幼儿园绘本教案：母鸡萝丝去散步
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计一、教学目标1.了解绘本《母鸡萝丝去散步》的基本内容，并知道故事中拟人化的动物角色；2.掌握动物的基本叫声；3.学会使用基本的形容词；4.听懂并会说故事中的简单句子；5.能够运用所学知识，口头表述故事线索。
二、教学准备1.一本绘本《母鸡萝丝去散步》；2.一张母鸡、小鸡、青蛙、虫子等动物图片；3.黑板、彩色粉笔；4.幼儿感兴趣的形容词图片。
三、教学流程第一步：导入新课1.老师出示动物图片，让幼儿们说出动物的名称和叫声；2.老师出示《母鸡萝丝去散步》的绘本，让幼儿观察封面内容；3.老师引导幼儿围绕“散步”这个话题谈论，陈述散步的好处以及自己平时喜欢散步的地方。
第二步：讲解故事1.老师让幼儿自由发挥，想象和说出“母鸡萝丝去散步”的故事情节；2.老师分析绘本的情节及角色，并使用简单的语言来讲解故事，让幼儿更加了解故事的线索和情节。
第三步：学习生词句子1.老师分析小故事中重点单词和形容词，并让幼儿朗读这些单词；2.老师逐步教授小故事中的句子，并让幼儿模仿跟读。
第四步：游戏互动1.老师创设环境，让幼儿体验小故事中的情景，并在这样的情况下进行游戏；2.小组游戏：幼儿小组之间进行模拟“母鸡萝丝去散步”情境，模仿角色对话，再模仿动物的叫声，让孩子们体验故事中的情境。
第五步：总结回顾1.老师邀请幼儿讲述小故事的线索；2.老师询问孩子们对小故事的喜爱程度，让他们自由表达对故事的感受；3.老师与幼儿一起回顾重点知识，强化记忆。
四、教学重点与难点教学重点1.让孩子了解小故事的情节，学会使用基本形容词；2.增强孩子听、说的能力；3.学会表述小故事的线索。
教学难点1.如何把简单句合理组合起来；2.让孩子将想象和真实情境联系起来。
五、教学评价1.以幼儿为中心，让他们充分发挥想象与创造力；2.评价的重点不在于答案的正确性，而在于学生是否对故事情节有所理解；3.通过多种方式评价，包括口语表达、图画、动作表演、玩具制作等。
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思教案
大班绘本《母鸡萝丝去散步》绘本介绍《母鸡萝丝去散步》是一本适合大班绘本阅读的图画书，讲述了母鸡萝丝去散步的故事。
母鸡萝丝非常喜欢散步，每到周末，它便会和小伙伴一起去散步。
在这次散步中，萝丝和小伙伴们遇到了许多有趣的事情，最后，它们一起欢快地回到了家。
这本绘本的内容非常简单易懂，图画也非常清晰生动，适合幼儿了解农村生活，丰富他们的阅读体验，培养他们的语言表达能力和想象力。
教学目标1.通过阅读本绘本，让幼儿了解农村生活中的动物和植物；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.通过故事情节，让幼儿感受到团结和友爱的重要性；4.引导幼儿表达自己的感受和想法。
教学内容1.阅读绘本并引导幼儿理解故事情节。
2.带领幼儿浏览绘本中的插图，让他们从中了解到农村生活中的动物和植物。
3.引导幼儿表达他们对于故事的感受和想法，鼓励他们在上课时积极参与讨论。
教学步骤第一步：导入新课教师向幼儿们简要介绍本次要阅读的绘本《母鸡萝丝去散步》。
并询问幼儿对于农村和乡村动植物的了解。
第二步：阅读绘本教师为幼儿们讲述故事的情节，并带领他们一起读绘本。
教师可以适当加入表情和语调，让幼儿们更好地感受到故事情节中的情感。
第三步：展开讨论教师引导幼儿们讨论故事情节中的问题：母鸡萝丝和小伙伴们在散步中遇到什么情景？他们是如何解决遇到的问题的？这些问题引导幼儿们对于故事中的情节进行深入的思考，在讨论过程中，他们能够从中汇聚出不同的看法和感受。
第四步：绘本再现教师让幼儿们模拟故事情节中的情景，并让他们动手创作有关本故事的绘画作品。
这不仅能够让幼儿更好地理解故事中的情节，还能培养他们的创造力和想象力。
第五步：总结教师对于本次课程进行总结，并让幼儿表达自己在学习过程中的感受和思考。
反思教案本次课程中，幼儿通过故事情节认识了乡村生活中的动物和植物，增加了他们的文化背景。
同时，通过讨论和绘画，幼儿们也得到了较好的想象和创造力的培养。
然而，本节课在学生参与度方面，还有所欠缺，需要在今后的教学中，更多地引导孩子们参与活动，在教学上更加注重教育的广泛性和个性化需求。
母鸡萝丝去散步幼儿中班教案
母鸡萝丝去散步幼儿中班教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解母鸡萝丝在散步过程中经历的有趣事件。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 教育幼儿学会耐心、勇敢，面对困难不放弃。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过故事，体验母鸡萝丝在散步过程中的喜怒哀乐。
难点：引导幼儿学会观察细节，发挥想象力，理解故事寓意。
三、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 母鸡萝丝手偶3. 绘画材料（画纸、彩笔等）4. 音乐CD《母鸡萝丝去散步》四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看母鸡萝丝手偶，引导幼儿说出母鸡萝丝的特点，如“可爱”、“勇敢”等。
2. 母鸡萝丝散步情境体验：播放故事课件，让幼儿跟随母鸡萝丝一起散步，感受故事中的氛围。
在故事过程中，教师适时提问，引导幼儿观察细节，如母鸡萝丝的衣服、环境变化等。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论母鸡萝丝在散步过程中遇到的困难，以及她是怎样克服的。
每组派代表分享讨论成果。
4. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔描绘母鸡萝丝散步的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 音乐欣赏：播放音乐CD《母鸡萝丝去散步》，让幼儿跟随音乐一起舞蹈，感受母鸡萝丝的欢乐。
6. 总结：教师引导幼儿总结母鸡萝丝的故事，让幼儿学会勇敢面对困难，不放弃。
五、课后作业1. 家长协助幼儿在家讲述母鸡萝丝的故事，培养幼儿的表达能力。
2. 家长鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，学会坚持。
3. 家长观察幼儿在家的表现，与教师交流，共同关注幼儿的成长。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
2. 情境教学：利用故事课件、手偶等道具，营造生动有趣的学习氛围。
3. 体验式教学：让幼儿参与绘画、音乐等活动，增强幼儿的实践体验。
4. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的成长，培养幼儿的良好品质。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案
一、教学目标：1. 理解《母鸡萝丝去散步》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行续编或改编。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要内容。
4. 培养幼儿的审美情感，感知和欣赏绘本的美。
二、教学内容：1. 故事欣赏：《母鸡萝丝去散步》2. 观察和描述：故事中的角色和情节3. 口语表达：讲述故事的主要内容4. 创作活动：续编或改编故事三、教学准备：1. 准备《母鸡萝丝去散步》绘本图书或课件2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 准备音乐、投影仪等教学设备四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出故事的角色和场景，激发幼儿的兴趣。
2. 故事欣赏：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事中的细节，如角色、情节、画面等。
3. 观察和描述：教师引导幼儿观察故事中的画面，让幼儿描述角色和情节，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 口语表达：教师引导幼儿讲述故事的主要内容，培养幼儿的口语表达能力。
5. 创作活动：教师引导幼儿根据自己的想象，续编或改编故事，培养幼儿的创造力和想象力。
6. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的创作成果，引导幼儿分享自己的创作思路和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 评价幼儿在观察和描述环节的观察能力和表达能力。
3. 评价幼儿在口语表达环节的口语表达能力。
4. 评价幼儿在创作环节的创造力和想象力。
5. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度和学习效果。
六、教学重点与难点：重点：1. 理解《母鸡萝丝去散步》的故事情节和角色特点。
2. 培养幼儿的观察能力、口语表达能力和创作能力。
难点：1. 幼儿在创作环节能够根据自己的想象进行故事的续编或改编。
2. 幼儿在口语表达环节能够清晰、连贯地讲述故事的主要内容。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿观察、想象和表达。
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计一、教学内容本次教学的主题是《母鸡萝丝去散步》，旨在通过阅读绘本，帮助幼儿了解母鸡的生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的阅读能力。
二、教学目标1.耳熟能详的儿歌与童谣：学习模仿母鸡叫声；2.培养幼儿的语言表达能力：帮助幼儿发表看法，描述细节，并在理解细节上取得进步；3.提高幼儿的阅读能力：查找故事中的信息，描绘角色，交流想法和共同理解；4.在社交和情感领域的获益：鼓励幼儿沟通和合作。
三、教学准备1.《母鸡萝丝去散步》绘本；2.母鸡扮演道具；3.去散步场景剧照；4.音响器材。
四、教学步骤第一步：启发幼儿背景知识教师与幼儿聊天，分享农村生活场景。
例如，某些幼儿可能在市区长大，听到“鸡笼”一词时，可能会感到陌生。
通过共同讨论，让幼儿了解“鸡笼”的外观、作用，以及母鸡的特殊叫声。
这有助于幼儿熟悉母鸡的生活习惯和语言。
第二步：读绘本教师将《母鸡萝丝去散步》绘本的故事向幼儿讲述。
在课程讲述的时候，教师要注意调整语速和声音，减慢语速，使幼儿能够更好地理解每个细节和描绘的场景。
第三步：问答互动教师和幼儿展开问答互动环节，让幼儿回答问题，分享他们对故事情节和角色的感受。
例如：•“母鸡萝丝去哪里散步？”•“为什么母鸡萝丝要等到天黑才能回家？”•“母鸡萝丝在散步时遇到了谁？”第四步：角色扮演教师分配角色，让幼儿扮演母鸡、鸟、草丛等绘本中的角色。
在这个环节，教师可以过渡到语言陶冶方面，指导幼儿模仿母鸡的叫声，对孩子们的口齿训练有帮助。
第五步：创意绘画教师向幼儿提供画纸和笔，在故事情节上创作图画。
幼儿可以进行自由创作，或跟着绘本进行画作。
在这个环节，助教可以与幼儿互动，鼓励孩子们表达自己的观点，并分享他们的创意。
五、教学评估教师会根据阅读的流畅性，问答环节中对幼儿的提问和回答情况，角色扮演与绘画环节表现的观察，以及其他技巧的评估来评估幼儿的表现。
除此之外，还可以通过其他让幼儿发表自己看法的方式来评估。
幼儿园大班绘本教案：母鸡萝丝去散步
幼儿园大班绘本教案：《母鸡萝丝去散步》一、教学目标1. 认知目标理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事内容。
2. 技能目标培养孩子们通过绘本插图理解故事情节的能力。
提高孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 情感目标激发孩子们对动物和自然的兴趣。
培养孩子们对阅读的热爱。
二、教学准备1. 材料准备《母鸡萝丝去散步》绘本。
绘画材料：彩色笔、纸张、剪刀、胶水等。
2. 教具准备故事录音或视频。
母鸡和相关动物的图片或玩具。
3. 环境布置教室布置成农场或户外散步的场景。
三、教学流程1. 导入新课（5分钟）活动：通过播放农场动物的音效，引起孩子们的好奇心。
2. 故事讲述（10分钟）讲述：教师生动地讲述《母鸡萝丝去散步》的故事。
3. 故事理解（15分钟）提问：教师提出与故事相关的问题，检查孩子们的理解。
讨论：孩子们分享他们对故事的看法和感受。
4. 角色扮演（20分钟）活动：孩子们选择故事中的一个角色进行扮演。
指导：教师帮助孩子们准备简单的道具和台词。
5. 绘本创作（30分钟）任务：孩子们创作自己的母鸡萝丝散步故事绘本。
指导：教师提供创作指导，鼓励孩子们发挥想象力。
6. 作品展示（20分钟）展示：孩子们展示自己的绘本，并讲述创作的故事。
分享：其他孩子提问，教师点评，鼓励孩子们相互欣赏。
7. 课程总结（10分钟）总结：回顾孩子们在阅读和创作过程中的收获，强调阅读的重要性。
四、课后延伸家庭作业：鼓励孩子们回家后与家人一起阅读绘本，并尝试讲述自己的故事。
五、注意事项倾听习惯：培养孩子们安静倾听的习惯，为他人讲述时不打断。
鼓励创新：鼓励孩子们在创作绘本时发挥个人特色，不必拘泥于原有故事。
情感关怀：注意孩子们在分享和讨论过程中的情感反应，给予积极的鼓励和支持。
大班绘本阅读母鸡萝丝去散步教案
大班绘本阅读《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标：1. 了解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，能够简单描述故事情节。
3. 培养幼儿对母鸡萝丝的喜爱之情，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学内容：1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的阅读与讨论。
2. 观察母鸡萝丝的行为和表情，培养幼儿的观察能力。
3. 通过对故事情节的想象，培养幼儿的想象力。
4. 学习母鸡萝丝的积极生活态度，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学准备：1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备故事情节相关的图片或卡片，用于引导孩子观察和描述。
3. 准备画纸、画笔等绘画材料，供孩子绘制故事情节。
四、教学过程：1. 引导孩子观察绘本封面，引发孩子对故事的兴趣。
2. 朗读绘本，引导孩子关注母鸡萝丝的行为和表情。
3. 讨论故事情节，引导孩子描述母鸡萝丝的行为和心情。
4. 通过对故事情节的想象，培养孩子的想象力。
5. 让孩子绘制自己想象中的母鸡萝丝散步的场景。
五、作业设计：1. 请孩子回家后，给父母讲述故事《母鸡萝丝去散步》。
2. 请孩子观察生活中的小动物，描述它们的行为和表情。
3. 鼓励孩子像母鸡萝丝一样，积极面对生活，做一些自己喜欢的事情。
六、教学评价：1. 通过孩子们的讲述和绘画作品，评估他们对故事内容的理解和想象力的发展。
2. 通过孩子们的观察和描述，评估他们的观察能力和表达能力。
3. 通过孩子们的作业完成情况，评估他们对母鸡萝丝积极生活态度的认同和应用。
七、教学拓展：1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节。
2. 带领孩子们进行户外观察，让他们亲自观察和描述自然界中的小动物。
3. 鼓励孩子们回家后，与家长一起进行家庭阅读活动，共同享受阅读的乐趣。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极表达自己的想法。
2. 在讨论故事情节时，要引导孩子们尊重他人的观点，培养他们的团队合作意识。
《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案
《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案一、教学目标：1. 通过绘本《母鸡萝丝去散步》，让幼儿了解母鸡萝丝在散步过程中的所见所闻。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿耐心倾听、积极参与讨论的良好习惯。
4. 引导幼儿学会关心、关爱动物，培养他们的爱心。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本内容，感受母鸡萝丝在散步过程中的心情。
2. 学会观察图片，发展想象力。
难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 学会关心、关爱动物。
三、教学准备：1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备与绘本内容相关的视频或音频资料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导他们猜猜母鸡萝丝去散步会发生什么有趣的事情。
2. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注母鸡萝丝在散步过程中的所见所闻，如花草、小鸟、蝴蝶等。
3. 讨论：让幼儿分享自己最喜欢的画面，并用语言描述画面内容。
4. 观察与想象：展示与绘本相关的图片或视频，引导幼儿仔细观察，发挥想象力，描述图片或视频中的场景。
5. 创作：邀请幼儿用绘画、彩泥等方式创作一个与绘本内容相关的场景。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的小动物，了解它们的生活习性，并记录在日记本上。
2. 延伸活动：组织一次户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察小动物，培养他们的观察力和爱心。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动、形象的语言讲述绘本故事，激发幼儿的兴趣。
2. 提问引导：教师通过提问，引导幼儿关注绘本细节，发展他们的观察力和想象力。
3. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受。
4. 创作活动：教师提供丰富的创作材料，引导幼儿动手操作，提高他们的动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论、创作等环节的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
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《母鸡萝丝去散步》教学设计
设计意图
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。
本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。
教学目标
1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。
阅读准备
PPT课件，母鸡头饰。
活动过程
一、封面阅读设悬导入
1、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？
2、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。
（出示PPT1，板书故事题目）
3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。
4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）
二、引导阅读想象练说
1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）
2、出示PPT5，引导学生说出图中的意思。
总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）
3、哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。
这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
4、出示PPT7，观图说话。
（突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
）总结评价。
（板书：清楚说）
5、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。
6、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。
越过干草堆。
（出示PPT8、9）
经过磨坊。
（出示PPT10、11）
穿过篱笆。
（出示PPT12、13）
钻过蜜蜂房。
（出示PPT14、15）
7、（出示PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。
三、回味感悟咀嚼反刍
1、回忆，体会乐趣
（1）、老师刚刚发现你们看书时都笑了，笑什么呢？经典的绘本总是让人回味无穷，幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？
（2）、对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？（回忆，相机出示PPT17）体会动词的不同表示动作的不同。
3、说演，内化语言
（1）、老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。
（2）、你想对那只狐狸说什么？
四、拓展延伸推荐阅读
1、知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特·哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。
《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。
2、推荐阅读:《金老爷买钟》
母鸡萝丝去散步
目标：
1、能运用已有的生活经验，根据音乐背景和画面大胆的推测母鸡和狐狸之间可
能发生的事，并能清楚的表达出自己的想法。
2、感受文学作品的诙谐、有趣。
准备：
音乐背景，ppt 图书
过程：
一、活动导入：
出示图片1：今天，陶老师要给大家看一个故事，它就发生在这个农场里。
哗，农场好大好美呀，你看到了什么？
（在图片上写上各个地方的名称：池塘、蜂房、磨坊、草堆、篱笆等）师：今天故事的主人公就是这个农场里的一只母鸡，它不仅长得漂亮，而且还有一个好听的名字叫萝丝。
今天天气真好，母鸡萝丝要去散步了。
你散步的时候心情是什么样的？（轻松，爽，舒服）
二、理解故事内容：
（一）出示图片2、3、4：（配上音乐1）
图片2：
1、问：瞧，母鸡萝丝去散步的时候是怎么样的？（神气、抬头、轻松）（配上
母鸡散步的音乐）
2、它去散步的时候可能会发生什么事情？（让幼儿听音乐，辨别可能是什么小
动物来了，说说理由）
图片3：
1、狐狸的神情又是怎么样的？（打坏注意，眼睛骨碌碌转）它跟在母鸡后面可能会发生什么事？引导幼儿边仔细观察画面边听音乐。
2、你是怎么知道的？小结：原来图片能够告诉我们狐狸和母鸡之间所发生的事，
音乐也能告诉我们小动物之间所发生的事，你们的眼睛、耳朵本领真大呀！3、能否用一个好听的词来形容狐狸的行为（自作自受，罪有应得）
图片4：让幼儿看一下结果，体验猜测正确的成功感。
☆请一幼儿完整讲述图片内容。
（二）分别出示图片5、6、7、8、9、10、11：
1、师：母鸡不知道情况，继续在散步，而狐狸跟在后面还发生了很多有趣的事情，我们接下来再来找一找，它们又经过了哪些地方，发生了哪些事情？
☆幼儿看画面，师任意播放一段音乐，让幼儿猜猜这段音乐讲哪张画面上的事？
2、幼儿交流画面：（放哪段音乐，幼儿猜出后就交流哪幅画面）
重点讨论：（引导幼儿用连贯完整的语言讲述图片内容）
A在经过池塘的时候，发生了什么事？或B在经过磨坊的时候，发生了什么事？
3、看另一幅画面，幼儿讲述狐狸发生了什么事？如果让你配上音乐，你会怎样
配？（幼儿自配音乐）
4、师：我们来听听这个故事的作者是怎么配音乐的。
边听音乐边听老师讲故事
（幼儿欣赏该画面的音乐）
（其中一幅画面请幼儿完整讲述，配上音乐）
（三）欣赏音乐4：
1、师：对呀，狐狸在打母鸡的主意时，闹出了许多笑话，也害了自己。
接下来，陶老师带来了一段音乐，你们来听一听，猜一猜，这次狐狸又怎么啦？
2、听音乐感受：引导幼儿用不同的方式表现故事内容
☆完整讲述图片内容
☆分角色进行表演
师：到底狐狸怎么啦？（出示图片12）
而母鸡这时候又是什么样的神情呢？
师完整讲述图片内容，身后发生了这么多事情，母鸡都不知道，结果安全到家了。
4、讨论：
母鸡给你什么感觉？（勇敢、神奇、悠闲自在）
狐狸又给你什么感觉？（苯、自作自受、坏）
三、延伸：
这只狐狸可真倒霉，本来想去吃母鸡，结果不仅没吃到，反而害了自己。
所以想要害人或欺负别人，是不会有好下场的。
其实故事中还有许多有趣的画面，它们就藏在这本图书里面。
介绍书名：母鸡萝丝去散步。
以后，你们可以到书里再去找一找，狐狸还发生了哪些事情让你觉得很有趣的？。