《儿子的采访》PPT课件
24.儿子的采访(教案)
24.《儿子的采访》教案教材分析：这是一个真实的故事。
儿子采访爸爸的梦想是什么？爸爸告诉他自己有三个愿望：第一个是吃得下饭；第二个是睡得着觉；第三个是笑得出来。
儿子不理解，就如实地写出了《我眼中的爸爸》。
这个在儿子看来不值得推崇的爸爸，他的愿望却值得我们品味。
教学目标：知识与技能：1．有感情地朗读课文。
2．从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望，从《我眼中的爸爸》中了解爸爸这个人。
过程与方法：联系生活实际，运用采访的方式了解父母对人生三个愿望的感悟。
情感、态度与价值观：了解父母对人生三个愿望的感悟。
重难点分析：知道爸爸有哪三个愿望，并根据三个愿望谈自己的感受。
教学过程与设计说明：一、畅谈理想，埋下伏笔。
导入：今天我们一起来触摸成人的内心世界。
请大家都敞开自己的心扉，畅所欲言，希望你们能和爸爸妈妈实现心灵的对接。
同学们，闭上眼睛，不知你是否想起了自己美丽的梦想？现在就让我们谈谈自己的梦想吧！学生各抒己见。
)二、阅读课文，感受父亲的三个愿望。
1．自由阅读，了解儿子采访爸爸的过程，了解爸爸的三个愿望。
课件展示学习提示：（1）自读课文，要求读正确、流利。
（2）思考：课文描写了一件什么事？2．学生交流汇报自读情况。
总结出爸爸的三个愿望：一是吃得下饭；二是睡得着觉；三是笑得出来。
课件展示3．再读课文，了解儿子在采访过程中的反应，体会儿子的心情。
课件展示4．读课文中儿子的作文《我眼中的爸爸》，谈谈对爸爸的认识，体会爸爸为什么会有这样三个愿望。
在学生谈对这部分的理解和对“爸爸”的评价时，教师可以引导他们联系老师的话来体会。
三、自由结组，表演课文故事，深化对课文的理解。
1．学生分组准备表演，排练。
教师可以进行具体的指导，如适当分组，适当分配内容，有的表演采访过程，有的表演后面的“父子交流”部分，有的朗诵儿子的作文……展示课件2．学生表演。
四、联系生活，拓展延伸。
围绕以下话题交流：1．爸爸的愿望的确与众不同，你能理解吗？你们生活中有吃不下、睡不着、笑不出来的时候吗？2．你认为爸爸的愿望容易实现吗？谈谈自己的理解。
冀教版六年级语文上册《24.儿子的采访【第1课时】》课件
冀教版六年级语文上册
(3)这对功课平平的儿子来说，简直是一大奇迹。(改为反 问句) 这对功课平平的儿子来说，难道不是一大奇迹吗？ _______________________________________________ (4)明月高悬，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 (仿写比喻句) 树像一朵绿色的云，从大地上升起。 _______________________________________________
看看我。
(3)看着儿子满怀( 期望 )的眼神，我虽不忍心，但仍照 直回答。
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5．按要求写句子。
(1)极度失望的他写完了这句话。(缩句)
他写完了话。 _______________________________________________ (2)他有很多缺点。他很疼我。(用关联词连成一句话) 虽然他有很多缺点，但是他很疼我。 _______________________________________________
理解词语
愤恨： 愤慨痛恨。本课指儿子愤慨痛恨之下很快地写出了一篇没分 段的作文。
造句：领导干部以权谋私，令人愤恨。
无聊： (言谈、行动等)没有意义而使人讨厌。本课指没有意义的电 视节目。
模范： 可以作为榜样的；值得学习的。本课指儿子的采访和作文写
得非常好，分数比班上的榜样人物还高。 无可奈何： 没有办法；没有办法可想。本课指儿子很无奈地写下来。
3．写出下列词语的近义词。 郑重——( 庄重 ) 处罚——( 处分 )
愤恨——( 痛恨 )
提议——( 建议 )
梦想——( 理想 )
无可奈何——( 迫不得已 )
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4．选词填空。 失望 愿望 期望
《儿子的采访》小学六年级语文课件
《儿子的采访》小学六年级语文课件《儿子的采访》小学六年级语文课件11、从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望，从《我眼中的爸爸》中了解爸爸这个人。
2.指导学生阅读课文，给课文分层，从不同层次中完成知识和能力目标的要求。
安排学生采访自己的父母，了解父母对人生三愿的感悟。
3.学会聆听别人的发言，并试着去其感悟言语中的深意。
教学重点：理解爸爸的愿望，理解爸爸这个人，从受到启发：学会体谅父母教学难点：1.从课文内容的探究、谈自己经历的中体悟父母的压力，感受父母的爱。
2.学会聆听别人的发言，并试着去其感悟言语中的深意。
教学准备：演示课件、导学卡、评价表。
教学过程：课前播放《种太阳》一、师生谈话，导入新课。
(交流预习)1.同学们，你们知道什么是采访吗?采访就是搜集寻访。
也专指新闻采访，即记者为取得新闻材料而进行的调查、访问等活动。
(教师板书)。
老师做记者，对同学们进行采访，请问：你的梦想是什么?(学生发言，谈自己的梦想)同学们的梦想是远大、崇高的，有一位爸爸，在接受儿子采访时所说的梦想跟我们梦想完全不一样。
让我们一起学习24吧!板书课题读了课题，你知道了什么?有什么疑问?(学生质疑，教师注意引导。
)从课文名称中我们知道课文讲述了儿子的一次采访，那么他采访了谁，问了什么问题，被采访者又是怎样回答的呢?(记下问题，做导学一内容)二、学生自学，整体感知。
(完成导学一)。
三、合作探究，精读细品。
(完成导学二)1.请同学们结合以下几个问题来阅读课文。
通过儿子的采访了解爸爸的愿望：(教师出示问题：(1)爸爸的三个愿望分别是什么?工整美观的写下来(2)对应爸爸的这三个愿望，儿子的反应又是怎样的?摘录关键词(3)此时爸爸给你留下了什么印象。
)通过《我眼中的爸爸》了解爸爸这个人：(4)爸爸看到儿子的反应后给了他()建议?(5)儿子是怎么做的?(6)儿子眼中的爸爸是个()的人?成年人怎样看爸爸的愿望：(7)最后结果是什么?8这时你对爸爸有什么看法?2.小组学习3.集体交流(教师点小组，展示导学卡，并让其他同学针对发言进行补充。
冀教版六年级语文上册《24.儿子的采访【第2课时】》课件
冀教版六年级语文上册
探究（重点）：儿子在采访过程中都有哪些表现？ 愣了好一会儿→很郑重地表示→无可奈何地写了下 来→着急地说→急得跑进厨房，向他的妈妈哭诉→擦干
眼泪写完了这句话→抬起头失望地看看我→失去控制→
觉得有些道理，愤恨之下很快地写了一篇没分段的作文。
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我爸爸很奇怪，一下子骂人，一下子又对你好，可 能我是他儿子吧？也可能是他脑筋有问题吧？老师，你 觉得呢？” 儿子写的《我眼中的爸爸》是什么样子的？ 儿子眼中的爸爸很随便，有很多缺点，有时还做出
“爸爸的梦想是什么？怎么实现？”
冀教版六年级语文上册
阅读方法解密：认识开门见山
什么是开门见山？ 开门见山就是指写文章直截了当谈问题，不拐弯 抹角。本文开篇就直截了当交代了要谈的问题——爸
爸的梦想是什么？怎么实现？
判断开门见山的方法？ 开篇提出问题。
冀教版六年级语文上册
“第一个愿望是吃得下饭。”他愣了好一会儿，认 . . . . . . 为我在开玩笑，便很郑重地表示这项作业的分数是其他作 . .
业的三倍，不能随便说的。 . . . . . 加点的词语分别说明了什么？ “愣了好一会儿”说明儿子认为“我”在敷衍他，
也说明爸爸的愿望这么简单，有点儿出乎他的意料； “郑重”“不能随便说”说明儿子对此次作业很重视并 希望能取得好成绩。
冀教版六年级语文上册
“第二个愿望是睡得着觉。”他一听，着急地说： “别人的愿望都是要当科学家或是做重要的事，你的愿望 连小孩子都会！你是不是想害我被老师处罚？” 思考（重点）：这句话说明了什么？ 这句话说明了儿子对爸爸的不满。他认为爸爸的愿 望太简单了，谁都能做到，这怎么能算愿望呢？
感慨——愿望看似简单，实现起来难
六年级语文上册 第五单元《儿子的采访》精品 课件
• 这篇课文选自小学语文冀教版第十一册， 是一个真实的故事。儿子采访爸爸的梦想 是什么？爸爸告诉他自己有三个愿望：第 一个是吃得下饭；第二个是睡得着觉；第 三个是笑得出来。儿子不理解，就如实地 写出了《我眼中的爸爸》。这个在儿子看 来是不值得推崇的爸爸，可他的愿望却值 得我们品味。从而对孩子进行人文性的渗 透和引导。
个愿望谈自己的感受。
教法、学法：以读代讲、合作学习。
Hale Waihona Puke 教学设计：一、激情导入，引发探究
二、 通读课文，整体感知
学习提示： （1）自读课文，要求读正确、流利。 （2）思考：课文描写了一件什么事？ （3）爸爸的三个愿望是什么？儿子理解
吗？
三、表演情景，深化理解
1．学生分组准备表演，排练。 2、学生表演，根据自己的理解进行评价。 3、你喜欢这个爸爸吗？为什么？
教学目标
知识与技能：
（1）有感情地朗读课文。
（2）从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望，从
。 《我眼中的爸爸》中了解爸爸这个人
情感、态度与价值观：了解父母对人生三个愿望的感悟。
过程与方法：联系生活实际，运用采访的方式了解父母对人生
三个愿望的感悟。
教学重点：有感情的朗读课文。
教学难点：知道爸爸有哪三个愿望，并根据三
四、 抓住关键，拓展延伸
根据生活实际，说说爸爸的愿望容易实现吗？你能够很容易的实现 爸爸的三个愿望吗？（各抒己见）
自己
享受 理解
真实而快乐地生活！
父母
欣赏歌曲
作业
根据自己的感悟，写一篇小作文《放飞 梦想》。
六年级语文上册第五单元24《儿子的采访》课件 (打包3套)冀教版
最后的结果是怎么样的？
结果出乎儿子的意料，儿子感到特 别自豪。
“她说她先生的工作最近不太顺利，已经 有好几天睡不着觉了，也只能吃得下一点儿东 西。爸爸的三个愿望很有意思。”
老师暗示儿子：爸爸的“三个愿望” 符合现实，是真实的。
说一说：
你认为文中爸爸是一个怎样的爸爸？
负责任、真诚真实、爱儿子、 能为儿子排忧解难
课文总结
本文通过叙述作者接受儿子采访，回 答自己的愿望的事，表达了作者希望儿子 能勇敢地战胜生活中的困难和挫折，乐观 地面对人生。
课后作业
猜一猜你的父母会有怎样 的愿望，也去采访一下他们，并 注意作好记录。
说一说：
1.你们长大后想干什么？有哪些梦想要实 现？
2.那么你们知道父母的梦想是什么吗？从 少年儿童成长为孩子的爸爸妈妈会经历 很多事情，他们的愿望会有什么不同吗？
教材分析
• 这篇课文选自小学语文冀教版第十一册， 是一个真实的故事。儿子采访爸爸的梦想 是什么？爸爸告诉他自己有三个愿望：第 一个是吃得下饭；第二个是睡得着觉；第 三个是笑得出来。儿子不理解，就如实地 写出了《我眼中的爸爸》。这个在儿子看 来是不值得推崇的爸爸，可他的愿望却值 得我们品味。从而对孩子进行人文性的渗 透和引导。
四、 抓住关键，拓展延伸
根据生活实际，说说爸爸的愿望容易实现吗？你能够很容易的实现 爸爸的三个愿望吗？（各抒己见）
自己
享受 理解
真实而快乐地生活！
父母
欣赏歌曲
作业
根据自己的感悟，写一篇小作文《放飞 梦想》。
儿子的采访
学习导航
初读感知 词语学习 课文学习 课文总结 课后作业
初读感知
学习目标
吃的下饭 睡得着觉 笑得出来
六年级语文上册第五单元24《儿子的采访》主题阅读谢谢您,父母素材冀教版
谢谢您，父母
父爱如山，母爱似水，父母创造了我们的肉体；丰富了我们知识；给予了我们生命。
父母，一个特殊而又美妙的词汇，不知道它凝聚了多少力量和爱意，他伴随着我们成长，毫不要求回报。
他严厉，他打骂，却不失鼓励和柔情；他无奈，他期盼，却从不为难和苛刻。
我的父亲常年在上海工作，一年到头见不了几次面，可父亲却十分疼我们，每次回来，准不会忘记给我们带点小玩意。
父亲就像一座大山，用他强健的臂膀撑住了这个家，用他的身躯滋养着这个家。
母亲没有工作，整天都在家里为我们做饭，洗衣，检查作业……重复着这一个个没有生命的节奏，如此的枯燥与繁琐，可却从未见过她喊过一声累，叫过一声苦，看着母亲渐渐泛白的头发，我不禁暗暗流泪。
母亲就像一条河，环绕着大山，哺育了我们。
爸妈，我爱你们！虽然我常常会顶嘴，会淘气，会惹你们生气，但是爸妈，我爱你们，永远爱着你们！
父爱如山，母爱似水。
等我长大了，我会在山上栽下上万棵树；在水中投放上万条鱼。
让山不再为消失而惋惜，让水不在为蒸发而悲痛！
1。
24儿子的采访
爸爸的回答是真实的，对 待采访也是认真的。
根据生活实际，说说爸爸的愿 望容易实现吗？你能够很容易的实 现爸爸的三个愿望吗？你有吃不下 饭、睡不着觉、笑不出来的时候吗？ （各抒己见）
再次默读课文的第一部分和第 二部分，你想对课文中的儿子 说些什么呢 ？ 从“愣了”、“着急”、“失去 控制了”认识到他对爸爸产生了 误解，从而懂得聆听别人发言， 感悟对方话语的深意。
平平淡淡才是真!
拓展练习
一、根据课文回答问题。
1.爸爸的三个愿望分别是什么？ 2.猜一猜你的父母有怎样的愿望？请把你的想
法写出来。
二、写同音字。
Fèn （ ）恨 （ ）斗 年（ ） （ ）量
Zhào （ ）集 （ ）头 （ ）射 笼（ ）
三、选字填空。
州 洲 苏（ ） 美洲（ ） 绿（ ） 广（ ） 辉 晖 春晖（ ） 光（ ） 朝（ ） （ ）煌 密 秘 机（ ） （ ）诀 稠（ ） （ ）封
义务教育课程标准实验教科书
冀教版小学语文
(六年级 上册)
采访：就是搜集寻访。一般指新
闻采访，即记者为取得新闻材料而进
行的调查、访问等活动。
激情导入，引发探究
24*
儿子的采访
板块：教学设计—课件
初学课文
自学课文
பைடு நூலகம்
精度细品
情感升华
初读课文学习提示:
1.自读课文，要求读正确、流利。
2.思考：课文讲述了“儿子”的一 次采访，那么他采访了谁，问了什么 问题，“爸爸”又是怎样回答的呢？
四、用合适的关联词语填空。
1、（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。
2、（ ）你不遵守诺言，（ ）会失去别人 对 你的信任. 3、看着儿子满怀期望的眼神，我（ ）不 忍心，（ ）仍照直回答。