【幼儿园】(中班主题活动教案)动物朋友教案
中班教案我的动物朋友
中班教案：我的动物朋友概述本教案旨在帮助中班幼儿了解不同的动物，并通过亲身参与活动和观察，培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学目标1.认识常见的动物，包括宠物和野生动物。
2.了解动物的特征和习性。
3.培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
教学准备•彩色卡片或图片，包括不同种类的动物。
•玩具动物模型。
•教学板书工具。
教学过程1.导入：引发兴趣（5分钟）–让幼儿一起看图，提问：“谁能告诉我，你们家有宠物吗？你们曾经看到过哪些动物？”–鼓励幼儿分享他们和动物的互动经历。
2.探索动物：观察与讨论（15分钟）–准备好彩色卡片或图片，一次出示一张，让幼儿猜测卡片上是什么动物。
–逐个展示并介绍动物的特征和习性。
–鼓励幼儿分享他们对动物的了解，提供简单的描述。
3.模仿动物：动作游戏（15分钟）–让幼儿们模仿不同动物的动作，例如像猫一样蹲下，像鸟一样扇动双臂等。
–引导幼儿描述他们所扮演的动物，并询问为什么他们认为这个动作代表这个动物。
4.玩具动物学堂：分类与归类（20分钟）–准备好一些玩具动物模型。
–让幼儿们根据动物模型的特征将它们进行分类，比如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
–引导幼儿们思考为什么这些动物被归类在一起。
5.动物小报告：小组合作（25分钟）–将幼儿分成小组。
–每个小组选择一个动物，利用图书馆、绘本或互联网等资源，搜集关于该动物的信息，并以小报告的形式呈现。
–提示幼儿注意动物的外貌、食物、栖息地和习性等方面的信息。
6.结束：总结和评价（10分钟）–提问：“今天我们学了哪些动物？你觉得最有趣的是哪个动物？你喜欢动物吗？为什么？”–引导幼儿总结和回顾今天学习的内容，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
拓展活动1.画画时间：鼓励幼儿选择自己最喜欢的动物进行绘画，并与其他幼儿分享他们的作品。
2.动物园参观：组织一次幼儿园的野外学习活动，参观当地的动物园或野生动物保护区，让幼儿更深入地了解动物并亲身接触。
3.动物拼图：提供适当的动物拼图游戏，让幼儿们通过拼图锻炼手眼协调能力，并加深对动物的认知。
幼儿中班主题教案《动物,我们的朋友》
幼儿中班主题教案《动物，我们的朋友》【教案名称】动物，我们的朋友【教学目标】1. 通过参观动物园和观察动物，培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 让幼儿了解不同动物的特点、习性和生活习惯。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
【教学内容】1. 动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。
2. 动物的特点：有脊椎、有动物皮、不同的形状、不同的食性等。
3. 动物的生活习性：动物的栖息地、活动时间和习性等。
【教学重点】1. 培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 让幼儿了解不同动物的特点、习性和生活习惯。
【教学准备】1. 图片、照片或卡片展示不同的动物。
2. 玩具动物模型、动物图书或视频。
【教学过程】步骤一：导入（10分钟)1. 制作一个小动物园角色扮演区域，将玩具动物模型放在其中。
2. 引导幼儿观察动物，问：“这是什么动物？它有什么特点？”鼓励幼儿自由发言，激发他们的兴趣。
3. 让幼儿尽情玩耍和模仿动物，激发他们的想象力。
步骤二：展示与讨论（15分钟）1. 准备不同动物的图片、照片或卡片，并展示给幼儿。
2. 让幼儿观察动物的外观、形状等特点，问：“这是什么动物？你们知道它的名字吗？”3. 引导幼儿描述动物，如颜色、大小、形状等，鼓励他们用自己的语言表达观察结果。
步骤三：动物分类（20分钟）1. 拿出不同种类动物的图片或卡片，介绍不同种类的动物。
2. 让幼儿一起来分类动物，根据不同的特点将图片或卡片放在相应的分类下。
3. 邀请幼儿一起讨论和解释为什么这些动物属于同一类。
步骤四：参观动物园（30分钟）1. 提前联系当地的动物园，安排一次幼儿参观动物园的活动。
2. 在参观过程中引导幼儿观察动物的行为、习性和食性，并与之前学习的内容进行联系。
步骤五：总结与延伸（15分钟）1. 回到教室，与幼儿一起总结参观动物园的经历和所见所闻。
2. 让幼儿画出他们在动物园中最喜欢的动物，并用简单的语言描述动物的特点。
中班上学期社会教案《动物好朋友》
中班上学期社会教案《动物好朋友》教学目标：1. 了解不同动物的特征及其生活习性；2. 了解动物与人类的关系，培养对动物的关爱意识；3. 培养学生的观察、分析和表达能力。
教学重点：1. 探索动物的特征和习性；2. 对动物与人类之间关系的认识；3. 通过观察和讲述动物的特征和习性，培养学生的观察和表达能力。
教学难点：1. 学生对动物特征和习性的观察和分析能力；2. 学生对动物与人类的关系的理解和思考能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 多媒体设备；3. 统一的答题卡。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生问候，营造良好的教学氛围；2. 引入新课，利用图片向学生展示各种动物，并询问学生对动物的喜爱程度；3. 引发学生对动物的好奇心和兴趣，为学习新知识做好铺垫。
二、讲授新知（20分钟）1. 打开PowerPoint演示文稿，讲解第一部分：动物的特征（包括外貌、身体构造等）；2. 通过图片和文字的组合，向学生展示不同动物的特征，并引导学生观察和分析；3. 讲解第二部分：动物的生活习性（包括食物、栖息地、行为等）；4. 利用多媒体设备，播放相关视频或动画，让学生更直观地了解动物的生活习性；5. 引导学生进行小组讨论，分享自己了解的动物特征和习性，并提取关键信息，记录在课堂笔记中。
三、拓展活动（15分钟）1. 利用多媒体设备，播放相关视频或图片，展示动物与人类的亲密关系和合作；2. 讨论学生家中是否养有宠物，引导学生回忆和分享与宠物的互动经历；3. 制作小动物手偶，让学生扮演动物和人类，通过角色扮演，体验动物与人类之间的交流和合作。
四、巩固练习（10分钟）1. 分发统一的答题卡，让学生根据课堂笔记，回答问题；2. 鼓励学生互相交流和讨论，帮助他们思考并得出正确答案；3. 收集答题卡，检查学生的掌握情况，并给予及时反馈。
五、概括总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，复习动物的特征和习性；2. 引导学生思考动物与人类之间的关系，并总结动物与人类的互动方式；3. 鼓励学生对动物的关爱和保护提出自己的观点和建议。
幼儿园中班主题教案《动物朋友》含教学反思
幼儿园中班主题教案《动物朋友》含教学反思中班主题教案点评《动物朋友》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，能把要说的话写下来，并学会修改写话，快来看看幼儿园中班主题点评《动物朋友》含反思教案吧。
设计理念：语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。
创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。
教学目标：1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。
2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。
3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。
4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
课前准备：布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。
教学过程：一、趣味引入，感知动物。
1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁?(课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……)2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢!(1)猜猜我是谁你能根据叫声猜出是谁来了吗?课件放音频：公鸡的叫声。
生：这是大公鸡。
师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢?生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀!”师：你的想像真丰富。
接着看下一个是谁在叫呢?它又好像在对我们说什么呢?(同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗)(2)猜谜语师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。
幼儿园中班主题活动教案：我的小动物朋友
幼儿园中班主题活动教案：我的小动物朋友一、引言幼儿园中班阶段是培养孩子兴趣爱好和社交能力的关键时期。
为了激发孩子们的学习热情，提高他们的观察和记忆能力，本教案将以“我的小动物朋友”为主题，设计一系列有趣而富有启发性的活动，旨在帮助孩子们了解和认识不同的动物，并培养他们的合作和沟通能力。
二、活动一：动物认知游戏目标：通过游戏让孩子们认识和区分不同的动物，学习它们的特征和习性。
步骤：1.准备一堆填充动物玩具和动物图片卡片，确保每个孩子都有可以拿到。
2.让孩子们轮流从堆里拿出一个玩具或卡片，然后根据它们的特征和习性，告诉其他孩子它是什么动物。
3.其他孩子可以根据描述猜测是哪种动物，并给予表扬和鼓励。
4.继续轮流进行，确保每个孩子都有机会参与。
三、活动二：动物卡片拼图目标：培养孩子们的空间感知和合作能力，学习动物的外貌特征。
步骤：1.准备一些简单的动物拼图卡片，并将它们分成若干零散的碎片。
2.将孩子们分成小组，让每个小组选取一张卡片，并在规定的时间内组合成完整的拼图。
3.鼓励孩子们互相协作，帮助彼此找到拼图碎片的正确位置。
4.完成后，鼓励孩子们自豪地展示他们的作品，并互相赞扬和鼓励。
四、活动三：种植观察小动物的食物目标：通过观察和实践培养孩子们的爱护生命意识和观察能力。
步骤：1.准备一些种子、土壤和小瓶或盆栽，每个孩子都可以有一个。
2.让孩子们在自己的瓶子或盆栽里种植一些适合小动物食用的植物，如绿豆或小麦。
3.在接下来的几天里，每天观察植物的生长情况，并记录下来。
4.帮助孩子们理解植物是小动物的食物来源，并鼓励他们爱护植物的成长。
五、活动四：小动物制作艺术目标：通过手工制作让孩子们巩固对不同动物的认识，并发展他们的艺术创造力。
步骤：1.准备一些颜料、纸板、剪刀和画笔。
2.让孩子们选择自己喜欢的动物，并使用颜料和画笔在纸板上绘制出它的形象。
3.鼓励孩子们使用不同的颜色和形状，创造出属于自己的小动物形象。
4.让孩子们互相展示和分享自己的作品，并互相交流对动物的理解和感受。
中班主题教案《我喜欢的动物朋友》
一、主题来源动物是孩子们生活中常见的伙伴，他们对动物充满好奇和喜爱。
通过本主题《我喜欢的动物朋友》，让孩子们了解各种动物的特点，培养他们对动物的关爱之情，提高孩子们的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 认识几种常见的动物，了解它们的外形特征和生活习性。
2. 培养孩子们对动物的喜爱之情，树立关爱动物的意识。
3. 提高孩子们的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养孩子们的团队合作精神。
三、教学内容1. 认识几种常见的动物，如：熊猫、小鸟、小狗、小猫等。
2. 了解动物的外形特征和生活习性。
3. 通过观察、讨论、实践活动，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
4. 创作关于自己喜欢的动物的手工作品。
四、教学方法1. 观察法：让孩子们观察动物的外形特征，了解它们的生活习性。
2. 讨论法：分组讨论自己喜欢的动物，分享对动物的喜爱之情。
3. 实践法：动手制作关于动物的手工作品，提高孩子们的动手能力。
4. 游戏法：通过动物角色扮演游戏，培养孩子们的团队合作精神。
五、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对动物的认识和喜爱程度。
2. 评价孩子们的手工作品，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集孩子们在讨论、实践和游戏环节的反馈，以此评估教学效果。
4. 综合评价孩子们的团队合作精神和表达能力。
六、教学准备1. 图片卡片：收集各种动物的图片卡片，用于教学活动。
2. 手工作品材料：准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等，供孩子们制作手工作品。
3. 游戏道具：准备动物角色扮演道具，如头饰、服装等。
4. 教学课件：制作课件，展示各种动物的外形特征和生活习性。
七、教学步骤1. 引入主题：展示一张可爱的小动物图片，引发孩子们对动物的兴趣。
2. 认识动物：逐一展示各种动物的图片卡片，让孩子们说出动物的名称。
3. 了解动物：讲解动物的外形特征和生活习性，让孩子们了解动物的特点。
4. 观察与讨论：分组让孩子们观察动物图片，讨论自己喜欢的动物，并分享原因。
中班主题教案《我喜欢的动物朋友》
中班主题教案《我喜欢的动物朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种不同的动物，知道它们的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述动物的能力，激发他们对动物的喜爱之情。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱和保护意识，让他们学会尊重和欣赏大自然。
二、教学内容：1. 认识各种动物，了解它们的特点和习性。
2. 观察和描述动物的外形、颜色、动作等。
3. 通过绘画、手工制作等方式表达自己对动物的喜爱。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解各种不同的动物，培养他们的观察和描述能力。
2. 难点：让幼儿学会表达对动物的喜爱之情，培养他们的关爱和保护意识。
四、教学准备：1. 教具：动物图片、视频、绘画材料、手工制作材料等。
2. 环境：宽敞的活动室，舒适的学习氛围。
五、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引出主题，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 认识动物：展示各种动物的图片和视频，让幼儿观察和描述它们的外形、颜色、动作等。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的动物，分享彼此的原因和感受。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的喜好，用绘画材料绘制自己喜欢的动物。
5. 手工制作：让幼儿利用手工制作材料，制作自己喜欢的动物模型。
6. 展示和分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作过程和感受。
7. 总结：通过讨论和总结，让幼儿加深对各种动物的认识和了解，培养他们的关爱和保护意识。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和研究更多关于自己喜欢的动物的知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物的兴趣和喜爱程度。
2. 评估幼儿在绘画和手工制作活动中表现出的观察力、创造力和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对动物的关注和研究情况。
七、教学延伸：1. 组织一次动物园之行，让幼儿亲身体验和观察各种动物。
2. 开展动物主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习和创作过程。
动物朋友中班教案(11篇)
动物朋友中班教案(11篇)《动物朋友》中班教案篇一活动目标：1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；2.初步了解顶针儿歌特点。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。
活动选材：《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。
儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。
通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。
活动准备：《动物好朋友》PPT教学重难点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
活动过程：一、以歌曲《找朋友》导入。
师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？幼：……（幼儿大胆表述）师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？幼：……师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。
二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师朗诵儿歌一遍。
提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。
教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。
1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。
2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？（出示小山羊）问，这是谁呀？小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。
那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。
（以此类推）（1）看图片完整复述儿歌。
（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。
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动物朋友教案中班主题活动动物朋友教案主要包含了设计理念，教学目标，课前准备，教学过程等内容，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看动物朋友教案吧。
设计理念：语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。
创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。
教学目标：1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。
2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。
3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。
4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
课前准备：布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料；多媒体课件。
教学过程：一、趣味引入，感知动物。
1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁？（课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……）2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢！（１）猜猜我是谁你能根据叫声猜出是谁来了吗？课件放音频：公鸡的叫声。
生：这是大公鸡。
师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢？生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀！”师：你的想像真丰富。
接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？（同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗）（２）猜谜语师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。
①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
生：这是大象。
师：哦，你是怎么猜出来的？生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。
师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。
（板书：可爱的样子）②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。
生：这是大熊猫。
师：正确！你又是怎么猜出来的呢？生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。
师：对呀，你对熊猫很了解。
“住在深山里，吃竹子。
”这是大熊猫独特的生活习性。
（板书：生活习性）3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。
（点评：喜欢做游戏是孩子的天性。
设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。
在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。
）二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱1、刺激感官，初步表达。
（课件出示我的朋友真可爱：各种动物图片）师：说说你最喜欢的动物朋友是谁？为什么喜欢它？广泛交流，要求学生用一两句完整的话说说。
如，我喜欢小兔子，它长着长长的耳朵，喜欢吃白菜。
我喜欢孔雀，因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很美丽。
（师相机板书：生活习性——吃，睡，住，行）（点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。
这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。
）2、范文引路，具体表达。
（1）看你们说得这么高兴，老师也忍不住要说一说自己喜爱的动物，想知道它是谁吗？听好了。
（课件出示范文，师有声有色地说范文内容。
）小猫布布——布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了！布布喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠。
它可聪明了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。
它喜欢吃鱼，常常“喵喵”地叫着，好像在说：“我饿了，我要吃鱼。
”我喜欢小猫布布！（２）精彩点评。
师：布布可爱吗？生（齐）：可爱！师：老师是怎么把布布说得这么可爱的？哪些地方让你觉得布布可爱？请你评一评。
生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴……（相机点击重点词变成红色）师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样子。
生：我喜欢这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。
师：谢谢你对老师的欣赏，这是一句比喻句，展开想像使小猫的样子更加生动。
生：老师还写了“它可聪明了”，“我喜欢小猫布布！”师：对，这些词句是夸布布呢！表达了老师对小猫的喜欢之情。
师：你们再看看，老师写了小猫的哪些部位？生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。
（师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴）师：看板书，你发现了什么？生：老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。
师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。
（３）现在就请你也像老师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇妙的生活习性。
注意按一定顺序说动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜欢上它。
（４）同桌互说，师参与。
（５）请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。
生：我家有一点小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。
它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。
它最喜欢吃萝卜和白菜。
它是我们家的宝贝，所以我给它取名叫贝贝。
（６）指名评议。
你喜欢他的朋友吗？为什么？哪些词句让你欣赏？生1：我喜欢他的朋友，“长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。
”这只小兔子太美了。
生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观察得很仔细。
小兔子真可爱。
生3：他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可爱。
而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清楚。
师：同学们真会评论。
是的，只要你能按顺序说清动物朋友的样子，用上好词好句，别人就会喜欢上你的朋友。
还有谁能介绍你的好朋友？（点评：二年级习作是起步阶段，老师的引领是至关重要的。
低年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。
）３、拓展空间，说说趣事：我的朋友真有趣。
听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。
生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。
每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，好像给我作揖，向我要吃的。
有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢！师：那它撒尿在你床上，你生气吗？生：我不生气，我很喜欢它。
师（向大家）：他说得有趣吗？哪些地方让你觉得有趣？生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。
生3：我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。
而且，小主人一点也不生气，说明小主人很喜欢小兔子。
师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一说，与同学分享你的快乐吧。
学生小组说。
（点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高潮。
）三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。
同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。
（课件出示：我会写）1、提要求可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。
可以先写上一个自己喜欢的题目，注意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。
写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者也喜欢上你的朋友。
2、学生写话，教师巡视。
（点评：写话要求灵活，不作硬性规定，让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。
）四、师生修改，群星闪耀。
1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。
2、展示学生的习作，让学生彼此欣赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。
（1）小作者读文（2）学生评，这样写你喜欢吗？哪些地方让你喜欢？（3）有哪些地方你认为不好？你帮他出出主意，改一改。
师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。
（4）现在文章改完了，请小作者再美美地读一读。
3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚才我们怎样修改写话的？生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。
生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。
然后再读一次。
[教师板书：读——改（字、词、句、标点）——读4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。
5、全班交流写话，欣赏美文。
（点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不一定会写。
让学生欣赏别人的习作，可以让学生尝到成功的快乐。
让学生找毛病，目的就是让他发现别人的问题，修正自己的不足，起到观人正已的作用。
同时，老师引导修改，让学生知道修改作文的方法。
当然，让二年级的学生“我手写我心”，把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理，。