《童年的发现》导学案(20210203072513)
童年的发现教案 小学语文《童年的发现》教案(优秀9篇)
童年的发现教案小学语文《童年的发现》教案(优秀9篇)作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是小编帮家人们收集整理的9篇童年的发现教案的相关范文，欢迎参考阅读。
《童年的发现》教案篇一8童年的发现教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会较后一句话的含意，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
3、激发学生探究兴趣、培养想象能力。
教学重难点：1、引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者思想感情。
2、理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。
教学准备：ppt课件教学课时：2课时教学过程个性教案一、联系实际、激趣导入师：人在长大或变老的时候，常常回忆起童年的事情。
美国作家巴德舒尔伯格望不了父母有趣而又截然不同的评价，那么俄国作家费奥多罗夫童年较有意思的是什么事呢？（以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。
）二、明确要求学有目标1、指名读“阅读提示”，明确学习要求。
（1）我是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？（2）“我”为什么会有这样的发现？（3）举例说说对“我明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
三、初读课文、整体感知（1）自读课文，要求读得正确流利。
（2）找出生字，注意读准字音；理解词语。
（3）课文课讲了一件什么事，生：课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
（4）作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？较后讲了什么？生：课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，较后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
四、再读课文、释疑解难1、再读课文，引导学生在小组内交流“阅读提示”的三个问题。
（1）“我”发现了什么？引导学生自由读1、2自然段。
部编人教版五年级语文下册 童年的发现 导学案
8《童年的发现》导学案年级：五学科：语文编号：小组：姓名：本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。
课题：《童年的发现》课型：精读课时：第一课时主备人：审核人：【学习目标】1、我会会写14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、”等词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能理解课文内容，初步体会含义深刻的句子的意思，初步领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
【时间预设】导入3′合作学习8′预展5′展示探究18 ′达标检测6′【知识链接】费奥多罗夫，俄国天文学家。
草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只有一个细胞构成，是单细胞动物，雌雄同体。
最常见的是尾草履虫。
体长只有180—280微米。
它和变形虫的寿命最短，以小时来计算，寿命时间为一昼夜左右。
因为它身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫。
学习流程教与学【自主预习】（本篇课文较长，预习时一定要多读，读熟）1、我能认真读课文学习生字词，并能读正确、读好！任务一★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁澄澈草履虫困窘★②多音字我知道: (拼音书写要规范)（情不自禁）（盘旋）（折合）禁旋折（）（）（）（）★③我能写形近字并组词：胚（）祸（）赋（）妨（）愧（）（）（）斌（）（）（）2、任务二★①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）赋愧“患”的第7笔是。
“亏”一共画，第3笔的笔画名称是★②正确、流利、有感情读课文。
★③词语意思我理解。
澄澈：眉目：困窘：此任务主要是读，要大声读，读正确，读流利！提示：重难点要重点展示正确的熟读课文是有感情朗读的基础。
仔细读一读出现词语的句子，就能很容易理解词语意思3、朗读、了解课文内容。
任务三★①分段朗读课文。
★②用下列词语造句。
天赋：迷恋/痴迷:情不自禁：随心所欲：绞尽脑汁：一本正经：★③“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
2023年《童年的发现》教案及板书设计(通用7篇)
2023年《童年的发现》教案及板书设计（通用7篇）《童年的发现》教案及板书设计篇1教学目标：1．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。
2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。
3．了解课文童真童趣的特点。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1．理解作者被老师罚出教室后的心理感受。
2．了解课文是怎么做到真实反映童趣的。
教学时间：二课时教学设计：第一课时一、引入新课。
1．大家边听范读，边想一想我为什么那么痴迷于幻想？2．大家来读一读你了解的情况。
3．打开书，预习生字。
二、学生初读课文，并画出文中的生字。
1．指名上黑板写出不认识的字。
凋缕芳吁耍训斥脾罕藤愈凌秉飕撩梳衰绢侨眷2．指名给这些字加上拼音。
3．让学生读拼音节。
4．正音、正字。
三、理解词语。
1．再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。
2．引导学生通过，联系上下文理解词语。
在学生质疑的基础上，教师引导学生，联系上下文理解词语。
3．理解其它词语。
4．出示重点词语，让学生巩固练习。
读读这些词语。
四、指导朗读。
1．学生自由读课文，画出难读的句子。
2．同桌互相学习，克服困难。
3．教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。
4．教师指导读难句。
（1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
（2）哈哈！这跟画地图差不多到这一段的结尾。
这一推理语句，要读出气势来，折字要重读。
语速稍快，应读得活泼，突出驱逐、迫害等词语。
5．再练练难句的朗读。
五、作业：抄词、读课文。
第二课时一、引导学生自学。
让学生默读全文，思考：1．课文围绕梅花写了哪几件事？2．判断：课文围绕发现写了一件事。
（）课文围绕发现写了三件事。
（√）3．小组讨论哪五件事？（1）我常常做梦，老师告诉我人是由小鱼进化来的。
（2）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。
（3）在生物课上被老师罚出教室。
二、深入重点段，揭示中心思想。
1．让学生结合课题质疑。
2．从第一件事中，你懂得了什么？3．从第二件事中，你明白了什么？（1）小组轮流读一遍，讨论。
8《童年的发现》导学案.docx(交)
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8《童年的发现》导学案
年级 学科 授课人
教学目标：
1.认读生字新词，理解课文内容，了解“我”发现了什么，是怎么发现的。
2.理解课文最后一部分，交流自己的发现，激发学生探究兴趣。
教学重点、难点：
1.简洁完整地概括课文内容，了解“我”发现了什么，“我”是怎么发现的。
2.理解课文最后一部分，交流自己的发现，激发学生探究兴趣。
课堂引导案
自学
２.我的发现起始于（ ）。
后来，我（ ）老师，知道了梦里飞行是在长身体，人是由（ ）进化来的。
经过（ ），我发现母腹中的胎儿再现了从（ ）进化成（ ）的过程。
1、老师为什么误解我的笑不怀好意？
3、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？先概括说说，再具体说说理由。
4、你在学习和生活中有没有自己的发现？想一想，并跟同桌交流。
二、自主、合作、探究：
1、生分角色朗读老师和我的对话，体会老师的生气和我的为难。
2、作者最后一句话是什么意思？先说说这句话的意思，再举例说说对这句话的理解。
３、交流哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家受到驱逐和迫害的故事 他是一个爱探究的孩子。
3、他是一个怎样的孩子?
三、悟学
你在学习和生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流交流。
四、自主反思
１、我在九岁的时候就发现了有关（ ）的规律，这是我（ ）的结果。
佛山市顺德区乐从岑松江夫人小学 FoShanShi ShunDeQu LeCong Mrs.Censongjiang Primary School。
8 童年的发现导学案
课题：(第8课：童年的发现）第一课时一、自主学习（小组质疑）：1、知识准备：生字学习、熟知课文。
2、揭示课题：3、自学目标：（学习想高效、目标不可少）1．学会本课的生字词。
2．整体感知课文，知道文章的主要内容。
4、自学内容（学习要高效，自主学习很重要）请同学们把课文认真的阅读一遍，并探究以下问题。
（1）、给下列生字注音，并读读组词。
胚（）（胚胎）祸（）（祸害）患（）（忧患）臂（）（双臂）赋（）（赋予）淘（）（淘气）妨（）（妨碍）岂（）（岂止）痴（）（痴迷）绞（）（绞尽）汁（）（汁水）厘（）（厘米）愧（）（愧疚）亏（）（幸亏）（2）、认真地读一读下列词语的意思，并把他们记在心里。
澄澈：水清见底。
天赋：自然具备，生来就有。
眉目：事情的头绪。
困窘：形容为难；感到难办。
本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。
（3）、根据意思写成语。
（）:抑制不住自己的情感。
（）:指随自己的心意，想怎样就怎样。
（）:形容很规矩，很庄重。
（）:形容费尽心思。
（4）近义词和反义词。
近义词：轻盈（）祸患（）痴迷（）反义词：一本正经（ ) 澄澈（）轻盈（）二、合作探究（集体展示）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）（1）、课文围绕发现写了哪三件事？1、2、3、（2）、按照提示，给课文划分段落。
第一部分：（）讲“我”九岁的时候发现．．了有关胚胎发育的规律．．。
第二部分：（）介绍“我”发现．．这一规律的具体经过（过程．．）。
第三部分（）讲述“我”因此受到．．的惩罚．．，以及“我”由此产生的感受。
三、教师点拨（难点剖析）1、易错字形：胚、祸、臂、赋、岂2、老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。
3、“我”的发现（由小鱼到成人）过程。
四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）一、看拼音，写词语。
pēi tāi huîhuàn tiān fù chīmí( ) ( ) ( ) ( )límǐxiūkuìxìnɡkuīqūzhú( ) ( ) ( ) ( )二、在括号里填上合适的词。
2023年部编版语文五年级下册童年的发现导学案(优选3篇)
部编版语文五年级下册童年的发现导学案（优选３篇）〖部编版语文五年级下册童年的发现导学案第【1】篇〗教材简析：这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
课文是以倒叙的形式写的，共分三部分。
先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会梦中飞行及老师对此所做的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
设计理念：《语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
”教学本课，要把教学过程变成学生自主发现、自主探究的过程。
通过大胆质疑，反复读书，带领学生和作者一起去体验作者“发现”的历程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
教学目标：1、指导学生默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。
体会作者的思想感情。
2、引导学生学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。
教学重点：理解课文主要内容，让学生知道“我”发现了什么，是怎样发现的。
教学难点：理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。
教学准备：通过查阅课外书、上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。
课时安排：1课时教学设计：一、板书课题，导入新课1、板书：“童年”，谈话：童年是美好的，童年是天真烂漫的，童年是多姿多彩的。
每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象，在我们的童年中曾有过多少的发现啊！2、板书：“的发现”，齐读课题：童年的发现。
学生质疑课题：作者童年发现了什么？是怎样发现的？为什么会有这样的发现？【童年是人生之旅最十分重要的、十分珍贵的驿站。
2023最新-《童年的发现》教案优秀7篇
《童年的发现》教案优秀7篇篇一：童年的发现的精心为您带来了7篇《《童年的发现》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《童年的发现》教案篇一教学目标：1、认识“胚”、“岂”、“痴”、“婴”、“窘”5个字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、基本读懂课文。
感悟作者童年时代求知若渴、寻根探究和大胆想象的精神。
教学重点：理解作者“发现”的过程，“我”的伟大的“发现”是怎么来的，从而培养学生大胆发现问题寻根问底的精神。
教学难点：理解“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等句子的深刻含义。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导语在人长大或变老后，常常会回乡起童年的事情。
美国作家巴德舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价，那么，俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢？二、按阅读提示自学课文。
三、就下面三个问题中感兴趣的问题与同伴交流1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？2、“我”为什么会有这样的发现？3、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
四、全班交流重点交流1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？引导学生体会：作者之所以有个发现，一是敢于提问，二是反复思考，三是大胆想象。
结合体会，有感情地朗读第3——13自然段。
2、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
(1)结合作者的故事，谈对这一句话的理解。
(2)结合知道的其他事情。
谈谈理解。
如：哥白尼、伽利略的故事等。
五、选择觉得有趣的段落读一读先自己练读，再读给同伴听。
六、说说自己是否也有过有趣的发现。
七、总结童年的'发现，尽管有时候别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，老师却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。
也许，这正是你创造、研究的开始。
8.五年级下册《童年的发现》导学案
课文先概述了作者童年时发现了（），然后具体写这项发现的（），最后写这个发现在几年后老师讲课时得到（）。
(导学航线：独学→对学→对子互评)
【探究二】“发现”的开始。
1．读了课文我知道作者的发现起始于梦中飞行。我能找出相应的段落读一读。
2．.我知道“随心所欲”的意思就是（），文中表示飞行的词语有（）、（）、（）。
的孩子。
2．老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。我能找出体现我痴迷的句子读一读。
3．从作者的认真、痴迷研究我能从文中找到一个成语来表达，那就是（）。
4．功夫不负有心人，作者终于找出了答案，我能找到句子读一读。
5．这个惊人的发现是作者9岁时完全独立思考的结果，我能感受到此时作者的心情是多么（）。他是一个（）的孩子。
小学语文五年级下册第8课《童年的发现》导学案
主备课人：复备人：班级：学习小组：学习小主人：学习时间：年月日
学习目标：
1．学会14个生字，会认7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。激发探究兴趣、培养想象能力。
3．理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子，
【探究四】“发现”的结果。
1．当生物老师在生物课上讲人的发育和进化时，教室里安静得出奇，大家都默不作声，我想原因可能是（）
2．当作者听到老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程时，我情不自禁地笑出了声音是可能是因为（）。
3．老师误解了我的笑声，因此我受到的惩罚是（）
我能找到相应的段落读一读。
2．我能举出世界上有重大发和发现而受到驱逐和迫害的人物和故事。
小学语文五年级下册《童年的发现》导学案
小学语文五年级下册《童年的发现》导学案童年是一个美好而纯真的时光，是我们人生中最宝贵的回忆。
在这个阶段，我们不断探索、发现和学习，看到了许多美丽而新奇的事物。
今天，我们就来一起学习小学语文五年级下册的《童年的发现》这一单元。
一、学习目标：1. 掌握《童年的发现》这一单元的重难点知识，了解文章的主题和大意。
2. 了解写作的目的和手法，提高写作能力。
3. 培养对生活的观察力和发现力，激发对童年的回忆和情感。
二、学习重点：1. 掌握文章的主题和大意。
2. 理解写作的目的和手法。
三、学习难点：1. 分析文章的结构，理解写作的手法。
2. 运用所学知识进行写作。
四、学习方法：1. 认真阅读课文，理解文章内容。
2. 多加思考，提问和探讨，培养思辨能力。
3. 多做练习，提高写作能力。
五、教学过程：1. 导入：利用一些生动的情节，引导学生回忆自己的童年。
2. 主体部分：（1）阅读课文《童年的发现》，花10分钟时间，让学生自主阅读。
然后师生共同理解文章的主题和大意，解答以下问题：- 这篇文章主要写了什么？- 作者在童年时期发现了哪些事物？- 这些事物给作者带来了什么感受？- 你在童年时期发现了什么有趣的事物？（2）分析文章结构和写作手法：让学生根据课文内容分析文章的结构，包括开头、主体和结尾。
同时，指导学生分析作者使用的笔墨和修辞手法，如夸张、拟人等。
（3）练习写作：让学生运用自己的写作技巧，写一篇关于自己童年时期发现的有趣事物的文章。
提醒学生注意文章的开头、主体和结尾，同时要运用生动的语言和形象的描写。
3. 达到预期目标：通过阅读和写作练习，学生能够更好地理解文章的主题和写作手法，并能够用生动的语言写出自己童年时期的有趣事物。
六、学习小结：通过这一节课的学习，我们了解了《童年的发现》这一单元的内容和重点，掌握了分析文章结构和写作手法的方法。
同时，我们也提高了写作能力，可以用生动的语言表达自己。
【学生延伸练习】请你用150字左右的篇幅，写一篇关于自己童年时期发现的有趣事物的文章。
《童年的发现导学案-2023-2024学年语文统编版》
《童年的发现》导学案导学目标：通过本文的进修，学生能够了解童年时的探索与发现对于个人成长的重要性，培养学生的好奇心和探索精神，激发学生对生活的热爱和对未知世界的探索欲望。
第一部分：导入1. 引入话题：童年是一个充满奇迹和发现的时期，你还记起自己童年时的一些探索和发现吗？这些经历对你有什么影响？2. 激发好奇心：童年时的探索和发现是我们成长中重要的一部分，它们让我们对世界充满好奇，让我们更加热爱生活。
那么，你认为童年时的探索和发现对于我们的成长有什么帮助呢？第二部分：阅读理解1. 阅读文章《童年的发现》，了解作者在童年时期的一次探索和发现经历。
在阅读过程中，重点关注作者是如何描述自己的童年时充满好奇心和探索欲望的。
2. 回答以下问题：- 作者童年时的发现是什么？这次发现对作者有什么影响？- 作者是如何描述童年时的好奇心和探索欲望的？- 你在童年时期有过类似的探索和发现经历吗？这次经历对你有什么影响？第三部分：思考讨论1. 分组讨论：请同砚们结合自己的童年经历，分享一次自己的探索和发现经历。
这次经历对你有什么影响？你是如何看待这次经历的？2. 思考问题：你认为好奇心和探索欲望对于一个人的成长有何重要性？在平时生活中，我们应该如何培养和保持自己的好奇心和探索欲望？第四部分：拓展延伸1. 课外阅读：请同砚们自行选择一篇关于童年探索和发现的文章进行阅读，并写下自己的感想和体会。
2. 书写作业：请同砚们以“我的童年发现”为题，写一篇短文，描述自己童年时的一次探索和发现经历，并分享这次经历对自己的影响。
第五部分：总结反思1. 总结回顾：通过本次进修，你对童年时的探索和发现有了更深刻的理解吗？你认为童年时的探索和发现对于我们的成长有何帮助？2. 反思提升：在今后的生活中，你将如何保持自己的好奇心和探索欲望？你觉得这对你的成长和发展有何重要性？通过本次进修，置信同砚们能够更加深入地理解童年时的探索和发现对于个人成长的重要性，培养自己的好奇心和探索精神，激发对生活的热爱和对未知世界的探索欲望。
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教师及时跟进学 生的学习悄况， 关注学困生，给 予适时自学指 导。
教师深入小组， 调控纪律，适时 给予方法指导和 帮助。接下来我 们将来展示小组 交流的成果。
展示过程中，
1、针对难认字 进行指导
2、针对难写字 进行指导
下面按照学案要 求进一步进行自 学
《童年的发现》导学案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
龙山小学语文“一三五润责课堂”导学案
课题名称
《童年的发现》
教学内容
S版小学语文六年级下册第14课
学习目标：
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会最后一句话的含意，领悟作者童年是求知若渴、寻 根究底和大胆想象的精神。
各组推荐汇报 员，汇报学习成 果。
在学生展示过程 中对于表达不到 位的地方进行引 导
请大家独立完 成，认真审题， 规范书写。
教师在巡视过程 中了解做题情 况，及时发现问 题。
教师指导学生交 流答案、修正错 题。
总结 评价
1、整理自己今天的收获。
2、组内评价，评出你认为本组中本节 课的优秀同学。
3、组间评价，评出你认为表现最好的 同学和小组。
学生活动（明责）
教师活动（尽 责）
反思升华
（弘责）
自主
探究
一、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，圈出生字词，标岀自 然段。
2、课文主要写了一件什么事？
直接导入
板书课题
请同学们按照学 案给出的提示进 行预习。
一、白学牛字词。
K下面生字词你会读吗？
情不自禁弹动妨碍
2、借助工具书，联系上下文试着理解 下列词语的意思。
教师深入小组查 看交流情况，关 注后进生发言。
三、组间展示、深理解。
2、师生共同解决小组间未解决的疑 问。
一、词语填空
（）不自（） 默（）（）声 （）尽脑（） 随（）所（）
二、谈谈你对“世界上所有重大的发现 与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害 的风险”的理解。
5、请记录下小组内产生的疑问？
二、质礙解惑，把握重点
1、重点跟读“情不自禁弹动妨碍
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2、重点了解“随心所欲”的意思，重 点练句。
一、自主研读，理解文本。
2、我是怎样发现胚胎发育规律的结 果怎样
2、“我”为什么会有这样的发现？
3、说说阅读了这篇课文后，你受到 了什么启发。
二、组内交流、分享解惑
1、把你的疑问在小组内交流。
3、激发学生探究兴趣、培养想象能力。
学习重点、难点：
教学点: '引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点， 体会作者的思想感情。
教学难点：理解“我明白了一世界上重大的发明与发现，有时还面临着受 到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子
教学准备：
学生学案、多媒体课件
课时安排：
2课时
教学 环节
系统梳理本节课 所学知识
对学生的学进行 评价和激励
随心所欲：
情不自禁：
夭赋：
痴迷：
组内 交流
合作
探究
达标 训练
三.正确流利朗读课文
正确流利朗读课文。把有疑问的地方在 课本上标注出来。
一、阅读检查、交流感知
1、组长组织小组内举手发言：
课文讲了怎样一个故事？
2、生生对查生字词的掌握情况，互相 督促纠错。
3、组长组织交流词语意思。
4、组内开火车读课文，及时纠错。