幼儿散文
《幼儿散文》教案
《幼儿散文》教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢散文，感受散文的美。
2. 培养幼儿的听力、口语表达能力，提高他们的语言素养。
3. 通过学习散文，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 帮助幼儿了解散文中所描绘的自然景物和人物形象，培养他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 第一课时：《散文一》学习散文《散文一》，让幼儿感受散文的美，学会倾听和表达。
2. 第二课时：《散文二》学习散文《散文二》，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 第三课时：《散文三》学习散文《散文三》，帮助幼儿了解散文中所描绘的自然景物和人物形象。
4. 第四课时：《散文四》学习散文《散文四》，培养幼儿的审美情趣。
5. 第五课时：《散文五》学习散文《散文五》，让幼儿进一步感受散文的美，提高语言表达能力。
三、教学方法：1. 采用情景教学法，为幼儿创造一个轻松、愉快的的学习氛围。
2. 使用图片、实物等教学辅助材料，帮助幼儿更好地理解散文内容。
3. 采用分组讨论、角色扮演等方式，培养幼儿的口语表达能力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到充分的锻炼和发展。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文的兴趣和喜爱程度。
2. 通过听力、口语表达等环节，评估幼儿在语言能力方面的进步。
3. 通过散文表演、绘画等实践活动，评估幼儿的想象力和创造力。
4. 通过问卷调查、家长反馈等方式，了解幼儿在家庭中的学习情况和进步。
五、教学资源：1. 教学课件：包含散文内容、图片、动画等。
2. 教学辅助材料：图片、实物、道具等。
3. 散文音频：配合教学内容的音频文件。
4. 教学评价表：用于记录幼儿在课堂上的表现和进步。
六、教学准备：1. 教室环境布置：确保教室环境宽敞、明亮，营造一个舒适的学习氛围。
2. 教学材料准备：准备教案中所需的教学课件、辅助材料、音频文件等。
3. 幼儿座位安排：根据班级人数和座位安排，确保每个幼儿都能清楚地看到课件和听到讲解。
幼儿散文朗读3篇
幼儿散文朗读3篇朗读能明亮幼儿的心境，培养幼儿的语文文学素养，进而增强语感，下面店铺整理了幼儿散文朗读，供你阅读参考。
幼儿散文朗读篇01《秋姑姑》我们想起秋姑姑就想起收获我没有见过秋姑姑但我猜秋姑姑的脸儿是红红的圆圆的胖乎乎的我没有看见过秋姑姑但我猜秋姑姑是一个画家秋姑姑一来就给果树和庄稼抹上了金黄的火红的颜色秋姑姑啊忙着呢——她给所有的箩筐和麻袋都装上了饱满的粒子沉甸甸的果子果子爱嘟着嘴巴提个意见说：罗筐太小装不下!秋姑姑啊她真好她给我们送来了一阵阵凉风使得那给村里看场院的小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇一把，一把收起来秋姑姑啊披着露珠来到踩着霜花悄悄地走了她给我们留下了又一个丰收的喜悦幼儿散文朗读篇02花对绿叶说感谢，是因为绿叶的陪衬!草对泥土说感谢，是因为泥土的芬芳!小鸟对蓝天说感谢，是因为蓝天给了它自由!生活向坎坷说感谢，是因为坎坷教会它人生!而我要向所有西小的园丁说感谢，是因为他们告诉我什么叫精彩……记得小时候妈妈常常告诉我借用了同学的铅笔要说感谢;无助时同学的一句问候要说感谢;总之，接受别人的帮助和馈赠后要说感谢。
这句话伴随我成长了好多年，它教会我懂得尊重别人，反之，我也得到了同样的尊重。
而今，当我的女儿象一颗小豆芽般的种在了西幼的花园后，她的成长就与这片土地连成了纽带。
每一分钟的吮吸，每一分钟成长的历程无不凝集了无数西幼人的心血。
从不会握铅笔到第一次学会写自己的名字;从A、B、C到“希望英语大赛”;从1、2、3到奥数;从a、o、e到长篇课文的阅读、理解与写作;更从“手背后，排排坐”的咿呀学语到今天“向国旗敬礼”的庄严肃立的场景，无不渗透着每个老师的教诲。
这就是我要说的感恩。
因为风雨兼程，因为呕心沥血，因为无私的爱的奉献!可是，当我向她走去，原想感谢她一缕春风，而她却还给了我整个春天;当我向她走去，原想感谢她一簇浪花，而她却还给了我整个海洋……这样的慷慨，这样的无私，这样的默默，面对如此高尚的品德，难道我们不该对她们说声感谢吗?感谢我们这些辛勤的园丁，感谢这个孕育快乐，播种知识的乐园!当然，谢谢大家给我这个机会，让我这颗感恩的心释放得如此欣慰，如此透彻!幼儿散文朗读篇03竹叶吹梦作者:耿林莽你常常被一根竹子摇醒，风把梦从竹枝上扫落，似残露一滴。
幼儿散文诗歌大全
幼儿散文诗歌大全近年来，随着对幼儿教育的重视程度不断提升，越来越多的父母和教育工作者开始注重幼儿文学的培养。
幼儿散文和诗歌是幼儿文学中的两个重要表现形式，它们可以培养孩子们的语言表达能力、情感体验以及审美意识。
一、幼儿散文1.《小鸟儿》小鸟儿飞翔，翅膀轻轻拍动。
在蔚蓝的天空中，展翅高飞，自由自在。
小鸟儿唱歌，歌声美妙悠扬。
在绿色的树枝上，唱出快乐，传递希望。
这首简短的幼儿散文通过描绘小鸟儿的形象和活动，向幼儿传递自由、快乐、希望的积极情感。
2.《猫咪和小鱼》猫咪在窗前发呆，小鱼在缸里摇摆。
猫咪一蹦一跳，小鱼快乐地晃动。
猫咪喜欢小鱼的颜色，小鱼喜欢猫咪的温柔。
它们虽然不能朋友，却能互相陪伴着快乐。
这则故事通过描写猫咪和小鱼的关系，告诉幼儿即使生活在不同的环境中，也可以相互关心和陪伴。
二、幼儿诗歌1.《小兔子快跑》小兔子快跑，蹦蹦跳跳嘻嘻笑。
穿过绿色的草地，飞驰向大树下。
小鸟看见大家，欢乐地唱起歌。
阳光照耀大地，花儿开满山岗上。
这首活泼的幼儿诗歌通过描绘小兔子奔跑的场景，唤起幼儿的好奇心和向往大自然的情感。
2.《五颗星星》五颗星星闪烁亮，照亮黑夜悠长。
它们像五位好朋友，相互陪伴唱着赞美歌。
夜空中的星星们，让我感到无限安慰。
看着它们耀眼的光芒，让我心中不再寂寞。
这首温馨的幼儿诗歌通过比喻星星为好朋友唤起幼儿对友情和温暖的感受。
通过幼儿散文和诗歌的培养，孩子们不仅能够提高语言表达能力，还能够培养他们的想象力、审美意识和情感体验。
在启蒙教育阶段，帮助孩子们建立积极的人生观、世界观以及价值观非常重要，而幼儿散文和诗歌正是培养这些方面的有效途径之一。
同时，在教育幼儿的过程中，我们也要注意给孩子提供广泛的文学作品，不仅仅局限于传统的散文和诗歌。
让孩子接触不同风格、不同题材的作品，才能够培养他们的审美能力和独立思考的能力。
总之，幼儿散文和诗歌是幼儿文学中的重要内容，通过这些文学形式，可以激发幼儿的情感、语言能力和想象力。
文学_适合小朋友的散文朗诵7篇
适合小朋友的散文朗诵7篇篇一：我是一个任性孩子在云彩南面，那遥远地方，有一群树叶说：我们想像花一样开放。
有一群花朵说：我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说：我么想像树一样成长。
篇二：幼儿教师爸爸有一本童年相册里面珍藏他儿时照片，哈，这些照片真逗，想不到爸爸也淘气好玩。
你看他骑在木马上，望远镜挂在胸前，一支小枪别在腰后，那神气，真像将军一般。
最滑稽要数这张，爸爸穿着长衫，摇着小扇，鼻子使劲往上一翘，正给同学说相声小段。
那一张更叫人开心，爸爸在海滩上为大家做饭，脸上抹成花花褡褡，袖口还烧出大窟窿眼。
啊，我真羡慕爸爸，有一个快乐童年，还有这本童年相册永远把他陪伴。
我更希望爸爸，还给我一个童年，让我从书本里走出，去见见窗外春天。
然后拍几张彩照，放进童年相册等我长大了，让童年也留在身边。
篇三：乡愁小时候乡愁是一枚小小邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅海峡我在这头大陆在那头篇四：会唱歌森林也许我是被妈妈宠坏孩子我任性我希望每一个时刻都像彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱白纸上画画画出笨拙自由画下一只永远不会流泪眼睛一片天空一片属于天空羽毛和树叶一个淡绿夜晚和苹果我想画下早晨画下露水所能看见微笑画下所有最年轻没有痛苦爱情她没有见过阴云她眼睛是晴空颜色她永远看着我永远，看着绝不会忽然掉过头去我想画下遥远风景画下清晰地平线和水波画下许许多多快乐小河画下丘陵长满淡淡绒毛我让它们挨得很近让它们相爱让每一个默许每一阵静静春天悸动都成为一朵小花生日我还想画下未来我没见过她，也不可能但知道她很美我画下她秋天风衣画下那些燃烧烛火和枫叶画下许多因为爱她而熄灭心画下婚礼画下一个个早早醒来节日上面贴着玻璃糖纸和北方童话插图我是一个任性孩子我想擦去一切不幸我想在大地上画满窗子让所有习惯黑暗眼睛都习惯光明我想画下风画下一架比一架更高大山岭画下来东方民族渴望画下大海无边无际愉快声音最后，在纸角上我还想画下自己画下一只树熊他坐在维多利亚深色丛林里坐在安安静静树枝上发愣他没有家没有一颗留在远处心他只有，许许多多浆果一样梦和很大很大眼睛我在希望在想但不知为什么我没有领到蜡笔没有得到一个彩色时刻我只有我我手指和创痛只有撕碎那一张张心爱白纸让它们去寻找蝴蝶让它们从今天消失我是一个孩子一个被幻想妈妈宠坏孩子我任性篇五：落叶她两鬓已斑白，孩子称她园长奶奶。
儿童优美散文3篇
儿童优美散文3篇儿童优美散文我拥有的快乐天空拥有鸟儿，显得充满活力;水果拥有水分，所以非常饱满;爱因斯坦拥有伟大的智慧，所以受世人的尊敬和爱戴;而你我之间拥有快乐，所以我们可以追求。
在这个奇妙的世界上，有许多可以令人快乐的事情。
一缕阳光在清晨照在你那苹果似的红红的脸上，你或许感受到了快乐;当春天来临，寂静了一冬天的山林上又增添了一抹新绿时，你的内心不由自主地有感受到了快乐;当你无意中看到拖着娇嫩翅膀的雏鹰跟着饱经过风霜雨雪的鹰妈妈学会飞翔后，你肯定会为大自然的一小片段惊叹而感到快乐……这是热爱生活的人所拥有的快乐，但真正拥有快乐的人却不在多数。
月，最美不过一轮残月;水，最美不过一池涟漪;维纳斯的最美，刻画在她那残缺的手臂上;海伦凯勒的最美，融入到了她那天生的残疾中。
上帝夺走了他们本该拥有的东西。
我相信，上帝对每个人都是公平的，每个人都不可能完美。
有的人拥有不幸的残缺，淡菜却并不代表着自暴自弃，社会并不欢迎自暴自弃的人。
人生其实是一张白纸，自打我们出生以来就拥有着上帝所恩赐的不同量的蓝墨水。
有的人拥有一瓶，有的人拥有半瓶，有的人却拥有几滴……谁能用仅有的墨水发挥出有价值且无限度的才能，谁就是人生搏击中的强者。
人生其实是一杯清水，拥有更加浓郁的冲剂才会更加香浓甜美，尽管有的人生开始是苦涩的，可是经过用力拼搏的调解后，会有非同寻常的香甜。
人生是一片夜空，拥有壮丽灿烂的星光才会使眼前的一切更加璀璨辉煌。
我不骄傲拥有，不否定拼搏，更不鄙视残缺。
我只是尽力思考我所拥有的一切，为残缺去创造，为拥有感到快乐。
蜜蜂拥有勤劳，所以快乐的酿蜜;蚕蛹拥有坚韧，所以用尽全力破茧;燕子拥有巧心，所以安定地筑巢……我?正因为我拥有快乐才不抛弃不放弃地追求理想生活!儿童优美散文我在米中成长成长像一本日记，每一页都留有我们成长的足迹。
成长还像一串珍珠链，每一粒都有一个珍贵美好的回忆。
人们的成长有各种各样的环境，有人在困境中成长，有人在平淡中成长，而我却是在蜜罐中成长。
适合幼儿园朗诵的散文7篇
适合幼儿园朗诵的散文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿文学课件 第六章 幼儿散文
第六章 幼儿散文
学习目标：
1 ◆阐述幼儿散文的含义，结合作品阐明幼儿散文的艺术 特点。
2 ◆能识别幼儿散文的类型，结合作品阐述各类型的特点。 3 ◆阅读各类幼儿散文，感受幼儿散文的艺术魅力。
4 ◆尝试创编幼儿散文，并与同学交流、分享。
பைடு நூலகம்录
第一节 •幼儿散文的含义与类型 第二节 •幼儿散文的特点
第六章 幼儿散文
思考与实践
三、 创编与实践
1. 选择自己感兴趣的形式，创编一篇适合幼儿欣赏的 散文，并在班级共享。
2. 请为小、中、大班的幼儿各选编若干篇适合他们欣 赏的散文，注意类型的多样性。
第一节 幼儿散文的含义与类型
一、 幼儿散文的含义
散文
韵文
广义的 散文
狭义的 散文
幼儿 散文
第一节 幼儿散文的含义与类型
二、 幼儿散文的类型
幼儿散文的类型
叙事型散文， 侧重于写人记 事，具有比较 完整的情节
状物型散文， 或状物绘景， 或叙写风土人 情，往往托物 言志、情景交 融
议论型散文， 在叙述描写人、 事、物、景中 进行议论，发 表感想。
第二节 幼儿散文的特点
1.短小精巧，想象奇妙 2. 语言活泼自然，明净流畅 3.童真洋溢，趣味盎然
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第六章 幼儿散文
探讨
1. 幼儿散文有什么特点？请举例说明。 2. 幼儿散文有哪些类型？请结合具体的作品说一 说每一种类型的特点。
第六章 幼儿散文
思考与实践
一、 理解与分析
1. 幼儿散文有什么特点？请举例说明。 2. 幼儿散文有哪些类型？请结合具体的作品 说一说每一种类型的特点。
第六章 幼儿散文
适合幼儿的散文
适合幼⼉的散⽂适合幼⼉的散⽂（精选5篇） ⼤家知道散⽂吧，那么⼀般散⽂是怎么写的呢？以下是⼩编为⼤家收集的适合幼⼉的（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
适合幼⼉的散⽂篇1 我是⼀条明亮的⼩河。
我不停地向前奔跑着。
我望着晴朗的天空，它给我穿⼀件蓝蓝的⼲⼲净净的⾐服。
当我跑过⽥野，我看见绿油油的麦苗、⾦灿灿的迎春花，我⼜换上了⼀件鲜艳的花⾐服了。
我是⼀条明亮的⼩河。
我跑过果园。
果园⾥桃花开了，杏花开了，梨花也开了。
春风把花瓣⼉撕了我⼀⾝。
我带着花瓣⼉，跑了很远远的路，⼈们还闻得到⾹味哩! 我流过⽥野、⼭坡、⼯地、果园，到处都听到歌声。
我⼜带着歌声流向远⽅。
远⽅的⼩河也穿着鲜艳的'花⾐服，飘着⾹味，带着歌声。
我们携起⼿来，向前跑啊，跑啊，⼀直跑向⼤海。
适合幼⼉的散⽂篇2 春⾬，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……⼀群⼩鸟在屋檐下躲⾬，他们在争论⼀个有趣的问题：春⾬到底是什么颜⾊的? ⼩⽩鸽说：“春⾬是⽆⾊的。
你们伸⼿接⼏滴瞧瞧吧。
” ⼩燕⼦说：“不对，春⾬是绿⾊的。
你们瞧!春⾬落到草地上，草⼉绿了!春⾬淋在柳树上，柳枝⼉绿了……” ⿇雀说：“不不!春⾬是红⾊的。
你们瞧!春⾬洒在桃树上，桃花红了!春⾬滴在杏树上，杏花⼉红了……” ⼩黄莺说：“不对，不对，春⾬是黄⾊的。
不是吗?春⾬落在油菜地⾥，油菜花黄了;春⾬落在蒲公英上，蒲公英的花⼉也黄了……” 春⾬听了⼤家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的⼩鸟们，你们的话都对，但都没说全⾯。
我本⾝是⽆⾊的，但能给春天的⼤地带来万紫千红…… 适合幼⼉的散⽂篇3 荷叶⼉伸出⽔⾯，顶着⼀⽚蓝蓝的天。
蜻蜓飞来了，⾼兴地说：“这是我的机场。
” 青蛙跳上去，⾼兴地说：“这是我的唱⽚。
” 鱼⼉游过来，⾼兴地说：“这是我的⾬伞。
” 滴滴答答，真的下⾬了，我把荷叶当⽃笠，顶着⾬跑回家了。
奶奶取下荷叶，⾼兴地说：“多⾹的叶⼉啊!” ⼀会⼉，奶奶让我吃叶⼉耙，那粑粑就是⽤荷叶包的，清⾹绵软，真好吃! 哇，打嗝都有⼀股荷叶味⼉…… 适合幼⼉的散⽂篇4 ⼤树是妈妈，⼩树叶是她的孩⼦。
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《落叶》：秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到地上，小虫爬过来，躺在下面，把它当作小屋。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。
”《轻轻地》：妈妈起床啦！轻轻地穿衣，轻轻地下床，轻轻地走路……爸爸昨天上夜班，回家很晚很晚，现在还在甜甜地睡着。
佳佳起床啦！轻轻地穿衣，轻轻地下床，轻轻地走路……妈妈望着佳佳笑，佳佳望着妈妈笑。
呼噜，呼噜，爸爸睡得好香呢！《春雨的色彩》：春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。
你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”麻雀说：“不不！春雨是红色的。
你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。
我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……”五个故事，五种智慧1、情况不同一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。
有一次，牧人捉住小猪，他大声号叫，猛烈地抗拒。
绵羊和乳牛讨厌它的号叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫。
” 小猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢!” 立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。
要有宽容的心！2、靠自己小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。
所以要这个壳的保护！小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。
3、鲨鱼与鱼曾有人做过实验，将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开。
最初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，耐何这只是徒劳，它始终不能过到对面去，而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对面去，想尝试那美丽的滋味，每天仍是不断的冲撞那块玻璃。
它试了每个角落，每次都是用尽全力，但每次也总是弄的伤痕累累，有好几次都浑身破裂出血，持续了好一些日子，每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上一块更厚的玻璃。
后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁画，它开始等着每天固定会出现的鲫鱼，然后用他敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶狠霸气。
但这一切只不过是假像罢了，实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去，实验结束了，实验人员讥笑它是海里最懦弱的鱼。
可是厌学的孩子都知道为什么，它怕痛。
4、神迹法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾。
有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗?” 这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。
”学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。
5、钓竿有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头。
老人惊异的问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。
” 老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。
” 我想你一定会说：好聪明的小孩。
错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。
因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的。
因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓技,有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨。
如此，难免会跌倒于泥泞地上。
就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源。
散文诗：云彩和风儿天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。
吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白般飘呀飘，飘到远处看不见。
吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩变成小娃娃，头戴金帽子，身穿白围兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。
幼儿环保散文诗：树真好树真好。
小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好。
能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好。
幼儿园里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往教室里飘。
树真好。
我们大家在树荫下野餐，大家说说笑笑，热热闹闹。
树真好。
天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好。
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
树真好。
夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。
树真好。
树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
幼儿散文：微笑小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
”大象说：“我愿意问朋友们干活，让他们高兴。
”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。
”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。
小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。
朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。
……幼儿散文：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐，梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花朵。
白天梦姐姐是很少露面的，到了晚上它就挎着轻巧的花篮从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵黄色的花。
于是，小黄鸡就做了一个金黄的梦。
他梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在小草边静静地睡着，梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵淡绿的花。
于是，小青蛙就做了一个绿色的梦。
他梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶从中有一支碧绿的莲蓬。
小鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。
梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵红色的花。
于是，小鸟就做了一个红色的梦。
他梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞。
梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，他觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小鸟可爱多了。
所以它总是把最美最好的梦送给孩子们。
散文：梦在梦里，我是这样甜蜜。
一朵朵花儿，粉红粉红的，花瓣上闪着露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。
暖暖的太阳给我披上金黄色的舞衣，啊！真美丽！轻轻的风教会我跳舞，啊！真有趣！细细的雨给我快乐的沐浴，雨点儿逗得我身上痒痒的，真调皮！静静的大地真像我的妈妈，把我抱在怀里，让我听小溪唱出来的歌曲。
我的梦醒了，镜子说：“你在笑呢，小妮妮。
”我呀，在笑我的梦，它是真的，我在祖国温暖的怀抱里，幸福的生活着，一切都象梦一样甜蜜。
活动内容：欣赏散文----------梦活动目的：1、让幼儿在理解散文内容的基础上，初步感受其语言和意境的美。
2、激发幼儿对文学作品的喜爱。
3、丰富词：披、逗。
活动指导：1、以谈话的形式导入活动，请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。
2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名称，让幼儿完整欣赏配乐散文。
欣赏后提问：（1）散文的名称叫什么？（2）听了这篇散文你心里觉得怎么样？3、教师边操作立体教具，边引导幼儿再次完整欣赏配乐散文。
欣赏后通过提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：小妮妮梦见些什么？4、让幼儿分段欣赏散文，并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美，丰富有关词汇。
（1）欣赏第1段后提问：小妮妮在梦中变成什么？她在散文中是用哪些优美的句子来说的？（2）欣赏第2段后提问：a、小妮妮梦见什么真美丽？（丰富词：披）b、小妮妮梦见什么真有趣？她为什么这样说？（启发幼儿想象小妮妮跳舞的形象，并做一做、说一说）c、小妮妮为什么咯咯地笑？（丰富词：逗）d、谁把小妮妮抱在怀里？让小妮妮听谁唱歌？（3）欣赏第3段后提问：小妮妮梦醒了，镜子对她说什么？小妮妮怎么说？（结合幼儿回答，渗透热爱和珍惜生活的教育。
）5、让幼儿第三次完整欣赏配乐散文，欣赏后启发幼儿想想，说说自己做过什么甜美的梦。
6、教师与幼儿一起朗诵散文，启发幼儿用适当的动作表现作品的内容。
捉迷藏黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。
趁着他还在数着：一、二、三、四、五、六、七、八……颜色们赶快找一个自己喜爱的地方，静悄悄地，躲在里面。
绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里；有的躲在小草里；黄色躲在菊花里；白色躲在云朵里；蓝色躲在天空里；红色躲在玫瑰里。
大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把他们全都找出来啦。
小雪花小雪花，飘呀飘我伸出手掌，接住它。
小雪花，小雪花，我们交个朋友吧。
咦—手掌上的小雪花流淌着晶莹的泪花，噢！小雪花，小雪花，你也想妈妈？也想回家！我爱妈妈我像一株小芽芽，妈妈，妈妈，长在妈妈阳光下。
一天天变老啦。
我饿了，我长大了，妈妈喂我奶。
妈妈脸上有了皱纹。
我渴了，我长大了，妈妈给我水。
妈妈头上有了白发。
我累了，妈妈为我好辛苦，妈妈把我抱在怀中。
妈妈爱我，小芽芽，小芽芽，我爱妈妈。
一天天变大啦。
散文：晚霞太阳是什么颜色的小兔问：“太阳是什么颜色的呢？”小鸟说：“太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。
”蝴蝶说：“太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。
”青蛙说：“太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。
”鱼儿说：“太阳是蓝色的，照在海面上蓝湛湛的。
”小兔想：“大家的说法怎么不一样呢？”大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。