人教版八年级物理上册电子教案

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人教版初二上册物理教案5篇

人教版初二上册物理教案5篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

下面是小编为大家整理的5篇人教版初二上册物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版初二上册物理教案1§5—1透镜教学目标：1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2、过程和方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

3、情感、态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

重、难点：焦点、焦距的定义。

透镜对光的折射作用。

教学器材：激光源、各种透镜教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：完成光路图：空气玻璃水空气二、导学达标：引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。

如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用?进行新课：1、透镜：一些玻璃做的透明的器件(实物观察)凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜(图3.1-1示)2、透镜的做法：主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中心光心在主光轴上。

通过光心的光线传播方向不改变3、透镜对光的折射作用：(1)、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。

(2)、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。

4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。

焦点有几个?焦距：焦点到光心的距离。

单位是什么?5、凹透镜的焦点和焦距6、两种透镜上能画三条特殊的光线三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

写出日常生活中你见到的透镜。

教学后记：对光心、主光轴的知识进行补充。

会聚、发散的结论。

人教版初二上册物理教案2§5—2生活中的透镜教学目标：1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。

2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

人教版八年级物理上册教案最新范本

人教版八年级物理上册教案最新范本在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心。

下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级物理上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级物理上册教案1一、教学目标1.理解功的概念：(1)知道做机械功的两个不可缺少的因素，知道做功和“工作”的区别;(2)知道当力与位移方向的夹角大于90°时，力对物体做负功，或说物体克服这个力做了功。

2.掌握功的计算：(1)知道计算机械功的公式w=fscosα;知道在国际单位制中，功的单位是焦耳(j);知道功是标量。

(2)能够用公式w=fscosα进行有关计算。

二、重点、难点分析1.重点是使在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握机械功的计算公式。

2.物体在力的方向上的位移与物体运动的位移容易混淆，这是难点。

3.要使学生对负功的意义有所认识，也较困难，也是难点。

三、教具带有牵引细线的滑块(或小车)。

四、主要教学过程(一)引入新课功这个词我们并不陌生，初中中学习过功的一些初步知识，今天我们又来学习功的有关知识，绝不是简单地重复，而是要使我们对功的认识再提高一步。

(二)教学过程设计1.功的概念先请同学回顾一下初中学过的与功的概念密切相关的如下两个问题：什么叫做功?谁对谁做功?然后做如下并板书：(1)如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了位移，物理学中就说这个力对物体做了功。

然后演示用水平拉力使滑块沿拉力方向在讲桌上滑动一段距离，并将示意图画到黑板上，如图1所示，与同学一起讨论如下问题：在上述过程中，拉力f对滑块是否做了功?滑块所受的重力mg对滑块是否做了功?桌面对滑块的支持力n是否对滑块做了功?强调指出，分析一个力是否对物体做功，关键是要看受力物体在这个力的方向上是否有位移。

人教版(2024新版)八年级上册物理第三章3.5《跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题》教案

人教版（2024新版）八年级上册物理第三章3.5《跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题》教案【素养目标】1.物理观念：知道烹饪过程中与物态变化有关的现象。

2.科学思维：观察烹饪过程中发生的物态变化现象，并从物理学的角度分析和解释这些现象。

3.科学探究：观察烹饪的过程，找出烹饪过程中可能存在的问题，并针对这些问题提出改进建议，对改进建议的实施效果进行评价。

4.科学态度与责任：(1)通过实践活动使学生获得结论，产生成就感，培养学生学习物理的兴趣和实事求是的科学态度。

(2)培养学生节约资源的责任感和自觉行为。

【教学重难点】教学重点：找出各种食材在烹饪过程中的物态变化及有关规律。

教学难点：分析这些物态变化及有关规律对烹饪的影响；从物理学的角度对烹饪过程提出优化意见和安全整改意见。

【教学过程】（1）. 观察与记录任务1：观察厨房中挑选两种不同烹饪方式下食材的物态变化现象，1. 炒描述：将食材放入热油锅中迅速翻炒至熟。

物态变化：食材中的水分在高温下迅速汽化，同时食材表面可能因高温而部分碳化（固态到固态的变化，但性质改变）。

油脂在高温下汽化也可能发生部分氧化、聚合等化学变化，但这些不属于物态变化范畴。

在家做《荷塘月色》这道菜观察体会炒菜过程中的物态变化现象。

2. 爆描述：与炒类似，但火候更猛，时间更短，常用于烹饪脆嫩的食材。

物态变化：与炒相似，食材中的水分迅速汽化，表面可能迅速变熟或略微碳化。

以水爆肚制作为例，焯水时必须沸入沸出，这样涮出来的才会脆嫩。

原因在于旺火烹调的菜肴，能使主料迅速受高温，纤维急剧收缩，使肉内的水份不易浸出，吃时就脆嫩。

如果不是用旺火，火力不足，锅中水沸不了，主料不能及时收缩，就会将肉内的水份浸出主料煮老。

3. 熘描述：溜肉段为例，肉段先经过腌制或上浆处理，再用热油滑散至熟，最后加入调味汁快速翻炒成菜。

物态变化：肉段在滑油过程中，表面水分迅速汽化，形成酥脆外壳。

调味汁在加热过程中可能部分蒸发，使汤汁浓稠。

2024-2025学年人教版物理八年级上学期物理教案

20242025学年人教版物理八年级上学期物理教案教案名称：20242025学年人教版物理八年级上学期物理教案一、设计意图本节课的设计方式采用了启发式教学法，结合实验演示和实际生活情境，让学生在观察、思考、讨论的过程中掌握物理知识。

活动的目的是让学生了解和掌握八年级上学期物理的基本概念、原理和定律，提高学生的实验操作能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课所涉及的基本概念、原理和定律；能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的物理思维能力和实验操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和勇于探究的精神。

三、教学难点与重点重点：本节课所涉及的基本概念、原理和定律。

难点：如何将所学知识运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：实验器材、多媒体设备。

学具：笔记本、课本、练习册。

五、活动过程1. 实践情景引入：通过一个简单的日常生活中的实例，引发学生对物理问题的思考，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：讲解本节课所涉及的基本概念、原理和定律，通过示例和讲解，让学生理解和掌握。

3. 实验演示：进行实验演示，让学生直观地感受和理解物理现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生及时巩固所学知识，检测学生的学习效果。

六、活动重难点重点：本节课所涉及的基本概念、原理和定律。

难点：如何将所学知识运用到实际问题中。

七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并提供一些拓展阅读材料，激发学生的学习兴趣和探究精神。

重点和难点解析2. 知识讲解：在讲解基本概念、原理和定律时，我注重了语言的简明扼要和逻辑性。

我力求用浅显易懂的语言来阐述复杂的物理概念，比如我会用“想象一下，当你推动一辆停在坡上的汽车，你会感觉车比平地上更难推动，这是因为坡上的车受到了重力的分力，这个力叫做摩擦力。

八年级人教版物理上册教案5篇

八年级人教版物理上册教案5篇编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。

原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。

下面是小编为大家整理的5篇八年级人教版物理上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级人教版物理上册教案1一、基本情况分析：本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。

上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目的。

二、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

三、教改措施：在新课程的指导下，改变传统的教学模式，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

四、教学目标：1、知识与技能A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

B.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

C.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

2、过程和方法：A.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。

八年级上册物理教案人教版5篇

八年级上册物理教案人教版5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

下面是小编为大家整理的5篇八年级上册物理教案人教版内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级上册物理教案人教版1《电功率》一、说教材1、教材内容要点：第一，电功率的定义、物理意义、单位;第二，电功率和电压,电流的关系，电功率计算;第三，理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

2、教材的地位和作用：对电功率这一节内容的研究是在学习了电功之后结合学生已有的生活经验对电学知识的进一步学习掌握。

这一节是本章的重点和关键，对电功率的研究为了解用电器的性能和安全用电、测小灯泡的电功率等知识奠定了基础。

电功率知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。

3、教学目标:一、知识与技能:1.知道电功率的定义、物理意义、单位.。

2.理解电功率和电压,电流的关系，并能进行简单计算。

.3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

二、过程与方法:通过实验让学生体会额定功率与实际功率，培养学生的观察能力。

三、情感态度与价值观:1、通过观察用电器上的铭牌让学生体会物理与生产,生活的紧密联系。

2、通过实验探究额定功率与实际功率，培养学生尊重事实、探求真理的科学态度。

4、教学的重点与难点电功率知识与人们的生活密切联系，所以正确建立电功率概念，并会用电功率公式进行简单的分析与计算;正确理解“额定功率”，会区分“额定功率与实际功率”。

因此这两个知识点既是本节课的重点又是难点。

同时培养学生的多种能力也是这节课的重点，这是素质教育对现代教学的要求。

二、学生分析任教班级多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。

电功率知识与人们的生活密切联系，也容易激发学生的兴趣。

教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥学生实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。

初中八年级物理人教版电子教案(免费)

义务教育课程标准实验教科书人教版八年级物理电子教案第一章声现象第一节声音的产生和传播【教学目标】1、知识和技能目标●知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。

●知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。

●了解不同介质的传声本领不同。

●知道声波的反射规律及其应用。

2、过程和方法目标●体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。

●使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。

3、情感、态度和价值观目标●通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。

●学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。

【重点和难点】声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。

【教学设计思路】以学生的观察和实验为基础，通过讨论和交流，理解声波的形成和传播；结合自己的实践和生活经验，了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同；搜集有关资料和同学之间的信息交流，知道声波的反射规律及其应用。

首先通过实验观察，了解物体的发声原因；采用“类比法”和“对比法”，结合实验观察，理解声波的产生和传播声波条件。

其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同；完成学习活动卡上的活动内容，由学生体验和感受采用不同方式听到的不同声音，了解不同介质的传声本领不同。

同时通过阅读课文和同学之间的信息交流，知道产生声波反射的条件、规律及应用。

最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流、课堂交流，并由教师指导总结归纳结论。

【教学准备】器材：钢锯条、音叉（小锤）、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、音频发生器、低频扬声器、蜡烛、火柴、事先录制的学生的讲话等。

【教学过程】（一）．声波的产生1．声音的发生让学生观察实验现象并找出共同点➢演示实验：（1）将一根钢锯条固定后使其振动，并发出声音。

（2）将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小锤敲击音叉。

结论：任何声音都是由物体振动而产生的。

八年级上册物理电子教案(人教版)

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO1 ）一、激情导入学生观察下面的图，判断图中两条线段的长度是否相等。

再找学生用尺子进行测量，并与观察结果进行比较，从而得出测量的重要性。

这节课我们就先来学习长度的测量。

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 2）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 3）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 4）教学过程：一、引入新课找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。

同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。

路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。

今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。

二、新课学习（一）钟表观察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？设想一下，测量你正常行走的平均速度，需要测量哪些量？只要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式计算出即可我们今天测量了人行走或跑步或者骑自行车的平均速度，主要是把路程和时间测量出来就可以了。

如果我们要测量其他物体如火车、汽车……的平均速度，你会设计实验方案吗？其实是一样的，只要能够测量出路程和运动时间就可以利用公事了。

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO5）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 6 ）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 7）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 8 ）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 9）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 10 ）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 11）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 12）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 13）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 14）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 15）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 16）厚木板刷上白油漆）边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏圆周上有一可移动的激光光用光的折射解释简单的光现象.浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 17）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 18）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 19）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 20）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 21）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 22）浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 23）。

新人教版八年级上册物理教案优秀6篇

新人教版八年级上册物理教案优秀6篇八年级物理上册教案篇一一、教材分析1.教材的地位和作用《透镜》是在前面学完了《光的折射》后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。

这节课主要是让学生了解主光轴、光心、焦点、焦距，两种透镜及对光的作用。

通过学生动手实验探究，学生会养成良好的实验探究习惯，学会方法，增强学习兴趣。

2.教学目标根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能：了解什么是凸透镜、什么是凹透镜；了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

方法与过程：通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。

通过实验培养学生研究、探索新问题的能力。

情感、态度与价值观：通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育。

通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

3.重点难点重点：探究凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用。

难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。

二、学情分析八年级学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。

学生在上一章学过《光的折射》基础上，已经对光的折射规律有了深入的了解，对于生活中很多光学仪器中用到的透镜的学习应该是水到渠成的一件事。

但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。

因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。

三、教法与学法根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。

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武威第十九中学集体备课教学设计（2012 ---- 2013 学年度第一学期）
学校武威第十九中学
科目物理
年级八年级
教师杨开和
2012-2013学年度第一学期八年级物理教学进度表
武威第十九中学2012-2013学年度第一学期八年级物理
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计
八年级物理上册第一章
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计
八年级物理上册第一章
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计
八年级物理上册第一章
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计
八年级物理上册第一章
6．用最小刻度是毫米地刻度尺测量物体地长度,若用米作单位,则记录结果中小数点后数字有（）
A．1位 B．2位 C．3位 D．4位
7.用最小刻度是毫米地刻度尺,测量一木块地长度,如图1所示,则此木块长度是（）
A、1.8厘米
B、1.85厘米
C、7.85厘米
D、7.8厘米
8.图乙中木块A地长度是_______厘米
9.下列测量木块长度地方法中,如图所示,正确地是 [ ]
10、使用刻度尺测长度时,下面做法不正确地是( )
A、放置刻度尺时,刻度尺应沿所测长度放置,并必须从0刻度
线量起
B、看刻度尺时,视线要与尺面垂直,并要正对刻度线
C、读数时,根据所测长度末端靠近地刻度线来读取数据
D、记录时,要记下测量地数字和单位
11．小明同学用一把刻度尺测量同一物体地长度,五次测量地值分别是：8．23cm,8．25cm,8．23cm,8．24cm,8.78cm,其中错误地数据是_________；此物体地长度是_________cm．
12、下列关于误差地说法中正确地是( )
A、认真细致地测量可以避免误差
B、测量时未遵守操作规则会引起误差
C、测量时地错误就是误差太大
D、测量中错误是可以避免地,而误差是不可避免地
13．用刻度尺测量物体长度,下列情况中属于误差地是( )． A．观察时,视线未能与刻度尺垂直
B．测量用地刻度尺本身刻度不完全均匀
C．未能估读到分度值地下一位数
D．物体地左边缘未对准刻度尺地“o”刻度线,就把物体右边缘所对刻度尺上地刻度值当作物体地长度
四、反思总结
武威第十九中学2012-2013学年度第一学期八年级物理
本章共分五节,建议6课时.
第一节声音地产生与传播1课时第二节我们怎样听到声音1课时第三节声音地特性1课时
第四节噪声地危害和控制1课时第五节声地利用1课时
复习和总结1课时
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计八年级物理第一册第二单元（章）
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计八年级物理第一册第二单元（章）
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2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计八年级物理第一册第二单元（章）
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2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计八年级物理第一册第二单元（章）
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2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计八年级物理第一册第二单元（章）
武威第十九中学2012-2013学年度第一学期八年级物理
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计八年级物理第一册第三单元（章）
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计八年级物理第一册第三单元（章）
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计八年级物理第一册第三单元（章）
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计
八年级物理第一册第二单元（章）
教学目标：
知识与能力
1.知道升华和凝华地概念
2.知道升华要吸热,凝华要放热
3.知道生活中地升华和凝华现象
过程与方法
1.通过观察了解升华和凝华现象,培养学生地观察能力
2.通过识别生活中常见地物态变化现象,培养学生运用物理知识解决实际问题地能力.
情感、态度与价值观
1.通过教学活动,激发学生关心环境,乐于探索勇于实践地精神.
2.通过做碘地升华和凝华实验,培养学生欣赏色彩美地能力.
武威第十九中学
2012-2013学年度第一学期集体备课教学设计八年级物理第一册第三单元（章）
二、练习
1．一锅沸腾地油,魔术师把手伸进去,一分钟、两分钟……再把手拿出来——没事！对这一现象地分析正确地是
A、这是不可能地,是一种伪科学
B、这是不可能地,油在沸腾时温度不断升高
C、这是可能地,一定是这种油地沸点很低
D、这是可能地,一定是手上沾有水,水从油中吸收了热
2．雨、露、霜、冰都是自然界中水地“化身”,其中由空气中地水蒸气凝华而成地是 A.雨 B.露 C.霜 D.冰
武威第十九中学2012-2013学年度第一学期八年级物理。