第六单元 100以内的加法和减法(一) (1)
一年级下册数学课件-第6单元100以内的加法和减法(一)第8课时人教新课标(2014秋) (共22张PPT)
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47
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6 一共有24个 ，借出8个后，还剩多少个篮球？ 24 - 8 = 16（个) 口答：还剩16个篮球。
7 在同一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ算式的方框里填上相同的数。
4
4
7
7
8 一个书包46元，一本书8元，一个书包比一本书贵多少元？ 46 - 8 = 38（元）
口答：一个书包比一本书贵38元。
9 一个排球40元，一个乒乓球2元，一个乒乓球比一个排球便宜多少钱？ 40 - 2 = 38（元）
口答：一个乒乓球比一个排球便宜38元。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有翼，为何一生匍匐 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。最凄美的 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么美好，但也 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程，而不是一步 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路，气度决定高度， 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。如果一 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可以拼命！我会努力 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人者，将永远成不了 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存在，是为了证明悲 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于我们的视野与心灵 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一个动物园，当你以 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加自身的重量。如果 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。生活真 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。当 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多事情努力了未必有 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积极向上的心态，是 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。经验是由痛苦中 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。要有最 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实我们往往失败不是 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天。墙高万丈，挡的 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。时间 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝言惧捉手不伸,他道 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先。我已经看见，多 年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。无 志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条件自信，即使在做错 的时候。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。从绝望中寻找希望，人生终将 辉煌。当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中注定贫穷。一旦有 了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影请享受无法回避的痛苦。人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。人生就是一万米长跑，如果有人非议你，那你就要跑得快 一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。人生可如蚁而美如神。人生是各种不同的 变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。是我们不认识自己的智慧，不明白自己拥有全宇宙的力量。最巨大的遗憾， 是被命运安排！做好自己其他的让别人说去吧！成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践成功就是简单的事情不断地重复做。荆棘的存在是为了野草不轻易地任人践踏。马行软地易失蹄， 人贪安逸易失志没有目标的人永远为有目标的人去努力。没有人可以做你的双拐，你必须学会独立去闯荡。每天叫醒自己的不是闹钟，而是梦想。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九 都会成功。你既然认准一条道路何必去打听要走多久!你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。你若花开，蝴蝶自来。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之 材的梦。潜龙怎能久卧于深水，勤奋，是步入成功之门的通行证。
人教版一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法(一) 课件
十位上的数要 减去退位的1。
十位上的数要 加上进位的1。
53+3=80
61-9=62
35+8=33
（） 改正：_5_3_+_3_=_5_6_
（） 改正：_6_1_-_9_=_5_2_
（） 改正：_3_5_+_8_=_4_3_
gè chē lún zuì duō kě yǐ zhuāng duō shǎo liàng xiǎo qì chē
2.23 个 车 轮 最 多 可 以 装 多 少 辆 小 汽 车？
一辆小汽车要装4个车轮。
23 -4 19 -4 15 -4 11 -4 7 -4 3 口答：23个车轮最多可以装5辆小汽车。
个体练习 巩固基础
tián yi tián
1.填 一 填。
（1）计算54-(17+3)时，要先计算（ 加 ）法，再算（ 减 ） 法，得数是（ 34 ）。
我擦了6块玻璃， 还擦了9张课桌。
佳佳
示例：小亮比佳佳多擦了多少张课桌？ 12-9=3（张） 口答：小亮比佳佳多擦了3张课桌。
当堂练习 及时反馈
suàn yi suàn bǐ yi bǐ
1.算 一 算，比 一 比。
7+6+4= 17
13
12-4+3= 11
8
23-6-3= 14
17
7+(6+4)= 17 12-(4+3)= 5 23-(6-3)= 20
__6__个十，是_6_0__。
5+1=6 50 + 10 = 60
说一说整十数加、减整十数的计算方法。
①借助小棒计算
60-20= 40
②相同数位上的数相减
人教版一年级数学下册第六单元《100以内的加减法(一)》备课集体备课解读稿
人教版数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法（一）单元备课尊敬的各位领导、老师大家好，我是实验小学一年级数学组，我很荣幸能够和大家一起进行学习和探讨。
我的主题是《探寻数字秘密感受生活之美》，给大家一起分享人教版数学一年级下册第六单元《100以内的加法和减法》单元备课。
我从6个方面对本单元内容进行分析：教材分析、教学目标及重难点、编排体例、教学建议、单元练习和实践性作业。
一、教材分析首先我们来看一下本单元的教材分析。
1、内容结构本单元的内容结构包括整十数加、减整十数；两位数加一位数、整十数（不进位、进位）；两位数减一位数、整十数（不退位、退位）；含有小括号的加、减混合运算；用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。
2、立体整合及作用首先看纵向整合，从纵向整合上可以看到已学内容：20以内数的认识和加减法、100以内数的认识；后续内容是：100以内数的加法和减法；万以内数的认识。
本单元内容在教材中起着承上启下的作用，这种编排体现了从易到难、从简单到复杂的数学思维规律。
其次是横向整合，从横向整合上可以看到要学习的内容：（1）主题图—教室场景图，为学习100以内的加法和减法提供了丰富的素材（2）“整十数加、减整十数”—体现了算法多样化的教学理念（3）“两位数加一位数、整十数”—从写字的情境图引出两个实际问题，列出有关系的两道加法算式后，让学生通过操作理解算理，探索算法。
（4）“两位数减一位数、整十数”—采用左右对比的编排方式，将直观图与表示口算过程的算式相对照，突出算理。
（5）“问题解决”—同数连加和减去相同数，两个例题帮助学生不断积累解决问题的策略（画图.列表.列算式.倒着减等），为今后学习乘法和除法作铺垫；3、教材编排特点教材的编排特点突出三点：（1）重视口算教学，发展学生的思维《标准（2011）》将“运算能力”作为10个核心概念之一，给出了明确的描述，并将其写入总目标的“数学思考”中。
人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件
(2) 92
90
先算：___________________________ 30＋60＝90 再算：___________________________ 90＋2＝92
4．快乐算一算。
30＋20＝ 50
45＋10＝ 55 40＋23＝ 63 15＋70＝ 85
60＋24＝ 84
80＋17＝ 97 63＋2＝ 65 34＋40＝ 74
35＋3＝ 38 2＋86＝ 88 43＋50＝ 93
探究点 2
两位数加整十数的计算方法
你还能提出什
小林和小红已经 写了多少个字？
么数学问题？
25＋20＝？
25＋20＝
先算20加20是40。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。
25＋20＝ 45
20 40
提示： 把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十 数，结果再与一位数相加，也是运用了拆分法呦！
17
3．看谁能全算对。 90 60 10 20 40 60 30 80
40 0
60
30
18
作 业 请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
业题。
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6
100以内的加法和减法（一）
第 2 课时
两位数加一位数、 整十数
R 一年级下册
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
2. 两位数加整十数的计算方法： 两位数加整十数，先把两位数分成整十数和一位数， 用整十数加整十数，结果再与一位数相加。
夯实基础
1．想一想，填一填。
(1)
36
30
2
6
先算个位的2＋4＝( 6 )，再算30＋( 6 )＝( 36 )。
新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》单元测试(含答案解析)(1)
新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》单元测试（含答案解析）(1)一、选择题1．如果4□-7的差是三十多，□里的数最大是几？A. 5B. 6C. 72．60个小朋友去游览海洋公园，选坐哪辆车比较合适？甲车乙车丙车40座30座32座乙车和丙车 C. 甲车和丙车3．小明的左手有20根小棒,右手有13根小棒,两只手一共有（）。
A. 7B. 33C. 434．选择。
（1）35－5=A.30B.20C.10（2）75－5=A.60B.70C.40（3）75－60=A.5B.15C.25（4）98－80=A.90B.88C.18（5）50+40=A.10B.90C.705．“48＋5○53”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋6．“65－20○54”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋7．20＋70－30=（）A. 50B. 80C. 60D. 908．8－2＋40=（）A. 0B. 46C. 60D. 769．校园里有松树20棵，柳树32棵．松树比柳树少多少棵？正确的解答是（）A. 20＋32=52(棵)B. 32－20=12(棵)C. 12＋20=32(棵)D. 32－20=2(棵) 10．60＋30=（）A. 60B. 80C. 90D. 3011．6＋1＋20=（）A. 27B. 55C. 81D. 90 12．30＋50－80=（）A. 0B. 46C. 60D. 76二、填空题13．86＝________＋80 ________－10＝5514．在横线上填上合适的数。
4＋7＝________＋4 12＋8＝8＋________ 13＋2＝________＋________15．小红有33只，弟弟有5只，小红给弟弟7只后，小红还剩________只，弟弟一共有________只。
16．在横线上填“>”、“<”或“=”75________37+20 83________92–8 45+5________90-4068–40________64 5元9角________ 6元 7元–1元5角________ 5元39分________ 4元 9元________ 8元3角+1元 69角________ 6元9角17．最大的两位数比最小的两位数多________。
一年级下册第六单元100以内的加法和减法(一)教案
第六单元 100以内的加法和减法（一）第一课时整十数加、减整十数教学目标（一）知识数学点1、使学生进一步理解加法和减法的含义。
2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。
（二）能力训练点1、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。
2、培养学生口头语言表达能力。
教学重点使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。
教具、学具准备小棒、投影片、计算器。
教学过程（一）铺垫孕伏1、口算：（出示口算卡）3＋2＝ 7＋5= 9-4=8-2= 5+5= 3+5=2、摆小棒计算并叙述计算方法。
2＋7＝X k b1. Com引导学生说出：2＋7就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以2＋7＝9 （二）探究新知1、设疑导入：前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。
同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。
2、学习整十数加整十数的计算方法。
教学例1中“20＋10”。
⑴指导学生操作理解20＋10的计算方法。
⑵反馈练习①第62页“做一做”第1题。
②让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。
3、学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中“30－20”。
⑴“30－20＝”让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。
⑵反馈练习。
第48页第2题。
（三）全课小结今天同学们都学会了什么？1、整十数加、减整十数的口算方法。
2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。
3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。
教学板书：新课标第一网课后反思：第二课时两位数加一位数、整十数（不进位）教学目标使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。
教学难点理解两位数加一位数、整十数的算理。
教具学具准备小棒、投影仪、投影片等。
教学过程（一）口算1、48是由几个十和几个一组成的？2、在括号里填上适当的数。
著名机构一年级数学下册同步讲义6、100以内的加法和减法(一)
100以内的加法和减法（一）学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容100以内的加法和减法课型一对一/一对N教学目标1.会口算100以内整十数加、减和两位数加、减一位数和整十数；2.学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
重、难点口算整十数加减整十数，口算两位数加、减一位数和整十数。
课首沟通1.检查学生的作业，了解学生知识掌握情况和学校学习进度。
2.通过沟通了解学生最近的学习生活情况及困难点。
知识导图课首小测1.计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
2.7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。
3. 88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）。
4.看图写数。
（）（）5.口算12＋6＝29－7＝33＋2＝3＋40＝15＋4＝23＋5＝37＋1＝29－3＝38－3＝15－4＝导学一： 100以内的加减法知识点讲解 1：整十数加、减整十数整十数加减整十数，直接用十位相加减，个位不变。
例 1. 看图写式子。
例 2. 妈妈去商场买衣服，一件上衣30元，一条裤子50元，妈妈买一套衣服需要多少元钱？一条裤子比一件上衣贵多少元钱？例 3. 计算90－60= 70－30= 50＋20= 30－20=60＋20= 80－50= 60－40= 40＋50=我爱展示1.口算30－20= 40＋30= 50＋40= 50－10=30＋60= 50－30= 60－50= 70－20=2.①一个数由6个一，5个十组成，这个数是（）。
② 32里面包含（）个十，（）个一。
3. 40+50=（），想：（）个十加上（）个十是（）个十，就是（）。
80-60=（），想：（）个十减去（）个十是（）个十，就是（）。
知识点讲解 2：两位数加一位数、整十数两位数加一位数，先把两位数拆成几十的数和一位数（个位），用两位数的个位和一位数相加，得到的结果再和两位数的“几十数”相加。
第6单元《100以内的加法和减法(一)》期末备考讲义—2021年一年级下册数学单元闯关人教版
期末备考—2021年人教版一年级下册数学优选题单元复习讲义第6单元《100以内的加法和减法（一）》一、100以内的加减法的口算，相同数位相加减，从个位算起，个位加减个位，十位加减十位。
要算得即对又快，必须分清不进位，进位，不退位，退位。
进位加法可用接数法计算。
二、用竖式计算进位加法时：①数位对齐，即个位对齐个位，十位对齐十位。
②从个位算起，个位满10向十位进1。
十位要加上个位进上来的1。
三、用竖式计算退位减法时：①数位对齐，即个位对齐个位，十位对齐十位。
②从个位算起，个位不够减，向十位退1，个位作10，个位计算完成后，十位要减去1。
四、各类分解法（1）两位数加、减一位数。
★个位不够减时，要从十位拿出1个十，与个位数合在一起再减，同时十位数必须减少1。
（2）两位数加、减整十数五、补充：各部分名称相应计算公式加法算式加数+加数=和加数=和—加数减法算式被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差一．填空题（共8小题）1．（易错题）想一想，填一填．+10＝8020+＝70﹣50＝3090﹣＝30100﹣＝60﹣40＝502．一班小朋友共植树13棵，男生植树7棵，女生植树棵．3．被减数是99，减数是5，差是．4．计算26+4时，一般先算，再算．5．比30多20的数是，比70少10的数是．6．计算90﹣10时，可以看成是个十减个十等于个十，是．7．辨一辨．对的画“√”，错的画“×”，不对的改正过来，若无需修改画“〇”．54﹣6＝58（判断对错）改正：．92﹣4＝52（判断对错）改正：．72﹣8＝64（判断对错）改正：．61﹣4＝63（判断对错）改正：．8．60+30＝，想一想：60是个十，30是个十，个十和个十合起来是个十．二．计算题（共4小题）9．送鱼儿回家．10．比一比，算一算．8﹣2＝28﹣2＝7﹣4＝37﹣4＝50﹣20＝56﹣20＝70﹣4077﹣40＝11．哪个泡泡的得数是对的？把它圈出来．12．想一想，怎样计算比较简便？36﹣9﹣6＝75﹣8﹣5＝三．应用题（共5小题）13．一把雨伞多少钱？14．一把雨伞多少钱？15．购物．（1）一双鞋比一顶帽子贵多少钱？（2）一副手套比一双鞋便宜多少钱？16．停车场有很多车，开走了38辆，还剩6辆．停车场原来有多少辆车？17．淘淘带一张可以买哪两件商品？（列算式即可，至少写出三种方案）四．操作题（共2小题）18．小鸟回家．（连一连）19．帮小猫算一算，圈出正确的答案．五．解答题（共2小题）20．（1）60连续减6．（2）80连续减8．21．奶奶家养了28只鸡，养了20只鸭，养了10只鹅．（1）奶奶家一共养了多少只鸡、鸭、鹅？□〇□＝□答：（2）你还能提什么问题？并解答．□〇□＝□答：．参考答案与试题解析一．填空题（共8小题）1．【分析】先确定各部分的关系：和﹣一个加数＝另一个加数，减数+差＝被减数，被减数﹣差＝减数，代入相应的数据正确计算即可．【解答】解：70+10＝8020+50＝7080﹣50＝3090﹣60＝30100﹣40＝6090﹣40＝50故答案为：70，50，80，60，40，90．【点评】本题考查整数的加法和减法，解决本题的关键是明确各部分的数量关系，并能正确计算．2．【分析】根据题意，用一共植树的棵数减去男生的植树棵数，就是女生的植树棵数。
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习教案新人教版
第6单元 100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。
【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。
3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。
【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。
【教学准备】PPT 课件。
位和两位数减一位数的不(不退位)、整十数。
减一位数在两位数的个位上减减整十数在两位数的十位上减几。
(进位)。
把两位数分成整十数和一位数用所得的和再加整十数。
还可以用凑十法。
两位数减一位数(退位)。
把两位数分成几十和十几再用几十加所得的差。
带有小括号的两步式题。
要先计算小括号里的运算题。
先思考问题,再进行计算。
【板书设计】整理和复习(1)100以内的加法和减法(一)【教学反思】[成功之处]这节课把知识系统地复习了一遍,知识的脉络清晰,联系紧密,给学生呈现了一个完整的知识系统,让学生一目了然。
[不足之处]在设计中没有体现师生的互动,只是呈现整个知识体系和各类型知识的算法。
[再教设计]再教学时,要对复习课进行深入的研究,设计出一个科学的教案,能更好地进行课堂教学和知识的复习。
整理和复习(2)【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第4,6,7,8,10,12,13题。
【教学目标】1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。
2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。
3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。
【教学重点】正确利用加减法来解决问题。
【教学难点】根据所给条件,提出不同的问题。
【教学准备】PPT课件,口算卡片,圆片。
看谁算得又对又快。
80-30然后汇报解决,4算出来的。
家解决这【板书设计】整理和复习(2)用连加法解决问题用连减法解决问题比多比少,大数-小数(相同的部分)=多的(少的)【教学反思】[成功之处]针对各种类型的问题都进行了系统的复习,很详尽,很细致,学生掌握得更加扎实了,达到了复习课的目的。
人教版小学数学一年级下册单元测试题第6单元 100以内的加法和减法(一)
第6单元 100以内的加法和减法（一）第1课时整十数加、减整十数（1）一、直接写出得数。
4+9= 12-6= 6+8= 13-7=12-2= 15-10= 16+2= 17-6=6+5= 16-7- 11-5= 7+7=二、比一比，算一算。
5+2= 50+20= 9+1= 90+10=6-3= 60-30= 8-2= 80-20=三、填空。
1、10、20、30、（）、（）、（）、（）、80、（）。
2、被减数是50，减数是20，差是（）。
3、两个加数都是20，和是（）。
4、由8个十和8个一合起来的数是（）。
5、96里面有（）个十和（）个一。
四、算一算。
10+40= 20+70= 60-50= 70-30=40-20= 40+20= 20+60= 30+50=10+90= 60-10= 90-40= 40+60=五、在○里填“>”、“<”或“=”。
10+10○19 30-20○1 60+30○50+4061○40+30 100○30+70 90-30○20+50六、解决问题。
1、买一件雨衣和一把雨伞一共要花多少钱？2、一件雨衣比一把雨伞便宜多少钱？第2课时整十数加、减整十数（2）一、口算。
5+9= 15-9= 4+8= 12-8=7+5= 11-7= 6+5= 13-5=12+6= 17-5= 16-10= 16-6=二、算一算。
20+40= 76-6= 60-10= 80-20=50+5= 9+30= 40+60= 100-50=三、画线计算。
90-20+30= 60+20+10= 70-20-30= 60+40-50= 80-60+30= 40+10-20 80-40+20= 50+50-20=四、解决问题。
1、红花有50朵，白花有40朵，黄花有10朵。
（1）红花和黄花一共有多少朵？□○□=□（朵）（2）红花比黄花多几朵？□○□=□（朵）（3）三种花一共有多少朵？□○□=□（朵）2、小明要做18道题，还要做9道就做完了。
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第六单元：100以内的加法和减法（一）（教材61-84页）整十数加.减整十数第一课时学习目标:1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。
引导学生独立思考与合作交流。
3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识学习重点:让学生掌握整十数加,减整十数的计算方法.学习难点:熟练掌握整十数加和减整十数的过程.学习过程:一、创设情境公园里举行花卉展，同学们想不想去看看？二、探究新知1．整十数加整十数。
（1）看着这些花，你能提出什么问题？全班交流，教师板书。
（2）尝试解决：要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？a．数的方法：10、20、30。
b．计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。
c．数的组成：10和20组成30。
d．想减算加：因为30-10＝20，所以10+20＝30。
e．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。
f．摆小棒：（3）请同学们用摆小棒的方法来验证一下。
说说你是怎么摆的？请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。
三、巩固练习小猫花花要去钓鱼了，“花花，钓鱼的路上会遇到很多难题，你和小朋友们能解决吗？”1．做P58-12．口算:3+2＝4+5＝6-4＝30+20＝40+50＝60-40＝3.小猫花花要去钓鱼了，第一天钓了10条,第二天钓了20条,小猫花花一共钓了多少条鱼?四、评价体验:你学到什么？第二课时学习目标:1.运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。
2．创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。
3．培养学生观察、分析、解决问题的能力。
学习重点: 正确掌握口算方法。
学习难点: 培养学生的心算能力。
学习过程:一、创设情境同学们假如我们的教室里有20个人,后来又来了10个,那么大家想一想我们教室里一共有多少个同学?二、探究新知1.同学们大家能告诉老师刚才问的那个问题的答案吗?那么大家说说你们是怎么知道答案的?2.整十数减整十数。
电脑演示：工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆。
小朋友们，你能提出什么问题？学生汇报，教师板书。
原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？板书：30-10＝20你怎么知道30-10等于20？给你们组的同学说一说。
我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。
三、巩固练习1.作比赛算出下面的答案2+3+4= 9-4-3= 20+30+40= 90-40-30=6+4+5= 15-10+4= 40-20+5= 50+30-40=1．大家比赛看谁能列出答案是10的算式（）-（）=10 （）-（）=10 （）-（）=10( )-( )=10 ( )-( )=10 ( )-( )=10四、评价体验你学到什么？第三课时学习目标：1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。
2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
3、培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。
学习重点：理解非整十的两位数的意义，能按顺序写出100以内的数，会读写这些数。
学习难点：正确数出“几十九”后面的整十数学习过程:一、引师：小朋友，今天我们来进行摆小棒比赛，比比谁摆得又对又快。
二、议1、请小朋友们数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。
学生在小组内相互交流摆法，比一比哪种摆法好，好在哪里。
〔让学生感到摆成2捆（每捆10根）和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根。
〕2、请小朋友们先摆小棒再说数，看谁能摆得对，说得对。
相互交流摆法3、讨论：3捆添上4根是多少？你怎么知道这是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道这些是39根的？4、讨论：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组讨论后在班内交流5、讨论：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？6、让学生从四十数到一百，每人数给小组内的小朋友听。
三、巩固练习1、比一比谁先到达终点30+20= 10+20= 30+60= 20+40= 50-30=70-60= 80-40= 90-50= 40+30= 70+10=90-60= 30-20= 70-50= 40-40= 80-30=2、填一填(1)30里面有( )个十,8个十是( ) (2)70里面有(_ )个十,9个十是( )(3)60增加十得（），90减少十是（）(4) 最大的两位数是（）最大的一位数是（）（5）4个十减3个十得（）个十，是（）四、评价体验：你学到什么？两位数加一位数和整十数第一课时学习目标：1、使学生学会两位数加一位数，整十数不进位加的口算方法，能正确的进行口算。
2、培养学生的计算能力。
学习重点：提高学生计算能力学习重点：掌握正确的计算方法学习过程：一、复习口算下列各题，并说出计算过程。
40+20 40+2 50+30 50+3 (比较以上两组式题的不同点: )二、新授1．引导学生认真观察情境图，弄清图意，说说可以提出哪些加法问题。
2．思考解决问题的方法。
a．学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息。
b．哪几个算式的计算已经学过了？得数是多少？c．35+3、35+30得多少？先独立思考，可以用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。
d．组织学生分组交流计算方法。
计算35+3 利用小棒帮助解答。
◆先摆5根小棒加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38。
◆用小棒点数的方法算：35根、36根、37根、38根。
不利用小棒直接计算。
◆先算5+3＝8，再算30+8＝38。
◆用点数的方法算：35、36、37、38。
计算35+30 利用小棒帮助解答。
e．小组讨论：以上两题的不同计算方法哪一种比较方便？f．根据多数学生的意见，板书计算过程。
如：35 + 3＝□35 + 30＝□└───┘└───┘□□教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。
4．尝试练习。
40+17＝2+36＝可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。
5．完成课本“做一做”。
三、巩固练习1．练习十一第1、2题。
2．练习十一第3题。
先让学生独立完成，再交流计算方法。
3．练习十一第4题。
学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么？四、小结小朋友，这节课你们学到了什么知识？第二课时学习目标：1.结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握 100以内两位数加、减一位数和两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2．经历提出问题、探索、交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。
3．能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
学习重点：掌握两位数加一位数和整十数学习重点：掌握两位数加一位数和整十数学习过程：一、复习导入1、口算下列各题并找出规律。
50+40= 40+30= 60+30= 70+20=90-50= 70-40= 90-30= 90-20二、探究新知1．看课本第一副图说说都有哪些人,他们在干什么?2．数学书有多少本？35+3=2．一包数学书和一包语文书一共是多少本？ 35+30=3．上面两题的算法有什么不同？（四人一组相互讨论）4．计算下面几道题并说说你的算法24+6= 13+20= 30+3= 45+6=三、巩固练习1．53+4= 62+7= 5+31= 86+2=4+72= 44+3= 53+20= 72+20= 2．山上有二十五只羊，后来又跑来了二十只，现在山上一共有多少只羊?3．我有三十支铅笔，我把五支送给了朋友，现在还剩下多少支？四、小结小朋友，这节课你们学到了什么知识第三课时学习目标：1.通过学习让学生熟练的掌握两位数加一位数和整十数.2.让学生通过学习课本知识与实际生活联系起来.3.培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神.学习重点：使学生通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法.难点是比较例题两道题计算方法的不同点.学习难点：熟练掌握两位数加一位数和整十数的方法.学习过程：一、引1、示卡片口算。
（每小组有类似一套口算题，由小组长组织本组同学进行练习）4+6=（） 20+10=（） 6+5+30=（）4+9=（） 20+13=（） 9+3+40=（）２、指名口算，并说口算过程。
24+5=（）1、出示图：星期天，小东、小刚和小芳来到野外画画，你知道他们各画了多少张画片吗？谁能根据图中三个小朋友各画画片的张数，提出一些用加法计算的问题吗？谁又能帮助解答呢？2、师把算是呈现在黑板上：9+6 24+9 24+6 9+24+63、问：哪个算式已学过，点名直接说得数解答。
9+24+6留到课后学习。
今天我们一起来解决：24+6=（） 24+9=（）二、议学习例1：24+6=？1、朋友，这道算式，你会算吗？先算什么？发现什么？该怎么办？学生尝试，不会算的学生可以用小棒摆一摆，想想该怎么算？老师巡视，个别指导。
2、小组讨论：6+4满10，该怎么办？3、集体交流：问：谁是直接通过口算算出得数的？谁是通过小棒得出结果的？各自说说各自的算法和操作过程，并找出共同处。
①合操作。
归纳思路。
20+4②生自由练说口算步骤。
③生共同小结：两位数加一位数要注意应先把什么位上的数相加。
碰到个位上相加满十怎么办？④试一试（补充）38+2 53+7学习例2：24+9？1、学生自己先用小棒摆一摆，算一算，寻究24+9的计算方法，老师巡视，个别辅导。
2、小组交流：通过操作后，你想怎样计算？3、集体交流：结合操作，理解算理。
老师配合学生语言和动作板书算式。
学生可能会出现以下几种算法：（1）2 4 + 9 = 33（2）2 4 + 9 = 33（3）2 4 + 9 = 33（4）2 4 + 9 = 33４、优选方法，小结重点：（１）小组讨论；以上方法你认为哪一种比较简便？你喜欢哪一种方法？（２）闭上眼睛想想：在小组里轻声说说你喜欢的比较简便的方法。
（３）小结重点：像这类题，个位相加满10该怎么办？用谁加整十数？（４）试一试。
（独立计算，小组内交流自己的算法）三、巩固练习1.比赛谁跑的最快24+30+5= 86-6-50= 26-3+8= 73+20-60=2.在括号里填上合适的数20+( )=30 40+( )=60 70-( )=20 80-( )=4020+( )=25 34+( )=40 76-( )=70 36-( )=29四、小结小朋友，这节课你们学到了什么知识第四课时学习目标：1. 进一步掌握两位数加一位数的口算方法，并能正确、熟练地口算。