别挤啦课件
合集下载
北师大版第十一册《别挤啦》PPT课件PPT、优质教学课件
北师大版 语文 六年级 上册 第六单元
学习目标
1.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。 2.世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处。 3.学会用宽容善良的心去对待别人。
作者简介
狄更斯(1812——1870)英国现 实主义作家,是继莎士比亚之后对 实界文学产生巨大影响的小说家。 代表有《匹克威克外》《双城记》 等。狄更斯所生活的年代,英国资 本主义经济发展迅速。 经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深 统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家 可归。狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求 个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统 治者要讲道德,有良知。
• 在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义？
丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良 心理、丑恶心态。
•诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”，那么应该 • 把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？
应该弘扬宽容、友善，摒弃自私与丑恶。
完成填空
•我们应该如何做才是“问心无愧”？ 我们应该给道德以 应有的地位，才会 问心无愧 ；
总结全文，思考问题。
作者通过本诗想要告诉我们什么？ 作者以形象的语言启发人们，不要为了获取
自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容， 善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。
拓展延伸
1.生活中我们应该如何做才是“别挤”？ 2.你一定对身边的某些事物或景物有过很深 的感触，请写一首小诗表达你的感受。
形似字
敞 宽敞 敝 敝帚自珍
愧 惭愧 槐 槐树 魁 魁梧
峻 险峻 俊 英俊
理解词语
容纳：在固定的空间或范围内接受。 追求：用积极的行动来争取达到某种目的。 压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。 鼓励：激发；勉励。 严峻：严厉，严肃。
学习目标
1.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。 2.世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处。 3.学会用宽容善良的心去对待别人。
作者简介
狄更斯(1812——1870)英国现 实主义作家,是继莎士比亚之后对 实界文学产生巨大影响的小说家。 代表有《匹克威克外》《双城记》 等。狄更斯所生活的年代,英国资 本主义经济发展迅速。 经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深 统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家 可归。狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求 个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统 治者要讲道德,有良知。
• 在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义？
丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良 心理、丑恶心态。
•诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”，那么应该 • 把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？
应该弘扬宽容、友善，摒弃自私与丑恶。
完成填空
•我们应该如何做才是“问心无愧”？ 我们应该给道德以 应有的地位，才会 问心无愧 ；
总结全文，思考问题。
作者通过本诗想要告诉我们什么？ 作者以形象的语言启发人们，不要为了获取
自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容， 善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。
拓展延伸
1.生活中我们应该如何做才是“别挤”？ 2.你一定对身边的某些事物或景物有过很深 的感触，请写一首小诗表达你的感受。
形似字
敞 宽敞 敝 敝帚自珍
愧 惭愧 槐 槐树 魁 魁梧
峻 险峻 俊 英俊
理解词语
容纳：在固定的空间或范围内接受。 追求：用积极的行动来争取达到某种目的。 压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。 鼓励：激发；勉励。 严峻：严厉，严肃。
北师大版第十一册《别挤啦》PPT课件PPT、优质教学课件
总结全文，思考问题。
作者通过本诗想要告诉我们什么？ 作者以形象的语言启发人们，不要为了获取
自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容， 善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。
拓展延伸
1.生活中我们应该如何做才是“别挤”？ 2.你一定对身边的某些事物或景物有过很深 的感触，请写一首小诗表达你的感受。
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
我们应该给好事以
，才会
；
我们应该给 以
，才会
；
我们应该给 以
，才会
；
……
深入探究，理解课文。
•世界那么大，作者为什么在结尾还要一再呼吁“不要挤， • 千万不要挤”？
照应开头和题目，引人深思，给人启迪。
朗读时应该是严肃的、有力的。
小结：
第二节诗告诫我们要善待别人，要遵守道 德行为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待 别人。
235
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
别挤啦课件
学习目标
1．能正确、流利、有感情的诵读诗歌。 2．能联系现实生活说出对“别挤啦” 的理解。 3．能表达出对人与人之间真、善、美
及和谐相处的向往。
自学指导一
认真聆听诗歌范读，在停 顿和重读的地方分别用“/” 和圆点做出标记。然后自由朗 读诗歌，2分钟后我们来比， 看谁能读得准确、流利、又有 感情。
2.我们怎样做才能问心无愧? 3.作者为什么一再呼吁“不要挤，千 万不要挤”？ 4.第二小节告诉我们了什么？
在生活中，你还观 察到哪些“挤”到别人 的不文明现象？请你模 仿本诗的写法，仿写一 首小诗来提醒那些不遵 守道德规范的人。
自学指导二
反复朗读诗歌第一小节，边读边 思考： 1. “你”指的是谁？
2. “挤”指的是什么？
3. 第一小节告诉我们了什么？
我们在追求自由的时候，应当 如何保证不 使别人受到压抑？ 当我 （ 我应当注意（ ）时，
）。
当我 （ 我应当注意（
）时，
）。
自学指导三
大声朗读诗歌第二小节，思考：
1.“丑恶”
你，不要挤！世界那么大， 它容纳得了我，也容纳得了你。 所有的大门都敞开着， 思想的王国是自由的天地。 你可以尽情地追求， 追求那人间最好的一切。 只是你得保证， 保证你自己不使别人受到压抑。 不要把善良从心灵深处挤走， 更得严防丑恶偷偷潜入你心底。 给道德以应有的地位， 给每一件好事以恰当的鼓励； 让每一天成为一项严峻的记录， 面对着它，你应当问心无愧； 给别人生的权利，活的余地， 不要挤，千万不要挤！
公交车站
公交车站
马路上
游泳池
超 市
地铁站台
公交车上
别 挤 啦
狄更斯（英国）
作者简介
狄更斯(1812——1870)英国现实主 义作家,是继莎士比亚之后对世界文学 产生巨大影响的小说家。他向往和追求 人间美好的一切，追求真善美，倡导人 和人之间的和谐相处，用宽容、善良、 真诚的心去对待生活。其中代表作有 《双城记》、《雾都孤儿》等，他的语 言质朴、生动，表现力惊人。
《别挤啦》PPT课件(上课用)3
ì
抑
ǐ 尽管 ě 给以
尽
ì 尽力
给
ǐ 补给
我会近 反义词
近：拥挤—
反： 敞开—
反： 敞开—关闭 拥挤—宽松 积极 —消极
我会积 累词语
容纳 敞开 压抑 丑恶 道德 恰当 鼓励 严峻 尽情 善良 潜入 权利 问心无愧
我会运 用词语 压抑——我压抑住满腔的怒火，没有冲他发脾气。
拓展训练
拓展延伸
.生活中我们应该如何做才是“别挤”？ .你一定对身边的某些事物或景物有过很深
的感触，请写一首小诗表达你的感受。
当堂训练
当我 纵情歌唱 时，我应当 注意 不要打搅别人休息 。 当我 意 时，我应当注 。
别 唱 啦 你，不要唱！夜晚这样 安静，
月亮安静的睡了，星星 也不再眨眼。
所有的人们都静静的睡 了，
鼓励：激发；勉励。
严峻：严厉，严肃。
课文学习
在熙熙攘攘的人群里，我们挤伤了别人的 脚，也挤走了自己的文明；长长的队伍里，我 们挤出了自己的位置，也挤走了别人的尊重。 狄更斯先生高喊“不要挤”，究竟是不要挤走什 么？ 下面，我们就结合诗歌来具体分析。
这是一首说理诗，共两个小节 ，我们先学 习第一小节。
容纳——新建的体育场能容纳四万多观众。
问心无愧——只要我在学习上尽了自己最大的努力， 我就问心无愧了。
我会辨 形近字
敞
敝
宽敞
敝人
峻
俊
险峻
英俊
愧 惭愧 槐 槐树 魁 魁梧
我会理 解词语
容纳：在固定的空间或范围内接受。 追求：用积极的行动来争取达到某种目的。 压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露 或发挥。
学习第二节：
不要把善良从心灵深处挤走， 更得严防丑恶偷偷潜入你心底。 给道德以应有的地位， 给每一件好事以恰当的鼓励； 让每一天成为一项严峻的记录， 面对着它，你应当问心无愧； 给别人生的权利，活的余地， 不要挤，千万不要挤！
北师大版六年级上册语文《别挤了》 (共13张PPT)
界上平均每年要增加8158万人， 每天要增加22.4万人，每小时要 增加9313人，每分钟要增加155人，
每秒钟要增加2.6人。
在世界上，中国是人口最多的国家，平均每5个人 中就有1个是中国人。如果全中国人手拉手战成一 列，能环绕地球赤道50圈。今年，我国每年约增 加1300万人口，比欧洲的比利时、葡萄牙、匈牙 利等过一个国家的人口数还多。人口增长过快， 给我国的经济、教育、住房、交通、就业等许多方 面带来困难，直接影响了人民生活水平的提高， 也延缓了国家经济发展的速度。如果按每人每年
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *5/10/2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.5.10
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/102021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 2021/5/102021/5/102021/5/10
1370536875
根据最新的第六次全国人口普查主要数 据显示：中国现在总人口是137053.69万 人。 其中：大陆31个省、自治区、直辖 市及现役军人共有133972.49万人； 香 港人口是709.76万人，澳门人口是55.23
万人；台湾人口是2316.21万人。
按照近20年的人口增长速度，世
每秒钟要增加2.6人。
在世界上，中国是人口最多的国家，平均每5个人 中就有1个是中国人。如果全中国人手拉手战成一 列，能环绕地球赤道50圈。今年，我国每年约增 加1300万人口，比欧洲的比利时、葡萄牙、匈牙 利等过一个国家的人口数还多。人口增长过快， 给我国的经济、教育、住房、交通、就业等许多方 面带来困难，直接影响了人民生活水平的提高， 也延缓了国家经济发展的速度。如果按每人每年
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *5/10/2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.5.10
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/102021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 2021/5/102021/5/102021/5/10
1370536875
根据最新的第六次全国人口普查主要数 据显示：中国现在总人口是137053.69万 人。 其中：大陆31个省、自治区、直辖 市及现役军人共有133972.49万人； 香 港人口是709.76万人，澳门人口是55.23
万人；台湾人口是2316.21万人。
按照近20年的人口增长速度，世
北师大版第十一册《别挤啦》PPT课件PPT、优质教学课件
• “挤”有什么特殊的含义？
“挤”指所有不道德的行为。
• “思想的王国是自由的天地”有什么含义？
思想上的追求，精神上的需要。
• 诗中“世界那么大”的“世界”指什么？
人的内心世界。
深入探究，理解课文。
• 第三句“你可以尽情的追求，追求那人间最好的一切”中追 求的是什么？
个人想要的自由、利益及一切美好的理想。
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
“你可以尽情的追求，追求那人间最好的一 切”
•如何理解“保证你自己不使别人受到压抑”，小组交流讨论。
•追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。
小结： 第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要
侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感 情受到压抑。
•朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。
深入探究，理解课文。
北师大版 语文 六年级 上册 第六单元
学习目标
1.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。 2.世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处。 3.学会用宽容善良的心去对待别人。
Байду номын сангаас
作者简介
狄更斯(1812——1870)英国现 实主义作家,是继莎士比亚之后对 实界文学产生巨大影响的小说家。 代表有《匹克威克外》《双城记》 等。狄更斯所生活的年代,英国资 本主义经济发展迅速。 经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深 统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家 可归。狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求 个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统 治者要讲道德,有良知。
“挤”指所有不道德的行为。
• “思想的王国是自由的天地”有什么含义？
思想上的追求，精神上的需要。
• 诗中“世界那么大”的“世界”指什么？
人的内心世界。
深入探究，理解课文。
• 第三句“你可以尽情的追求，追求那人间最好的一切”中追 求的是什么？
个人想要的自由、利益及一切美好的理想。
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
“你可以尽情的追求，追求那人间最好的一 切”
•如何理解“保证你自己不使别人受到压抑”，小组交流讨论。
•追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。
小结： 第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要
侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感 情受到压抑。
•朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。
深入探究，理解课文。
北师大版 语文 六年级 上册 第六单元
学习目标
1.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。 2.世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处。 3.学会用宽容善良的心去对待别人。
Байду номын сангаас
作者简介
狄更斯(1812——1870)英国现 实主义作家,是继莎士比亚之后对 实界文学产生巨大影响的小说家。 代表有《匹克威克外》《双城记》 等。狄更斯所生活的年代,英国资 本主义经济发展迅速。 经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深 统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家 可归。狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求 个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统 治者要讲道德,有良知。
北师大版第十一册《别挤啦》PPT课件PPT、优质教学课件
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
形似字
敞 宽敞 敝 敝帚自珍
愧 惭愧 槐 槐树 魁 魁梧
峻 险峻 俊 英俊
理解词语
容纳：在固定的空间或范围内接受。 追求：用积极的行动来争取达到某种目的。 压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。 鼓励：激发；勉励。 严峻：严厉，严肃。
初读课文，整体感知
1.这首诗你读懂了什么？ 教育人们追求真、善、美。
• 在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义？
丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良 心理、丑恶心态。
•诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”，那么应该 • 把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？
应该弘扬宽容、友善，摒弃自私与丑恶。
完成填空
•我们应该如何做才是“问心无愧”？ 我们应该给道德以 应有的地位，才会 问心无愧 ；
总结全文，思考问题。
作者通过本诗想要告诉我们什么？ 作者以形象的语言启发人们，不要为了获取
自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容， 善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。
拓展延伸
1.生活中我们应该如何做才是“别挤”？ 2.你一定对身边的某些事物或景物有过很深 的感触，请写一首小诗表达你的感受。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
形似字
敞 宽敞 敝 敝帚自珍
愧 惭愧 槐 槐树 魁 魁梧
峻 险峻 俊 英俊
理解词语
容纳：在固定的空间或范围内接受。 追求：用积极的行动来争取达到某种目的。 压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。 鼓励：激发；勉励。 严峻：严厉，严肃。
初读课文，整体感知
1.这首诗你读懂了什么？ 教育人们追求真、善、美。
• 在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义？
丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良 心理、丑恶心态。
•诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”，那么应该 • 把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？
应该弘扬宽容、友善，摒弃自私与丑恶。
完成填空
•我们应该如何做才是“问心无愧”？ 我们应该给道德以 应有的地位，才会 问心无愧 ；
总结全文，思考问题。
作者通过本诗想要告诉我们什么？ 作者以形象的语言启发人们，不要为了获取
自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容， 善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。
拓展延伸
1.生活中我们应该如何做才是“别挤”？ 2.你一定对身边的某些事物或景物有过很深 的感触，请写一首小诗表达你的感受。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
北师大版第十一册《别挤啦》PPT课件PPT、优质教学课件
“你可以尽情的追求，追求那人间最好的一 切”
•如何理解“保证你自己不使别人受到压抑”，小组交流讨论。
•追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。
小结： 第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要
侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感 情受到压抑。
•朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。
深入探究，理解课文。
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
5、根据提示默写填空（8 分） 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是：
，
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是：
，
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是：
，
。
4龚自珍的《己亥杂诗》：龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡， 仍关心国
用其人：
手不 龌．龊．循默：
卒．
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 ．归。 C、普又以．其人奏。 。 7.请翻译：（2%）
）（2%） B、跪而拾之以 D、俱以．假山显
普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%）
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
•如何理解“保证你自己不使别人受到压抑”，小组交流讨论。
•追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。
小结： 第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要
侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感 情受到压抑。
•朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。
深入探究，理解课文。
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
5、根据提示默写填空（8 分） 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是：
，
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是：
，
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是：
，
。
4龚自珍的《己亥杂诗》：龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡， 仍关心国
用其人：
手不 龌．龊．循默：
卒．
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 ．归。 C、普又以．其人奏。 。 7.请翻译：（2%）
）（2%） B、跪而拾之以 D、俱以．假山显
普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%）
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
灵，请你写一段自己内心感受。
。
当堂训练（三）
当我尽情高歌时，我应当 当我善意地对别人指出他的缺点
时，我应当 当我 。 时，我应当 。
。
学习提示（二）
自由读课文，边读边想：我们 该怎么做？划出有关的语句，结合 生活实际说说你的理解。
不要把善良从心灵深处挤走， 更得严防丑恶偷偷潜入你心底。 给道德以应有的地位， 给每一件好事以恰当的鼓励； 让每一天成为一项严峻的记录， 面对着它，你应当问心无愧；
给别人生的权利，活的余地，
不要挤，千万不要挤！
不要把善良 从心灵深处挤走， 更得严防丑恶偷偷潜入你心底。 给 道德以应有的地位， 给每一件好事以恰当的鼓励； 让每一天成为一项严峻 的记录， 面对着它，你应当问心无愧 ； 给别人 生的权利，活的余地， 不要背一背，背诵全文。 写一写，狄更斯的作品触动人的心
北师大版《语文》六年级上册 第六单元
安庆市菱北中心小学
赵静
学习提示（一）
自由读课文，边读边思考：你认 为哪些语句给你留下了深刻的印象？ 在书旁空白处批注自己的感受。
你，不要挤！ 世界那么大， 它容纳得了我，
也容纳得了你。 所有的大门都敞开着，
思想的王国是自由的天地。 你可以尽情地追求， 追求那人间最好的一切。 只是你得保证， 保证你自己不使别人感到压抑。
你，不要挤！ 世界那么大 ， 它容纳得了我，
也容纳得了你。 所有的大门都敞开着，
思想的王国是自由 的天地。 你可以尽情 地追求， 追求那人间最好的一切。 只是你得保证， 保证你自己不使别人感到压抑。
当堂训练（一）
所有的大门都敞开着，这里没
有 之分，在这里，我们可以
自由地
。
当堂训练（二）
我要尽情地追求，追求