初中七年级上册政治教案：正确认识自尊自信
初一政治教案：正确认识自尊自信
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初中初一上册政治教案：正确认识自尊自信
初中初一上册政治教案：正确认识自尊自信一、教学目标1.了解自尊自信的概念及其作用2.认识自尊自信的表现形式3.学习如何增强自尊自信4.理解自尊自信与人际交往的关系二、教材分析1.《初中政治（上册）》人教版2.第一单元第一章“自己是个人，要尊重自己”三、教学过程1.自我介绍让同学们在课堂上自我介绍，每个同学要说出自己的姓名、性别、爱好、特长等信息，并对自己进行简单的评价，例如：“我觉得我是个很有耐心的人，擅长与人沟通。
”这个环节的主要目的是让同学们开始关注自己，形成自我认识。
2.了解自尊自信介绍自尊自信的定义及其作用，并组织同学们讨论自尊自信对个人的重要性。
让同学们说出自尊自信的表现方式，例如：自信地表达自己的看法，独立思考并勇于尝试等。
这个环节的主要目的是让同学们理解什么是自尊自信，同时认识到自尊自信的价值。
3.认识自我优点和缺点通过让同学们自己思考、评价自己，认识自己的长处和短处，了解自己的优点和缺点。
同时帮助他们认识到：每个人都有自己的特长和不足之处，都有自己的价值和不足之处，每个人都有权利受到尊重和平等对待。
4.提高自尊自信介绍提高自尊自信的方法，例如：学会欣赏自己，认识到自己的价值，学会自我调节等。
并对每种方法进行详细说明和实践。
5.了解自尊自信与人际交往的关系介绍自尊自信与人际交往的关系，让同学们明白自尊自信对人际关系的影响。
并进一步让同学们加强自己的自尊自信，提高人际关系的质量。
6.作业要求同学写一篇关于如何提高自尊自信的文章，文章字数不少于500字。
四、教学反思本节政治课主要讲解了初中初一上册的第一单元第一章“自己是个人，要尊重自己”，主要目的是让同学们了解自尊自信的概念及其作用，认识自尊自信的表现形式，学习如何增强自尊自信，理解自尊自信与人际交往的关系。
在教学过程中，本人尽可能让课堂互动，让同学们踊跃发言，实现了教学目标。
同时，在整个教学过程中，我也深深感受到了自己对于这个主题的重要性，希望同学们在以后的生活中能够更好地了解自己，提高自尊自信。
七年级思想品德上册做人要自尊教案
七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，知道自尊的重要性。
2. 培养学生树立自尊的心态，提高自尊的能力。
二、教学重点1. 自尊的含义及其重要性。
2. 培养学生自尊的心态和行为。
三、教学难点1. 如何让学生理解自尊与自负、虚荣的区别。
2. 如何引导学生将自尊转化为具体的行为。
四、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生体验自尊与尊重他人的重要性。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入理解自尊的意义。
3. 案例分析：分析典型病例，让学生明确自尊在生活中的应用。
五、教学过程1. 导入新课情景剧《小明的故事》：小明因为身高矮小，经常受到同学们的嘲笑。
在一次篮球比赛中，小明充分发挥了自己的优势，带领班级取得了胜利。
同学们对小明的态度发生了转变。
通过情景剧，引导学生思考自尊的重要性。
2. 讲解自尊的含义及其重要性自尊是指个人对自己价值的认同和尊重。
自尊是心理健康的重要组成部分，有助于个人建立自信、积极面对生活中的挑战。
讲解自尊与自负、虚荣的区别，让学生明确自尊是一种健康的心理状态。
3. 培养学生自尊的心态和行为讨论：如何树立自尊的心态？引导学生认识到，自尊不是天生的，而是通过自己的努力和表现赢得的。
案例分析：分析典型病例，如小明在篮球比赛中的表现，让学生明白自尊可以通过具体的行为表现出来。
4. 引导学生尊重他人讨论：如何将自尊转化为尊重他人？强调尊重他人是自尊的体现，也是做人的基本原则。
5. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调自尊的重要性，以及如何在生活中树立自尊、尊重他人。
6. 课后作业六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己关于自尊的故事和感悟。
2. 开展自尊心健康成长小组活动，引导学生互相监督、互相鼓励，培养自尊心。
七、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对自尊的理解和应用能力。
2. 在下一节课开始时，让学生简要分享自己的课后感悟，了解他们对自尊的认识。
政治《自尊自信》的教案设计
政治《自尊自信》的教案设计一、教学目标1.让学生理解自尊自信的含义及其重要性。
2.培养学生具备自尊自信的品质，学会尊重他人，树立正确的自我观念。
3.提高学生的心理素质，增强面对困难和挑战的勇气。
二、教学重难点重点：自尊自信的含义、表现及其重要性。
难点：如何培养自尊自信的品质，学会尊重他人。
三、教学过程1.导入新课（1）分享一个小故事：一个自卑的小男孩，如何在老师和同学的帮助下，树立自尊自信，最终取得成功。
（2）引导学生思考：什么是自尊自信？为什么我们需要自尊自信？2.讲解自尊自信的含义（1）自尊：尊重自己，爱护自己，维护自己的尊严。
（2）自信：相信自己，勇敢面对困难，不断挑战自己。
3.分析自尊自信的重要性（2）自尊自信有助于人际交往，使人更容易获得他人的尊重和信任。
（3）自尊自信是成功的关键，有了自信，才能勇敢面对挑战，实现自己的目标。
4.培养自尊自信的方法（1）正确认识自己：认识到自己的优点和不足，不过分追求完美。
（3）学会尊重他人：尊重他人的优点和不足，不嘲笑、歧视他人。
5.案例分析（1）分组讨论：结合教材中的案例，分析主人公如何树立自尊自信，以及他们取得成功的原因。
（2）小组代表发言：分享自己的见解和感悟。
6.互动环节（1）组织一次小型辩论赛：正方观点：自尊自信对人的成长至关重要；反方观点：过分自尊自信可能导致自大和盲目。
（2）评委评选最佳辩手，给予奖励。
四、课后作业1.深入理解教材中的案例，思考如何将自尊自信的品质运用到自己的生活中。
2.观察身边的同学或朋友，了解他们在自尊自信方面的表现，互相学习，共同进步。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
同时，关注学生在自尊自信方面的成长，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、教学重点1.自尊自信的含义及其重要性教师提问：“同学们，你们认为自尊自信在生活中意味着什么？”2.自尊自信的表现教师举例：“比如说，当你在课堂上回答问题出错时，你是如何反应的？”学生分享自己的经历，教师引导：“正确的反应应该是自信地接受，然后找出错误的原因，而不是逃避。
自尊自信——积极的心理品质 —— 初中政治第一册教案
自尊自信——积极的心理品质——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解自尊和自信的含义及其重要性。
2.培养学生具备自尊自信的品质，提高心理素质。
3.引导学生学会在现实生活中运用自尊自信，促进个人成长。
二、教学重难点1.教学重点：自尊自信的含义及其作用。
2.教学难点：如何培养学生的自尊自信品质。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一组自尊自信的名人图片，如马云、邓亚萍等，让学生观察并说出他们的共同特点。
邀请学生分享自己心中的自尊自信榜样，引导学生初步感受自尊自信的力量。
2.自尊的含义及表现通过讨论，引导学生理解自尊的含义：自尊是个人对自己价值的认同和尊重，是对自己人格的肯定。
列举生活中自尊的表现，如：不向恶势力低头、不拿别人的缺点开玩笑等。
让学生举例说明自尊的重要性，如：自尊能让人保持尊严、有利于人际关系和谐等。
3.自信的含义及作用通过讨论，引导学生理解自信的含义：自信是对自己能力的信任，是面对困难时勇往直前的动力。
列举生活中自信的表现，如：勇敢尝试新事物、面对挫折不气馁等。
让学生举例说明自信的作用，如：自信能帮助人克服困难、实现目标等。
4.如何培养自尊自信正确认识自己，发现自己的优点和长处。
学会尊重他人，尊重他人的优点和长处。
面对挫折，勇敢尝试，不怕失败。
保持乐观心态，积极面对生活中的困难。
邀请学生分享自己的经验，讨论如何培养自尊自信。
5.课堂小结鼓励学生在日常生活中积极培养自尊自信，促进个人成长。
6.课后作业让学生结合自己的实际情况，写一篇关于自尊自信的心得体会。
家长参与评价，观察孩子在家中的表现，鼓励孩子继续努力。
四、教学反思本节课通过讨论、分享、举例等形式，让学生深刻理解了自尊自信的含义及其重要性。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与，课堂气氛活跃。
但在培养学生自尊自信方面，可能还需进一步加强实践环节，让学生在实践中体验自尊自信的力量。
家长参与评价也有助于巩固课堂效果，形成家校共育的良好氛围。
教学教案：正确认识自尊自信
教学教案：正确认识自尊自信一、教学目标1. 让学生理解自尊自信的概念及其重要性。
2. 培养学生积极健康的自尊自信态度，提高自我认知和自我价值感。
3. 帮助学生掌握提高自尊自信的方法和技巧，学会正确面对挫折和失败。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）自尊自信的概念及其重要性。
（2）提高自尊自信的方法和技巧。
2. 教学难点：（1）如何培养学生正确的自尊自信态度。
（2）如何帮助学生正确面对挫折和失败。
三、教学方法1. 讲授法：讲解自尊自信的概念、重要性以及相关理论。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解自尊自信的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论提高自尊自信的方法和技巧，分享心得体会。
4. 实践演练法：指导学生运用所学知识和技巧进行实际操作，巩固成果。
四、教学准备1. 教材或教学资源：关于自尊自信的教材、案例、练习题等。
2. 教学设施：投影仪、电脑、白板、黑板等。
3. 小组讨论材料：纸张、笔、计时器等。
五、教学过程1. 导入新课：通过故事、名言或问题导入，引导学生思考自尊自信的重要性。
2. 讲解自尊自信的概念：详细讲解自尊自信的定义、特点和作用。
3. 分析典型案例：分析典型案例，让学生深入理解自尊自信的意义。
4. 小组讨论：分组讨论提高自尊自信的方法和技巧，分享心得体会。
5. 实践演练：指导学生运用所学知识和技巧进行实际操作，巩固成果。
6. 总结与反思：总结课程要点，布置课后作业，引导学生反思自身自尊自信状况。
六、教学内容与活动设计（续）6. 活动六：自尊自信的障碍目的：让学生认识到自尊自信可能受到的内外部因素影响。
方法：小组讨论，分析电影、书籍或生活中的人物如何在面对挑战和困难时保持或恢复自尊自信。
材料：电影片段、书籍摘要、问题引导卡。
7. 活动七：自尊自信的培养策略目的：培养学生自尊自信的积极心态。
方法：讲授法结合小组合作，介绍自尊自信的培养方法，如积极自我对话、目标设定、自我肯定等。
材料：培养自尊自信的指导资料、小组合作任务单。
教学教案：正确认识自尊自信
教学教案：正确认识自尊自信一、教学目标1. 让学生理解自尊自信的概念，认识到自尊自信的重要性。
2. 培养学生积极面对困难和挑战，勇于克服自卑心理。
3. 引导学生学会如何树立自尊自信，做自信自尊的人。
二、教学重点1. 自尊自信的定义及重要性。
2. 培养自尊自信的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生理解并接纳自己的优点和不足。
2. 如何培养学生面对挫折和失败时的自信态度。
四、教学准备1. PPT课件2. 教学视频或案例素材3. 小组讨论话题及问题清单五、教学过程1. 导入：通过一个励志短视频或故事，引发学生对自尊自信的思考，引入本课主题。
2. 新课导入：讲解自尊自信的概念，让学生认识到自尊自信的重要性。
3. 案例分析：分享一些成功人士的故事，让学生了解他们在成长过程中如何克服自卑，树立自尊自信。
4. 小组讨论：让学生分成小组，针对给定的小组讨论话题，展开讨论，分享自己的观点和体会。
5. 总结提升：针对小组讨论的结果，进行总结，引导学生学会如何树立自尊自信。
6. 实践演练：让学生制定一个提升自尊自信的计划，并在课后进行实践。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调自尊自信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
9. 教学反馈：在课后对学生的学习情况进行了解，针对存在的问题进行调整教学策略。
10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现、实践成果等多个方面，对学生的自尊自信能力进行评价。
六、教学策略1. 采用案例教学法，以生动的故事和实例引导学生理解和接纳自尊自信的重要性。
2. 运用小组讨论法，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。
3. 采用实践教学法，让学生在课后实践中巩固所学，提升自尊自信。
七、教学评价1. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。
2. 课堂表现：观察学生在小组讨论和实践环节的参与程度、表达能力和合作精神。
3. 实践成果：评估学生在课后实践中的表现，如计划执行情况、自我提升效果等。
2020年初一《政治》正确认识自尊自信(教案)
正确认识自尊自信（教案）一、学习内容：初一《思想政治》（上）第五课“正确看待自己增强自尊自信”第二框题二、学习目标：1、了解青少年自尊自信的主要特点，懂得虚心是自尊自信的表现以及“虚心使人进步、骄傲使人落后”的道理，正确认识自尊自信；2、比较自尊自信与自卑自负的关系；3、学会正确认识自尊自信，克服虚荣嫉妒、自卑自傲的心理，对待成功与失败要“胜不骄、败不馁”，永葆自尊自信。
三、学习重点：如何正确认识自尊自信四、学习难点：学会克服虚荣、嫉妒、自卑、自傲和自负等消极心理五、教学方法：“讲、练、读、议”相结合六、教学手段：多媒体平台操作七、课前准备：1、网络课件制作印发《课堂练习题》2、小品《名牌》：中学生吴明学习成绩不理想，看到好友王刚穿了一双名牌运动鞋，于是非常羡慕并也想拥有，但自己的父母工资都不高而买不起，就跟几个同学借口他用而借钱也买了一双。
次周，吴明穿着名鞋来到学校，许多同学投来羡慕的眼光，还有部分同学簇拥着他，吴明夸口说这是父亲出差从外国买回来的，此时很感快乐。
八、授课课时：一课时九、教学过程：（一）复习练习：(分发《课堂练习题》、或打开课件“复习练习”)（二）导入新课：1、视频《新时代、新生活》2、读李白的诗歌<<将进酒>>讲议：党的十六大提出了“全面建设小康社会”的宏伟目标，催人自强不息；“诗仙”李白的“天生我材必有用”好一句豪言壮语，表达了诗人用乐观自强的态度肯定人生、肯定自我，这是何等自尊自信啊！一个人倘若有了自尊自信，即使身处困境也能像曹雪芹那样写出千古不朽的名句、像唐玄奘那样历尽艰辛取得真经。
过渡：江泽民《财富》论坛上讲话指出:“......亚洲各国人民有着强烈的自尊自信、自立自强精神，这是激励变革创新的重要动力。
”那么，我们青少年应该如何正确去认识自尊自信呢？（学生打开教材P83页）（三）学习新课：1、阅读思考:阅读教材P83第三自然段（打开课件“阅读思考”），思考回答：（1）朗读：教材P83页茅盾名言（学生议论）归纳：在现实生活中，正是上述原因的影响，很多人都希望自己是一个自尊自信的人，然而往往人们的一些言行却与自尊自信的心理品质相矛盾，常常使得青少年不能正确地对待自尊自信。
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初中七年级上册政治教案：正确认识自尊自信
一、教学目标
1.了解自尊和自信的概念，认识自尊自信的重要性；
2.了解自尊自信相关的表现和影响；
3.培养学生正确的自尊自信心理状态。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生正确认识自尊自信的概念，了解自尊自信的表现和作用；
2.教学难点：如何激发学生对自尊自信的认知和重视，如何巩固学生的正确思维与积极心态。
三、教学过程
1. 导入环节
教师通过图片、文字、视频等多种形式向学生展示成功人士，让学生感受成功人士的自信、自尊和肯定。
2. 讲解自尊和自信
(1) 自尊的概念
自尊是对自己的认识和评价，是一种积极的，对自己有信仰和信心的态度。
(2) 自信的概念
自信是对自己能力的评价，是一种积极、对自己有信心的信仰。
3. 自尊自信的相关表现
教师通过多种形式向学生展示自信、自尊的表现，如：
•在困难面前保持镇定自若
•对自身能力保持信心
•能收容别人的意见和建议，对自己的缺点有清醒的认识
•乐于与人沟通交流，积极争取机会展现自己
•尊重他人，不轻易做出批评和指责
4. 自尊自信的作用
教师通过案例、互动等方式向学生展示自尊自信的积极作用，如：
•增强学生学习和生活的自信心
•帮助学生摆脱消极情绪，树立积极心态
•培养学生对自我评价的正确认识，增强对自身的信任和自信
•促进学生与他人良好沟通与合作
5. 鼓励自尊自信的实践方法
教师通过多种活动，让学生进行实践，如：
•开展自我介绍活动，让学生将自己的优点展现出来；
•进行自信许愿活动，说出自己想变得更好的方面；
•开展自我探究活动，帮助学生发掘自己的应对方式。
6. 总结
教师通过总结回顾，强化教学重点和难点，让学生对自尊自信有更深刻和明确的认识。
四、教学评价
1.课堂参与度和发言次数；
2.创造计分表，评价学生自信和自尊的表现；
3.对学生的收集和总结，包括写作和绘画作品。
五、延伸学习
自尊自信是持续形成的心态和意识，可以通过学习、实践和交流等多种方式来发展。
学生可以通过11岁以上青少年自尊自信判断量表自我评估来帮助自己更好地了解自我，同时也可以进行其他相关的学习和探究。