皱纹纸粘贴画说课稿
皱纹纸粘贴画教案
皱纹纸粘贴画教案教案标题：皱纹纸粘贴画教案教案目标：1.让学生通过使用不同颜色的皱纹纸，培养他们的创意思维和审美能力。
2.通过粘贴不同形状的皱纹纸，培养学生观察、分析和手工操作的能力。
3.通过绘画和粘贴过程，激发学生的想象力和艺术表达能力。
教学准备：1.不同颜色的皱纹纸2.剪刀3.透明胶水4.画布或彩纸5.彩色铅笔或蜡笔教学步骤：步骤一：引入1.介绍皱纹纸粘贴画，解释这是一种利用皱纹纸的不同颜色和形状粘贴在画布上的创作方法。
2.展示一些皱纹纸粘贴画的例子，并鼓励学生分享他们对这些作品的感受和想法。
步骤二：材料准备1.将不同颜色的皱纹纸准备在桌上供学生选择。
2.提供彩色铅笔或蜡笔供学生在画布上勾勒出他们的设计。
步骤三：创作设计1.鼓励学生根据自己的想法，使用彩色铅笔或蜡笔在画布上勾勒出他们想要展示的形状或图案。
2.指导学生注意选择不同颜色和大小的皱纹纸，以增加作品的层次感和效果。
步骤四：剪切和粘贴1.学生根据他们的设计，选择适当的皱纹纸颜色和形状。
2.使用剪刀将皱纹纸裁剪成适当大小和形状。
3.学生小心地将皱纹纸粘贴到他们的设计上，直到满意为止。
4.鼓励学生在设计中尝试不同的排列方式和贴附技巧，以增强作品的创意性。
步骤五：评价和分享1.让学生观察和评价彼此的作品。
2.鼓励学生分享他们的设计灵感、选择和贴附技巧。
拓展活动：1.让学生设计自己的皱纹纸粘贴画主题，例如动物、自然景观或抽象图案。
2.组织学生参观当地美术馆或画廊，以观察和欣赏其他艺术家的创作。
评价方法：1.观察学生在创作过程中的参与度和创意表达。
2.评价学生的作品是否有层次感、色彩搭配和贴附技巧的运用。
3.评价学生在分享和讨论中的参与度和表达能力。
教案结束语：通过这堂课，学生们将学会使用皱纹纸粘贴画的技巧，并培养他们的创意思维和艺术表达能力。
当他们在设计中使用不同颜色和形状的皱纹纸时，他们将能够从中发现潜在的创作可能，并在沟通和分享中展示他们的想法。
皱纹纸粘贴画教案
皱纹纸粘贴画教案皱纹纸粘贴画教案引言：在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的废弃物品，其中包括一些看似无用的纸张。
然而，通过巧妙的利用，我们可以将这些废纸变废为宝，创造出美丽的艺术作品。
本文将介绍一种简单而有趣的手工艺活动——皱纹纸粘贴画，旨在激发孩子们的创造力和动手能力。
第一部分：材料准备1. 皱纹纸：可以利用废弃的彩色纸张，或者将白纸在水中浸泡后晾干，用手揉成皱纹。
2. 剪刀：用于剪纸或修剪皱纹纸。
3. 胶水：可以使用普通的学生胶水或者胶棒。
4. 画板或纸张：作为底板，用于粘贴皱纹纸。
第二部分：制作过程1. 创意构思：在开始制作前，鼓励孩子们先构思一个主题或者故事情节，可以是动物、植物、人物等等。
2. 选择皱纹纸：根据构思，选择合适的颜色和纹理的皱纹纸，将其撕成小块备用。
3. 粘贴皱纹纸：将画板或纸张放在桌面上，使用胶水将皱纹纸一块块地粘贴在上面。
可以根据构思，选择不同颜色的皱纹纸，拼贴出所需的形状和图案。
4. 剪切修饰：根据需要，使用剪刀修剪皱纹纸，使其更符合构思的形状。
可以剪出各种形状的纸片，如圆形、三角形、长方形等等，以丰富作品的层次感。
5. 细节处理：在粘贴完成后，可以使用细笔或者细线条的皱纹纸进行细节处理，如勾勒轮廓、添加眼睛、嘴巴等等，使作品更加生动有趣。
第三部分：教学要点1. 激发创造力：在教学过程中，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，自由发挥，不拘泥于规则。
可以引导他们思考如何利用不同颜色和形状的皱纹纸，创造出独特的效果。
2. 动手能力培养：通过剪纸、粘贴等活动，培养孩子们的手眼协调能力和动手能力。
在剪切皱纹纸时，可以根据孩子们的年龄和能力适当调整难度。
3. 表达情感：皱纹纸粘贴画可以作为一种表达情感的方式，鼓励孩子们将自己的情感和想法融入到作品中。
可以引导他们思考如何用颜色和形状来表达自己的情感和意境。
第四部分：教学效果与延伸1. 教学效果：通过皱纹纸粘贴画的制作，孩子们可以培养对色彩和形状的敏感性，提高他们的观察力和审美能力。
小学美术《皱纹纸画》教案
一、教学内容
小学美术《皱纹纸画》教案，对应教材的第四章《多彩的纸艺世界》第三节。本节课的主要内容为：
1.了解皱纹纸的特性，掌握皱纹纸画的制作方法。
2.引导学生发挥想象，运用不同颜色、形状的皱纹纸进行创作。
3.通过皱纹纸画创作，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
4.课后拓展，鼓励学生运用所学方法，创作出更多富有创意的皱纹纸画作品。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了皱纹纸画的基本概念、制作技巧和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对皱纹纸画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.教学重点
（1）皱纹纸的特性及选用：引导学生认识皱纹纸的不同颜色、质地和厚度，学会根据创作需求选择合适的皱纹纸。
举例：如创作一幅春天的景象，应选择绿色、粉色等代表生机与活力的颜色。
（2）皱纹纸画的制作技巧：掌握皱纹纸的撕、贴、揉等基本技法，并能灵活运用到创作中。
举例：如何将皱纹纸撕成所需的形状，如花瓣、树叶等，以及如何将撕好的皱纹纸粘贴到画纸上，使之呈现出立体感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与皱纹纸画相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的皱纹纸画创作。这个操作将演示皱纹纸画的制作过程和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
小学四年级美术课教案----创意皱纹纸粘贴画
【主题】：创意皱纹纸粘贴画
【学校年级】：哈尔滨市电碳小学四年一班
【作者】：温佳莹
【指导教师】：刘芳飞
【合作伙伴】：刘思嘉王思嘉李爽郭昕彤
【展示分类】：创新创意
【立意】：综合课上，我们学过棉花粘贴画后，又研究出了创意皱纹纸粘贴画。
虽然它的制作方法比较繁琐，但是作品效果非常好，特别适合我们高年级学生制作。
它还可以培养我们的动手动脑能力和创造能力，也培养了我们耐心细致的良好习惯。
【制作过程】：先在彩色卡纸上画出自己想要做的东西，再把皱纹纸搓成条或卷成玫瑰花来装饰画面，可以用一个颜色搓，也可以把两种颜色放在一起搓。
除了这些方法，我们还创造性的把它变成许多形式，例如做个蝴蝶结，卷个蜗牛线等。
【作品展示】：
【创新点】：它和我们传统的平面粘贴画不一样，它非常有立体感，我们以前从没尝试过，而且颜色也很鲜艳，我们可以充分发挥想象力与创造力，把皱纹纸卷成各种形状，非常有意思。
【收获与心得】：通过这次活动，我们能够掌握皱纹纸粘贴画的制作技巧了，而且在构图和颜色搭配上都有进步了。
就连平时比较粗心的男生，也能耐心的完成作品了。
皱纹纸贴画教案
皱纹纸粘贴画（总方法）教学目标：1、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
3、情感态度与价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
在制作的过程中体验造型的乐趣。
教学重点：用纸团、纸绳粘贴成装饰画的方法。
教学难点：合理、巧妙的运用纸绳、纸团。
教学用具：课件、范作、皱纹纸、做成的各色纸绳、纸团若干、双面胶、卡纸(不同图案、形象的空白轮廓图)、剪刀等教学过程：一、感知材料,欣赏导入1．欣赏运用本节课纸团、纸绳制作好的作品。
思考：这些作品是用什么材料制作的?用什么方法制作的?2．教师根据学生回答板书课题：皱纹纸粘贴画3、认识纸绳、纸团，尝试体验。
4、总结材料特征，出示课题：皱纹纸粘贴画。
二、探究制作方法学生合作探究三、示范制作，对比评析：1、学生思考制作步骤，教师示范制作步骤：一、装饰纸箱二、纸贴画制作纸箱六个面，根据每个面不同的大小进行构图(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)贴双面胶：用双面胶贴在所画图形的线上。
(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
2、强调：双面胶要贴在绘画的形象之内；纸绳盘绕方法。
3、出示两幅作品，对比评析，了解构图方法。
四、创作表现1、谈谈自己的创作设想2、学生自主表现3、教师巡视指导五、教师讲评总结，作品展览。
一单元：皱纹纸贴画——五彩的心1.教学目标：本课属于“造型·表现”领域中的内容，学生通过对彩色皱纹纸的认识，运用卷，搓，揉，粘贴等方法将皱纹纸进行造型装饰平面绘画作品，让学生学会运用多种媒材进行创作，培养学生动手能力和创新实践能力以及色彩的搭配能力。
2.教学重点：1）对皱纹纸的认识2）对色彩搭配的认识3）学会运用卷，搓，揉，粘贴等方法进行装饰造型3.教学难点：1）如何装饰更有创意4.准备材料：皱纹纸，剪刀，双面胶，黑色卡纸，铅笔5.教学过程：1）通过对皱纹纸本身材质的认识让学生自己感受皱纹纸的特性2）欣赏有关于纸贴画的优秀作品让学生通过观察说说，彩条，彩团是如何做出来的（卷，搓，揉）3）通过欣赏，说说如何能让画面更美对色彩搭配的认识：三原色，三间色4）通过学生的认识，请学生代表进行示范实践，看看有什么困难的地方，或者怎么做会更简单更有创意教师总结并补充示范步骤：1.用铅笔先画出桃心的外轮廓2、双面胶沿着桃心的轮廓进行粘贴注意：弧线的地方也是沿着弯曲的线条进行粘贴双面胶，以防走形3、用双面胶粘满中间部分4、.色彩的创意搭配5、两种不同颜色的皱纹纸搓条，拧在一起，形成交错的花纹注意：彩条不宜搓太粗6.沿着外轮廓进行一圈一圈的粘贴7、彩团进行适当的装饰注意：彩团要揉紧实才便于粘贴5）学生创作实践教师巡视辅导学生创新实践二单元：皱纹纸贴画——趣味的相框1.教学目标：本课属于“造型·表现”领域中的内容，学生通过对彩色皱纹纸的认识，运用卷，搓，揉，粘贴等方法将皱纹纸进行造型装饰制作相框，让学生学会运用多种媒材进行创作新型的相框造型，培养学生动手能力和创新实践能力以及色彩的搭配能力。
托班美术皱纹纸粘贴画教案
一、教学目标：1. 让学生了解皱纹纸的特点和运用范围，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生运用皱纹纸进行粘贴画创作的能力，发展学生的审美观和动手能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 皱纹纸的特点及运用范围2. 皱纹纸粘贴画的基本技巧3. 创作步骤与方法4. 个人作品展示与评价5. 团队合作创作与展示三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握皱纹纸粘贴画的基本技巧，学会创作方法，发展学生的审美观和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用皱纹纸进行创意粘贴，形成具有个性的作品。
四、教学准备：1. 皱纹纸、剪刀、胶水、画纸等材料2. 范例作品、教学课件3. 工作台、展示台五、教学过程：1. 导入：教师展示皱纹纸粘贴画作品，引导学生关注皱纹纸的特点和美感，激发学生兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解皱纹纸粘贴画的基本技巧，如剪、折、贴等，并示范操作。
3. 创作指导：教师引导学生根据个人兴趣和想法，运用皱纹纸进行创意粘贴画创作。
4. 个人创作：学生独立完成作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生将作品展示在展示台上，进行自评、互评和教师评价，共同提高审美观和创作能力。
6. 团队合作：分组进行团队合作创作，教师引导学生相互协作，提高沟通与协作能力。
六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足，提高自我认知。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，交流创作心得，相互学习，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的创新意识、技巧运用和团队合作等方面，给予鼓励和指导。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 学生反思自己在课堂上的学习过程，了解自己的优点和不足，为今后的学习制定合理的目标和计划。
八、教学拓展：1. 引导学生收集其他类型的皱纹纸作品，进行欣赏和分析，拓宽审美视野。
《皱纹粘贴》幼儿园小班教案
《皱纹粘贴》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识皱纹纸，了解皱纹纸的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用皱纹纸进行粘贴创作。
3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握皱纹纸粘贴的基本技巧。
难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
三、教学准备：1. 准备皱纹纸、剪刀、胶水、画纸等手工制作材料。
2. 准备一些关于皱纹纸创作的图片或作品，供幼儿欣赏。
四、教学过程：1. 导入：教师展示皱纹纸作品，引导幼儿观察并提问：“这些作品是用什么材料制作的？你们知道皱纹纸是什么吗？”2. 讲解：教师介绍皱纹纸的特点和用途，讲解皱纹纸粘贴的制作步骤和技巧。
3. 示范：教师演示如何使用皱纹纸、剪刀和胶水进行粘贴创作。
4. 创作：幼儿根据教师的示范，开始自己的创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的动手能力、创造力和想象力。
2. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 总结本次活动的收获，让幼儿感受手工制作的乐趣，激发幼儿继续创作的欲望。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的作品展示活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
3. 主题延伸：开展关于“皱纹纸粘贴”的主题系列活动，如“皱纹纸粘贴画”、“皱纹纸手工艺品”等，让幼儿深入探索皱纹纸的创意用途。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水时，有教师或在家长的指导下进行，避免发生意外。
2. 提醒幼儿不要食用皱纹纸，以免发生窒息等安全事故。
3. 保持教室卫生，让幼儿在干净、舒适的环境中进行创作。
《皱纹粘贴》幼儿园小班教案
《皱纹粘贴》幼儿园小班教案一、教学目标1. 了解皱纹纸的特点，学会使用皱纹纸进行粘贴创作。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们对美的感知和创造能力。
4. 培养幼儿的合作精神，增进他们之间的友谊。
二、教学内容1. 皱纹纸的特点及使用方法2. 粘贴创作的基本技巧3. 创作主题：我的家人三、教学准备1. 皱纹纸、剪刀、胶水、画纸等材料2. 家人照片或图片3. 示范作品四、教学过程1. 导入：向幼儿介绍皱纹纸的特点，引导他们观察皱纹纸的纹理和颜色。
2. 讲解：讲解粘贴创作的基本技巧，如如何剪裁皱纹纸、如何使用胶水等。
3. 示范：展示示范作品，引导幼儿观察作品的制作过程和主题。
4. 创作：发给幼儿相应的皱纹纸、剪刀、胶水等材料，让他们根据示范作品的主题，创作自己的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的动手能力、观察力和想象力。
2. 评价幼儿的作品，关注他们的创意和技巧运用。
3. 关注幼儿在活动中的合作精神和交流情况。
注意事项：1. 在活动中，教师应注重培养幼儿的动手能力，引导他们观察和发现皱纹纸的特点。
2. 教师应给予幼儿足够的创作空间，让他们自由发挥，充分展示自己的想象力。
3. 在评价环节，教师应以鼓励为主，关注幼儿的创作过程和心得，培养他们的自信心。
4. 教师应关注幼儿在活动中的安全，确保他们正确使用剪刀、胶水等工具。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家与家人分享，让家人了解幼儿在园的学习成果。
2. 环境布置：将幼儿的作品用于幼儿园的环境布置，让更多的小朋友和家长欣赏到幼儿的作品。
3. 主题延伸：开展“家庭故事分享”活动，让幼儿更加了解家人，增进亲子关系。
七、教学资源1. 皱纹纸：提供各种颜色和纹理的皱纹纸，满足幼儿的创作需求。
2. 家人照片或图片：收集幼儿家人的照片或图片，作为创作灵感来源。
3. 示范作品：制作不同主题的示范作品，激发幼儿的创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《皱纹纸粘贴画》说课稿
说教材
本课属于“造型、表现”学习领域，采用的材料是皱纹纸搓、团、捏成的纸团、纸绳，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。
所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
利用各种纸质材料进行艺术造型的有趣活动。
培养了幼儿的创新能力与审美能力。
也为幼儿今后的手工创作奠定了良好的基础。
说活动目标：
1、知识目标：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。
2、能力目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。
3、情感目标：养成精心制作的良好习惯，和一丝不苟的工作作风。
说活动方法：
本课我将结合幼儿的生活经验展开幼儿活动，并体现教师主导和幼儿主体性地位。
我主要采用的启发法、演示法等，在采用上述方法中，我还注重学法的指导，正如古人所言，授之以鱼，不如授之以渔。
因此，在引导幼儿创作的过程中，我采用自主探究法和合作交流法等
说活动流程
一、感知材料,欣赏导入
1、感知材料，欣赏导入：
欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品（分为4组，每组一张范例）
良好的开端是成功了一半，教师展示纸团纸绳制作好的美术作品，引导幼儿欣赏并观察这幅作品，通过运用色彩鲜艳的及造型独特的画面，很容易吸引
了幼儿的目光，为整节课的展开奠定了良好的开端，激发了幼儿们的学习兴趣。
——提问：“今天老师给你们带来了几张漂亮的作品，同学们想欣赏吗？
生：想。
让生带着要求看作品。
（课件出示要求你）
思考：这些作品是用什么材料制作的?材料的制作采用了哪些方法？（皱纹纸纸团、纸绳等）这节课我们就学习皱纹纸粘贴画出示课题：皱纹纸粘贴画。
2．认识纸绳、纸团，尝试体验。
课前老师让你用皱纹纸搓出一些纸绳来，你搓了吗？生说：搓了。
师：好，请拿出你搓的纸绳来，让几个幼儿拿几根纸绳上台进行对比，你们觉得哪根绳子做粘贴画比较好？经比较有的纸绳比较松散且粗细不一。
问：纸绳怎样搓才不容易松散呢？
让做的好的同学介绍一下自己是怎样做的，并演示一下，纸团比较好搓，师演示一下就好。
二、探究制作方法
想一想他的制作步骤是怎样的?小组讨论。
指生说。
三、示范制作，对比评析
1、幼儿思考制作步骤
指幼儿说，师板书。
(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶粘贴：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
(3)美化作品：要注意颜色搭配美观，将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
四、教师讲评总结，作品展览。
当幼儿的创作进入一定阶段以后，教师把幼儿作品展示在黑板上，让幼儿用自己的语言进行表述他们的创作，发现自己作品中的闪光点。
让幼儿相互的欣赏作品，产生思想的交流与碰撞，
提高审美能力。
教师要适时保护效果不是太好，但是有个性的幼儿。
在欣赏的过程中，要让幼儿体会到美术活动是有趣的活动。
教师要根据激励原则，在幼儿互评的过程中，有机结合幼儿作品的不同特点，肯定幼儿的各种表现，保护他们积极的态度和创新意识。