中小学德育(系列、主题、特色)
中小学五色德育活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，德育工作在学校教育中的地位日益凸显。
为了全面提高学生的道德素质，培养学生的社会主义核心价值观，我们学校在2023年开展了以“五色德育”为主题的教育活动。
本次活动旨在通过红色教育、绿色教育、蓝色教育、黄色教育和白色教育五个方面的实践活动，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
二、活动目标1. 通过红色教育，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
2. 通过绿色教育，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 通过蓝色教育，培养学生的创新精神和团队协作能力。
4. 通过黄色教育，培养学生的诚信品质和人际交往能力。
5. 通过白色教育，培养学生的心理健康和自我保护意识。
三、活动内容1. 红色教育（1）开展“红色故事”演讲比赛，让学生了解革命先烈的英雄事迹，传承红色基因。
（2）组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等，让学生亲身感受革命精神的伟大。
（3）开展“我心中的英雄”主题班会，让学生讲述自己心中的英雄故事，激发学生的爱国热情。
2. 绿色教育（1）开展“绿色校园”活动，鼓励学生参与校园绿化，培养环保意识。
（2）组织学生参加“地球一小时”活动，提高学生对节能减排的认识。
（3）开展“垃圾分类”知识竞赛，让学生掌握垃圾分类的方法，养成良好习惯。
3. 蓝色教育（1）举办科技创新大赛，鼓励学生发挥创新精神，提高动手能力。
（2）开展“团队协作”主题班会，培养学生的团队精神。
（3）组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、支教等，提升学生的社会责任感。
4. 黄色教育（1）举办诚信故事分享会，让学生了解诚信的重要性，树立诚信意识。
（2）开展“文明礼仪”讲座，提高学生的文明素养。
（3）组织学生参加“友善待人”主题班会，培养学生的良好品质。
5. 白色教育（1）开展心理健康教育讲座，帮助学生了解心理知识，提高心理素质。
（2）举办“安全知识竞赛”，提高学生的安全意识和自我保护能力。
学校特色德育方案(通用18篇)
学校特色德育方案(通用18篇)学校特色德育方案篇1一、工作目标坚持德育为先，育人为本。
发挥教育系统部门优势、人员优势、阵地优势，遵循学生身心发展规律，开展贴近时代、贴近生活、贴近学生实际的丰富多彩活动，增强德育工作的吸引力和感染力，引导广大中小学生快乐学习，健康成长，成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、主要任务（一）开展行为养成教育。
要按照“年年有重点、年年有主题、年年召开现场会”的思路，通过开展“习惯之星”道德实践体验、推行“自我管理、自主教育”模式，实行“个性化评语”评价等活动，认真落实“八大习惯”养成教育。
全市中小学生要养成良好的文明礼仪习惯，特别是待人接物的习惯；养成良好的自主学习习惯，特别是预习的习惯；养成良好的阅读习惯，特别是在阅读中思考的习惯；养成良好的写作习惯，特别是坚持每天写日记的习惯；养成良好的健体习惯，特别是每天锻炼一小时的习惯；养成良好的卫生习惯，特别是不随地吐痰、不乱扔废弃物的习惯；养成勤俭朴素的习惯，特别是不穿名牌服装、不吃垃圾食品的习惯；养成热爱劳动的习惯，特别是会做家务的习惯。
（二）开展心理健康教育。
抓好心理健康教育，搞好标准化心理辅导室建设，实现“有场地、有人员、有设备、有制度、有档案”。
重视心理健康测评工作，开展调查分析研究，做到“三个关注”，即：关注全体学生，关注个体差异，关注问题学生。
开展心理辅导活动与训练，健全学生人格，提高学生综合素质。
（三）开展理想信念教育。
以社会主义核心价值体系为重点开展理想信念教育，实施“六项行动”，采取“六项措施”，开展世界观、人生观、价值观、审美观和生涯规划教育，引导学生科学制订人生发展规划，学会选择，学会把自身的发展同服务国家、服务人民的使命结合起来，增强社会责任感和使命感。
（四）开展公民素养教育。
在广大中小学生中树立“社会主义民主法治、自由平等、公平正义”理念。
通过建立“课题引领、主题带动、实践驱动、行政推动”的运行机制，引导学生正确处理“四个关系”，即：“人与人、人与自然、人与社会、民主与法制”的关系，培养具有社会公德、家庭美德、个人道德的社会主义合格公民。
德育班会特色活动方案
德育班会特色活动方案一、活动简介德育是学校教育的重要组成部分，德育班会是培养学生道德素养和价值观的重要途径。
为了丰富德育班会的内容，提升学生的综合素质，我们确定了以下特色活动方案。
二、活动内容1. 主题演讲每次德育班会安排学生或老师进行主题演讲，主题涉及道德修养、品德养成、励志故事等方面，通过生动有趣的讲述，激发学生的思考和共鸣。
2. 伦理探讨设置伦理话题讨论环节，让学生结合自身经历或案例进行讨论，引导他们思考如何正确处理道德难题，提高道德判断能力。
3. 德育实践组织学生参与德育实践活动，如义工活动、助人为乐等，让学生在实践中感受到道德行为的力量，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 优秀典范分享邀请校内外优秀典范人物进行分享，讲述自己的成长经历和价值观念，激发学生的学习动力和向上心态。
5. 德育游戏设计一些寓教于乐的德育游戏，让学生在游戏中体验道德选择的重要性，同时增强团队合作和沟通能力。
三、活动目标1.提升学生的道德修养和品德素质；2.培养学生的自律意识和责任感；3.增强学生的社会情怀和社会责任感；4.激发学生的学习动力和进取心态。
四、活动实施1. 时间安排每周定期举行德育班会，每次活动时间不超过1小时。
2. 资源支持邀请学校老师、外部专家或优秀学生担任主讲人，确保活动的专业性和有效性。
3. 参与方式所有学生必须参与德育班会活动，班主任负责组织和督促学生的参与。
4. 效果评估每次活动结束后进行反馈评估，收集学生意见和建议，不断优化活动方案，确保活动效果。
五、总结德育班会特色活动方案的制定旨在提升学生的道德素养和综合素质，通过多样化、富有趣味性的活动形式，引导学生树立正确的价值观念，培养学生的社会责任感和创新精神。
相信这一方案的实施将为学生的成长和发展提供有益的帮助。
关于中小学德育工作的方案精选
关于中小学德育工作的方案精选语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，“文道统一”，学文与悟道应同步进行，教育不仅是为文化的传递，更是人格心灵的唤醒，因此，在语文教学教程中应该重视教学的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，根据语文新教材的特点及学生的实际情况，特制定了本学期五年级德育工作计划，内容如下：一、加强学习，提高认识，进一步转变教育观念。
1．确立“以德治年级”观念。
通过听报告、听讲座、座谈、交流等多种形式，让广大教职工提高认识，明确教书育人的责任。
通过政治学习，强化教师对德育工作重要性的认识，从而不断端正教育思想，自始至终将德育放在学校工作的首要位置。
2．确立“以人为本”的思想。
“以人为本”是新课程创导的全新的教学理念，在平时的育人过程中，我们要努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，把每个学生作为真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性，坚持正面教育。
二、充分发挥德育功能，有针对性地开展各种主题教育活动。
1．爱国主义教育。
充分利用德育基地及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
2．安全教育。
抓好学生上学、放学路上的安全教育，落实好安全措施，确保学生安全。
加强每周值日工作，让学生在校园内进行安全、文明的有益活动，积极创建“平安校园”。
3．诚信教育。
认真贯彻教育部《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》精神，以创建文明学校、诚信学校、诚信班级等为载体，积极倡导学生诚信“从我做起，从小事做起，从身边做起”，倡导教师“以诚待生，重诺守信，言行一致”，成为诚实守信的榜样。
4．法制教育。
组织学生收听收看法制教育讲座和录像，加强法律常识宣传，普及法律知识，提高学生法制意识，推进社会法制化进程。
三、重视学生的养成教育1、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。
学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学和活动，使学生掌握基础知识，受到美的陶冶，发展鉴赏美、创造美的能力。
德育活动主题
德育活动主题Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】中小学德育（系列、主题、特色）活动参考主题1、爱心教育爱心是生命的火焰。
很难想象，一旦这个世界没有了爱心，那将会是什么样子。
冷漠、虚伪、欺骗、仇恨将充塞于每个人的胸膛，这样的世界注定是死寂的、没有活力的世界。
谁都希望拥有同情、善良、关爱之心，因为爱心会让这个世界充满阳光和色彩。
爱是一种真心的宽容和奉献。
爱别人，就像爱自己。
这是一种修养，也是一种美德。
爱心会为我们撑起一片蔚蓝的天空。
唤醒你的仁爱之心，让你的美好心灵升华，并学会用行动表达对别人的同情与关爱，这样你就会得到别人的认可和尊重，同时，它也会让你更加出众。
2、诚信教育诚信是什么诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。
诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。
通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。
人生活在社会中，总要与他人和社会发生关系。
处理这种关系必须遵从一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去立身之本，社会就失去运行之规。
诚信是一个人最重要的品质，它是一切美德的根本。
诚信是金，它为我们的生活抹上一笔真实的色彩。
你若想获得别人的的信任与重视，就必须学会诚实。
欺骗别人的人，最终欺骗、谎言还是要被现实所击败。
你要诚实地做人，把诚实牢牢记在心头，不要因为贪图一时的小利，而丢失自己最重要的美德。
3、责任教育“天下兴亡，我的责任”。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
任何小事都是大事。
集小恶则成大恶，集小善则为大善。
培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。
这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。
责任是我们走向成熟的标志之一，责任感应从小培养，不能因为责任较小而忽略了它，也不能费尽心思寻找借口逃避任何责任。
责任是一双眼，它可能洞察我们是否在逐渐走向成熟。
其实，尽职尽责一直都是被当作一种美德来赞颂的。
我们要培养自己对任何事情都富有责任心，这不单是对别人负责，同时也是对自己负责。
中小学德育课程内容一体化图谱(品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治)
增强宪法意识，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与
依法行政、依法治国的重要意义
国
家
意
识
认清基本国情
知道我国的基本国情，增强爱国主义情感
我国的基本经济制度和基本政治制度、增强制度自信
维护民族团结
初步了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化
知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、共同发展
公民维护国家统一和民族团结的义务、我国的民族政策
维护国家利益
知道台湾是我国不可分割的部分，祖国的领土神圣不可侵犯
懂得维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务
国家主权、国际关系的决定因素、维护国家利益
国
家
意
识
培养世界眼光
知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用，知道我国在国际事务中的影响日益增强
了解当今世界发展趋势，树立全球观念
经济全球化与世界多极化、国际意识
政
治
认
同
有序参与政治生活
通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义
学会行使公民的知情权、参与权、表达权、监督权
正确行使权利，自觉履行义务；依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督
坚信中国共产党的领导
知道中国共产党的成立及取得的成就，加深热爱之情
珍爱生命，自尊自爱，不做有损人格的事
维护自己的尊严、维护民族的尊严、增强民族自尊心
乐观向上
制定并积极实现成长目标，活动中积极出主意,想办法
知道人各有所长，了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心
学会调控情绪，悦纳自我，保持乐观、积极的心态
2024年小学德育教育主题活动方案
2024年小学德育教育主题活动方案活动名称：建设和谐校园，培养社会责任感活动背景和意义：随着社会的发展，小学生面临着越来越多的诱惑和挑战，他们需要在德育教育中培养社会责任感，强化道德意识，培养积极向上的价值观。
因此，我们要开展一系列的主题活动，通过培养学生的责任感和使命感，建设和谐的校园。
活动内容：1. 学习感恩与奉献通过开展“感恩行动”，组织学生参观社会公益机构，了解贫困地区的生活条件，引导他们对生活的感恩之情，并鼓励他们主动参与公益活动，如慰问老人、义务植树等，从小培养他们的社会责任感和奉献精神。
2. 培养团队合作精神组织学生参与学校社团活动，如足球队、篮球队、艺术团等，通过互相合作、共同努力的方式，培养学生之间的团队合作精神。
组织定期的团队拓展活动，培养学生的团队协作能力和领导才能。
3. 倡导和平与友爱通过举办“友爱文化节”，组织学生参与友谊互助活动，培养他们尊重他人、关爱他人的品质。
开展友谊赛、友谊手工活动等，促进学生之间的交流和友情培养。
4. 培养环保意识组织学生参与环保宣传活动，如举办“绿色行动周”，鼓励学生使用环保袋、垃圾分类、节约用水等，培养他们的环保意识和责任感，从小学会保护环境、珍惜资源。
5. 弘扬传统文化举办“传统文化游园活动”，邀请文化艺术专家到校进行传统文化讲座、展览，让学生了解中国传统文化的魅力，增强他们的文化自信心和对传统文化的认同感。
6. 培养社交礼仪组织学生参加社交礼仪培训课程，提升他们的社交能力和交往技巧。
开展礼仪讲座、模拟社交场景等活动，培养学生的自信心、礼貌待人能力和良好的人际关系。
7. 提高安全意识组织学生参加安全教育课程，如消防安全、交通安全等，提高他们的安全意识和自我保护能力。
举办模拟火灾逃生演练、交通安全知识竞赛等活动，通过实际操作和知识竞赛的形式，让学生牢记安全常识。
8. 建立学生自主管理机制建立学生议事会、班级干部制度等机制，让学生从小建立自我管理、自我约束的意识，培养他们的自主性和责任感。
中小学九月德育主题教育活动方案
中小学九月德育主题教育活动方案中小学九月德育主题教育活动方案一、活动目的和意义德育主题教育活动旨在培养学生的品德修养，提升学生的道德素质，以培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
本次活动的目的是通过一系列的德育主题教育活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的品行习惯，增强学生的自我约束能力和团队合作精神。
二、活动内容和安排1. 主题活动：以“做一名优秀学生，做一颗闪亮稻谷”为主题，围绕德育教育的核心内容，组织学生开展各种形式的主题活动。
2. 德育课程：在开学初的每周安排一到两节德育课程，内容包括道德模范事迹讲解、品行习惯养成、情商培养等。
3. 德育讲座：邀请知名教育专家或各界人士来校开展德育讲座，让学生受益于专业的德育知识和经验分享。
4. 德育实践活动：组织学生参加各类德育实践活动，如志愿者活动、公益义卖等，培养学生的社会责任感。
5. 德育思想教育竞赛：开展思想教育知识竞赛，增强学生对德育知识的学习和理解，提高学生的思辨能力和创新意识。
6. 德育实践作品展：组织学生通过德育实践活动创作相关的作品，并在学校进行展览，激发学生的创造力和表达欲望。
三、活动途径和方法1. 通过德育课程来进行正面的道德教育，选择具体的案例和材料来进行辅导，引导学生思考并讨论。
2. 通过德育讲座，邀请专业人士分享故事和经验，激发学生的学习兴趣。
3. 通过德育实践活动，让学生亲自参与，实践德育理念，感受其中的快乐和收获。
4. 通过德育思想教育竞赛，鼓励学生主动参与，培养学生的学习动力和竞争意识。
5. 通过德育实践作品展，鼓励学生主动表现自己，展示自己的创造力和才华。
四、活动实施计划1. 活动前期准备（9月1日-9月7日）- 规划活动内容和安排，确定活动主题和目标。
- 在学校内外宣传活动，并吸引学生报名参加。
2. 活动启动仪式（9月8日）- 在学校举行德育主题启动仪式，发布活动内容和安排，鼓励学生积极参与。
3. 德育课程安排（9月9日-9月30日）- 每周一节德育课程，包括宣传德育主题、解读道德模范事迹、品行养成等。
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中小学德育(系列、主题、特色)活动
参考主题
1、爱心教育
爱心是生命的火焰。
很难想象,一旦这个世界没有了爱心,那将会是什么样子。
冷漠、虚伪、欺骗、仇恨将充塞于每个人的胸膛,这样的世界注定是死寂的、没有活力的世界。
谁都希望拥有同情、善良、关爱之心,因为爱心会让这个世界充满阳光和色彩。
爱是一种真心的宽容和奉献。
爱别人,就像爱自己。
这是一种修养,也是一种美德。
爱心会为我们撑起一片蔚蓝的天空。
唤醒你的仁爱之心,让你的美好心灵升华,并学会用行动表达对别人的同情与关爱,这样你就会得到别人的认可和尊重,同时,它也会让你更加出众。
2、诚信教育
诚信是什么?诚,即真诚、诚实;信,即守承诺、讲信用。
诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。
通俗地表述,就是说老实话、办老实事、做老实人。
人生活在社会中,总要与他人和社会发生关系。
处理这种关系必须遵从一定的规则,有章必循,有诺必践;否则,个人就失去立身之本,社会就失去运行之规。
诚信是一个人最重要的品质,它是一切美德的根本。
诚信是金,它为我们的生活抹上一笔真实的色彩。
你若想获得别人的的信任与重视,就必须学会诚实。
欺骗别人的人,最终欺骗、谎言还是要被现实所击败。
你要诚实地做人,把诚实牢牢记在心头,不要因为贪图一时的小利,而丢失自己最重要的美德。
3、责任教育
“天下兴亡,我的责任”。
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。
任何小事都是大事。
集小恶则成大恶,集小善则为大善。
培养良好的道德,是从尊敬老师开始的,是从那很小很小的事开始的。
这种道德是慢慢建立起来的,而不专门找到大事才干。
责任是我们走向成熟的标志之一,责任感应从小培养,不能因为责任较小而忽略了它,也不能费尽心思寻找借口逃避任何责任。
责任是一双眼,它可能洞察我们是否在逐渐走向成熟。
其实,尽职尽责一直都是被当作一种美德来赞颂的。
我们要培养自己对任何事情都富有责任心,这不单是对别人负责,同时也是对自己负责。
而一旦我们富有了责任意识,也就多了一份安身立命的资本。
4、礼貌教育
文明礼貌是中华民族的传统美德。
历史上,众多的仁人志士都是崇尚文明礼节的人,他们视礼为大人物的标准之一。
在当代社会,文明礼貌更显得特别重要。
文明的语言、礼貌的举止,能够体现一个人的内涵和修养,也有助于一个人健康地成长和事业的成功。
如果你习惯于说脏话,如果你拙于待人接物,那么,从现在开始就要坚决地改正,让文明语言适时脱口而出,让礼貌举止尽展尽现。
5、养成教育
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。
它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的知、情、意、行,最终形成良好的行为习惯。
养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练。
养成教育的内容十分广泛,如:培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。
养成教育,是培养孩子养成良好习惯的教育。
习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。
好习惯常常让人受益终生,坏习惯往往使人深陷泥潭。
要抓好养成教育,应当从培养孩子的良好习惯入手。
良好习惯是健康人格之基。
好习惯可以带来好运气,习惯决定孩子命运。
培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。
6、感恩教育
有位哲学家说过,世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。
学会"感恩",对于现在的孩子来说尤其重要。
因为,现在的家庭独生子女居多,他们都是家庭的中心,是家中的“小皇帝”、“小公主”。
家中四、五个大人围着他们转,孩子要什么,就给什么,真是“含在嘴里怕化了,捧在手心怕掉了。
”久而久之,孩子的心中就只有自己,没有了别人。
要让他们学会"感恩",就是让他们学会懂得尊重他人。
当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人。
让孩子学会知恩、感恩,父母的养育之恩,老师的教育之恩,社会的关爱之恩,军队的保卫之恩,祖国的呵护之恩……从家庭学校开始,学会尊重他人。
以平等的眼光看待每一个生命,
尊重每一份平凡普通的劳动,也更加尊重自己。
经常怀着感恩之心,才会心地坦荡,胸怀宽阔,自觉自愿地给人以帮助,助人为乐。
7、公德教育
人是属于自己的,但也是社会的,他不可能孤立于社会之外,因此,遵守社会公德就成了人们在相互交往中不可忽视的一项。
车子进站了,人们争先恐后,你争我挤,有人不小心,踩了别人一脚,踩人者,心安理得,若无其事,被踩者横眉竖眼,怒气冲冲,一场没有制约的战争就这样爆发了。
同一个车站,又发生了另一场画面,车子进站了,先下后上,人们井然有序.但意外还是发生了,又有人不小心踩了别人一脚,踩人者连声对不起,被踩者,也表现得大度得体,没关系,一片温馨,和谐。
相同的事件,不同的结果说明什么?遵守了社会公德,讲了文明,人们就能和睦相处,否则,只能一片混乱。
对青少年学生进行社会公德教育,首先必须使青少年学生弄清什么是社会公德,为什么要遵守
社会公德,怎样遵守社会公德。
只有这样,才能使青少年知道在遵守社会公德方面应该怎样做,不应该怎样做。
青少年公德意识薄弱、公德行为不良已成为突出的社会问题。
如:课桌上布满“伤痕”,墙壁上粘着鞋印、球印,公物被严重损坏;公共场所到处是喧哗、吵闹声,乱丢、乱写、乱贴、乱泼现象屡见不鲜;甚至于偷窃、欺骗、暴力等行为在中小学生中也屡有发生。
不遵守公共秩序、不爱惜公共财物、不爱护公共环境、不尊老爱幼等违反社会公德的行为在中学生中普遍存
在。
据有关部门的调查,41.8%的青少年表示自己经常会无意识地违反社会公德。
8、挫折教育
在现实生活中每个人都有可能遇到这样或那样的挫折,想不遭受挫折是不可能的。
因此,要给学生贯彻遭受挫折的思想,让学生有充分的心理准备,不至于遭到挫折便束手无策。
要教育学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气,在逆境中也能够顺利走出来,满怀激情地拥抱生活。
要多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人生经历,如:在一个漆黑的山洞中,在没有任何亮光可以凭借的情况下,意志顽强的人是如何走出这个山洞的;在地震过后的废墟中,没有水,缺乏氧气,无助且坚强的人是怎样坚持直到获救的等等,这对于培养学生顽强的意志是有帮助的,并且让学生终生受益。
只有这样,才能够培养学生百折不挠的探究精神,从而提高其适应社会的能力。
9、勤俭教育
勤劳节俭教育有利于培养孩子吃苦耐劳的好品质。
现在有的家长太溺爱太娇惯孩子。
早晨舍不得叫孩子早起,就用汽车送或“打的”上学,中午在学校订的饭嫌不好吃,就倒掉,再买汉堡包吃,饭盒还要带回家让父母洗。
为了保证孩子的学习,有些家长从不让孩子参加任何家务劳动,在家长的庇护下,孩子娇生惯养,不能吃苦耐劳,得不到生存能力的锻炼,其结果,使孩子成为无能的人,甚至是“窝囊废”。
现在不让孩子吃苦,将来孩子必定受苦。
未来的社会是一个充
满竞争的社会,在竞争中能否取胜,有无勤劳节俭的品质是十分重要的。
勤劳节俭可以培养孩子的良好品性,有利于孩子的心理健康,培养良好的道德品质,是教育孩子学会做人的必不可少的一课。
10、亲情教育
在当前的中小学生中,普遍存在着缺乏与父母之间的正常交流和信任,亲情日益淡化,对父母的含辛茹苦视而不见,对于父母的训导和忠告置罔若闻,有时甚至连起码的礼貌都没有,事事处处想到的是自己。
由于现在的中小学生大都是独生子女,家长、老师乃至社会对他的宽容、溺爱和过低的要求,使他们一方面冲动、任性、缺乏自制力,另一方面,只要求别人爱自己,而想不到、也不会爱别人。
更加让人痛心的是:有的动不动就离家出走,有的还与父母打架,有的甚至把父母当成不共戴天的仇敌。
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“只有爱妈妈,才能爱祖国。
”因此,亲情是一切情感的基
石。
只有有爱心的人,才会爱父母、爱朋友、爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界,才能永驻真爱,形成质朴健全的人性,实现人的全面发展。
文化是一个城市赖以生存和发展的精神支柱,而中小学生是城市的未来,正是他们传承着优秀传统文化精髓。
所以说,有多少个中小学生具有“亲情”意识,就会有多少个和谐温馨的家庭。
自然,一个城市的文化软实力也将因此而得到明显的提升。
中小学德育系列活动指南
备注:1、各校开展德育系列活动时应根据学校、学生实际,有重点、有选择、有针对性地开展。
2、抓实常规教育。
3、必须开展的活动有:常规教育、民族精神活动月、“六一”国际儿童节、端午节、“6·26”国际禁毒日、“9·20”公民道德宣传日、中秋节、国防知识教育(中学)、少先队建队日。