四巧板制作与拼接活动PPT课件
《四巧板》课件
四巧板是一种拼板 智力玩具，源自中国， 类似于七巧板。中国古 代称它为“调合板” ， 是拼出的图形很协调的 意思，因为只有四块， 所以也称“四巧板”； 因为拼摆的图形中“T” 形是最让人费脑筋的一 种拼法 。所以西方也 称“T字之谜”。
在日本叫“博士板”，因为 这种板不仅用来作为课外活动的 玩具，而且还用来测试智能，根 据拼图的难易，分成九档：婴儿 水平、幼儿水平、初小水平、高 小水平、初中水平、高中水平、 专科水平、大学水平和博士水平。 也就是说，如果能拼出最难的图 形，就能达到博士水平的智力。 这种拼板在日本还有一个名称叫 “吉四六之谜”，意思是 “难解之谜”。
知识与技能 1、引导学生掌握拼摆四巧板的一般步骤和方法。 2、初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力 3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。 过程与方法： 1、引导学生观察思考、合作探究，归纳出拼摆四巧板的 一般步骤和方法 2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作 品作出适当的评价。 情感、态度、价值观： 激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的 习惯。
引导学生了解四巧板，并利用四巧板拼出不同 形状的图案。
组织学生运用四巧板拼出绍器具的由来和历史，以及使用规则。
观察，形状特点起名字，熟悉板的特点。 活动1：体会拼摆规则，发现难点。 活动探索 活动2：发现难点即是关键。 活动3：体会同一图形多种拼法。 活动4：梳理拼摆的基本方法。 活动5：逐级拼摆，感受四巧板的奥妙。 分享收获。
规则： 拼摆的时候要用上四块
板，不能重叠使用。
四巧板1
“四巧板”在通用技术课程中的应用一、“四巧板”及其蕴藏的智慧今天的“四巧板”在中国古代称为“调和板”；日本叫“博士板”，又叫“吉四六之谜”（在日本吉四六是智慧的代名词）；西方则称“T 字板”（以拼出“T ”字视为高智商）。
它集材料、工艺、图形设计、数学思维、排料等知识技能于一体，涉及了数学中的几何学、拓扑学、图论、运筹学等多门学科。
它是一种“少而精”的拼板（“少”指用的拼板少，“精”指拼出的图形很精彩），可以拼出成千上万种形象生动的图形，经常作为智力测验的工具（见前面上传的四巧板设计制作附件），至今仍广为流传。
“四巧板”的智慧主要由以下几大特性体现：1. 结构的科学性初识“四巧板”，结构简单，但仔细探究，却奥妙无穷。
本人根据市面购得的“四巧板”产品，获得了“四巧板”图形（见图1中的四巧板）。
咋一看图形，四块板不一样，也无联系，无从下手。
经过研究分析发现：四块板图形紧密相扣，互相依存。
图1中四巧板结构图显示：四块板的每一块都是由同样的基本单元（等腰直角三角形）图形组合而成，或者说整个“四巧板”是由相同的4个等腰直角三角形和相应的4个直角梯形组合而成。
通过引导学生分析可以看到，在“四巧板”的分解图形中能找到3种线段：1）直角三角形的斜边长b ；2）直角边长a ；3）斜边和直角边两长度之差（b-a ）。
这样，在整个“四巧板”的紧密结构中，所形成的长方形的宽长之比就是：a:4b=1:4√2≈1:6，因为“四巧板”所有板子的角度都是45度的倍数，所有板子的边长都是斜边和直角边的加减，加上板子方向的变化，就形成了4块板子千变万化的组合。
细细数来，四块板子总共有16条边，其中有6个斜边，5个直角边，2个双倍斜边长的边，2个斜边和直角边之差长的边， 1个斜边和差之和长的边，形成了严谨的科学性，也激发起了学生对智慧追求的巨大动力。
2. 材料的环保性制作“四巧板”的材料可以是各种容易加工的板材，如：纸板、木板、塑料板等，通常可以利用废旧的包装盒作为原材料。
2024版年度小学美术《拼泥板》优质课件
2024版年度小学美术《拼泥板》优质课件一、教学内容本节课选自2024版年度小学美术教材第三单元《有趣的泥工》中的第2课《拼泥板》。
教学内容主要包括：了解和掌握拼泥板的基本方法，运用泥工技巧创作出富有创意的泥板作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握拼泥板的基本方法，培养他们的动手操作能力。
2. 培养学生观察、想象、创新的能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：拼泥板技巧的运用与创新。
教学重点：掌握拼泥板的基本方法，创作出富有创意的泥板作品。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、泥工工具、泥板样品、彩泥、剪刀、尺子等。
学生准备：彩泥、泥工工具、剪刀、尺子、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种有趣的拼泥板作品，引导学生观察、讨论，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解拼泥板的基本方法，包括切割、拼接、雕刻等，并结合实例进行演示。
3. 实践操作（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一个简单的拼泥板作品。
6. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课题：《拼泥板》2. 内容：（1）拼泥板基本方法（2）创意泥板作品制作步骤（3）制作要点七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用拼泥板技巧创作一幅泥板作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他材料进行拼泥板创作，提高创新意识和动手能力。
同时，关注生活中的美术元素，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节3. 例题讲解与随堂练习4. 展示与评价5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于拼泥板基本方法的掌握和创意泥板作品的制作。
2024年版年度小学美术《拼泥板》优质课件
2024年版年度小学美术《拼泥板》优质课件一、教学内容本节课选自2024年版年度小学美术教材第四单元《奇妙的双手》中的第2课《拼泥板》。
详细内容包括：了解和掌握拼泥板的基本技巧；引导学生通过观察、想象和创造，运用不同形状的泥板进行拼贴，创作出富有创意的美术作品。
二、教学目标1. 让学生掌握拼泥板的基本技巧，培养他们的动手能力。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高他们的审美素养。
3. 增强学生的团队协作意识，培养他们与人沟通、分享成果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同形状的泥板进行拼贴，创作出富有创意的作品。
教学重点：拼泥板的基本技巧、观察、想象、创新能力的培养以及团队协作能力的提升。
四、教具与学具准备教具：拼泥板范例、泥板、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每组一份泥板、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示拼泥板范例，引导学生观察并讨论作品的创意和技巧，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解拼泥板的基本技巧，如如何制作泥板、如何选择合适的形状进行拼贴等。
3. 实践：a. 让学生分组进行讨论，制定创作计划。
b. 学生按照计划，运用泥板进行拼贴创作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
4. 展示与评价：a. 学生展示作品，分享创作过程和心得。
b. 教师对每组作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《拼泥板》2. 内容：a. 拼泥板基本技巧b. 创作步骤c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：运用拼泥板技巧，创作一幅富有创意的画作。
2. 答案要求：作品需包含至少3种不同的形状，色彩搭配和谐，具有一定的故事性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同完成拼泥板作品。
b. 组织学生参观美术馆，了解其他艺术家的创作手法，拓宽视野。
c. 尝试将拼泥板与其他绘画技法相结合，创作出更多有趣的作品。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度2. 教学目标的明确性和具体性3. 教学难点和重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践环节6. 板书设计的清晰度和逻辑性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的深度和广度教学内容应涵盖拼泥板的基本技巧、创意思维训练、团队协作等方面。
2024版《七巧板》PPT课件(部级优课)
01课程介绍与背景Chapter《七巧板》课程简介七巧板的历史与起源介绍七巧板的发明、传播及历史背景。
七巧板的基本构造阐述七巧板由哪些基本图形组成，以及这些图形之间的关系。
七巧板的玩法与挑战展示七巧板的多种玩法，包括拼图、创意组合等，并强调其智力挑战和趣味性。
教学目标与要求知识与技能目标01过程与方法目标02情感态度与价值观目标03教材内容概述教材特点分析教材选用理由030201教材分析与选用02七巧板基础知识Chapter七巧板的起源与发展起源发展七巧板在历史长河中逐渐发展，从最初的几何图形拼搭，到后来的故事场景拼搭，再到现代的创意拼搭，其玩法和难度不断增加。
七巧板的构造与特点构造特点七巧板的数学原理面积和周长原理几何原理通过七巧板的拼搭，孩子可以学习到面积和周长的计算方法和原理，加深对数学概念的理解。
空间想象能力03七巧板拼图技巧与策略Chapter基本拼图技巧了解七巧板基本形状掌握七巧板中三角形、正方形、平行四边形等基本形状的特点。
熟悉基本拼图步骤遵循由简到繁、由易到难的原则，从基本形状开始，逐步掌握复杂图形的拼接方法。
掌握基本拼图方法通过平移、旋转、翻转等操作，实现基本形状的拼接和变换。
复杂拼图策略分析目标图形特点拆解目标图形尝试多种拼接方法发挥想象力在掌握基本拼图技巧和策略的基础上，充分发挥想象力，创造出独具特色的拼图作品。
突破思维定势打破传统思维的束缚，敢于尝试新的拼接方法和思路。
融合多元文化元素将不同文化、艺术等领域的元素融入到七巧板拼图中，丰富作品内涵和表现形式。
创新拼图思维04七巧板在数学教育中的应用Chapter帮助学生理解几何概念学生可以通过尝试不同的拼搭方式，探索出更多的图形组合，从而培养其创新能力和空间思维能力。
七巧板的拼搭还可以帮助学生理解三维空间中的几何图形，为其后续学习立体几何打下基础。
七巧板的拼搭需要学生具备一定的空间想象能力，通过反复练习，学生的空间想象能力可以得到提高。
四巧板制作方法
四巧板制作方法四巧板，又称七巧板，是一种古老的中国传统益智玩具，由七个小木块组成，每个小木块都是一个不规则的多边形，可以组合成各种形状。
四巧板在中国已有悠久的历史，它不仅可以锻炼孩子的动手能力和逻辑思维能力，还可以激发孩子的创造力和想象力。
下面，我将为大家介绍四巧板的制作方法，希望能够帮助大家制作出精美的四巧板。
首先，我们需要准备材料和工具。
制作四巧板的材料主要有木板和锯子。
木板的选择要求平整，没有裂缝和疤痕，而且要足够坚硬，这样才能确保四巧板的质量。
至于锯子，建议选择细齿的锯子，这样可以更加精细地切割木板。
另外，还需要准备打磨纸、尺子、铅笔和胶水等工具。
接下来，我们开始制作四巧板。
首先，我们需要根据设计图案在木板上用铅笔画出七个不规则的多边形。
绘制多边形时，需要保证它们的边缘是光滑的，没有尖锐的角度。
然后，使用锯子沿着铅笔线将木板切割成七个小木块，切割时要尽量保持刀口平直，以免影响后续的拼接。
接下来，我们需要对切割好的木块进行打磨。
使用打磨纸将木块的边缘和表面进行打磨，使其光滑平整，没有毛刺和凹凸不平的地方。
这一步非常重要，因为木块的光滑度直接影响到后续的拼接和使用效果。
接着，我们开始组装四巧板。
根据设计图案，将七个小木块进行拼接，要求它们能够完美地契合在一起，没有间隙和错位。
在拼接时，可以使用胶水将木块固定在一起，待胶水干透后，四巧板制作完成。
最后，我们需要对制作好的四巧板进行润色处理。
可以选择在木块表面涂上一层透明的漆，这样可以使木块更加光滑，延长使用寿命，同时也可以增加四巧板的美观度。
通过以上的制作步骤，我们就可以制作出精美的四巧板了。
四巧板不仅可以作为玩具，还可以作为装饰品摆放在家中，它的独特造型和丰富的玩法都能够吸引人们的注意。
希望大家能够动手制作一下，体验一下制作的乐趣和成就感。
同时，也希望四巧板能够在您的生活中带来更多的快乐和乐趣。
四巧板制作与拼接活动
精选
制作工具和材料：
剪刀、笔、钢直尺、三角形角尺、硬纸板 （1:6以上，以废旧答题卡纸裁剪）
制作步骤 ：
设计——根据四巧板的结构和制作条件，选定 材料和排料方式； 划线——根据四巧板的结构，准确划线，检验； 裁剪——沿线剪裁（骑线），注意45度角； 装饰——设计表面装饰（涂颜色等）。
精选
注意事项
精选
四巧板
别名： T字之迷（将四巧板拼成大写的”T“字母形状据说
是最难的）
类型：类似七巧板的智力玩具。七巧板、华容道、六根孔
明锁、九连环并称四大古典玩具。
组成：由一块长方形（拼图中的大写“一”字）分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的4 块
不规则形状组成。其中有大小不同的直角梯形各一
块，等腰直角三角形一块，凹五边形一块．这几个
多边形的内角除了有直角外，还有45。、135。和
270。的角。
精选
b
b
a 2b
2b 2b-a
精选
玩法：
四巧板图案将4 块板打乱，拼成图一的长方形，如果能在2 分钟到3 分钟内完成，就是婴儿水平；
如果在20 分钟内，拼出图二的角铁、木马、斧头图形，是幼儿水平； 如果在20 分钟内，拼出图三的雁阵、路标、帆船图形，是初小水平； 如在20 分钟内，拼出图四的钩、1 字、喜鹊、菱形，是高小水平； 如在20 分钟内，拼出图五的三节棍、卜字、7 字，是初中水平； 如在20 分钟内，拼出图六的鸭子、订书机、房子图形，是高中水平； 如在25 分钟内，拼出图七的桥、火箭、阶梯、狗头图形，是大学水平； 如在25分钟内，拼出图八的火山、箭头、T 字，是博士在望水平； 如在25 分钟内，拼出图九的手风琴，是博士水平。
No Image
2024版年度小学美术《拼泥板》优质课件
2024版年度小学美术《拼泥板》优质课件一、教学内容本节课选自2024版年度小学美术教材第三单元《形状与构造》中的第5课《拼泥板》。
详细内容包括：了解拼泥板的基本概念、掌握拼泥板制作的基本技巧、探索不同形状的组合与创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解拼泥板的基本概念，认识不同形状的特点。
2. 培养学生动手操作能力，提高空间想象力和创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：形状的组合与创新设计。
教学重点：拼泥板的基本技巧，形状的特点及组合。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、拼泥板制作工具、泥板、剪刀、胶水等。
学生准备：泥板、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同形状的拼泥板作品，引导学生关注形状的组合与创新设计，激发学生兴趣。
详细过程：教师展示作品，学生观看并思考。
2. 新课内容讲解：a. 讲解拼泥板的基本概念。
详细过程：教师通过课件和实物展示，讲解拼泥板的基本概念。
b. 讲解拼泥板的制作技巧。
详细过程：教师演示制作过程，学生观看并学习。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组选择一种形状的泥板进行制作。
详细过程：学生动手操作，教师巡回指导。
b. 学生将不同形状的泥板进行组合，创作出新颖的作品。
详细过程：学生动手操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
详细过程：学生展示作品，教师进行点评。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
详细过程：教师评价，学生倾听。
六、板书设计1. 拼泥板2. 内容：a. 拼泥板的基本概念b. 拼泥板的制作技巧c. 形状组合与创新设计七、作业设计1. 作业题目：用拼泥板的方法，创作一个具有创意的形状组合作品。
答案：学生根据课堂所学，自由发挥，创作出具有创意的作品。
2. 作业要求：作品要求形状组合合理，具有创新性。
八、课后反思及拓展延伸详细过程：教师进行自我反思，记录教学心得。
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7
注意事项
• 安全——尤其是使用工具； • 环保——材料和环境； • 节约——科学节俭排料，就边就角，尽量
减少废料； • 科学——理解结构，严格按结构设计制作； • 合作——互教互学互查互纠，但不代替。
CHENLI
8
制作：限时10分钟
确保每人制作一套四巧板 安全第一、高效精确、制作严谨
CHENLI
多边形的内角除了C有HE直NLI角外，还有45。、135。和 4
b
b
a 2b
2b 2b-a
CHENLI
5
玩法：
四巧板图案将4 块板打乱，拼成图一的长方形，如果能在2 分钟到3 分钟内完成，就是婴儿水平；
如果在20 分钟内，拼出图二的角铁、木马、斧头图形，是幼儿水平； 如果在20 分钟内，拼出图三的雁阵、路标、帆船图形，是初小水平； 如在20 分钟内，拼出图四的钩、1 字、喜鹊、菱形，是高小水平； 如在20 分钟内，拼出图五的三节棍、卜字、7 字，是初中水平； 如在20 分钟内，拼出图六的鸭子、订书机、房子图形，是高中水平； 如在25 分钟内，拼出图七的桥、火箭、阶梯、狗头图形，是大学水平； 如在25分钟内，拼出图八的火山、箭头、T 字，是博士在望水平； 如在25 分钟内，拼出图九的手风琴，是博士水平。
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拼图游戏：
限时25分钟 以小组为单位，
进行拼组游戏，
挑战智商极限！
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CHENLI
10
展示要求：
1.小组内学历最高成员展示本组成果 2.展示快速高效，充分利用时间 3.非展示同学虚心聆听观看，学习其他小组 优点
CHENLI
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IQ100
CHENLI
12
IQ110
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13
CHENLI
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制作工具和材料：
剪刀、笔、钢直尺、三角形角尺、硬纸板 （1:6以上，以废旧答题卡纸裁剪）
制作步骤 ：
设计——根据四巧板的结构和制作条件，选定 材料和排料方式； 划线——根据四巧板的结构，准确划线，检验； 裁剪——沿线剪裁（骑线），注意45度角； 装饰——设计表面装饰（涂颜色等）。
CHENLI
通用技术
——智力大挑战
“四巧板”
课前准备： 1.材料、工具（每组2-3套） 2.提前阅读自学指导
CHENLI
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小组
评价
1 +4
2 +1
3 +2+1
4 +2+1 5 未交
6 +2+2
7 +1+1
8 +1+1
9 +3&1.知道什么是四巧板，学会用四巧板制作各 种模型。 2.通过拼接活动，提高动手操作能力和逆向 思维能力。 3.行动起来，挑战智商极限！
IQ120
CHENLI
14
IQ130
CHENLI
15
IQ135
CHENLI
16
IQ140
CHENLI
17
IQ145
CHENLI
18
IQ150
CHENLI
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四巧板智慧
✓ 材料 ✓ 工艺 ✓ 图形设计 ✓ 数学思维 ✓ 排料 ✓ ···
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20
CHENLI
3
四巧板
别名： T字之迷（将四巧板拼成大写的”T“字母形状据说 是最难的）
类型：类似七巧板的智力玩具。七巧板、华容道、六根孔
明锁、九连环并称四大古典玩具。
组成：由一块长方形（拼图中的大写“一”字）分解的4 块
不规则形状组成。其中有大小不同的直角梯形各 一
块，等腰直角三角形一块，凹五边形一块．这几 个