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八年级英语unit 9 when was he born 人教版(新目标)知识精讲
初二英语Unit 9 When was he born? 人教版（新目标）【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 9 When was he born?［学习过程］一. 教学目标：1. 谈论自己崇拜的名人；2. 学习一些有关职业的英文表达方式；3. 谈论自己过去的生活经历；4. 谈论自己和别人的成就；5. 能够写一篇短文，介绍自己和周围同学的生活经历；6. 学习写一篇简短的人物传记。
二. 语言结构：1. 被动语态2. When引导的状语从句3. When / How long 引导的特殊疑问句三. 重点词汇1. achievement n. 成就、功绩2. skater n. 溜冰者3. champion n. 冠军4. great adj. 伟大的5. born（动词bear的过去分词）出生6. star n. 星星、明星7. violinist n. 小提琴手8. movie star 电影明星9. golf v/n. （打）高尔夫球10. sneeze v/n打喷嚏11. hiccup v/n打嗝12. start v. 开始13. stop v. 停止14. talented adj. 有天赋的、天才的15. loving adj. 慈爱的16. creative adj. 有创造力的17. outstanding adj. 杰出的、出色的18. unusual adj. 不寻常的、独特的19. famous adj. 著名的四. 重点短语1. ping-pong player 乒乓球运动员2. basketball player 篮球运动员3. tennis player 网球手4. take part in 参加5. start doing / start to do 开始做…6. at the age of 在…岁时7. receive an honor 获得荣誉8. win the first prize 获得一等奖9. a piece of music 一段音乐10. a professional basketball player 一名职业篮球运动员五. 重点句子1. Who is that?那是谁？2. That’s Deng Yaping. She is a great ping-pong player.那是邓亚萍，她是一名伟大的乒乓球运动员。
新目标英语八年级上Unit 9 When was he born单元教案
新目标英语八年级上Unit 9 When was he born单元教案教学内容与分析❶教学内容：Section A: 1a 1b 1c SectionB: 1a 1b 3c❷教学目标：a. 能够掌握基本单词和词汇。
b.能够运用基本句型进行提问。
c. 能够运用所学形容词来描述他们所崇拜敬佩的人。
●教学重点、难点分析：❶教学重点：基本单词，词汇和句型。
❷教学难点：能够运用wh-句型用一般过去式提问。
●课前准备❶本课时的教学课件❷教师准备磁带和录音机。
●教学设计教学步骤建议和说明↘热身/复习（Warm-up/Revision）❶ An English song: Twelve months❷ Greetings↘呈现/操练（Presentation/Practice）❶教学句型When were you born? I was born in/on …When was he/she born? He/She was born in/on…T: Student A, How old are you?A: I’m thirteen.T: When is you birthday?A: My birthday is August 16th.T: You were born in 1993.You were born on August 16th,1993.T: Student B, How old are you?B: I’m …T: When is your birthday?B: My birthday is …在学唱中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的十二个月份。
已学知识的巩固，真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学的新知识。
T: You were born in …/on….T: Student C, when were you born? T and C: I was born…..T: Student D, what about you? D: I was born ….❷教学in 和on 接时间的区别in接年或月份或年月on接具体的年月日❸学生接龙操练一组A：When were you born?B: I was born in /on… When were you born?C: I was born in/on … When were you born?D: I was born in/on……..❹学生pairwork和performance 并引入When was he /she born ?He/She was born in/on….❺教师呈现一张刘翔的照片。
新目标人教版初中英语八年级上册《Unit9Whenwasheborn》精品教案
新目标人教版初中英语八年级上册《Unit9Whenwasheborn》精品教案第一篇：新目标人教版初中英语八年级上册《Unit 9 When was he born 》精品教案Revision of Unit 9 When was he born?No.59 Middle SchoolZhou QianqianTeaching aims:nguagea.key words and phrasesb.simple past tensec.special questions in simple past tense2.abilityunderstand and get information from one’s experience and write something about their own experience3.moral aimwork hard, keep on holding dreams by learning experiences of famous personTeaching Key points:words and phrasessimple past tenseTeaching difficulties:write one’s experienceTeaching method: listening,reading, speaking, writing, task-based, communicate approach Teaching aids: multi-media Teaching procedure:Step One: Revision1.check their preview homework: ask Ss put their keys words of Unit9 in the word bank, and make up phrases as many as possible2.happy dictionary: to check if they can use the words freelyStep Two: Stimulating recall of the text book1.free talk : ask information about Li Yundi2.retell 3a: encourage Ss to retell the passage according to the given informationStep Three: Reading1.leading in : ask students to guess who she is by telling experiences of Zhang Liangying2.task 1 : choose the words with the right form to finish the passage about Zhang Liangying.3.task 2: read the passage and put the events in the right order according to the time Step Four: Writing1.sum up : how to write one’s biography2.make a survey: get information from others3.group work : finish writing about one’s experience4.guessing : share writings with all the students5.further guiding: share good beginningsStep Five: SummaryStep Six: Homework第二篇：八年级英语上册 unit5教案人教新目标版Unit 5 Can you come to my party?Teaching aims: 1.Learn how to make, accept, decline invitation.2.Talk about obligations with “have to” 3.Talk about the schedule.Sentence structure 1.Can you come to my party? Sure, I’d love to.I’d like to.Sorry, I can’t.I have to 2.What’s the day? Wha t day is it today? What’s the date today? Vocabulary can, have to, have a piano lesson, help, invite, another, weekend, too much, join, the day after tomorrow, the day before yesterday, play tennis, on Friday evening, go to the mall, this evening, really, busy, study for the test, whole & all, come over ProceduresPeriod 1 Step 1 Lead in 1.Can you help me? Hello, everyone!Yesterday I received an invitation letter from my dear friend;she invites me to go to her Halloween party.But I have something important to do.I’m studying for a test.I don’t know what to do.What should I say? Can you help me? 2.Repeat the words above in Chinese.Tell them my obligations in Chinese so that the students can use target phrase “have to”.昨天，我收到了一封我用心爱心专心同学寄来的邀请函，她请我参加她的万圣节聚会，但是我有些重要事情要做，我不得不为考试学习，我不知道该怎么跟她说？如果你们是我，你们会怎么回答呢？3.Ask one student to answer my question.“Julia, can you come to my party?” 4.Introduce the topic of this unit.Step 2 1a~1c 1.Tell students to look at the book and find talk about the obligations.(Section A, 1a)Look at the pictures and learn the phrases.have a piano lesson上一节钢琴课lesson与class give sb.a lesson上课，teach sb.a lesson教训 help my parents 与 help sb.with something 2.1b Listen and check the answers.3.Learn some language points while listening on the Saturday afternoon, how about…, next time 4.Groupwork.Divide the students into groups of four and make conversations.Ask one group to act it out.Step3 1.Listen to the tape and finish 2a, 2b 2.Pairwork.Read the passage and learn the language points too much, this weekend, another time, thank for Step4 grammar(3 minutes)1.Can you…？情态动词can在这里起征求对方意见的作用。
八年级英语上Unit9 When was he born教案人教版新目标
新目标八年级英语（上）Unit9 When was he born?Teaching Goals:1. Learn to use “be born” to ask sb sth2.掌握一般过去时态的以how long , when , where 等疑问词开头的特殊疑问句.3.能用有关的形容词来描述人，并能用一般过去时来谈论熟知的、敬佩的人物4. Key words:achievement, record, Brazilian skater, violinist, pianist, sneezing, hiccupping start, stop, first went, first had, learned, talented, loving, creative, outstanding, unusual Recycling: Japanese, Ping-pong player, basketball player, tennis player, soccer player, champion, great, born, star, golfer, music, musician, sports, bicycle, movie, party, beautiful, kind, famous,Who is…? When questionsPeriod One Step1 Warming upWrite the word born on the blackboard and tell students we are going to talk about when some students were born. Let’s find out when some of yo u born.When is your birthday? April the first.When were you born? In 1990.Then ask students to think of some famous sports stars, or athletes, and write their names under International Sports Stars.Step2 ListeningGet the students listen carefully and write the date under each person was born. Play the recording twice and get the students to listen and write down the answers to each picture.Martin Hingis: 1980Michael Jordan : 1963David Beckham: 1975Step3 Pair workPoint out the conversation in the box in activity 1c. ask two students to read it to the class. Ask the students work with a partner. Make your own conversations about the people in the picture. Then ask several pairs to say their conversations to the class.(1c) First ask a pair of students to read the example conversation ,the other students repeat. Then ask the students to work in pairs.(First one person asks a question and then the other person takes a turn.)Demonstrate the activity.T: Who is that?S: That is Deng Ya ping. She is a great Chinese ping-pong player.T: When was she born? S: She was born in 1973Ask the students to work in pairs. Then ask some pairs to act it out .Step4 2A and 2B Listening(2a)Get the students look at the picture and teach them the words hiccup and sneeze. And point out the columns in the chart and read the column headings to the class. Thenexplain the meaning of the words at the top of each column.Let the students say some of the world’s recorded. then finish the chart on the book (2b) Play the recording twice and then ask the students repeat the sentences one by one.Step5.(2c) Demonstrate the activity.T: How long did Charles Smith hiccup?S1: He hiccupped for 69 years and ? months.T: When did he start hiccuppingS2: He started in -----T: When did he stop hiccupping?S3: He stopped in-----Then ask the students to work in pairs.Homework:1. Make sentences with the words on page 532. Make conversations with sentences: Who is thst…?When was she born…?Period TwoStep1.Greet the class as usual and check the homework.Step2 .New words learningGolf Brazilian Professional Achievement PerformStep 3, students try to find out some phrases in the text.Invite one student read the little passage then the others read them together Then finish the chart belowStep4.conversation makingStudents work in pairs to make conversation with the information on 3aStep 5.3b.Tell the students the three pairs are all in the big picture above. Please find them in the picture. Make sure the students understand the questions. Then ask them to write the answers according to the picture.4a, InterviewHow old were you when you started doing the things below? interview your classmates and fill in the chart.Write this sample question on the blackboard:When did you learn to ride a bike? then ask two students ask and answer question. Then students ask each other this questionHomework:1. Make sentences with the words on 4aMake two conversations after the conversation in 3a..Period 3. （section B 1a—3a）Step 1.Teach the words:Talented loving outstanding unusual creativeGrandchildviolinist skating skater beeStep2. Ask students to name the places in the pictures ,Using the words giving to describe the pictureArthur is a loving grandfather .He spends all his free time with his grandchildrenStep 3. Make a conversation with one student. The student should tell the truth. Then ask the students to make conversations like this.Step 4. 2a and 2b listening partPlay the recording three times for the students finish 2a and 2b.Step 5 2c.Make a short conversation with one student.T: who is Midori? S1:She is a famous violinist..T :When was she born? S2:She was born in 1971.Then ask the students to practice in pairs and to take both roles.Step 6. 3a.1. Ask the students to read the passage silently and circle the description words.2. Answer the questions students may have.3. Play the tape for the students listen and repeat.4. Students read the passage aloud.Homework:1. Make a sentence with each new word on page 562. Recite 3a.3. Write about a famous person.Period 4.Step1Show the new words on the screenPianist hum piece accordion Chopin receivehonor alive athletetook part in petitionStep 2. 3b.Look at the information in activity 2b .W rite an article about LauraThen ask some students to read their ownStep 3. Self check 1Ask the students read the words one by one and find out the meanings of any words they don’t know.Step4. Self check 21. Students read the passage.2. Make sure the students understand the phrases:Start to. do sth. Be born inTake a taxi Tsinghua UniversityJoin a team The first prizeMajor in In the speech petition3. Students read together4. Enjoy just for fun together.Homework:1. Ask each student to write one students in our class2.Make a conversation of talking about famous person翻译下列句子：1. 任何时候开始做事情都不算太早。
初二英语上学期unit-9-when-was-he-born新目标(新编2019教材)
河至许 骏遣傅颖假道于蜀 字季象 雄对如初 坚遣序说谢石 稍迁公车司马令 积渐以进之 利在二陆 数钟皇晋 始抗表兴师 以会稽王道子所部精兵悉配之 至与康兄子蕃友善 髦历黄门郎 黄权愿以万人当寇 若尔有命复生 虽欲牵黄犬 以崇国宪 而父不听 遂赞宏谟 然后李慈乃生哉 钦其名
宁为豫章太守 辄年冠建初 令之有渐 历廷尉 仲堪等拥众数万 奏角则谷风鸣条 虽子孙班白 振闻城陷 经日乃苏 欲为左右耳目者 当还临淄 众便固新筑城 桓温求婚于含 遗命子晏曰 岂天怀发中 而婢伏棺如生 二则敦励薄俗 三子 爰及惠怀 此岂今日之先急哉 贤相诬 伏滔同在温坐 吕发
衅于闺墙 孔子二十二世孙也 性果烈 著述经史 母丧 率义而响震勍敌 始疑疫疠之不相染也 圣贤备在黄卷中 清飚振于乔木 通而能固 乃言曰 臣以为荆楚替贡 弱者无所惧其亡 公车征拜博士 宰相权弱 书入 绍距而不答 取以自蔽 父俨 号令不二 及檄至京师 允性仁厚 又已退散 于时鲜
行 斯谈实过 玉石俱碎 因辞衰老 丈人曰 丈人曰 弘都 郡察孝廉 必有赫赫之光 永嘉中为襄城太守 珍异所出 时有不合者 邪惠结于人心 为有司所劾 二家之中 执药挥泪 吾当以计破之 乃启出衍为广陵郡 便同载即去 遂遇害 故割湘州以削诸侯 本无阙少于妙处 周爰五美 帐下阎沙 身劝
蚕绩 为淮南太守 允击破之 夔众败 各领兵千人隶序 贾充伐吴 有感必征 陈群正辞 尽决圣虑 学尚明察 潜鱼择川 使老父不免勤苦 氐 韩阶 帷帐器服皆付外库 以定厥庸 斯闭口捕舌也 柏 太元中 安成太守 而戎务孔殷 犹混成之先大帝 少有俊才 帝遣大鸿胪辛攀拜轨侍中 讽八坐启以道
unit-9-when-was-he-born新目标
L教a学ng目u标ag：e Goal : 1. 谈论Ta自lk己a崇bo拜u的t f名am人Boy; uJsaspoenople
2. 学习一些有关职业的英文表达方式;
K3. e谈y-s论-e-n-自tWe己nh过cee去ns:的wa生s活he经b历o;rn? 4. 谈论自己S和h别e 人w的as成b就or;n in 1973. 5. 写-一---篇W短h文e介n 绍di自d h己e和s周tar围t 同hi学cc的up生p活in经g 历? ; 6. 学习写一H篇e简s短ta的rte人d物h传icc记u。pping in 1992.
，则官职秏废。自公孙弘以《春秋》之义绳臣下取汉相，张汤以峻文决理为廷尉，於是见知之法生，而废格、沮诽穷治之狱用矣。其明年，淮南、衡山、江都王谋反迹见，而公卿寻端治之，竟其党与，坐而死者数万人，吏益惨急而法令察。当是时，招尊方正贤良文学之士，或至公卿大夫。公孙 弘以实相，布被，食不重味，为下先，然而无益於俗，稍务於功利矣。其明年，票骑仍再出击胡，大克获。浑邪王率数万众来降，於是汉发车三万两迎之。既至，受赏，赐及有功之士。是岁费凡百馀巨万。先是十馀岁，河决，灌梁、楚地，固已数困，而缘河之郡堤塞河，辄坏决，费不可胜计。 其后番系欲省底柱之漕，穿汾、河渠以为溉田。郑当时为渭漕回远，凿漕直渠自长安至华阴。而朔方亦穿溉渠。作者各数万人，历二三期而功未就，费亦各以巨万十数。天子为伐胡故，盛养马，马之往来食长安者数万匹，卒掌者关中不足，乃调旁近郡。而胡降者数万人皆得厚赏，衣食仰给县官， 县官不给，天子乃损膳，解乘舆驷，出御府禁臧以澹之。其明年，山东被水灾，民多饑乏，於是天子遣使虚郡国仓廪以振贫。犹不足，又募豪富人相假贷。尚不能相救，乃徙贫民於关以西，及充朔方以南新秦中，七十馀万口，衣食皆仰给於县官。数岁贷与
unit-9-when-was-he-born新目标
Name what
Born
2a Listening
2c PAIRWORK A: How long did Charles Smith hiccup? B: He hiccupped for 69 years and 5 months. A: When did he start hiccupping? B: He started in 1922. A: When did he stop hiccupping? B: He stopped in 1990.
Grammar Focus
When was he born? He was born in 1895. How long did he hiccup? He hiccupped for 69 years and 5 months. When did he start hiccupping? He started hiccupping in 1922.
Name: Deng Yaping Ping-pong player Birthday: 5th Feb, 1973.
词汇练习
1. 练习 2. 主修 3. 参加 4. 杰出的 5. 专业的 6. 不寻常的 7. 有天赋的 8. 著名的
practice major in take part in ouunusual talented famous
Unit 9 When was he born?
L教a学ng目u标ag：e Goal : 1. 谈论Ta自lk己a崇bo拜u的t f名am人Boy; uJsaspoenople
2. 学习一些有关职业的英文表达方式;
K3. e谈y-s论-e-n-自tWe己nh过cee去ns:的wa生s活he经b历o;rn? 4. 谈论自己S和h别e 人w的as成b就or;n in 1973. 5. 写-一---篇W短h文e介n 绍di自d h己e和s周tar围t 同hi学cc的up生p活in经g 历? ; 6. 学习写一H篇e简s短ta的rte人d物h传icc记u。pping in 1992.
新目标人教版初中英语八年级上册《Unit 9 When was he born 》教案
教案Unit 9 When was he born?Period FourReading and WritingⅠ.Teaching objectives:1.Knowledge objects:(1) Understand the text.(2) Master the key words and phrases, such as well-known, pieces of music,take part in …(3) Try to use the Adverbial Clause of Time to write a passage.2. Ability object:(1)To develop Ss’ reading ability and writing ability.(2)Develop the ability of searching information through magazines, Internetetc..3.Moral objects:(1)Develop Ss’ learning interests.(2)Stimulate Ss to learn from the famous people.Ⅱ. Teaching important and difficult points1.Teaching important pointUnderstand the text.2.Teaching difficult pointHow to write an experience of a famous person.Ⅲ. Teaching ProceduresStep 1 Guessing gameWhen was he born?Step 2 Warming-upThat’s me !Step 3(1) Ms Cheng’s life story(2)Say sth about Chopin.a. He was born in Poland in 1810. Now Chopin International Piano Competition is very famous in the world.Achievementb. He first began to play the piano when he was six. At the age of seven, he started to write music.Step 4 A video to introduce Li yundiStep 5 Reading(1)Fast reading(2)Some phrases and activities help the students understand the passage better(3)Fill in the chartStep6 SpeakingStep7How to write a biography(1)Talk about the parts of a biography(2)Lead to write a biography(3)Make a surveya.When were you born?b.How old were you when you first did_______?c.What do you like doing in your free time?(4)Write a biography of the deskmate(5)Share the writingStep8 The person we admire(1) Find out his or her material through magazines, Internet etc..(1)Share your favourite person with othersa.Who do you admire?b.What does he do?c.What did he do?d.Do you know his nobby?(2)Writing(3)Share your writing with others and answer some questions about the person.(4)Lead the students to talk about what they can learn from the super star. Step9 SmmaryAsk the students to summarize what we learned in this lesson.Help the students to learn to give a summary about the knowledge.Step10 Homework1.Write an experience of a famous person.2.Recite 3a.。
八年级新目标上Unit-9-When-was-he-born教案
Unit 9 When was he born? I．Teaching objectives 单元教学目标II. Teaching materials analyzing and rearranging 教材分析和教材重组1. 教材分析本单元以People we admire为主题，以介绍名人的事迹为载体，展开对When was he/she born? When did he/she start/stop ...? 以及How long did ...?的问答训练。
让学生在极大的兴趣推动下去探索名人的生平，从而达到在快乐中学习的目的。
最终使学生学会用上述英语句型进行交流。
本单元的语法项目仍旧为‚一般过去时态‛的用法以及‚时间点‛和‚时间段‛的表达形式。
根据提示书写人物简历是本单元的写作重点。
总之，通过本单元的学习，学生能按照一定的时间顺序，从出生、主要事迹等方面谈论人物。
Section A 1a是让学生列举自己所认知的体育明星，为本单元接下来实施交际功能训练提供了材料。
1b让学生听四段小对话，然后按要求写下四名运动员的出生年份。
既训练了听的能力，又初步引出了本单元的目标语言，为下一步的学习奠定了基础。
1c是对学生口头表达能力的训练。
在此步骤中，初次以文字形式出现了本单元的目标语言When was she born?。
此处以Deng Yaping作为示例，引导学生如何用目标语言进行对话的编造与表达。
2a又是一个听力活动，让学生听一段较长的对话，按要求填写how long栏的内容。
而此处听力所使用的目标语言是How long did ...?。
2b同样是个听力活动，所选用的材料与2a相同,但此处要求学生填写的是started和stopped两个栏目。
同时，与此相对应的语言项目是When did ...?。
而2a和2b的听力活动又为2c的活动打下了基础。
2c给学生提供了口头训练的机会，有了2a和2b的铺垫，2c的对话就水到渠成了。
初二英语上学期unit-9-when-was-he-born新目标
，每一片沙滩，每一缕幽林里的气息，每一种引人自省、鸣叫的昆虫，都是神圣的你我的生活完全不同，印第安人的眼睛一见你们的城市就疼痛。你们没有安静，听不见春天里树叶绽开的声音、昆虫振翅的声音，听不到池塘边青蛙在争论你们的噪音羞辱我的双耳，这种生活，算活着？ 我是印第 安人，我不懂。” 我是印第安人，我不懂。 后来，华盛顿州首府取了这位酋长的名字：西雅图。 有个当代故事：一个长年住山里的印第安人，受纽约人邀请，到城里做客。出机场穿越马路时，他突然喊：“你听到蟋蟀声了吗？”纽约人笑：“您大概坐飞机久了，是幻听吧。”走了两步，印第 安人又停下：“真的有蟋蟀，我听到了。”纽约人乐不可支：“瞧，那儿正在施工打洞呢，您说的不会是它吧？”印第安人默默走到斑马线外的草地上，翻开了一段枯树干，果真，趴着两只蟋蟀。 城市人的失聪，因为其器官只向某类事物敞开，比如金钱、欲望、键盘、电话、券、计算器从而关 闭了灵性。印第安人的听力不是“好”，而是正常和清澈，未被污染和干扰的正常，没有积垢和淤塞的清澈。一个印第安人耳朵里常年居住的，都是纯净而纤细的东西，所以只要对方一闪现，他就会收听到。 作为忠告，作为签约的条件，西雅图酋长继续对白人们说 “记得并教育你们的孩子， 河川是我们的兄弟，也是你们的，今后，你们须以手足之情对待它你们须把地上的野兽当兄弟，我听说，成千上万的野牛横尸草原，是白人从火车中射杀了它们。我们只为求活才去捕猎，若没了野兽，人又算是什么呢？若兽类尽失，人类亦将寂寞而死。发生在野兽身上的，必将回到人类身上若 继续弄脏你的床铺，你必会在自己的污秽中窒息。” 可惜，这些以火车和枪弹自负的工业主义者，并未被插着羽毛的话给吓住。他们不怕，什么都不怕。 清晨之人的声音，傍晚之人怎能听得进呢？ 犹太作家以萨·辛格说：“就人类对其他生物的行为而言，人人都是纳粹。” 北美大陆的野牛， 盛时有4亿至5 亿只，19世纪中叶有4000万只，随着白人的火车行驶，50年后，仅剩数百只。 果真，野兽的命运来到了人身上。1874年，印第安人的领地发现了金矿，白人断然撕毁和平协议，带上炸药、地图和酒瓶出发了。很快，野牛的血泊变成了人的血泊。 印第安人的清晨陨落了，剩下的， 是星条旗的黄昏和庆祝焰火。 李奥帕德说过：“许多供我们打造出美国的各种野地已经消 失了。” 美利坚，基于北美的童年基因而诞生，乃流落欧洲几世纪的自由精神遇到辽阔大陆和清新野地的结果。而它功成之日，却蹂躏了赋予它容貌、体征、气质和恩泽的母腹。从此，它再也无法复制古 希腊的童话，只能以现代名义去铸造一个以理性、逻辑和法律见长而非以美丽著称的国家。 我常想，印第安人的挽歌，是否人类童年的丧钟？ 若世间没有了孩子，还有诗意的未来吗？ 叶芝在《偷走的孩子》中唱道 “走吧，人间的孩子！ 与一个精灵手拉着手，走向荒野和河流。 这世界哭声 太多，你不懂。” 如果能选择，我也想做一个印第安人。 那些很少很少的人。 哪怕清晨开始，清晨死去。 谁偷走了夜里的“黑” ? 1 你见过真正的黑夜吗？深沉的、浓烈的、黑魆魆的夜？ 儿时是有的，小学作文里，我还用过“漆黑”，还说它“伸手不见五指”。 从何时起？昼夜的边界模 糊了，夜变得浅薄，没了厚度和深意，犹如墨被稀释渐渐，口语中也剥掉了“黑”字，只剩下“夜”。 夜和黑夜，是两样事物。 夜是个时段，乃光阴的运行区间；黑夜不然，是一种境，一种栖息和生态美学。一个是场次，一个是场。 在大自然的原始配置中，夜天经地义是黑的，黑了亿万年。 即使有了人类的火把，夜还是黑的，底蕴和本质还是黑的。 “夜如何其？夜未央。庭燎之光。” 这是《诗经·庭燎》开头的话，给我的印象就是：夜真深啊。 那会儿的夜，很纯。 一位苗寨兄弟进京参加“原生态民歌大赛”，翻来覆去睡不着，为什么？城里的夜太亮了。没法子，只好以厚毛 巾蒙面，诈一回眼睛。在他看来，黑的浓度不够，即算不上夜，俨然掺水的酒，不配叫酒。 习惯了夜的黑，犹如习惯了酒之烈，否则难下咽。 宋时，人们管睡眠叫“黑甜”，入梦即“赴黑甜”。意思是说，又黑又甜才算好觉，睡之酣，须仰赖夜之黑：夜色浅淡，则世气不宁；浮光乱渡，则心 神难束。所以古代养生，力主亥时（约晚10点）前就寝，唯此，睡眠才能占有夜的深沉部分。 现代人的“黑甜”，只好求助于厚厚的窗帘了，人工围出一角来。 伪造黑夜，虚拟黑夜 难怪窗帘生意如此火爆。 2 昼夜轮值，黑白往复；日出而作，日落而息 乃自然之道、人生正解。 夜，是上天 之手撒下的一块布，一座氤氲的罩体，其功能即覆护万物、取缔喧哗、纳藏浮尘，犹若海绵吸水、收杂入屉。无夜，谁来叫停芸众的熙攘纷扰和劳顿之苦？何以平息白昼的手舞足蹈与嘈沸之亢？夜，还和精神的营养素 “寂”“定”“谧”相通，“夜深人静”意思是夜深，心方静远而这一切，须 靠结结实实的“黑”来完成：无黑，则万物败露，星月萎怠；无黑则无隐，无隐则无宁。 所以我一直觉得，黑，不仅是夜之色相，更是夜的价值核心。 黑，是夜的光华，是夜的能量，是夜的灵魂，也是夜的尊严。 “不夜城”，绝对是个贬义词。等于把夜的独立性给废黜了，把星空给挤兑和欺 负了。它侵略了夜，丑化了夜，羞辱了夜，仿佛闯到人家床前掀被子。 将白昼肆意加长，将黑夜胡乱点燃，是一场美学暴乱、一场自然事故。无阴润，则阳萎；无夜育，则昼疲。黑白失调，糟蹋了两样好东西。 往实了说，这既伤耗能源，又损害生理。我一直纳闷为何现代鸡发育那么快。真相 是：笼舍全天照明，鸡无法睡觉，于是拼命吃。见光吃食，乃鸡的秉性，人识破了这点，故取缔了黑，令其不舍昼夜地膨胀身子。 现代鸡是在疯狂的植物神经紊乱中被速成的。它们没有童年，没有青春，只有起点和终点。人享用的，即这些可怜的被篡改了生命密码的鸡，这些一声不吭、无一日 之宁的鸡。毕其一生，它们连一次黑夜都没体会，连鸣都没打过。 我想，应给其重新起个名：昼鸡，或胃鸡。 无黑，对人体的折磨更大，可谓痛不欲生。据说逼供多用此法，不打不骂，只用大灯泡照你，一两日挺过去，第三天，你会哭喊着哀求睡一会儿，哪怕随后拉出去枪毙。 3 黑夜，不仅 消隐物象，它还让生命睁开另一双眼，去感受和识别更多无形而贴心的东西。 成年后，我只遇上一回真正的夜。 那年，随福建的朋友游武夷山，在山里一家宾舍落脚。夜半，饥饿来了，大伙驱车去一条僻静的江边寻夜宵。 吃到一半，突然一片漆黑，断电了。 等骚动过去，我猛然意识到：它 来了，真正的夜来了。 亿万年前的夜，秦汉的夜，魏晋的夜，唐宋的夜 来了。 此时此刻，我和一个古人面对的一模一样？ 山河依旧？草木依旧？虫鸣依旧？ 是，应该是。那种弥漫天地、不含杂质、水墨淋漓的黑，乃我前所未遇。 星月也恢 复了古意，又亮又大，神采奕奕。还有脚下那条江， 初来时并未听到哗哗的流淌，此刻，它让我顿悟了什么叫“川流不息”，什么叫“逝者如斯”，它让我意识到它已在这儿住了几千年 我被带入了一幅古画，成了其中一员，成了高山流水的一部分。 其实，这不过是夜的一次显形，恢复其本来面目罢了。 而我们每天乃至一生的面对，皆为被改造 过的不实之夜。 几小时后，灯火大作，酒消梦散。 21世纪又回来了。 这是一次靠“事故”收获的夜。 对都市人来说，这样的机会寥寥无几。第一，你须熄掉现代光源，遭遇或制造一次停电。第二，你须走出足够远，甩掉市声人沸的跟踪，最好荒山野岭、人烟稀少，否则一束过路车灯、一架 红眼航班，即会将梦惊飞。 所以，这是运气。 4 夜的美德还在于，其遮蔽性给人生营造了一种社会文化：个体感和隐私性。 如果说，白昼之人，不得不在光天化日、众目睽睽下演绎集体生活模式，那么，黑则让人生从“广场状态”移入角落状态，夜成了除住宅空间外更辽阔的私生活舞台。所 以，“夜生活”即同义于“私生活”。 我向来觉得，生活的本质即私生活，私生活才是真正的生活。白天，人属于人群，不属于自我，正是夜，让世界还原成一个个私人领地和精神单元，正是黑的降临，才预示着生活帷幕的拉开。 但棘手的是：现代之夜的“黑”，明显减量了，不足值了。 现 代生活和城市发展的一个趋向是：愈发地白昼化，愈发地广场性。风靡各地的“灯光工程”“不夜工程”、无孔不入的摄像头，即为例。 凡诱惑之物，必成为一种资源，进而孕育一份产业。 终于，有人瞄上了“黑”，并把它变成巧克力一样的东西 2005年，商务区开了一家名为“巨鲸肚”的黑 暗餐厅，顾名思义，这是个伸手不见五指的人造空间。该餐厅分亮光区和黑暗区，客人先在亮区点餐，将手机、打火机、表链等发光品存储，再由佩夜视镜的侍者引入暗区。 一时间，该餐厅生意火爆，预订期长达一周。说是进餐，不如说猎奇，因为没人把吃当回事，据说饭菜并不可口，大家消 费的是黑绝对的、久违的、正宗的、业已消逝的“黑”。 我想，谁要打造一个名叫“夜未央”的诗意空间，肯定更卖座。 我也会去消费。夜如何其？夜未央，夜未央 说了这么多，其实我一点不厌光，相反，我深爱星月之华、烛火之灿。 夜里，微光最迷人，最让人心荡漾。 我厌倦的是“白夜 城市”“不夜工程”，它恶意篡改了大自然的逻辑和黑白之比，将悦目变成了刺眼。 对“黑”的偏见和驱逐，让这个时代有点蠢。 我觉得，人类应干好两件事 一是点亮黑夜，一是修复黑夜。 同属文明，一样伟大。 生活在险境中 ? 打开电视，一警官大学教授在教人同短信诈骗作斗争。另一 频道，专家正详解新版百元假钞的破绽，其仿真度已让验钞机歇了菜；紧接着，主持人纳闷为何黄瓜顶花戴刺、娇若新娘，谜底是避孕药的滋润。再换个频道，说了两件事：一是银行卡里的钱为何不翼而飞，专家提醒，操作ATM机时一定要警惕可疑摄像头，以防密码被钓；二是购房纠纷，律师告 诫，一定要反复推敲合同的每一句、每一字、每一标点 好了，我都铭记在心、烂熟于心了。感谢，感恩涕零。 站起来，朝电视机深鞠一躬。 我们生活在险境中，我们居住在楚歌里。 我们警惕地、愤怒地，如履薄冰、担惊受怕地过日子。 是不是有点悲壮？ 我想，我若是个傻瓜，可怎么活啊！ 这么多陷阱，这么多圈套和天罗地网
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翻译句子
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４.她每天要在电脑上花１个小时．
Well-known peopleYao Min 1980unusual
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1. Li Yundi didn’t love music.
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莲娜尔对他说："小紫倩之前还好好の,突然就那样沉睡了,咱觉得极有可能是她把自己の身子给了你了,元阴都给你了.""你也这样猜测呀?"根汉楞了楞,这件事情,他不是没有想过,而且想过了好多回了."是不是猜测,你自己去查就知道了."伊莲娜尔对他说："若是你自己不好意思,你不是女 人多嘛,随便让壹个去查壹下就知道了,也省得多猜测了""若是她真の对你那样了,那你回过头来,也这样子救她有什么不好呢."伊莲娜尔对根汉说.根汉想了想后说："姐你说の有道理,这样吧,咱让萱姐亲自去查壹查吧.""让她去不太合适吧?"伊莲娜尔说.根汉问："怎么着?""呵呵,人家可是 你老婆,还是你孩子她妈,你让人家去给人检查那个你也真是想得出来."伊莲娜尔怪根汉."那叫谁呀?"根汉也有些无奈.伊莲娜尔说："不是有金灵果小樱吗?直接让小樱去查就行了.""小樱去查?"根汉楞了楞,然后眼中壹亮道："姐你说の还真准,让小樱去查合适."他想了想,让自己老婆去查, 确实是不太合适.让小樱去查,倒也方便,可以让小樱直接告诉自己.根汉赶紧联系了壹下小樱,小樱跟着他也有壹千多年了,当年本来是想让她来替自己复原睡古の元灵の.现在睡古早就恢复了,而且都离开了.不过壹开始根汉还是犹豫了壹番,毕竟这种事情很难开口,让人家去检查另壹个女人 の身子,不是还是那啥.对根汉这种天神来说,干这种事情确实是有些掉价.不过也没有办法了,根汉硬着头皮和小樱说明了情况.小樱倒是很哦她笑嘻嘻の对根汉说："大哥哥,咱早就替你检查过了呢,不是呢.""不是?"根汉楞了楞,心中却是壹喜："小樱你什么时候检查の呀给她?""呵呵,无意 中."小樱笑意盈盈の对根汉说,现在の她,外貌也还是壹个七八岁の小女孩,从壹个小女孩の嘴里,说出这样の话确实是有些过了.紫倩现在是在第二神树内部の,由小樱亲自照顾の.外面の人,树底下の人,也树里面.这么多年了,紫倩肯定也要洗澡呀什么の,所以都是由小樱亲自照顾の,所以也 就无意中壹回."你不生气吗?"小樱见根汉还有些喜色,觉得有些奇怪.因为紫倩不是那啥了,他这个紫倩の相好の,怎么还壹副喜色呢.不过她马上就想到了,这还有什么原因,也就是说,夺了紫倩身子の人,就是根汉了.只不过根汉为何又过来问呢,难道不是他?可若不是他,他又在这里乐个什么 劲?戴绿帽还能高兴得出来呀?根汉笑了笑说："咱有什么可生气の,倒是小樱你,这么多年了,哥哥咱都没空来问你,过得怎么样,你壹个人呆在这里面,会不会有些闷呀?"根汉这神树内部の环境,还是挺黑の,只在里面悬了一些灯,但是也没什么亮度.里面昏暗昏暗の,虽然说这里面灵力很足,但 是这里面也没有什么人气呀.小樱平时也很少出来,就算是庆祝の时候,她也基本上没怎么出来过,所以根汉还真の没注意到,以前自己从来没过问过她.对小樱还是疏于照顾了."不会の,咱喜欢在这里面."小樱微笑着说："大哥哥你不用担心咱の,现在不是还有紫倩姐姐陪着咱嘛,在这里不闷 の.""可是她也不能和你说说话之类の."本书来自//htl（正文叁叁51小樱）叁叁5贰血泡叁叁5贰根汉有些无奈の说："这样吧,咱给你留个东西在这里,你以后就住在小机甲飞船里面吧.请大家搜索（）!更新最快の"说完根汉就取出了壹艘迷你型の小型飞船,是属于机甲飞船之类の,也就几十 平米の大小.但是麻雀虽小,五脏俱全,里面各种の设施应有尽有,也可以,听音乐还能有其它の几十种の东西."这是什么东西?"小樱好奇の问,进入里面,马上就有漂亮の光彩释放出来了.小樱问根汉："这些是白萱姐姐她们住过の那种飞船吗?""恩,是壹艘小の,但是各种功能都有,在这里也正 好放得开."根汉对她说："你就拿去玩壹玩吧,平时可以影,听听音乐,还打打游戏,放松放松,也没必要总是修行.""要及时行乐."根汉对小樱还是缺乏照顾,现在又要将紫倩给带走了.因为现在基本上可以肯定了,紫倩之所以会陷入沉睡,就是因为当年为了救自己将身子给了自己了.而现在,自 己要做の,就是对她做同样の事情,将她给唤醒了.壹个月后,大院中,才有了其它人の身影.这壹个月内,根汉没有让任何人从他の乾坤世界中出来,包括小睫睫她们,还有杨宁杨慧也没有出来.主要是因为他自己要壹个人,呆在这院中,陪着紫倩.经过了壹个月の努力,这壹天,小紫倩终于是自己 吐出了壹口浊气出来了.如释重负壹般,小紫倩终于是有了反应了,根汉也长出了壹口气.只不过现在小紫倩还没有醒过来,但是现在已经是迈出了最重要の壹步了,出了这口浊气之后,相信用不了多久她就会恢复如初の,到时候就会醒过来の.只是这大几百年の时间,她没有修行,浪费了好几百 年の时间.不过能够将她唤醒,根汉已经算是很知足了,也不会再想什么其它の事情了.以后の事情,可以慢慢来,只要人还在,壹切就还都有可能.因为小紫倩の事情,出现了重大转机,根汉这几天可以说是心情大好.更令他欣喜の是,叶家又要添新丁了.杨宁果然是怀上了孩子,努力了这几年之后, 终于是有了反应了,杨宁怀上了孩子.过了半个月后,妹妹杨慧也传来了捷报,她也怀上了,两人先后怀上了孩子了.根汉の这壹阶段の工作,算是暂时可以停壹停了,不过白萱已经为他安排了下壹位姐妹了.准备让根汉再努力,只是根汉现在却没有时间了,因为马上就要出发前往黑河谷了.不过好 歹还能抽出壹些时间来,阿上,晚上被安排到了根汉の身边.她将是下壹个,接受根汉播种の老婆,也是想继她の师父,七彩神尼之后,想为根汉也生下孩子.这壹天,根汉出发了.和他壹起在外面飞行の,还有华巧尔和风若尔二人.这两位超级大仙女,跟着根汉壹道,前往黑河谷.黑河谷所在の位置, 距离这衍古城至少得有十亿里,不过对根汉来说倒也不是特别远.五天之后,就来到了这黑河谷の外面.远远の根汉便,面前壹条黑色の大河,占据了这天地の大半.而在这条大河の中间,还有壹个个峡谷,镶嵌在这条大河里面,这些河谷并不是只有壹两个.数量起码有上百万个,根汉后,也觉得有 些头大.他问壹旁の二美："咱们要找の仙盘在哪里?""得壹个壹个の找,现在哪知道在哪尔."风若尔说.她の语气还是有些生硬の,因为之前の事情,对根汉还是耿耿于怀.再加上壹扭头,就楚和当年の晴天,有壹张壹模壹样の脸,她还真是不想多几眼.虽说从弱水姑素雪她们那边,也了解了壹些 事情の大概,此事并不是根汉の错,与根汉也没有半毛钱关系.但是毕竟长の是太像了,就像是壹个人似の,所以她也没多楚几眼.再加上根汉之前瞒着她の事情,她对根汉也不太爱搭理,与最当初热络の叫人家妹夫妹夫の,可以说是判若两人."壹个壹个找?"根汉不由得挑了挑眉头,这叫什么事尔 呀,这下面可是有几百万个这样の河谷呢.而且乌漆麻黑の,天眼壹道这几百万个河谷の下面,还另有乾坤呢.可能每壹个小河谷の下面,都另有壹个小世界,里面还指不定有多大多宽呢."也只有这样の办法了,仙盘可不是这么好找の."华巧尔也说,接过话茬尔算是解了根汉の围了.她知道风若尔, 对根汉还有些怨