【精选总结】2019年初中数学支教工作总结(精品)
初中数学支教工作总结一
4. 改进沟通技巧：学会倾听他人意见，尊重学生、家长和同事，提高沟通能力。
5. 持续学习：利用业余时间学习教育教学知识，参加培训课程，提升自己的综合素质。
四、展望结语
1. 优化教学策略：在今后的教学中，我将根据学生实际情况，持续优化教学策略，提高教学质量。
5. 自我提升：在支教过程中，我深感自己在教育教学知识和技能上的不足。今后，我要加强学习，不断提升自己的教育教学水平。
1. 学习新的教学方法：了解并学习更多先进的教学理念和方法，如翻转课堂、项目式学习等，以适应不同学生的需求。
2. 加强学生差异化教学：深入了解学生的特点和需求，制定分层教学计划，提高教学质量。
5. 提升自身综合素质：不断学习，提升自己的教育教学水平和专业素养，以更好地服务于学生和教育事业。
结语：本次支教工作虽然面临诸多挑战，但我也收获了许多宝贵的经验和教训。在今后的教育教学工作中，我将以更加饱满的热情和专业的态度，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也将珍惜与同事、学生和家长的相遇，共同为我国教育事业的发展努力前行。
2. 课后辅导：针对学生在课堂学习中遇到的问题，我利用课后时间进行一对一辅导，帮助学生巩固知识点，提高学习成绩。此外，我还关注学生的心理健康，鼓励他们克服困难，增强自信心。
3. 教学研究：我积极参加教研活动，与同事们共同探讨教学方法，分享教学经验。通过教学研究，我不断更新教育观念，努力提高自己的教育教学水平。
初中数学支教工作总结一
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在过去的学期中，我有幸担任初中数学支教工作，致力于提高学生的学习兴趣和数学素养。这份工作不仅让我积累了宝贵的教育教学经验，也使我对数学教育有了更深入的理解。本总结旨在回顾这段支教经历，总结经验教训，为今后的教学借鉴和改进的方向。通过反思和梳理，我希望能够不断提升自己的教学能力，更好地服务于学生和教育事业。
数学专业支教总结范文
数学专业支教总结范文数学专业支教是一项具有教育意义和社会影响力的工作。
作为一名数学专业的支教志愿者，我深有体会地认识到了教育对每个人的重要性，并领悟到了数学教育的价值。
在支教过程中，我经历了许多挑战，但也取得了一些成就，收获了许多宝贵的经验。
首先，我意识到数学教育是引导学生思维发展的重要途径。
在和学生们的互动中，我发现他们对数学的学习充满了误解和焦虑。
为了解决这个问题，我采取了启发式教学的方法，试图引导他们发现数学问题的本质和规律。
我鼓励他们提出问题、思考解决方法，并及时给予肯定和鼓励。
通过这样的教学策略，学生们的数学学习兴趣得到了激发，他们开始尝试用不同的思维方式解决数学难题。
这让我相信，数学教育不仅仅是传授知识，更应该关注学生思维能力的培养。
其次，我发现数学教育是培养学生创新能力的有效手段。
在我与学生们的互动中，我鼓励他们通过数学问题的解决思路，培养创新思维和解决实际问题的能力。
我设计了一些与日常生活相关的数学问题，让学生们将数学知识应用到实践中去。
例如，在日常生活中，我鼓励学生们计算家庭开支、制定预算，并通过数据分析制定出解决问题的有效措施。
通过这样的教学方式，学生们掌握了数学知识的同时也培养了实际运用数学解决问题的能力。
最后，我认识到数学教育是激发和培养学生学习兴趣的重要途径。
在我支教的学校，许多学生对数学充满了恐惧和厌倦之情。
为了改变这种现状，我利用一些有趣的数学游戏和活动，吸引学生们的注意力并激发他们的学习兴趣。
我还通过讲解数学的应用领域，如金融、航天等，让学生们认识到数学的重要性和广阔前景。
这样，学生们对数学的兴趣逐渐增加，他们开始主动参与数学教学活动，并取得了更好的学习成绩。
总之，通过这次数学专业支教经历，我对数学教育的重要性和价值有了更深刻的认识。
数学教育不仅仅是传授知识，更应关注学生思维能力的培养、创新能力的培养以及学生学习兴趣的激发。
尽管支教过程中面临了各种挑战，但通过努力和创新的教学方式，我相信数学支教一定能够取得更好的成果，让更多学生爱上数。
初中数学支教老师个人工作总结
时光荏苒，转眼间一个学期的初中数学支教工作即将结束。
回顾这段时间，我深刻体会到了教育的艰辛与快乐，也感受到了孩子们的成长和进步。
在此，我对我的支教工作进行简要总结。
一、工作概述作为一名初中数学支教老师，我主要负责教授七年级和八年级的数学课程。
在教学过程中，我尽力以生动有趣的方式教授数学知识，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的数学思维习惯。
此外，我还积极参与学校的各项教育教学活动，与同事们共同探讨教学方法，不断提高自己的教育教学水平。
二、工作亮点1. 关注学生个体差异，因材施教在教学过程中，我注意到学生们在数学方面的基础和能力存在较大差异。
因此，我针对不同层次的学生制定不同的教学计划，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
对于基础较差的学生，我着重加强基础知识的教学，让他们跟上教学进度；对于基础较好的学生，我则引导他们进行拓展学习，提高他们的思维能力。
2. 创设生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣为了提高学生的学习兴趣，我尽量将抽象的数学知识与生活实际相结合，创设生动有趣的教学情境。
例如，在教授几何知识时，我让学生们观察身边的物体，找出它们的几何特征；在教授概率知识时，我组织学生们进行摸球游戏，让他们在游戏中理解和掌握概率计算方法。
3. 注重培养学生的数学思维能力在教学过程中，我不仅注重传授数学知识，还注重培养学生的数学思维能力。
我鼓励学生们积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，培养他们的独立思考能力。
同时，我还引导学生运用数学知识解决实际问题，提高他们的解决问题的能力。
4. 积极参加教育教学活动，提高自己的教育教学水平本学期，我积极参加学校组织的各项教育教学活动，如教学观摩、研讨会等。
通过这些活动，我了解到了先进的教育教学理念和方法，为自己的教学实践提供了有益的借鉴。
同时，我还与同事们分享教学心得，共同探讨教学难题，不断提高自己的教育教学水平。
三、工作不足及改进措施1. 工作不足：教学过程中，对基础较差的学生关注较多，但对基础较好的学生的引导力度不够。
初二数学教师支教工作总结
初二数学教师支教工作总结
本学期进行初二数学支教工作的总结
回顾本学期的数学支教工作，我感到收获颇丰。
通过与学生的互动和教学实践，我不仅提高了自己的教学能力，还培养了学生的数学兴趣和学习能力。
首先，我注重培养学生的数学思维能力。
在课堂上，我提倡让学生主动思考和解决问题。
我设计了一些有挑战性的数学问题，引导学生进行思维训练和分析思考。
通过这样的方式，学生的数学思维能力得到了很大的发展，他们也逐渐懂得了如何运用数学知识解决实际问题。
其次，我注重培养学生的数学学习能力。
为了帮助学生掌握数学知识，我采用了多种教学方法和策略。
例如，我会使用彩色课件和实际物体进行示范，以直观生动的方式帮助学生理解抽象的数学概念。
同时，我还进行了大量的练习和巩固训练，以提高学生的数学运算和应用能力。
通过这样的教学方式，学生的数学学习兴趣得到了激发，他们更主动地参与到课堂中来。
最后，我注重培养学生的团队合作和交流能力。
在课堂上，我鼓励学生进行小组合作和讨论，让他们互相学习和分享思路。
在小组活动中，学生们通过交流和合作，不仅解决了问题，还培养了团队意识和合作精神。
这不仅促进了学生之间的友谊，也提高了他们的数学学习效果。
总而言之，本学期的初二数学支教工作让我受益匪浅。
通过培
养学生的数学思维能力、数学学习能力和团队合作能力，我感到自己不仅取得了教学上的成就，更重要的是培养了学生全面发展的能力。
希望在今后的教学中，我能继续努力，为学生们带来更好的数学教育。
数学支教的总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，数学作为基础学科，在培养创新型人才方面发挥着重要作用。
为了提高农村地区数学教育水平，缩小城乡教育差距，我国各地纷纷开展了数学支教活动。
本报告旨在总结本次数学支教活动的经验与成果，为今后类似活动的开展提供借鉴。
二、活动背景1. 农村地区数学教育现状近年来，我国农村地区教育投入逐年增加，但数学教育水平仍然相对较低。
主要原因包括：师资力量薄弱、教学资源匮乏、教学方法单一等。
这些因素导致农村学生数学成绩普遍不理想，影响了他们的综合素质发展。
2. 数学支教活动的意义开展数学支教活动，有助于提高农村地区数学教育水平，促进城乡教育均衡发展。
通过支教，我们可以将先进的教育理念、教学方法传授给农村教师和学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的数学素养。
三、活动目标1. 提高农村地区数学教师的教学水平；2. 提升农村学生的数学学习成绩；3. 激发农村学生对数学的兴趣；4. 培养农村学生的创新精神和实践能力。
四、活动内容1. 教师培训组织农村数学教师参加培训，邀请知名专家、学者进行授课，内容包括：数学教育理论、教学方法、教学评价等。
通过培训，提高农村数学教师的专业素养和教学能力。
2. 课堂教学开展丰富多彩的数学课堂教学活动，如：公开课、示范课、研讨课等。
通过观摩、研讨，促进农村教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 帮扶指导为农村学生提供个性化的辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
同时，关注学生的心理健康，帮助他们树立自信心，克服学习困难。
4. 活动拓展组织学生参加数学竞赛、兴趣小组等活动，激发他们的学习兴趣，拓宽知识面。
五、活动成果1. 农村数学教师教学水平得到提升通过培训、研讨等活动，农村数学教师的教学理念、教学方法、教学评价等方面得到了明显提高。
2. 农村学生数学成绩显著提高经过一段时间的支教活动，农村学生的数学成绩有了显著提高，部分学生的成绩甚至达到城区学生的水平。
初中数学支教个人工作总结
一、前言作为一名初中数学支教志愿者，我有幸在过去的几个月里，投身于教育事业，为贫困地区的孩子们带去知识的光芒。
在此，我对这段时间的工作进行总结，以期为今后的教育工作提供借鉴。
二、支教工作概述1. 教学计划与实施根据当地学生的实际情况，我制定了针对性的教学计划。
在课堂上，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，我还关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，确保他们跟上教学进度。
2. 课外活动为了丰富学生的课余生活，我组织了各类课外活动，如数学竞赛、趣味数学游戏等。
这些活动不仅提高了学生的数学素养，还培养了他们的团队协作精神。
3. 家校沟通在支教期间，我积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和学习状况，以便更好地调整教学策略。
同时，我还向家长传授家庭教育方法，帮助他们更好地关注孩子的成长。
三、工作亮点1. 提高学生数学成绩通过精心备课和教学，我所支教班级的数学成绩有了明显提升。
学生在各类数学竞赛中取得了优异成绩，充分证明了支教工作的成效。
2. 培养学生数学兴趣在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
许多学生由原来的“数学恐惧症”转变为热爱数学，这对他们未来的学习生涯具有积极影响。
3. 营造良好的学习氛围在支教期间，我努力营造一个和谐、积极向上的学习氛围。
学生们在课堂上认真听讲，课后互相帮助，形成了良好的学习风气。
四、不足与反思1. 教学方法有待改进在教学过程中，我发现自己在某些教学环节上仍存在不足，如课堂互动、学生个性化辅导等方面。
今后，我将努力改进教学方法，提高教学质量。
2. 知识储备不足由于时间有限，我在支教期间对某些数学领域的知识了解不够深入。
今后，我将加强学习，提高自己的专业素养。
3. 沟通能力有待提高在与学生、家长和同事的交流中，我发现自己在沟通能力方面存在一定不足。
今后，我将努力提高自己的沟通技巧，以更好地开展教育工作。
支教总结范文数学
一、前言自2019年秋季学期开始，我有幸成为了一名支教志愿者，投身于我国偏远地区的教育事业。
在为期一年的支教生涯中，我主要负责数学教学。
现将支教经历总结如下：二、支教历程1. 教学准备在支教前，我认真研究了当地学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划。
针对学生基础薄弱、学习兴趣不高的现状，我注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如小组合作、游戏教学等，以提高学生的学习积极性。
2. 课堂教学在课堂上，我遵循“以学生为本”的教学理念，关注学生的个体差异，因材施教。
在传授知识的同时，注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
通过开展课堂讨论、课后作业等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 课外辅导针对部分学生学习困难的情况，我利用课外时间进行个别辅导，耐心解答学生的问题，帮助学生克服学习难题。
同时，我还关注学生的心理健康，与学生建立良好的师生关系，关心他们的生活，帮助他们解决实际问题。
4. 家校沟通为了更好地了解学生的学习情况，我积极与家长沟通，向家长反馈学生在校表现，共同关注学生的成长。
通过家校合作，形成了良好的教育合力。
三、支教收获1. 教学能力的提升在支教过程中，我不断总结教学经验，改进教学方法，使自己的教学能力得到了显著提升。
2. 人生的感悟支教让我深刻体会到教育事业的伟大，使我更加坚定了为教育事业贡献自己力量的信念。
3. 人际关系的拓展支教让我结识了许多志同道合的朋友，拓展了人际关系，丰富了我的人生阅历。
四、结语支教生涯虽短暂，但收获颇丰。
我将珍惜这段经历，继续为教育事业贡献自己的力量。
在今后的工作中，我将继续关注农村教育事业，为提高农村学生的综合素质而努力。
初中数学支教工作总结一
此外，我还要感谢支教过程中结识的同事们。他们来自不同的地方，有着不同的背景，但我们都怀揣着同一个信念：为孩子们更好的教育。在彼此的帮助下，我们共同进步，共同成长。这段经历让我深刻体会到了团队协作的重要性，也让我更加珍惜这段友谊。
总结，这段支教经历让我收获了太多，感谢所有给予我支持和帮助的人。我会将这段珍贵的回忆和经验，带入未来的工作中，继续前行，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
《篇三》
回望这段初中数学支教的旅程，我感慨万千。在这里，我经历了许多，也成长了许多。此刻，我想对这段工作进行一个全面的回顾与总结，以期为今后的教育工作借鉴。
一、工作回顾
支教的这段时间，我主要负责初中的数学教学工作。面对学生们基础知识参差不齐的现状，我尽力去备课，研究教学方法，关注每一个学生的学习进度。同时，我还积极参与学校的各项活动，为学生们创造更多锻炼自己的机会。
二、工作中存在的问题与原因
1.沟通不畅：在教学过程中，我发现与部分学生的沟通存在问题，这可能是因为我对他们的需求和困惑了解不够深入。
四、未来展望与计划
1.地教学做好准备。
2.关注学生成长：我将持续关注学生的学习和生活，帮助他们解决遇到的问题，助力他们成长。
支教这段经历，让我深刻体会到了教育的力量。我相信，只要我们用心去做教育，用心去关爱每一个学生，他们一定会茁壮成长。未来，我会将这段宝贵的经历融入教学，继续前行，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
初中数学支教老师个人工作总结
一、前言作为一名初中数学支教老师，我深知自己的责任重大。
在过去的一年里，我秉持着教书育人的初心，努力提高教学质量，关注学生个体差异，培养学生的数学思维和创新能力。
现将我的工作总结如下：二、工作内容1. 教学准备（1）备课：根据课程标准和教学大纲，精心设计教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）教学资料：收集整理各类教学资料，如习题、案例、图片等，丰富教学内容。
（3）教学设备：检查和维护教学设备，确保教学活动的顺利进行。
2. 教学实施（1）课堂讲解：以生动有趣的方式讲解数学知识，激发学生的学习兴趣。
（2）互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
（3）个别辅导：针对学生的个体差异，进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。
3. 课后辅导（1）作业批改：认真批改学生作业，及时反馈学生的学习情况。
（2）答疑解惑：解答学生在学习中遇到的问题，帮助学生巩固知识。
（3）家长沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。
4. 教研活动（1）参加教研活动：积极参与学校组织的教研活动，学习先进的教学理念和方法。
（2）撰写教学反思：总结教学经验，不断提高自己的教学水平。
三、工作成效1. 学生成绩提高：通过我的努力，学生的数学成绩有了明显提高，部分学生在竞赛中取得了优异成绩。
2. 学生兴趣培养：激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
3. 教学水平提升：通过不断学习和实践，自己的教学水平得到了提高。
4. 家长满意度：家长对我工作的满意度较高，认为我认真负责，关心学生。
四、不足与反思1. 教学方法单一：在教学过程中，我发现自己对教学方法的运用还不够灵活，需要不断改进。
2. 课堂管理能力有待提高：在课堂管理方面，我还需要加强自身修养，提高课堂管理能力。
3. 个性化教学有待加强：针对学生的个体差异，我需要更加关注个性化教学，提高教学质量。
五、未来工作计划1. 丰富教学方法：学习借鉴先进的教学方法，提高教学质量。
初中数学支教工作总结
初中数学支教工作总结1500字在支教初中数学的过程中，我深刻感受到了教师的重要性和责任。
在此期间，我不仅提高了自己的教学能力，还培养了和学生们的良好关系，在教学中收获了很多。
首先，我在教学过程中注重了理论和实践的结合。
我尽量用生动活泼的语言解释数学知识，让学生容易理解和接受。
同时，我注重培养学生的动手能力，让他们通过实践操作来巩固所学内容。
比如，在教学分数的加减法时，我让学生用小木块代表分数的单位，通过组合和分解木块，让学生更直观地理解分数的含义和运算规则。
其次，我注重了启发式教学方法的应用。
在解决问题时，我鼓励学生用自己的方法去思考和解决，而不是一味地依赖公式和定理。
我给学生一些启示性的问题，让他们通过自己的思考找到解决办法，并且鼓励他们积极表达自己的想法和思路，培养他们的创新思维能力。
同时，我也注重了学生们的互动和合作。
在教学中，我采用小组合作的方式进行，让学生们通过互相讨论和合作完成任务。
这样可以增强学生们的团队合作精神和相互帮助的意识，同时也激发学生们的学习兴趣。
此外，在教学过程中，我不仅注重知识的传授，还注重培养学生的学习方法和学习能力。
我教给学生如何理解题意、分析问题、整理思路和解决问题的方法，在解题过程中引导他们思考和总结，让他们逐渐掌握解题的技巧和方法。
通过这段时间的支教经历，我不仅对数学知识有了更深入的理解和掌握，更重要的是我培养了爱教育、爱学生的情怀。
我时刻关注学生的学习情况和心理需求，尽量根据学生的实际情况进行个性化教学，让每个学生都能感受到我的关心和关注。
在和学生们的相处中，我慢慢发现他们的潜力和特长，并尽量激发和培养他们的兴趣和才能。
总的来说，这段支教初中数学的经历让我受益匪浅。
通过教学过程中的实践和反思，我不断完善和提高自己的教学方法和教学技能，丰富了自己的教育理念和教育方法。
同时，我也深刻体会到了教育的重要性和需要不断努力的责任感。
在未来的教育工作中，我将继续探索和实践更好更有效的教学方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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【精选总结】2019年初中数学支教工作总结（精品）
凝望房前的绿树，经历了秋的飘零，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。
绿树悄无声息的变化告诉我，一岁的光阴即将匆匆漏尽。
我在高阳的一年支教生活也将。
最近几周，周五回家的时候，在一点一滴的收拾宿舍的东西，望着来时空空荡荡的宿舍，到堆满了杂物的，当自己把物品一件件放进行李中时，一年来在这里度过的点点滴滴，像一幅画卷一样在记忆之门打开：从开始的陌生到熟悉，从熟悉到习惯，其中有快乐，也有迷茫，有彷徨，有怀疑，也有许多的思考。
有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。
”我不知道，一年的支教时光是否让自己变得成熟，但一年的支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教务方向，也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。
一、在思想上
本人热爱祖国，热爱人民，坚持国家的教育方针，忠诚国家的教育事业。
思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。
积极参加学校组织的各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。
全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。
教学思想端正，工作态度好。
二、在教学工作上
一、首先，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
二、教学上，我想是我在高阳一年中遇到的最大的困难，因为我是中途接手班级，刚开始无法适应学生的学习方式，例如，刚上课的时候，我发现，如果笔记，自己不抄写在黑板上，学生不会记，记笔记也没有重点，还有课堂气氛非常的沉闷，要是让学生自己讨论，举手回答的话，那是一个漫长的沉默等待，同时很多的学生都是等待答案，而自我学习的意识十分的薄弱，对于我来说前面不是自己带的，一时对于这样的状况，很难适应，而对于学生来说，我也是陌生的，我的教学方式对于他们来说也是很难适应的，于是在和班主任沟通和学生沟通后，自己在不断的调整，尽量以学生为主，改变自己的方式，同时也在慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和方法，具体方法如下：
1、多和学生，和班主任，和其他支教老师进行交流，了解这里学生的各方面的状况，想他们请教一些适合这里孩子的教学方式。
2、认真备好每一节课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其他语文老师一起考虑；积极认真学习新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课。
3、积极参加学校的教研活动。
积极的参加学校的教研活动和听课活动，在听课中认真做好记录。
通过多听课，想这里的老师学习，在学习中调整自己的教学方式。
4、组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向全体学生，不再是单一的只叫几个学生，让所有的学生都参与到课堂上来；注意引发学生学语文的兴趣，让他们感受到学习语文的乐趣。
5、要提高教学质量，要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，利用课余时间解答学生提出的问题，并对重难点进行讲解和分析，对于个别好学的学生，进行了课余辅导，制定学习计划和目标。
同时分小组，进行责任制的小组互助学习，以及一对一的好生帮助学习有困难的学生。
6、注重学生语文基础知识的的培养，培养他们的语文素质，例如进行了一个学期的练硬笔书法，朗读等。
7、注重培养学生自主学习的习惯和自主学习的能力。
刚接触自己带的两个班级时，发现孩子们的自己学习的意识十分的差，自我思考问题的意识也和薄弱，都是等待老师等答案，还记得刚去上课的时候，在八年一班，我提个问题叫学生思考，一看底下的学生自己差点晕倒，大部分都在那发呆，只有几个在思考，后来说，谁思考好的来回答，可没一个人举手，而很多的学生在底下叫着几个孩子的名字，说有他们来回答，但我没有采取，等了一会，我说是不是不会也没人回答，教室一片寂静，当时自己不知原因就在哪等，看着时间一分一分的消失，可还是没有人回答，于是自己对于这样的课堂开始发怒，后来学生说老师不要等了，你不主动叫名字的话，是没有人起来回答的，因为以前的老师都是叫几个好生，大家已经习惯了；还有发现自己在上课讲到重点是，既然没有一个人在记笔记，看到这自己都傻了，后来问你们怎么不记啊，他们的回答是：老师你没把它写在黑板
上，我们不知道要记啊！那一刻感觉自己面前的不是初二的学生，而是刚刚入学的孩子。
在知道情况后，我开始放慢自己的教学脚步，和调整自己的一些方式，并开始慢慢的培养学生的自主学习意识，相对让他们只知道记笔记，注重对他们学习方法的培养，一些答题技巧的掌握，等等知识和能力的掌握。
双方在经历了两到三个月的磨合和碰撞，终于开始互相适应对方，上课的气氛，也开始变得活跃，不会在冷场了，学生也不再是只会记笔记，而开始学会思考了。
8、注重和学生的沟通。
因为自己不是班主任，和学生在一起的时候不是很多，同时由于自己又是支教老师，刚开始发现要和学生进行交流，并不是很容易，于是就利用自己是语文老师这个便利，叫学生写周记，和学生进行交流。
刚开始，学生都是几行，甚至有的是几个字，但自己都是认真的回答，为了鼓励他们，自己有时在留言上，比他们写了还多，慢慢的学生的周记也在变长，并和一些同学开始了心和心的交流，甚至有些学生告诉我，他们慢慢的喜欢上写周记。
在经过了一段艰难的适应后，我们从最开始的陌生，磨合到现在的相互理解适应，这个自己在教学上，特别是面对在新的环境，和中途接手的班级，积累了一定的经验。
现在自己一年的支教时光马上就要结束了，虽然在这过程中有苦涩，有抱怨，但也有快乐，有喜悦，最终在愉悦的心情中结束了自己的支教生活，但一年的时光，也给自己留下了很多的思考，教育部实行支教的目的是为了城乡教育资源的平衡，可自己在经历了一年后，深深的发现，城乡教育不仅没有平衡，而却还出现了很多的问题：
一、就是学生对老师的适应和老师对学生的适应。
例如我接到两个班，去年也是支教老师。
和学生的交流中我明显可以感觉的到，学
生不喜欢这种方式，他们抱怨，自己初中三年都在适应新老师，适应新的教学方式，可是但每次当完全适应的时候，马上就要结束，又要适应新的了。
二、支教在现阶段对于我们来说是不成熟的，实际现在我们很多的条件，都不能和支教相配。
例如老师在支教学校的住宿，吃饭等生活问题无法得到解决，交通等，就像自己一到星期一，我就会今天会不会有没有车啊，怕错过上课，周末的时候也是，怕没车，无法回家。
还有就是经济的问题，以现在我们的工资，和现在的消费水平是不成正比的，例如自己去高阳，每个月都要多花400元的生活费，像我们二级一个月才1600，如果是有家庭的，那生活又会怎样呢？我想只能是每天过着“月光族”的日子了。
而如果一个乡镇中学的老师来城里，没有地方住，要住房子的话，以现在的房价，那每个月的花费又会是多少呢？等等一系列的问题，又怎样让我们认真的从事教学工作呢？当这个方针的执策怎么在批评我们没有认真教学的时候，你们是否考虑过这些问题呢？
三、还有就是老师对支教学校人文环境的适应问题。
实际上每一个学校，在历史的前进过程中都慢慢的形成了自己学校的一些独特的认为环境，这些环境，让我们要有一个适应过程，就像学生说的，当我们适应了也就是要离开的时候了。
有时，我们会听到支教学校老师对我们的评价，有好的也有负面的，说句心里话，有几个人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因为还有很多现实的因素。
例如在问题学生上。
和很多的支教老师交流过，对于问题学生，我们都是无法全身心的投入。
现在教育中的各种矛盾，一处理不好就会升级，特别是在教育问题学生方面，由于我们是支教老师的身份，在这
方面更是特别的敏感，相对于教学成绩，在学生的管理上，我们都是抱着，希望自己一年的支教生活能平安的结束，不要发生意外，就是成功的了，在这些意外的面前，自保或许是最好的了，平安或许是我们最大的心愿了。
所以在这个意义上，对于一些问题学生是不公平的，而对于我们的批评难道是公平的吗？
岁月无痕，但我知道自己这一年的时光，不会是没有痕迹的。
因为它真实的在我生命中，成为了我的记忆。
或许自己的这份总结，会和其他的几十份一样，在几年后成为一堆废纸，变得泛黄，也没有人翻阅过，但这一年是自己人生的一段历程，无论这中间，我有过这样的情绪，我都想认真的把自己的感受写下。
最后感谢在这一年里支教学校老师们，谢谢他们在生活等个方面给予我们的帮助，感谢两个班的孩子们，谢谢你们给我留下的痛苦和快乐，让我更加知道自己在未来的教师生涯中的方向和信念。