【部编版小学二年级语文下册】第四单元：第11课.我是一只小虫子(第2课时)

我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使 劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声— —你就一定能找到我！
说说你从这句话中体会出了什么？
“使劲叫哇叫”进一步写出当一只小虫子的无限 快乐和自由。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了作者对小虫的喜爱。让我们拿起 金钥匙开启智慧之门。
核心问题： “我”是一只怎样的小虫子？？ “我”是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不
走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们 运食物的时候，从来不看路。
你从这一句中感受到了什么？
因果关系
这里介绍第一个有意思的小伙伴：屎壳郎。“因为” 说明是一个因果关系的句子。有意思在“从来不看路”， 我们仿佛看到了一只横冲直撞的傻乎乎的屎壳郎。
仿写 用“……因为……”仿写一个因果关系的句子。 _今__天__我__不__能__上__体__育__课__了__，__因__为__我__的__脚__崴__了__。___
说说你从这一段中体会出了什么？
“屁股会被苍耳刺痛”，“小狗撒的一泡尿”就会把 “我们”“淹得昏头昏脑”，还会遇到天敌“小鸟”。这里 列举的事例说明：当一只小虫子不好。
阅读方法解密：学习abac式词语
概念：abac式词语指第一个和第三个字相同，而第 二个字和第四个字不同的词语。 好处：abac式词语的正确使用，可以让语言简洁明 了，使文章的表现力更加生动。 运用：本文的“昏头昏脑”用词很准确，使文章语 言生动，写出一只小虫子被一泡狗尿淹得晕晕乎乎 的样子。
好的一面，但是“我”认为还真不错。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。
课文是从当一只小虫子好还是不好两个方面 写的。
2.二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面。
不好的方面是：屁股会被苍耳刺痛，会被狗的 一泡尿淹当小虫子也不错的内容，说说“我” 为什么喜欢当小虫子。
核心问题： “我”是一只怎样的小虫子？？
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。 2.二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面。 3.三品：品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么
喜欢当小虫子。 4.四探：课文表达了作者怎样的思想感情？
听录音回顾课文
边听 边想 “我”是一只怎样的小虫子？
不过，我们觉得当一只小虫子还真不错。
说说你对这一段的理解？
过渡段
这是个过渡段。给出了另外的答案：当一只小虫子 还真不错。引出了下文。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一 颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。
这里运用了什么修辞手法？你体会到了什么？
拟人、动作描写
运用拟人的修辞手法，写出了“当小虫子还不错”。 可以在草叶上“伸懒腰”，用“一颗露珠”就能把脸 “洗干净”，另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一 系列的动作描写，非常形象生动地写出了当一只小虫子 是多么地好。
虫
脾气不好
活
子
使劲叫哇叫
课文主旨
本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象， 以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好 之处，表达了作者对生活的热爱之情。
推荐阅读
触摸春天
邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季
花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花
香中流连。
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只 小虫子，一点儿都不好。”
说说你对文章开头的理解？
设问
设问开头：“当一只小虫子好不好？”然后给出一 个答案：“当一只小虫子，一点儿都不好。”这样能激 发读者的阅读兴趣。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会 被苍耳会刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里， 被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。孩子 们都觉得毛茸茸的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会 喜欢小鸟。
11 我是一只小虫子
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿
梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月
季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极
其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来
了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴 蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全 新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
当小虫子还不错，可以在草叶上伸懒腰，用一 滴露珠洗脸，擦触须，可以跳到狗的身上去旅行，还 可以很自由、很快乐地唱歌。
4.四探：课文表达了作者怎样的思想感情？ 课文表达了作者对生活的热爱之情。
课文结构
我 当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑
是 一 只 小
当小虫子好
热 伸懒腰 洗脸 擦触须 免费旅行 爱 小伙伴有意思：不看路、贪吃、 生
如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好 远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
说说你从这两句中体会出了什么？ 比喻 这两句中隐含着一个比喻句，把狗狗的身体比作
特快列车。通过“如果……就……”这个关联词写出 了小虫子的心愿。
我有很多伙伴，每一个都特别有意思。 说说这一小段在文中的作用？ 过渡段 这又是一个过渡段。“每一个都特别有意思”从另 一个角度说明当小虫子的好处。
螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸 运，它不会像我一样跳。
“螳螂”的特点是什么？
“螳螂”的特点是“特别贪吃”，而且对我一点 儿都不友好。
有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天 牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。
你从这句话中体会出了什么？
拟人
这里又介绍了一位有意思的小伙伴“天牛大婶”。 她的特点是“脾气不太好”，“总是想顶我一下”。诙谐 的语言，拟人的手法，使表达生动形象。