部编版四年级上册《12.盘古开天辟地》优质课件(两套)
课后作业
1. 把课文故事声情并茂地讲述给家长听。 2. 选看一个神话故事。
推荐： 《女娲造人》《夸父逐日》 《成的呢？ 今天我们就一起走进深神话事《盘古开天地》。
学习目标
1 认识7个生字，会写13个生字，能正确读 写“缓缓、精疲力竭”等词语。
2 有感情地朗读课文，明确盘古开天地的过 程。
3 感受盘古敢于开创，勇于献身的精神。
会认字
pī zhu zhàn lón zh qū y
盘古是如何劈开天地的？
交代“开天地”的原因
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌 一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之 中睡了一万八千年。
夸张的写法，盘古的 沉睡是人们的想象， 凸显了盘古的神奇。
盘古用斧头劈开了黑暗
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎 了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。
想象丰富
眼睛
温暖 光明
想象丰富
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚 带来了光明；
肌肤
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
想象丰富
四肢和躯干 他的
，变成了大地的四极和五方的名山；
想象丰富
血液 他的血液，变成了奔流不息的江河；
河流
想象丰富
湖泊
汗毛 他的
，变成了茂盛的花草树木；
花 草 树 木
事，看看宇宙是怎么产生的吧！
袁珂(1916.7.12—2001.7.14)，本名袁 圣时，笔名丙生、高标、袁展等，我国当代 著名神话学家，四川省新繁县人（今成都市 新都区新繁镇）。著有《中国古代神话》《 中国神话传说》《古神话选释》《神话论文 集》《袁珂神话论集》、《中国神话百题》 《神话故事新编》《中华文化集粹丛书·神 异篇》等。
找出句段中的反义词，想 一想，这些反义词的运用 有什么作用？
这些词语写出了盘古劈下斧 头后的神奇变化，同时也写 出了天地的不同
课文解读
盘古用斧子劈出了天和 地之后，他有什么想法呢？ 他接着又做了什么呢？
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化 而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古 的身体也跟着长高。
有一天，女神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看 周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添
一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点什么 东西进去呢?
湖泊
新课导入
我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这 些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这 样的问题。那时科学技术不发达，人们只能通 过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样 的神话故事。
盘古是怎样开得天地？你能从上面的句子中找 出近义词和反义词吗？
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地， 站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天 加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成 语概括呢？
顶天立地
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古 这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新 合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 累得倒下了。
我们应该向盘古学习什么呢？
我们要学习盘古不怕牺牲、 无私奉献、敢于创造的精神。
说一说盘古开天地的过程是怎样的。
暗中沉睡
开天辟地
顶天立地
板书设计
盘
天地形成前——一片混沌
古
开
盘古开天地——天地成形
天
创造了美 丽的宇宙
地
盘古倒下——身体演化成天地万物
课文通过描写盘古 创造宇宙 的过程及结果，让 我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献 的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生 活。
一、唱反调。
光明对（ 黑暗 ） 上升对（ 下降 ） 轻对（ 重 ） 清对（ 浊 ）
二、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这 样的词语，找找抄抄，认真体会。
示例： 奔流不息的江河，滋润万物的雨露
三、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？ 奇妙的世界！
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了 山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世 间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。 不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。 据说，她一天当中能够变化七十次。
字词练习
一、比一比，再组词。
劈 （ 劈开） 竭 （枯竭 ） 滋 （滋润 ） 壁 （墙壁 ） 渴 （口渴 ） 慈 （ 仁慈 ）
二、写出下面词语的近义词。
黑暗——（ 昏暗 ） 茂盛——（ 旺盛 ） 创造——（ 制造 ） 滋润——（ 滋养 ）
课文解读
读课文1、2自然段，思考： 很久很久以前的宇宙是什么 样子的？
我会认
pī
zhuó zhàng jié
劈 开 浑 浊 一 丈 竭力
lóng fū
zhī qū yè
隆 隆 皮肤 四 肢 躯 干 液体
我会写
微 劈缓浊 丈 撑竭 肌 肤辽 血液 茂宗
字源识字法
劈 娲
加一加：氵+夜=液 减一减：仗-亻=丈
识字方法
换一换： 疗——辽 暖——缓 徽——微
mào
茂
笔顺
“精疲力竭”说明了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不 住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
盘古倒下以后身体发生 了怎样的变化？
气息 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
四季的风
想象丰富
飘动的云
声音 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声 音，这是多么令人激动啊！
血
xiě
医生正在给病人输血。
请同学们正确流利地朗读课文，说一说你知道了哪些 内容？
读完了这篇课文，我们知道人类的老祖宗盘古， 用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
一、辨字组词
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 ) 创( 创造 ) 枪( 枪手)
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、文中有许多神奇的地方，请找出并与同学交流。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇 宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨 人，在这混沌之中睡了十万八千年。
混沌一片
睡的时间长
混沌也作混沦，指宇宙形 成前气、形、质三者浑然一体 而未分离的迷蒙状态。
默读课文2-5自然段，思考、 讨论：盘古是怎样创造宇宙的？
开天辟地
有一天，盘古醒来了，睁开眼一看，周围黑乎乎一片，什么 也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋” 裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就 拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋” 碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢 慢下降，变成了地。
劈ó浊 g丈 g隆 肢ī 躯 液è
会写字
翻 劈 缓 浊 丈 撑竭 累血液奔茂滋
注意这些字的笔画顺序哟。
词语解释
【宇宙】 包括地球及其他一切天体的无限空间。 【混沌】 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的
景象。 【巍峨】 形容山或建筑物高大雄伟。 【精疲力竭】 精神、力气消耗殆尽，形容极度疲
劳，不想动的样子。 【滋润】 增添水分，使不干枯。
参考事例：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发 出的声音，化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地， 右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的肌肤，变成了辽阔的大 地；他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山；他的血液， 变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的 汗水，变成了滋润万物的雨露……
12.盘古开天地
第2课时
1.了解神话故事的特点。 (重点) 2.体会不同的识字方法。(重点)
上节课我们了解了课文内容，知道 盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。这 节课我们将继续走进课文，看看盘古是 如何创造宇宙的。
读第一自然段，思考、讨论： 盘古为什么要创造宇宙？
最初的宇宙给你什么样的印象？
12.盘古开天地
部编版·四年级语文上册
第1课时
1.能正确、流利地朗读课文。 (重点) 2.掌握本课的生字新词。 (重点) 3.了解文章大意，初步感受神话想象丰富的特点及
盘古伟大的献身精神。(难点)
大家都知道宇宙是万物的总称，是时 间和空间的统一。那么宇宙是怎么产 生的？今天我们就来学习一个神话故
想象丰富
汗水 他的
，变成了滋润万物的雨露……
想象丰富
雨露
齐读课文最后一段，思 考：盘古是个怎样的人？
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
“创造”是什么意思呢？
创造就是把以前没有的事物给 产生出或者造出来，这是一种典型 的人类自主行为。因此，创造的一 个最大特点是有意识地对世界进行 探索性劳动。
不要写成“爱”
我会读
祖宗 茂盛
合拢
黑暗
滋润
奔流不息 精疲力竭
词语解释
精疲力竭：形容非常疲乏，一点力气 也没有了。 造句：干了一天的活，爸爸累得精 疲力竭，躺在沙发上就睡着了。
词语解释
奔流不息：水流奔腾永不停 止，也形容事物永不停息。 造句：江水流向大海，奔流不息。
多音字
xuè
他的血液变成了奔流不息的江河。
组词 造句
茂密 茂盛 繁茂
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起 了一个绿色的凉棚。
不要写成“成”
wēi
微
笔顺
组词 微笑 微小 微风 造句 一阵微风吹来，湖面泛起层层波纹。
不要写成“几”
huǎn
缓
易错字
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部编版语文四年级上册12 盘古开天地】PPT课件
轻而清的东西，缓缓上升，变成“看”到了盘古劈天开地时 哪些神奇的画面？
反义词
水、空气在缓缓上升，沙子、石块在慢慢下降。
从盘古的一系列动作，你感受到了盘古 怎样的人物形象？
力大无比 勇于开创
支撑天地之神奇
顶天立地
资料助学： 丈是计量单位，十米为三丈，一丈约为3.33米，
朗读第1自然段，边读边想象 画面，分享你认为神奇的地方。
盘古能在其中沉睡一万八千 年，不可思议，一定是在积蓄力 量，等待神秘使命的召唤。
宇宙未分开之时，混沌景象 非常神奇，既令人恐惧又让人好 奇，极具吸引力。
说说你心目中盘古的形象。 来历神奇
劈开天地之神奇
1.勾一勾：用“____”勾画感到神奇的地方。 2.读一读：边读边想象画面，感受神奇。 3.填一填：盘古是个（ ）的巨人。
他__流__出__的__眼__泪___变成
了_纤___细__的__柳__条___。
了__璀__璨__的__珍__珠___。
创意表达
运用“奔流不息”造句。
黄河的水奔流不息， 带着泥土和沙石一直流向 远方。
世界万物不可计数，有很多我们不知道 的事物，这些都是盘古的身体变成的。你有 什么感受？
我觉得盘古十分伟大，他累倒 以后还无私奉献了自己的躯体，化 为了世界万物。
任务一：读神话故事 任务二：讲神话故事 任务三：编想象故事
聊一聊由神话图片产生的幻想
读一读课外书籍中的神话故事
跟着盘古讲讲开天辟地的故事 跟着精卫讲讲填海的故事 跟着普罗米修斯讲讲“盗”火 的故事 跟着女娲讲讲补天的故事
展开想象，写一个故事
开一个故事交流会
语文 四年级 上册
12 盘古开天地
第一课时 第二课时
部编版语文四年级上册12《盘古开天地》课件
“俺老孙能腾云驾雾，一个筋斗就能去到十万八千里远。” “我能变出三头六臂，上天入地不在话下。”
猜猜我是谁
“你们有谁像我一样，能一口气射落九日？” “我追逐太阳，和它来了场马拉松。”
很久很久以前……
世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？
神和英雄是怎样生活的？
12.盘古开天地
认一认
zhuó
赏一赏
1
起因
2
3、4
经过
5、6
结果
很久很久以前，宇宙
后来他苏醒了，拿起
就
，一直到
心天地合拢，
，他也累得倒下了，
。
默读课文，把你觉得神奇的地方用“ ”画出来。
1 2
6 3 4
5
中国人民是具有伟大梦想精神的人民。在几千年历史长 河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求，盘古开天、女娲 补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移 山等我国古代神话，深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦 想的执着精神。
只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大梦想精神，我们 就一定能够实现中华民族伟大复兴！
————摘自习近平在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话
猜猜我是谁
“你们有谁像我一样，能一口气射落九日？” “我追逐太阳，和它来了场马拉松。”
很久很久以前……
世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？
神和英雄是怎样生活的？
12.盘古开天地
认一认
zhuó
赏一赏
1
起因
2
3、4
经过
5、6
结果
很久很久以前，宇宙
后来他苏醒了，拿起
就
，一直到
心天地合拢，
，他也累得倒下了，
。
默读课文，把你觉得神奇的地方用“ ”画出来。
1 2
6 3 4
5
中国人民是具有伟大梦想精神的人民。在几千年历史长 河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求，盘古开天、女娲 补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移 山等我国古代神话，深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦 想的执着精神。
只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大梦想精神，我们 就一定能够实现中华民族伟大复兴！
————摘自习近平在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话
部编版四年级上册《12.盘古开天辟地》优质课件(两套)
“精疲力竭”说明了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不 住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
盘古倒下以后身体发生 了怎样的变化？
气息 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
四季的风
想象丰富
飘动的云
声音 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声 音，这是多么令人激动啊！
一、唱反调。
光明对（ 黑暗 ） 上升对（ 下降 ） 轻对（ 重 ） 清对（ 浊 ）
二、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这 样的词语，找找抄抄，认真体会。
示例： 奔流不息的江河，滋润万物的雨露
三、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？ 奇妙的世界！
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了 山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世 间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。 不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。 据说，她一天当中能够变化七十次。
盘古是如何劈开天地的？
交代“开天地”的原因
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌 一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之 中睡了一万八千年。
夸张的写法，盘古的 沉睡是人们的想象， 凸显了盘古的神奇。
盘古用斧头劈开了黑暗
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎 了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。
12.盘古开天地
第2课时
1.了解神话故事的特点。 (重点) 2.体会不同的识字方法。(重点)
上节课我们了解了课文内容，知道 盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。这 节课我们将继续走进课文，看看盘古是 如何创造宇宙的。
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不 住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
盘古倒下以后身体发生 了怎样的变化？
气息 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
四季的风
想象丰富
飘动的云
声音 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声 音，这是多么令人激动啊！
一、唱反调。
光明对（ 黑暗 ） 上升对（ 下降 ） 轻对（ 重 ） 清对（ 浊 ）
二、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这 样的词语，找找抄抄，认真体会。
示例： 奔流不息的江河，滋润万物的雨露
三、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？ 奇妙的世界！
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了 山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世 间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。 不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。 据说，她一天当中能够变化七十次。
盘古是如何劈开天地的？
交代“开天地”的原因
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌 一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之 中睡了一万八千年。
夸张的写法，盘古的 沉睡是人们的想象， 凸显了盘古的神奇。
盘古用斧头劈开了黑暗
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎 了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。
12.盘古开天地
第2课时
1.了解神话故事的特点。 (重点) 2.体会不同的识字方法。(重点)
上节课我们了解了课文内容，知道 盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。这 节课我们将继续走进课文，看看盘古是 如何创造宇宙的。
四年级语文人教部编版(上册)《12盘古开天辟地》部编版(共29张PPT)
（1）那盘古的身上倒底发生了什么变化呢?
（2）你觉得这些变化神奇吗?有了这些神奇 的变化，才形成了美丽的宇宙，一个变化就 是一幅美妙的画。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出 的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作 了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的 右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变 成了大地的四极和五方名山；他的血液变成了奔流不息 的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变 成了滋润万物的雨露……
（3）在这天地分开之前，这些“轻而清，重而浊” 的东西都是——用书上一词：混沌。这次我们真的理 解了它。今后，我们再遇到不理解的词语可以用联系 上下文的方法来理解。
（4）盘古一把斧头就分开了天和地，神奇吗?
这个过程用一个成语来概括就是——开 天辟地，前所未有的壮举。
4.学习第3自然段。
在课文第三段中也藏着一个成语，谁能根据课文内 容，用一个成语给概括出来。
顶天立地
盘古这样顶天立地，是一天吗?是一年吗?
是不知过了多少年。
他为什么不休息一下?他担心什么?
盘古为开天辟地耗尽了心血，流尽了汗水，终于把 天地分开了，于是天和地逐渐成形了，他也累的倒 了下去。盘古倒下之后，他的创造之路停止了吗?他 又做了什么?
5.学习第5自然段。
请同学们默读第5自然段，用书上 一句话来说一说讲了什么内容。
身化万物
这就是盘古，他开天
辟地，他顶天立地，
他身化万物！面对这
么一位坚持不懈的巨
人，你想对着他说点
什么吗?
奉献段。
课堂练习
课外作业
回去以后，把这个神奇的故事讲给家人 听，可以用书上的语言，也可以加上自己的 想象和自己的理解。
（2）你觉得这些变化神奇吗?有了这些神奇 的变化，才形成了美丽的宇宙，一个变化就 是一幅美妙的画。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出 的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作 了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的 右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变 成了大地的四极和五方名山；他的血液变成了奔流不息 的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变 成了滋润万物的雨露……
（3）在这天地分开之前，这些“轻而清，重而浊” 的东西都是——用书上一词：混沌。这次我们真的理 解了它。今后，我们再遇到不理解的词语可以用联系 上下文的方法来理解。
（4）盘古一把斧头就分开了天和地，神奇吗?
这个过程用一个成语来概括就是——开 天辟地，前所未有的壮举。
4.学习第3自然段。
在课文第三段中也藏着一个成语，谁能根据课文内 容，用一个成语给概括出来。
顶天立地
盘古这样顶天立地，是一天吗?是一年吗?
是不知过了多少年。
他为什么不休息一下?他担心什么?
盘古为开天辟地耗尽了心血，流尽了汗水，终于把 天地分开了，于是天和地逐渐成形了，他也累的倒 了下去。盘古倒下之后，他的创造之路停止了吗?他 又做了什么?
5.学习第5自然段。
请同学们默读第5自然段，用书上 一句话来说一说讲了什么内容。
身化万物
这就是盘古，他开天
辟地，他顶天立地，
他身化万物！面对这
么一位坚持不懈的巨
人，你想对着他说点
什么吗?
奉献段。
课堂练习
课外作业
回去以后，把这个神奇的故事讲给家人 听，可以用书上的语言，也可以加上自己的 想象和自己的理解。
统编版(部编)四年级语文上册12《盘古开天地》优质课件(两课时)
神话 由人民集体口头创作，表现对自然力量的
崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民 间文学，具有较高的哲学性、艺术性。千百年 来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽 源泉，对后世影响深远。
我会读
pī
劈开
zhuó zhànɡ
浑浊 一丈
lónɡ
隆重
zhī
四肢
qū
躯干
yè
血液
我会写
fān pī huǎn zhuó zhàn chēnɡ jié ɡ
盘古的气息变成
，他的声音变
风和云
成了
，他的双眼
_____。
雷声
变成了太阳和月亮
二、请仿照例句写一段话。
例：伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了 美丽的世界。
翻劈 缓 浊 丈 撑 竭
lèi xuè yè bēn mà zī
累 血 液 奔 茂o 滋
加一加：氵+夜=液
识字方法
减一减：仗-亻=丈 换一换： 暖——缓
huǎn
缓
易写错
不要写成“爱”。
巧记：有日则暖， 有丝则缓。
开天辟地
血液 肌肤
识字游戏
茂盛 辽阔 精疲力竭
词语解释
精疲力竭：形容非常疲乏， 一点儿力气也没有了。
开天辟地
有一天，盘古醒来了……巨人见身边 有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑 暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋” 碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了 天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
你能从上面的句子中找出反义词吗？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天， 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
眼睛
温暖 光明
他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的 右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；
部编版四年级语文上册12.盘古开天地(2套)
南
西
东
北
双汗汗眼毛声血气躯水——四音液息干——肢—————太花———雨阳草—雷江风大露和树四声河、地月木极云亮
借助插图和课文内容，说说盘古开天地的过程。
盘古用斧头把“大鸡蛋”劈开，分成了天、地，盘 古怕它们还会合在一起，他头顶天，脚踏地，身体随着 天升高、地加厚而不断长高，直到天、地成形后才累倒 在地上，之后他的身体发生了巨大的变化，创造了美丽 的宇宙。
注意加点字 的读音！
读一读：敌机降. (jiàng)落下来了，敌人乖乖地.投降(xiáng)了。
理解词语
【混沌一片】 【巍峨】 【精疲力竭】 【奔流不息】
试着把词语和意思连起来！
精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。 形容高大雄伟。 水流奔腾而不停止。 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。
检查自读情况
“精疲力竭”指精神、力气消耗已尽。
又不知过了多少年，天和地终于成形 了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
把“又不知过了多少年”去掉好不好，为什么？ 不好，“又不知过了多少年”说明天和地形成的
过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私 与伟大。
讨论交流： 盘古倒下之后，他的身体发生了怎样的
变化？
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音，化作了隆隆的雷声； 他的双眼，变成了太阳和月亮； 他的四肢，变成了大地的四极； 他的躯干，变成了五方的名山； 他的血液，变成了奔流不息的江河； 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
盘古石如何把天地劈开。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。
如何理解这句话?
这句话用了一些意思相反的词，“轻”、“重”，“缓 缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的变化以及不同。运用 这样意思相对的词语，可以形成鲜明的对比，体现不同事物 的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。“冉冉”、 “缓缓”写出了天上升、地下降的速度很慢。
西
东
北
双汗汗眼毛声血气躯水——四音液息干——肢—————太花———雨阳草—雷江风大露和树四声河、地月木极云亮
借助插图和课文内容，说说盘古开天地的过程。
盘古用斧头把“大鸡蛋”劈开，分成了天、地，盘 古怕它们还会合在一起，他头顶天，脚踏地，身体随着 天升高、地加厚而不断长高，直到天、地成形后才累倒 在地上，之后他的身体发生了巨大的变化，创造了美丽 的宇宙。
注意加点字 的读音！
读一读：敌机降. (jiàng)落下来了，敌人乖乖地.投降(xiáng)了。
理解词语
【混沌一片】 【巍峨】 【精疲力竭】 【奔流不息】
试着把词语和意思连起来！
精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。 形容高大雄伟。 水流奔腾而不停止。 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。
检查自读情况
“精疲力竭”指精神、力气消耗已尽。
又不知过了多少年，天和地终于成形 了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
把“又不知过了多少年”去掉好不好，为什么？ 不好，“又不知过了多少年”说明天和地形成的
过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私 与伟大。
讨论交流： 盘古倒下之后，他的身体发生了怎样的
变化？
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音，化作了隆隆的雷声； 他的双眼，变成了太阳和月亮； 他的四肢，变成了大地的四极； 他的躯干，变成了五方的名山； 他的血液，变成了奔流不息的江河； 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
盘古石如何把天地劈开。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。
如何理解这句话?
这句话用了一些意思相反的词，“轻”、“重”，“缓 缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的变化以及不同。运用 这样意思相对的词语，可以形成鲜明的对比，体现不同事物 的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。“冉冉”、 “缓缓”写出了天上升、地下降的速度很慢。
部编版语文四年级上册12《盘古开天地》课件(共24张PPT)
他发出的声音， 化作了隆隆的雷声；
他的左眼， 变成了太阳，照耀大地；
他的右眼， 变成了月亮，给夜晚带来了光明；
他的四肢和躯干， 变成了大地的四极和五方的名山；
他的血液， 变成了奔流不息的江河；
他的汗毛， 变成了茂盛的花草树木；
他的汗水， 变成了滋润万物的雨露……
他的___，变成了____的___。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音化作了隆隆的雷声；
他的左眼变成了太阳，照耀大地， 他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；
他的四肢和躯干变成了大地的四极和 五方的名山；
他的血液变成了奔流不息的江河；
他的汗毛变成了茂盛的花草树木；
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
他呼出的气息， 变成了四季的风和飘动的云；
是你，用整个身体, 把美丽的宇宙创造!
浊
降落
地
头顶天， 脚踏地。
盘古倒下以后，他的身体产生了巨大的 变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动
的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他 的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变 成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯 干变成了大地的四极和五方的名山；他的血 液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了 茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物 的雨露……
盘古开天地
翻身 气息 混沌 创造
上升 降落 巍峨 慢慢 四肢 血液 黑乎乎
躯干 雨露 茂盛
滋润
奔流不息 精疲力竭
读文要求:
1.读准字音，读通句子，遇到难读的句子反 复读一读。
2.边读边思考，课文写了一个什么故事？能 不能用书上的一句话来概括？
伟大的伟人盘古，用他的整 个身体创造了美丽的世界。
他的___，变成了____的___。
他的左眼， 变成了太阳，照耀大地；
他的右眼， 变成了月亮，给夜晚带来了光明；
他的四肢和躯干， 变成了大地的四极和五方的名山；
他的血液， 变成了奔流不息的江河；
他的汗毛， 变成了茂盛的花草树木；
他的汗水， 变成了滋润万物的雨露……
他的___，变成了____的___。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音化作了隆隆的雷声；
他的左眼变成了太阳，照耀大地， 他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；
他的四肢和躯干变成了大地的四极和 五方的名山；
他的血液变成了奔流不息的江河；
他的汗毛变成了茂盛的花草树木；
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
他呼出的气息， 变成了四季的风和飘动的云；
是你，用整个身体, 把美丽的宇宙创造!
浊
降落
地
头顶天， 脚踏地。
盘古倒下以后，他的身体产生了巨大的 变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动
的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他 的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变 成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯 干变成了大地的四极和五方的名山；他的血 液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了 茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物 的雨露……
盘古开天地
翻身 气息 混沌 创造
上升 降落 巍峨 慢慢 四肢 血液 黑乎乎
躯干 雨露 茂盛
滋润
奔流不息 精疲力竭
读文要求:
1.读准字音，读通句子，遇到难读的句子反 复读一读。
2.边读边思考，课文写了一个什么故事？能 不能用书上的一句话来概括？
伟大的伟人盘古，用他的整 个身体创造了美丽的世界。
他的___，变成了____的___。
部编版语文四年级上册12盘古开天地课件(共25张PPT)
“轻”和“清”两个字写出了上升东西的特点，因“轻” 而升，因“清”而使这个世界变得纯净；“重”和“浊”写 出了降落东西的特点，因“重”而降，因“浊”的东西降落 沉淀后，才变成地。这段话运用形象的对照，动态地描写出 了天地形成时的情景。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起， 就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它 们的变化而变化。
读第5自然段，找出描写盘古身体变化的句子。 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音化作了隆隆的雷声； 他的左眼变成了太阳，照耀大地； 他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明； 他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山； 他的血液变成了奔流不息的江河； 他的汗毛变成了茂盛的花草树木； 他的汗水变成了滋润万物的雨露……
jié
精疲力竭 竭
结构：左右 音序：J 部首：立 组词：尽力 山崩川竭
书写指点：立字要扁窄，右 上边日要小，勹稍宽、里边 人字要小、外边是竖折。
多音字
zhòng 重要
重
chóng 重复
lèi 劳累
累 lěi 积累
léi 累累硕果
词语解释
【宇宙】 包括地球及其他一切天体的无限空间。 【混沌】 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。 【巍峨】 形容山或建筑物高大雄伟。 【精疲力竭】 精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。 【滋润】 增添水分，使不干枯。
这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神 秘的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的 形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
pī
zhuó zhàng
劈浊丈
zhī
qū
yè
肢躯液
lóng
隆
翻 劈 缓 浊 丈 撑竭 累血液奔茂滋
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起， 就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它 们的变化而变化。
读第5自然段，找出描写盘古身体变化的句子。 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音化作了隆隆的雷声； 他的左眼变成了太阳，照耀大地； 他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明； 他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山； 他的血液变成了奔流不息的江河； 他的汗毛变成了茂盛的花草树木； 他的汗水变成了滋润万物的雨露……
jié
精疲力竭 竭
结构：左右 音序：J 部首：立 组词：尽力 山崩川竭
书写指点：立字要扁窄，右 上边日要小，勹稍宽、里边 人字要小、外边是竖折。
多音字
zhòng 重要
重
chóng 重复
lèi 劳累
累 lěi 积累
léi 累累硕果
词语解释
【宇宙】 包括地球及其他一切天体的无限空间。 【混沌】 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。 【巍峨】 形容山或建筑物高大雄伟。 【精疲力竭】 精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。 【滋润】 增添水分，使不干枯。
这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神 秘的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的 形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
pī
zhuó zhàng
劈浊丈
zhī
qū
yè
肢躯液
lóng
隆
翻 劈 缓 浊 丈 撑竭 累血液奔茂滋
部编版语文四年级上册12盘古开天地课件(共22张PPT)
我通过
这几个词，看到了
的盘古。
小组合作 从其余的图片中选择一幅，贴 到卡片上，或自己画一画。 在文中画出相关词句，说说你 选择的理由。
自主创作
小提示： 组员A朗读段落； 组员B、C找到句子读一读，圈出 词语品一品，环绕人物说一说； 组员D在屏幕上进行圈画。
我通过
这几个词，看到了2 盘古开天地 部编版小学语文四年级上册
读准下列词语：
睁眼 翻身 斧头 浑浊 混沌
撑起 劈开 躯干 血液 缓慢
精疲力竭
奔流不息
头上两棵草， 斧头左边弯， 木杆要伸长， 撇点不能忘。
自由读课文，思考：你觉得谁的主要内容说得更好？为什么？
起因
经过
结果
宇宙混沌， 盘古沉睡。
情节1
情节2
情节3
盘古用身体 创造了美丽 的世界。
这几个词，看到了
的盘古。
无私奉献
摘抄一句最神秘的想象 作为推举语
借助卡片，从： 1.人物形象 2.人物事迹 3.一句让你感觉神秘的推举 语 这三个角度进行推举吧！
借助卡片，从： 1.人物形象 2.人物事迹 3.一句让你感觉神秘的推举 语 这三个角度进行推举吧！
作业布置
基础类：继续完善盘古人物卡。
拿起斧头， 顶天立地， 盘古倒下， 劈开天地 天地形成 化身万物
起因
宇宙混沌， 盘古沉睡。
情节1
经过 情节2
情节3
结果
盘古用身体 创造了美丽 的世界。
起因
经过
情节1
情节2
结果
？
人物形象？
默读第2自然段，你看到了怎样的盘古？ 在文中圈画出相关词句。
找到句子读一读 圈出词语品一品 环绕人物说一说
部编版语文四年级上册12《盘古开天地》课件(共23张PPT)
混沌：① 我国传说中指宇宙形成以前模糊
一团的景象；
② 形容糊里糊涂、无知无识的样子。
有一天，他突然醒过来。睁开眼睛一 看，哎呀，什么也看不见，眼前只是模糊 的一片，闷得怪心慌的。
伟人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑 暗劈（pī）过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
真的是鸡蛋碎了吗？
“大鸡蛋”加引号，表示这不是真正的鸡蛋。面 对黑暗、混沌，盘古毫不犹豫地拿起斧子就劈，表现 了他的勇敢和蔼魄。
我会写
我会写
夸父逐日
根据插图来找出故事的起因、经过、结果。在读课文的 过程中，我们要边读边概括，语言要简练。
《盘古开天地》
起因 宇宙混沌一片。 经过 盘古用自己的身体把天地分开。 结果 盘古倒下，身体产生了巨大的变化，一个美丽的世界产生了。
很久很久以前，天和地还没有 分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一 片。有个叫盘古的伟人，在这混沌 之中，一直睡了十万八千年。
天地分开以后，盘古做了什么？ 可以用什么成语概括呢？
顶天立地
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极 了。盘古这个巍峨的伟人就像一根柱子，撑在天和地之 间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终 于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
“精疲力竭”说明 了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量， 实在支撑不住了，为了将天地分开， 贡献了自己所有的力量。
主题归纳
这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神 秘的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的 形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
课文结构
盘古开天地
开天辟地 顶天立地 身化万物
课后作业
1. 把课文故事声情并茂地讲述给家长听。
一团的景象；
② 形容糊里糊涂、无知无识的样子。
有一天，他突然醒过来。睁开眼睛一 看，哎呀，什么也看不见，眼前只是模糊 的一片，闷得怪心慌的。
伟人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑 暗劈（pī）过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
真的是鸡蛋碎了吗？
“大鸡蛋”加引号，表示这不是真正的鸡蛋。面 对黑暗、混沌，盘古毫不犹豫地拿起斧子就劈，表现 了他的勇敢和蔼魄。
我会写
我会写
夸父逐日
根据插图来找出故事的起因、经过、结果。在读课文的 过程中，我们要边读边概括，语言要简练。
《盘古开天地》
起因 宇宙混沌一片。 经过 盘古用自己的身体把天地分开。 结果 盘古倒下，身体产生了巨大的变化，一个美丽的世界产生了。
很久很久以前，天和地还没有 分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一 片。有个叫盘古的伟人，在这混沌 之中，一直睡了十万八千年。
天地分开以后，盘古做了什么？ 可以用什么成语概括呢？
顶天立地
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极 了。盘古这个巍峨的伟人就像一根柱子，撑在天和地之 间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终 于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
“精疲力竭”说明 了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量， 实在支撑不住了，为了将天地分开， 贡献了自己所有的力量。
主题归纳
这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神 秘的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的 形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
课文结构
盘古开天地
开天辟地 顶天立地 身化万物
课后作业
1. 把课文故事声情并茂地讲述给家长听。