in the、classroom
In the classroom(教学设计)冀教版(三起)(2024)小学英语三年级上册
In the classroom（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册一、教材分析1. 教材内容《In the classroom》是新教材冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit 2《My school》中的一节课。
教材以教室为场景，通过对话和图片展示了教室里的各种物品和活动。
对话内容为：Li Ming: Look! This is our classroom.Jenny: Wow! It's so big.Li Ming: This is my desk. That is my chair.Jenny: What's on your desk?Li Ming: A book and a pencil.教材还配有生动的插图，呈现了教室的布局以及课桌上的物品。
此外，教材设置了一些练习活动，如让学生根据图片说出教室里的物品名称、模仿对话进行角色扮演等。
2. 教材特点主题贴近学生生活：以教室为主题，让学生在熟悉的场景中学习英语，容易引起学生的共鸣。
语言简洁实用：对话内容简单易懂，涉及的词汇和句型都是日常生活中常用的，便于学生掌握和运用。
插图生动形象：丰富的插图有助于学生理解对话内容，同时也增加了学习的趣味性。
练习形式多样：多样化的练习活动可以巩固学生所学知识，提高学生的语言运用能力。
二、学生情况1. 已有知识基础经过前面的学习，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，如“This is...”“I'm...”“Hello!”等。
学生对学校和教室有一定的了解，能够识别一些常见的教室物品。
2. 认知特点和学习能力三年级学生处于英语学习的起步阶段，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
学生的模仿能力较强，喜欢通过模仿来学习语言。
同时，他们也需要在教师的引导下进行思考和表达。
学生对直观的图像和实物比较感兴趣，能够通过观察图片和实物来学习英语。
方位介词
方位介词⑴单词1.方位介词：in, on, under, behind, near, at, of1). in表示"在……中"，"在……内"。
例如：in our class 在我们班上in my bag 在我的书包里in the desk 在桌子里in the classroom 在教室里2). on 表示"在……上"。
例如：on the wall 在墙上on the desk 在桌子上on the blackboard 在黑板上3). under表示"在……下"。
例如：under the tree 在树下under the chair 在椅子下under the bed 在床下4). behind表示"在……后面"。
例如：behind the door 在门后behind the tree 在树后5). near表示"在……附近"。
例如：near the teacher's desk 在讲桌附近near the bed 在床附近6). at表示"在……处"。
例如：at school 在学校at home 在家at the door 在门口7). of 表示"……的"。
例如： a picture of our classroom 我们教室的一幅画 a map of China 一张中国地图2.冠词a / an / the: 冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。
冠词有不定冠词和定冠词两种。
不定冠词有两个形式，即a和an。
a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an apple. a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。
This is a cat. 这是一只猫。
四年级上册英语第一单元易错题
四年级上册英语第一单元易错题一、选择题。
1. - What's in the classroom?- Two doors and ______ chairs.A. many.B. much.C. a.【答案】A。
【解析】chair是可数名词复数，many修饰可数名词复数，much修饰不可数名词，a修饰可数名词单数，所以选A。
2. We ______ a new classroom.A. are.B. have.C. has.【答案】B。
【解析】句意为“我们有一个新教室”，主语we是第一人称复数，动词用have，has用于第三人称单数，are是“是”的意思，不符合句意，所以选B。
3. - Where is the picture?- It's ______ the wall.A. on.C. at.【答案】A。
【解析】“在墙上（表面）”用on the wall，in the wall表示在墙的里面（如窗户、门在墙里），at表示在某个小地点，不符合题意，所以选A。
4. Let ______ clean the classroom.A. me.B. my.C. I.【答案】A。
【解析】let是动词，后面接人称代词宾格，me是I的宾格，my是形容词性物主代词，I是主格，所以选A。
5. - How many ______ are there in your school?- There are thirty - five.A. classroom.B. classrooms.C. a classroom.【答案】B。
【解析】how many后面接可数名词复数，classroom的复数是classrooms，a classroom是单数形式，所以选B。
6. The door ______ yellow.B. is.C. am.【答案】B。
【解析】the door是第三人称单数，be动词用is，are用于复数，am用于第一人称I，所以选B。
Intheclassroom教案
Unit 2 In the classroom 教案第一课时一、教学内容：Unit 1 In the classroom Part1a 1b 1c and Part5b二、教学目标：1、知识与能力目标：(1)认识新词curtains，light(2)认识classroom中的各类单词(3)训练句型：What’s this? It’s a …2、过程与方法：自主学习法3、情感目标：联想记忆相关单词。
三、教学重点:学说curtains，light.四、教学难点:训练句型：Wha t’s this? It’s a …五、教具准备:录音机，歌曲Our happy classroom的磁带六、教学过程：STEP1 Warming up1. listen to the song: Our happy classroom.（教学设计：通过一首愉快的歌曲，带领学生走进新课。
）2. Let’s compete: write letters.(教学设计：通过比写字母，在Part1a的大写字母下写出对应的小写字母，看谁速度快，使学生有成就感，从而激发学生的学习兴趣。
)STEP2 Presentation1. Fill in Part1a, write the words with small letters.(教学设计：既可根据图形提示写单词，又可根据单词的第一、二个字母来续写整个单词，能使学生自主地回忆单词。
)2. Learn the new words: curtains, light.（教学设计：采用带读、齐读、自由读的方式熟悉单词。
）3. Let’s play “English to Chinese” games.（教学设计：通过英汉对对碰来训练学生掌握单词的熟练度，是当堂记住单词的音、义的有效方法。
）4. Learn Part1b:a. Write the words below the pictures.b. Ask and answer: What’s Number 1?It’s a …(教学设计：师与生，男生与女生，组与组多种形式的操练，达到会话的效果。
高中英语听力场景熟悉策略练习题50题含答案解析
高中英语听力场景熟悉策略练习题50题含答案解析1.In the classroom, the teacher asks, “Who can answer this question?” Tom raises his hand. The teacher says, “Tom, please.” Tom stands up and says, “I think the answer is ____.”A.itB.thatC.thisD.one答案解析：B。
在这个场景中，“that”可以用来指代前面提到的“question”，表示“那个问题的答案是……”。
“it”通常用来指代前文提到的同一个事物；“this”通常用来指代近处的事物；“one”通常用来泛指一个事物，在这里不符合语境。
听力策略是注意听问题和人物的回答，理解代词的指代关系。
词汇表达有“answer the question（回答问题）”“raise one's hand（举手）”。
2.In the library, the student asks the librarian, “Do you have the book called ‘English Literature’? I need it for my homework.” The librarian replies, “Let me check. Oh, yes, we have ____.”A.itB.thatC.oneD.this答案解析：C。
这里“one”表示“一本（（English Literature 这本书）”，是泛指同类事物中的一个。
“it”特指上文提到的同一本书；“that”在这个语境中不太恰当；“this”通常用来指代近处的事物。
听力策略是理解图书馆场景中的对话，注意关键词“book”“need for homework”等。
词汇表达有“have the book（有这本书）”“check（检查）”。
班级规则英语十条
班级规则英语十条
1、Don't eat in the classroom 。
不要在上课吃东西，是为了尊重老师，课堂上不允许做与学习无关的事情。
2、Don't fight with chassmate。
不许与同学打架，团结同学，和同学相处要团结友爱，一切听从老师安排。
3、Don't eat in classroom。
不要在教室吃东西，教室是公共场合，也是学习的地方，不要做与学习无关的事情，但也要注意卫生。
4、Don't be late for class。
不要上课迟到，身为学生，主要职责就是上课，所以迟到是最不应该的，要提前到班准备上课。
5、Do notes in class。
在课堂上要跟随老师的思路然后并及时地有记笔记的习惯，养成良好的学习习惯。
6、Listen the teacher carefully。
上课认真听课，是对老师最起码的尊重，做到不分心，跟随老师的思路。
7、Don't run in the corridor。
不要在走廊上跑，这样是不安全的行为，要注意安全。
8、Must be put on school uniforms。
在学校必须穿校服，统一着装，校服是一个学生的标识。
9、Don't speak in class。
不要在课堂上说与学习无关要紧的话，有什么问题可以直接问老师，要尊敬师长。
10、Finish your homework on time。
课后准时完成作业，是每个学生的首先任务，查漏补缺。
Unit2 In the classroom 在教室里
Unit2 In the classroom 在教室里单词与短语in在...里面on在...上面under在下面behind在...后面in front of在...前面any一些，一点，少许ball球class班级idea主意，计划it它，这，那teacher老师turn轮到的机会curtains窗帘light灯window窗户desk桌子chair椅子board 板子door门floor地板Well done!干得好！good idea好主意二、句型与英语现象1.There+be+数量+(颜色)+物体+(位置).be=is/are 单数用is，复数用are。
如：There is a pen and two books on the desk.在桌子上有一支钢笔和两本书。
There are two books and a pen on the desk.在桌子上有两本书和一支钢笔。
变问句时将be动词提前。
There is a schoolbag on the desk. 在桌子上有一个书包。
变问句→—Is there a schoolbag on the desk? 在桌子上有一个书包吗？—Yes, there is.是的，有。
No, there isn’t.不，没有。
There are four windows in the classroom. 在教室里有四个窗户。
变问句→(问句中不直接用数量用any)—Are there any windows in the classroom?在教室里有一些窗户吗？—Yes, there are.是的，有。
No, there aren’t.不，没有。
—What’s this? 这是什么？—It’s the... 或It’s a ... 它是...—What about this? 这个呢？—It’s the... 或It’s a ... 它是...例：—What’s this? 这是什么？—It’s a floor. 它是地板。
In the classroom的说课稿
In the classroom的说课稿今天，我说课的课题是三年级上册《In the classroom》，下面我主要从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思五个方面来展开我的说课。
一、说教材:1、教学内容和地位首先，我来说一说本课的内容和教学地位，本课是上海版英语3A教材第三模块第七单元。
主要是谈论关于教室里的事物，很接近学生的日常生活，所以学生会觉得学习起来较感兴趣。
学生虽然初次接触本课的新单词，但学生每天都会接触到的，所以比较容易让学生掌握本课的单词。
2、教学目标根据课程标准的总体目标和具体要求以及我对教材的理解和学生的实际情况，我把教学目标设计如下:1认知目标: ○词汇初步掌握backboard/window/classroom/door等词语。
会话掌握Open\Clean\Close引领的祈使句的句子表达。
培养学生的语言运用能力2智能目标○培养学生进行类似的对话。
帮助学生更好地理解对话和提高四项基本技能。
3德育目标○培养学生学习英语的兴趣性，让孩子们知道应该爱护公物。
3、教学重点本课的单词和句型。
4、教学难点运用本课的单词和句型进行会话练习。
二、说学生:本课的教学对象是小学三年级的学生，由于他们是学习英语的起始阶段，在听说读写方面还不够成熟，首要任务就是先抓孩子们的学习兴趣，再进行有效教学。
本单元中部分单词学生们在日常生活中都接触过，再通过本单元的学习学生对词汇和句子基本掌握和基本能运用。
但这些内容有难度，不容易记忆，所以要针对本课中的形式重点复习句型This is a …。
三、说教法、学法：1、TPR活动法用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
2、词不离句、单词与句子教学相结合:每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
人教版四年级英语第二单元知识盘点
第二单元知识盘点There is a floor in the classroom. 教室里有一块地板。
There is a snail in the box. 盒子里面有一只蜗牛。
There is a cat on the desk.桌子上面有一只猫。
There is a dog under the chair. 椅子下面有一条狗。
There is a mouse behind the curtains. 窗帘后面有一只老鼠。
There is a rabbit in front of the door. 门的前面有一只兔子。
There is an apple on the floor. 地板上有一个苹果。
There are four windows in the classroom.教室里有四扇窗户。
There are six curtains in the classroom. 教室里有六片窗帘。
There are eight lights in the classroom. 教室里有八盏灯。
There are two boards on the wall. 墙上有两块黒板。
①Where is the snail?蜗牛在哪里？It’s in the box. 它在盒子里面。
The snail is in the box. 蜗牛在盒子里面。
②Where is the snail?蜗牛在哪里？It’s on the box. 它在盒子上面。
The snail is on the box. 蜗牛在盒子上面。
③Where is the snail?蜗牛在哪里？It’s under the box. 它在盒子下面。
The snail is under the box. 蜗牛在盒子下面。
④Where is the snail ?蜗牛在哪里？It’s behind the box. 它在盒子的后面。
The snail is behind the box. 蜗牛在盒子的后面。
in at on加地点的用法
in at on加地点的用法
1. “In”一般表示在一个比较大的空间里面。
比如说，“I'm in the classroom.（我在教室里。
）”你看，教室就是一个较大的空间呀。
2. “On”呢，通常用于在某个表面上。
就像“ The book is on the table.（那本书在桌子上。
）”书不就是在桌子这个表面嘛！
3. “At”常用于表示在一个具体的小地点。
你想想，“I'm at the bus stop.（我在公交站台。
）”公交站台相对来说就是较小的地点呀。
4. 来，说说“In the park”，当我们说“In the park”的时候，不就感觉
自己在那个大大的公园里玩耍嘛！
5. 再看看“On the wall”，哇，画挂在墙上，是不是就是“On the wall”呀，多形象呢！
6. “At the door”呢，嘿，有人在门口站着，那不就是“At the door”嘛，很好理解吧。
7. 想象一下“In the city”，哇，整个城市那么大，我们在城市里呢，好有感觉呀。
8. “On the beach”，阳光洒在沙滩上，我们踩在上面，就是“On the beach”呀，多惬意！
9. “At the store”，当你在商店门口，不就可以说自己“At the store”嘛，简单明了呀！
总之，in、at、on 加地点的用法很好区分呀，只要多留意就能掌握啦！。