procedure 教学过程teaching tools;property 教具teaching words in isolation词孤立教单theory of teaching 教学理论TEFL 英语（外语）教学TESL 英语（第二语言）教学TESOL 对非英语民族教英语time allotment 时间分配total physical response method 整体动作反应法transformation drill 转换操练translation method 翻译法transformational generativegrammar 转化生成语法Uunconscious潜意识underclassman 低年级学生undergraduate course 大学本科课程undergraduate school 大学本科学院undergraduate special 大学特殊课程unified studied 统一课程university high school 大学附属中学university of the air 广播电视大学word association 词际联想word list 词表word study 词的研究word frequency 词汇重复率written language 书面语updating courses/training 现代化课程/ 训练upgrading courses/training 进修课程/ 训练upperclassman 高年级学生use and usage 使用和用法utterance 语段Vverbal association词语联想verbal learning 语言学习，单词学习video 电视，影象videotape 录象磁带visual perception 视觉visual aid 直观手段visit a class 听课visual memory 视觉记忆vocabulary control 词汇控制感情色彩emotional coloring褒义commendatory贬义derogatory幽默humorous讽刺sarcastic挖苦ironic英语教学术语Approach 教学路子undergraduate 大学本科生Communicative approach 交际法论Communicative language teaching交际语言教学Method 教学方法Syllabus design教学大纲设计Frist language母语Second language第二语言Foreign language外语Target language目的语言Techniques技巧Brainstorm 指就某一问题随便发表观点或建议的过程Group-work 小组活动Pair-work 两人一组的活动View of work 语言理论或对语言的认识Structural view 结构主义语言理论Functional view 功能主义语言理Interactional view 交互语言理论Behaviourist theory 行为主义学习理论Cognitive theory 认知学习理论Process-oriented theory 强调过程的语言学习理论Condition-oriented theory 强调条件的语言学习理论Audiolingual theory 外语教学听说法TPR:total physical respone 全身反应法Silent way 沉默法Natural approach 自然法Reflective teaching反思教学Communicative approach 交际法或交际路子Communicative competence 交际能力Linguistic competence语言能力Teaching procedures教学步骤Teaching aids 教学辅助材料和设备Variety 多样性Flexibility 灵活性Learnability 可学性Linkage连接Micro planning 微观备课Macro planning 宏观备课RP:received pronunciation 英国伦敦附近的一种方言。
英语语法思维导图_总览(词法+句法)
语法词法10种词性，9种重要
动词
名词
冠词
形容词
副词
介词
代词
连词
数词
感叹词
句法
简单句
陈述句
肯定句
否定句
疑问句
一般疑问句
特殊疑问句
反意疑问句
感叹句
w hat 开头
h ow 开头
祈使句
动词原形开头
含有比较级的名词短语
简单句主干
主语+谓语+宾语
主语+谓语+双宾
主语+谓语+宾语+宾语补足语
主语+谓语
主语+系动词+表语并列句
一个句号两个谓语，中间含有一个并列连词（
a nd等），两个分句动作没有主次之分
复合句
名词性从句
主语从句
宾语从句
表语从句
同位语从句
定语从句
限制性定语从句
非限制性定语从句
状语从句9个状语从句。
大学英语语法应用-句法概论The Structure of the English Grammar
句法概论(The Structure of the English Grammar)
(5) 主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语。 The teacher set us a lot of homework. I send her a bunch of flowers. 3．简单句五类句型分析 (1) 简单句第一类句型——主语 + 不及物动词。 这类句型中，谓语由不及物动词担当。不及物动词，顾名思义，它所表示的动作没有作用对象，本身意思完整，不需要 带宾语。 Everybody laughed. The baby and his mother are sleeping. The guests haven't arrived. Prices are going down. (2) 简单句第二类句型——主语 + 及物动词 + 宾语。 英语中大多数动词都是及物动词，及物动词是必须带有宾语的。这种动词告诉我们，由主语发出的动作所作用的对象是 什么，作用的对象我们称之为宾语。宾语后也通常接副词或介词短语作状语。结构上表现为：主语 + 谓语 + 宾语 + 状语 。 He passed the exam easily. Have you ordered your meal?
句法概论(The Structure of the English Grammar)
第一节 简单句和并列句(Simple Sentences and Compound Sentences) 第二节 复合句(Complex Sentences) 第三节 肯定句与否定句(Affirmative Sentences and NegativeSentences) 第四节 反意疑问句(Tag Questions) 第五节 倒装句(Inversion) 第六节 强调句(Emphasis)
大学英语语法
大学英语语法大学英语语法★语法概述❖语法有词法和句法两大块。
1.词法有十类：名词、动词、代词、数词、形容词、副词、冠词、介词、连词、感叹词2.句法就是句子的框架结构：1）句子成分：主/谓/表/宾/补/定/状/同位语2）句子类型：按用途分陈述句/疑问句/祈使/感叹句；按结构分简单句/并列句和复合句。
句子成分: 主语/谓语❖主语: 我们谈及或记录的人\地点\事物,可以是单数或复数.❖如: It’s sunny.(It为主语)❖We like reading.(we为主语)❖谓语: 由动词构成,表明主语是什么或做什么.谓语动词可以是系动词\及物动词或不及物动词.❖如: Katherin is my sister. (is为谓语)❖Katherin loves novels. (love为谓语, love是及物动词,及物动词必须跟一个直接宾语novels---即表明动词直接指向的人或物)❖带有间接宾语的及物动词:❖间接宾语一般由人充当,是直接宾语的接受者.❖如:John gave Katherine some flowers. (gave是谓语,间接宾语是Katherine,直接宾语some flowers)❖不及物动词当谓语:❖不及物动词后不直接跟宾语.❖如: John travels.❖My car runs.句子成分:表语/宾语❖表语说明主语是什么或怎么样,用在系动词后面.❖如: He is a singer.❖(singer是表语)❖You are clever.❖(clever是表语)❖宾语:用在谓语之后,它和及物动词一起说明主语是什么或做什么.❖如:Mr. Smith loves pop music.❖(pop music是宾语)❖We enjoy traveling.❖(travelling是宾语)句子成分:补语❖补语用于补充说明主语或宾语.补语分为宾语补足语和主语补足语.❖宾语补足语:有些句子有宾语也不足以把意思表达完整,还需要在宾语后加一些词或短语使句子更完整.❖如: I will make you queen.❖(queen是宾语补足语)❖We found Anne out.❖(out是宾语补足语)句子成分:定语/状语❖定语用来修饰名词或代词的, 表示”…的”.❖如: The green cup is mine.❖(the green为定语)❖They like glass window.❖(glass为定语)❖状语是用来修饰动词\形容词\副词,表示行为发生的时间\地点\方式\程度\目的等。
英语语法--词性
英语语法名词1.名词是生物，事物，地方以及抽象概念的名称，如：Ben(班)，cat(猫)，pen(钢笔)，London(伦敦)，time(时间)等。
2.名词可分为可数名词和不可数名词。
可数名词1.可数名词有单复数之分，前面可加数词或冠词，如：boy(男孩)，book(书)，class(班级)，family(家庭)。
2.可数名词包括普通名词，集合名词和少数专有名词。
【参见不可数名词】普通名词1.普通名词包括生物，事物，地方等的名称，单位名称和有限定并可算其次数的名词，即可和take 或have连用表示动作的与动词同形的名词，如：boy(男孩)，office(办公室)，idea(主意)，book(书)，mile(英里)，(have) a look(看一看)，(take) a walk(散步)等。
2.普通名词受代名形容词或所有格修饰时，不再加冠词，如：this(my，our，every，each，John's)book。
3.复数普通名词可用many，few，a few，a lot of等修饰；不用much，little等修饰。
【参见集合名词】集合名词1.集合名词是表示由若干个体组成的集合体的名称，如：family(家庭)，class(班级)，police(警察)，cattle(牛)，clothing(衣服)，jewelry(珠宝)等。
2.集合名词指整体时被看作单数名词；集合名词指整体的构成分子时被看作复数名词。
Her family was very poor.她家很穷。
My family are all here.我的家人都在这里。
3.集合名词用many，few，a few，a lot of等修饰，不用much，little修饰。
【参见普通名词，名词的数，主谓一致】不可数名词1.不可数名词是因不能数而无单复数之分的名词，一般用no，any，some，little，much等修饰，如：food(食物)，truth(真相)等。
英语语法——词性
感叹词是用来表示说话时表达的喜怒哀乐等情感的词。它不构成后面句子的一个语法成分，却在意义上与它有关连，后面的句子一般说明这种情绪的性质、原因。感叹词是英语口语中最富于表现力的词语之一，用途甚广。学会它，对于提高英语的交际能力，表达复杂的思想起着举足轻重的作用。英语中的感叹词很多，但目前的语法著作中却很少对它进行归纳总结，致使许多人对含有感叹词的句子理解不透。现将部分感叹词的用法进行小结： 一、Oh 表示惊讶、指责、痛苦、称赞、懊恼等，可译为“哦”、“哎呀”、“噢”“啊”、“呀”等。 1. "Oh, who was that?" Mr. Black asked.“哦，是谁？”布莱克先生问。 2. "Oh, how blind you are!" he cried.“哎呀，你们真瞎！”他大声道。 3. "Oh, oh!" he cried. "My stomach! My head! oh! oh!“哎呀，哎哟！”他大声道，“我的肚子！我的头！哎哟！哎哟！” 4.Oh, learned judge! Oh, wise young man. 噢，博学的法官！噢，聪明的年轻人！
句子成分
一个句子一般皆由两部分组成，即主语部分（subject group）和谓语部分（predicate group）。如： （1） Professor Ward teaches Engilsh to university students. 沃德教授给大学生教英语。 句中的 Professor Ward即是主语部分，teaches English to university students 即是谓语部分。 句子成分（members of the sentence ）是句子中起一定功用的组成部分。句子由各个句子成分所构成。 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语七种。 主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。 宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 主语和谓语是英语句子的两大成分，除少数句子（如祈使句和感叹句等）外，一句话必须同时具有主语和谓语所表达的意思才能完整。主语是针对谓语而言的，是一句话的主题，谓语用来说明主语的情况，为主语提供信息。例如：They are working.主语是they(他们)，那么他们在做什么呢？看来没有谓语are working 是不行的。在正常情况下，英语的主语和谓语的位置与汉语一致，也就是说主语在前，谓语紧跟其后。那么，哪些词语可以做主语，谓语，何时主谓倒置，主语与谓语的一致情况如何，我将一一讲述。
英语语法基本框架
现在进行时
现在完成时
现在完成进行时
一般过去时
过去进行时
过去完成时
过去完成进行时
一般将来时
将来进行时
现在完成进行时
将来完成进行时
过去将来时
过去将来进行时
过去将来完成时
过去将来完成进行时
一般时 do
将来时 will /be going to do
进行时 be doing
完成时 have done
不管变为那种时态，只要把动词原形拿来变。
动词的非谓语形式 to do/doing/done 1.以 doing 为宾语的动词 2.以to do 为宾语的动词 3.以to do/doing 为宾语,但意义有别的动词 4.以to do/doing为宾语,意义无差别的动词 非谓语动词的时态和语态: 如:to be done/to have done /to have been done/ to be doing being done/having done/having been done
从属连词:用来引导从句:after/when/before/as/while/as long as/in order that /as if 等.
01
02
连词
动词的考法 通过语境来判断时态，如： 1、----How are you today？(NMET 2000) ----Oh，I as ill as I do now for a very long time. A.didn’t feel B.wasn’t feeling C.don’t feel D.haven’t felt 2..The price ,but I doubt whether it will remain so.(NMET 99) A.went down B.will go down C.has gone down D.was going down 3.---Hey,look where you are going!(NMET99) ----Oh, I’m terribly sorry. . A.I’m not noticing B.I wasn’t noticing C.I haven’t noticed D.I don’t notice 4 ---You haven’t been to Beijing, have you?(NMET 98) --- .How I wish to go there! A.Yes,I have B.Yes,I haven’t C.No, I have D.No, I haven’t 5.Shirley ａbook about China last year but I don’t know whether she has finished it.(NMET 98) A.has written B.wrote C.had written D.was writing 6.---Hi,Tracy,you look tired.(NMET 98) ---I am tired.I the living room all day. A.painted B.had painted C.have been painting D.have painted
大一大学英语知识点
大一大学英语知识点一、词汇与语法1. Parts of Speech (词性)- Noun (名词): 表示人、物、地点、概念等。
- Pronoun (代词): 替代名词，包括人称代词、物主代词等。
- Verb (动词): 表示动作、状态或存在。
- Adjective (形容词): 修饰名词或代词。
- Adverb (副词): 修饰动词、形容词或其他副词。
- Preposition (介词): 表示方位、时间、原因等关系。
- Conjunction (连词): 连接短语、词或句子。
- Interjection (感叹词): 表示强烈情感或感叹。
2. Tenses (时态)- Simple Present Tense (一般现在时): 描述当前状态或习惯性动作。
- Present Continuous Tense (现在进行时): 描述正在进行的动作。
- Simple Past Tense (一般过去时): 描述已经发生的过去事件。
- Past Continuous Tense (过去进行时): 描述过去某个时间段正在进行的动作。
- Simple Future Tense (一般将来时): 描述将来会发生的事件。
- Future Continuous Tense (将来进行时): 描述将来某个时间段正在进行的动作。
3. Sentence Structure (句子结构)- Subject + Verb + Object (主+谓+宾): 基本句子结构。
- Subject + Verb (主+谓): 无宾语的句子结构。
- Subject + Verb + Complement (主+谓+补语): 表示状态或特征。
- Subject + Verb + Indirect Object + Direct Object (主+谓+间接宾+直接宾): 表示动作的接收者。
4. Conditional Sentences (条件句)- Zero Conditional (零条件句): 表示真实情况。
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第一部分词性及其句法功能词性是英语中的单词根据词义、句法作用和形式特征所作的分类。
共有十类：名词、动词、形容词、代词、数词、冠词、副词、介词、连词、感叹词。
词类英语名称（简称）意义例词1. 名词Nouns ( n. )表示人、事物、时间、地点或抽象概念的名称John，room2.动词Verbs ( v. ) vt 及物vi 不及物表示动作、状态或性质stand ，be3.形容词Adjectives ( adj. ) 表示人或事物的属性或特征good，interesting4.代词Pronouns ( pron. ) 代替名词、数词以避免重复them，everything5.数词Numerals ( num. ) 表示数量或顺序nine，first6.冠词Articles ( art. ) 用于名词之前，帮助说明名词的含义a，an，the7.副词Adverbs ( adv. )修饰动词、形容词、其它副词或全句，表示行为特征或性状特征almost ，bravely8.介词Prepositions ( prep. )用于名词或代词之前，表示名词、代词与其它词之间的关系near，from9.连词Conjunction ( conj. ) 连接单词、短语、从句或句子and ，but10. 感叹词Interjection( interj. ) 表示说话时的语气或感情hello ，oh在上述的十大词类中，名词、代词、形容词、副词、数词、动词等具有明确的意义，可以在句中独立充当句子成分，称为实义词。
介词、连词和冠词只能起联系或辅助的作用，都不在句子中担任任何成分，称为虚词。
感叹词一般不构成句子的一部分，通常作独立成分。
一. 名词Nouns ( n. )1.名词的句法功能The man, a success of car industry , was elected deputy to the People's Congress last year and this morning a newspape r called him an economic criminal,which was really a shock to us all.名词在句子中主要作主语(Subject)、宾语(Object)、表语(Predicative )、主补(Subject Complement )、宾补(Object Complement )和同位语(Appositive)，还可以作定语(Attribute) 、状语(Adverbial)和呼语(V ocative)。
例如：（1）名词作主语The bridge has seven arches. 这座桥有七个弯拱。
（2）名词作宾语I want an apple .我要苹果。
（3）名词作表语He became a worker. 他成为了一名工人。
（4）名词作宾补We elected him monitor.（5）名词作主补He was elected monitor. 他当选班长。
（6）名词作同位语This is Mr. Zhou, director of our hospital.这位是周先生，我们医院的院长。
（7）名词作定语There are a lot of banana trees on the island. 岛上有许多香蕉树。
（8）名词作状语The meeting lasted an hour. 会议开了一个小时。
（9）名词作呼语Take a seat, Tom. 汤姆，请坐吧。
2. 名词的分类名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词(Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。
普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。
普通名词又可分为下面四类：（1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。
（2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。
（3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。
（4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。
个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。
3.名词作定语的情形（1）在多数情况下，名词作定语一般要用单数形式。
例如：banana trees 香蕉树newspaper boys 报童country lanes 乡间小道（2）有的名词作定语时要和后面的中心词在数的方面取得一致。
man cook (men cooks) 男厨师woman teacher (women teachers)女教师（3）有的名词作定语时，只能用复数形式。
例如：sales man 售货员sports jacket 运动服sports meet 运动会goods train 货车glasses frame 眼镜框savings bank 储蓄所an Arts degree 文科学位 a grants committee 补助金委员会 a customs house 海关大楼examinations board 考试委员会courses committee 课程委员会arms depot 军火库careers guidance 就业指导sales department 销售machines hall 展览机器的大厅reservations desk 服务台the United States government 美国政府（4）含有连字符的复合名词作定语，只能用单数形式。
例如：three-leg table 三只脚的桌子thirty-page report 30页的报告four-week course 四个星期的课程five-mile trip 五英里的路途one-dollar book 一美元的书three-act play 三幕戏剧但是：a two-thirds majority 三分之二多数4. 名词的格在英语中有些名词可以加“‘s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher’s book。
名词所有格的规则如下：(1）单数名词词尾加“‘s”，复数名词词尾没有s，也要加“’s”，如the boy‘s bag 男孩的书包，men’s room 男厕所。
(2）若名词已有复数词尾-s ，只加“ ’ ”，如：the workers‘ struggle工人的斗争。
(3）凡不能加“’s”的名词，都可以用“名词+of +名词”的结构来表示所有关系，如：the title of the song 歌名(4）在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词，如：the barber‘s 理发店。
(5）如果两个名词并列，并且分别有’s，则表示“分别有”；只有一个’s，则表示’共有‘。
如：John’s and Mary’s room（两间）John and Mary's room（一间）(6）复合名词或短语，'s 加在最后一个词的词尾。
如：a month or two's absence二.形容词Adjectives ( adj.)1.形容词的句法功能Strange to say, when the pretty girl is present before me, I always feelmy face red with excitement.形容词在句子中经常充当定语，表语，补语，插入语。
1.定语He’s a tall man. 他是个高个子的男子。
2.表语This film is very interesting. 这部电影很有趣。
You look young for your age. 你看起来比实际年龄要年轻。
3.作宾补We find it pleasant to work with him. 我们觉得和他共事很愉快。
People found the house empty.人们发现屋子里面空空如也。
4.作主补The house was found empty.人们发现屋子里面空空如也。
5. 作插入语（独立成分）Even more important, you should send them water first. 更重要的是,你应该先给他们送水。
2.多个形容词修饰名词的顺序多个形容词修饰名词时，其顺序为：限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜色) --出处--材料性质，类别--名词a small round table a tall gray building a dirty old brown shirta famous German medical school an expensive Japanese sports car3.用形容词表示类别和整体(1) 某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。
如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungryThe poor are losing hope.(2) 有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词的复数连用。
the British，the English，the French，the Chinese.The English have wonderful sense of humor.三.副词Adverbs ( adv. )1.副词的句法功能Obviously, the general opinion abroad is that China is developing veryfast and the tendency is on.副词在句子中主要作状语，还可作表语、主补、宾补和定语。
(1) 状语修饰动词Don’t drive so fast. 别开得这么快。
修饰形容词It’s a very interesting film. 这是一部很有趣的电影。
修饰其他副词He speaks English quite fluently. 他英语说得很流利。
修饰全句Perhaps he will come back later. 或许过一会儿他会回来。