认识腺毛草 - 腺毛草科(Byblidaceae)中的腺毛草属(Byblis) - 食虫植物资料

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腺毛草属(Byblis)为腺毛草科(Byblidaceae)的唯一属,全属有7种左右,此外,本站(这里指的是食虫植物网https://www.360docs.net/doc/3e8292888.html,,不要搞错了)还收录了园艺品种10种。腺毛草在原生地多为一年生草本植物,冬季枯萎,来年通过种子继续生长,其分布在澳大利亚西北部和新几内亚岛南部。腺毛草的外形很像长叶茅膏菜,但其实并非茅膏菜。其生长速度要远快于茅膏菜,播撒种子后半年就可以长到10多厘米高,其粘液在阳光的照射下璀璨耀眼,所以又将其称为“彩虹草”。

食虫特性:

腺毛草的线形叶、茎干和花茎上都有分泌黏液的腺毛,猎物粘上后便会挣扎,更多的粘液往往会堵塞猎物的气孔,最后窒息而亡。腺毛草的叶和腺毛并不会像茅膏菜一样移动,依靠植株表面另一种腺体分泌消化酶,直接将被捕的猎物消化吸收。腺毛草的粘液粘性不强,一般只能黏住一些柔弱的小飞虫,粘不住苍蝇这类“力气大”的猎物。

在2005年以前,有观点认为腺毛草与捕虫树类似不是真正的食虫植物,是通过一种共生的甲虫吃掉其捕捉到的猎物,然后又腺毛草的根部吸收甲虫粪便的营养。在2005年后才陆续有研究发现,腺毛草可以通过植株表面的腺体分泌消化酶,才正式确定其食虫植物的地位。

形态特征:

腺毛草的根系不发达,地面以上部分则生长较快,常有数十片叶。7个品种的形态都大同小异,细长的叶片,围绕细长的主茎干生长,整株呈翠绿色,布满能分泌粘液的腺毛,植株因品种不同可高达15-70厘米。

腺毛草的花从叶轴上生出,花茎比叶稍短,单生花,花萼5片,花茎和花萼都具粘液,花瓣5瓣,为白色、蓝色、紫色或浅红色。果实为蒴果,成熟后裂成两瓣弹出种子。一个种荚内可有种子数十枚,种子呈黑色,约半毫米大。

原生地:

亚麻花腺毛草分布于新几内亚岛南部和澳大利亚北部,其他六个品种都只产自澳大利亚。它们喜欢生长在贫瘠的、光照良好的、季节性降水的干旱沙地或沼泽地,原生地温度为5-40摄氏度。

大腺毛草和薄腺毛草生的分布地比其他的几个品种要靠南,它们的分布地更靠近于澳大利亚

的西南部,此区域为亚热带草原和沙漠气候。它们是唯二的多年生腺毛草品种,在夏天旱季,它们会与当地的一些球根茅膏菜一样,枯萎地面以上的部分,当秋天雨季来临后才重新生长。

以上文字转自食虫植物网,本文章去除了原文中的图片。

全科医师岗位培训试题(1-全科医学基础)答案

全科医学基础参考答案 三、填空题 1. 1984年McWhinney和他的同事提出一种“改革的临床方法”,这个方法被称为以病人为中心的临床 应诊 P41 2. 生物-心理-社会医学模式,要求医生在诊疗病人时要整合生物医学,行为科学,社会科学方面的研究成 果,用三维或多维的思维方式去观察和解决人类健康问题。P27 3. 医生在以病人为中心诊疗模式下,应诊的主要任务是:确诊并处理现患问题,管理慢性活动性问题,提 供机会性预防,改善病人的就医和遵医行为(P30) 4. 全科医生在收集病史的过程中关注病人的需求和患病感受和病患和家庭间的相互影响两个同等重 要的事项。 5.社区构成要素有:一定数量的人群,一定的地域,一定的生活服务设施,特定的文化背景和生活方式, 一定的生活制度和管理机构 P98 6.COPC是一种将个人为单位·治疗为目的的基层医疗和以社区为单位·重视预防保健的社区医疗两者 P119 相结合的方法或模式。 7.COPC的基本要素包括:一个基层医疗单位,一个特定的人群,一个确定解决社区主要健康问题的实施 过程 P119 8.社区诊断的对象是人群和环境 P108 。 9.马斯洛的需求层次分别为:生理需要、安全需要,社交需要,自尊需要和自我实现需要P35 10. 人际构通的要素为:信息源、渠道?、接受者信息解码?P239 11. 人际沟通的三个行为是:信息传递;思想交流;情况交流。 12.医患关系的三种基本模式是:主动-被动型、指导-合作型、共同参与型。 13.倾听中的提问技巧包括:提问时机、提问的内容提问的方法,提问的速度。网上找的 14.按诊断目的与性质分为:社会人口学诊断、流行病学诊断、行为和环境诊断·教育和组织诊断,管理 和政策诊断等。另病因诊断,病理形态诊断,病理生理诊断。网上找的 15.从不同角度入手进行诊断与鉴别诊断的思维方法有:(1)从症状入手的诊断思维方法;(2)从疾病入 手的诊断思维方法;(3)从系统入手的诊断思维方法。网上找的 16.临床处理的基本思维程序一般分为三个阶段,即:治疗方案的扩展阶段,要考虑到尽可能全的各种备选 方案;不合适方案的排除阶段;最佳处理方案的认定阶段。网上找的 17.在选择临床诊断试验方法时,应考虑其灵敏度和特异度,为肯定某种病的存在应选择灵敏度高的检查 方法;为排除某种病的存在应选择特异度。预防P48 高的检查方法。 18.我国全科医疗健康档案的内容包括:个人健康档案、家庭健康档案和社区健康档案三部分内容。P198 19.个人健康档案问题描述中的SOAP中S代表主观资料、O 代表客观资料、A代表评估、P代表处理计划。 P204 20. 医生的态度和病人的愿望促成了医患关系;治病者与患病者双方都是医患关系的主体,这是医患关系 的本质。 21.掌握临床思维,需要医生具备、、、。(医 生的生活知识、社会经验、人文知识2,医生的基础医学知识3,医生收集病史和查体技术 4,医生的哲学修养) 22.按照卫生部文件精神要求,当前全科医学教育以毕业后全科医学教育为核心,以全科医师岗位培训为重 点。 23.按照人事部等五部委文件精神确保在2010年前基本实现所有社区卫生专业技术人员达到相应的岗位执 业要求。 四、名词解释

向心加速度及科氏加速度小认识

向心加速度与科氏加速度小认识 向心加速度及与速度方向垂直的速度不改变速度大小只改变方向。 在时间很短的情况下。向心方向产生一个速度与切向速度合成。那么久而久之速度就会越来越大啊?答:与速度垂直的加速度,必然是由一个与速度垂直的力产生的,而瞬时位移始终是瞬时速度方向相同的,所以产生垂直加速度(向心加速度)的力始终和瞬时位移垂直。因此这个力对物体不做功,物体的动能不增加,所以物体的速度不增加。 我觉得只有这样算是比较好理解的,如果一定要用加速度的效果来计算,我猜想可能需要用到求极限或者是求导数的方法,还是向量求极限或求导数,计算会更麻烦的。 科氏加速度 认识历史 旋转体系中质点的直线运动 科里奥利力是以牛顿力学为基础的。1835年,和提出,为了描述旋转体系的运动,需要在中引入一个假想的,这就是科里奥利力。引入科里奥利力之后,人们可以像处理中的运动方程一样简单地处理旋转体系中的运动方程,大大简化了旋转体系的处理方式。由于人类生活的本身就是一个巨大的旋转体系,因而科里奥利力很快在流体运动领域取得了成功的应用。 物理学中的科里奥利力 科里奥利力来自于物体运动所具有的,在旋转体系中进行直线运动的,由于惯性的作用,有沿着原有运动方向继续运动的趋势,但是由于体系本身是旋转的,在经历了一段时间的运动之后,体系中质点的位置会有所变化,而它原有的运动趋势的方向,如果以旋转体系的视角去观察,就会发生一定程度的偏离。 如右图所示,当一个质点相对于惯性系做直线运动时,相对于旋转体系,其轨迹是一条曲线。立足于旋转体系,我们认为有一个力驱使质点运动轨迹形成曲线,这个力就是科里奥利力。 根据的理论,以旋转体系为,这种质点的直线运动偏离原有方向的倾向被归结为一个外加力的作用,这就是科里奥利力。从的角度考虑,科里奥利力与一样,都不是真实存在的力,而是惯性作用在内的体现。 科里奥利力的计算公式如下:

三年级阅读练习题

阅读练习题(共9篇) 含羞草 韩丽丽,同学们叫她含羞草。 哥哥的算术成绩很少优秀,这次期中考试却得了九十分。试卷发下来,他回到家,进门就扬起卷子喊:“妈妈,看,我的算术得了九十分!”那样子像一个打胜仗回来的将军。 丽丽也背着书包回来了,妈妈问:“丽丽,你的算术多少分?”丽丽说:“和哥哥差不多。” 妈妈要过丽丽的试卷来看,只见试卷上写了一个大大红红的一百。妈妈笑着说:“呵,得了一百分还不好意思拿出来哩!“一句话说的丽丽羞红了脸,她还低着头,像棵含羞草。 丽丽也有缺点。有一次,老师在台上讲课,她眼睛望着窗外。老师说:“丽丽。注意力集中!”丽丽从脸到脖子根都羞红了,马上专心听讲,再不走神了。 有一次下课后,音乐老师忘了把书本带走,丽丽拿了书本追上去说:“黄老师,你的书本忘了。” 班主任李老师迎面走过来听见了,说:“丽丽,对老师和长辈说话要用‘您’。” 丽丽站住脚,羞红了脸,垂着头弄着辫梢,低声回答:“是。”那样子就像一棵含羞草。从这以后,丽丽对长辈说话,总是客气地用“您”,再没有听她用过“你”。 渐渐地,同学们都喜爱地管丽丽叫“含羞草”。李老师说:“含羞草好,她不骄傲。一个懂得害羞的孩子,将来会成为一个有用的人。” 1、给下面的字加上偏旁部首,再用该字组词。 申()()()()()() 分()()()()()() 2、连线,把下面的字搭配成词。 (1)羞别(2)辫别(3)梢悄(4)骄气 差火辩论稍儿娇车 着耻辨子悄微轿傲 3、下面的句子是从哪方面描写人物的?请你认真分析,选择答案填进()里。 语言动作神态 (1)一句话说的丽丽羞红了脸,她低着头,像棵含羞草。() (2)丽丽说:“和哥哥差不多。” (3)他回到家,进门就扬起卷子喊:“妈妈,看,我的算术得了九十分。!” (4)丽丽站住脚,羞红了脸,垂着头,弄着辫梢,低声回答:“是。” 4、根据文章内容判断说法的正误,对的打“”,错的打“”。 A、受到夸奖,丽丽感到不好意思,她会害羞。() B、丽丽姓“韩”,跟“含”字同音。() C、遭到老师批评,丽丽会更害羞,从脸到脖子根都羞红了。() D、同学们觉得她总是低着头害羞,所以故意讥笑她。() E、丽丽害羞时的样子很像“含羞草”。() 你以为只有你有爷爷吗? 从前,有一个卖草帽的人,每一天,他都很努力地卖草帽。有一天,他叫卖得十分疲劳,刚好路边有一棵大树,他就把草帽放下,做在树下打起盹来。等他醒来的时候,发现身旁的草帽都不见了。抬头一看,树上有很多猴子,每只猴子的头上,都有一顶草帽。他想到,猴

含羞草的秘密

含羞草的秘密 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 星期天,我的妈妈从花市给我带来了一个新朋友??一盆含羞草。“啊!多么漂亮的花啊!”我情不自禁地叫道。盛开的花儿像粉红的绒球,在绿叶的映衬下显得格外美丽漂亮。 我将它放在了阳台上。这颗含羞草在阳光的照耀下,绿得发亮。我仔细一看,它的每片叶子是由许多小叶子组成的,就像小鸟的羽毛;小叶子们两两相对,排在叶柄的两边,犹如许多对亲密的好友。我向这位“天外来客”打招呼,不小心碰到了它,我突然发现它的叶子居然神奇般地合拢了。我好奇地再碰了它一下,这次,它干脆不理我了,耷拉下了脑呆,仿佛姑娘怕羞而低垂粉面。我奇怪地想:为什么含羞草会动?难道含羞草和我们人类一样会有运动神经? 我向爸爸请教,爸爸也不太清楚,

我就到网上去查有关资料。哦!原来含羞草的叶柄下有一个鼓囊囊的包,叫“叶枕”,里面含有充足的水分,它有敏锐的感觉。当你用手触摸它的叶子时,叶枕中的水马上会流向两边,叶枕就瘪了,垂了下来。我恍然大悟,明白了含羞草的秘密。 上个月星期天,妈妈从花鸟市场给我买来了一盆含羞草,它的叶子已经被泥给糊的硬邦邦了,我看了,心想:妈妈干嘛要买这个呢?妈妈对我说:“浇点水就会活了。”说完便给含羞草浇了一点水过了三天,我突然想起要给含羞草浇水了,我向摆那盆含羞草的地方走去,啊!我惊讶不已,含羞草竟然活了!它的叶子翠绿翠绿的,在风中轻轻地摇摆,像一位小姑娘在跳舞。我高兴得差点蹦了起来我给含羞草浇水,不小心碰到它的叶子,它的叶子便自然地合了起来,这一举一动引起了我的好奇心,我想:含羞草的叶子被碰后,为什么会和拢呢?我问妈妈,妈妈说:“含羞草的叶柄

浙江省全科医师岗位培训练习题

省全科医师岗位培训练习题 一、单选题(共60题,每题1分) 1.全科医疗中病人管理的原则不包括 A.充分利用社区和家庭资源对病人进行合理的处置 B.向病人详细解释病情、治疗的涵和预期的结果 C.治疗要考虑副作用和花费 D.考虑伦理学的相关问题 E.不使用现代医学以外的医疗方法 2.家庭对健康与疾病的影响不包括 A.疾病遗传方面 B.儿童发育方面 C.血液类型方面 D.疾病传播方面 E.生活方式方面 3.理想的医疗保健体系意味着 A.所有病人都可以自由选择医院和医生 B.大医院的规模与科室设置能够满足全体民众的卫生需求 C.由基层医疗提供首诊服务,基层医疗与大医院各司其职 D.医院的门向任何就医者开放,所有的病人都能在水平高的大医院就诊E.政府负责向公众提供高福利的医疗保健服务 4.以人为中心的服务要求不包括 A.以病人的健康和服务需求为导向 B.以预防为导向提供服务 C.建立长期稳定的医患关系 D.以病人为中心组建照顾团队 E.每个病人每次应诊时间不得少于20分钟 5.根据家庭的不同发展时期,将家庭生活周期分为 A. 3个阶段 B. 6个阶段 C. 7个阶段

D. 8个阶段 E. 9个阶段 6.以人为中心处理现患问题时,不需要 A.清楚地解释病情 B.鼓励病人承担治疗和康复的责任 C.针对所患健康问题为病人开治疗处方 D.与病人一起制定干预计划 E.把病历交给病人保管 7.常规了解病人的就医背景时不包括 A.个人背景 B.家庭背景 C.社区背景 D.社会背景 E.司法背景 8.家庭评估的主要目的是 A.了解家庭的结构和功能状况 B.进行家庭生活干预 C.了解家庭发展历史 D.了解病人的家庭矛盾 E.了解家庭的人际关系 9.全科医生"以人为中心"的照顾并非是 A.应同时重视"疾病"和"病人"畴 B.要区别"疾病"、"病患"和"患病"三个词汇的涵 C.把病人看成是完整的人而不是疾病的载体 D.以病人为中心、需求为导向 E.坚持全人照顾的理念 10.由二对已婚子女及其父母、未婚子女所构成的家庭称为A.核心家庭 B.主干家庭 C.联合家庭

最新吴燕蓓优质课教案(含羞草)08.9.26复习课程

含羞草 [ 教学内容 ] 《含羞草》是上教版二年级第二学期“读课文摘录词句”单元中的一篇知识性童话(P147)。课文用拟人手法介绍了含羞草的特点——只要轻轻一碰,它的 叶子就会收拢,似乎是羞愧地低下头来。为了表现出这一特点,课文将它与月季、 荷花、菊花和红梅相比较,说明了一个浅显的道理:一个人不能过分骄傲,也不 能太自惭形秽。 [ 教学目标 ] 1.在语言环境中自主学习十个生字,理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思,认真书写生字“畏”。 2.能通过小组合作的方式自主学习课文,了解含羞草名字的由来,懂得“不能骄 傲自满”的道理。 3.正确、有感情地朗读课文,积累描写花草的词语,学会运用规范的句式进行语 言表达。 [ 教学重点 ] 1.自主学习生字新词,并在具体语言环境中加以理解,积累描写花草的词语。 2.能通过小组合作的方式自主学习课文重点内容,了解含羞草名字的由来。 [ 教学难点 ] 选择和运用恰当的词语、规范的句式进行语言表达。 [ 教学准备 ] 多媒体课件、黑板,花朵造型的卡片 [ 教学过程 ] 一、激情导入 1.师:今天我们来学习一篇新的课文,看老师写课题[ 40 含羞草 ]。 ——学生齐读课题 2.师:见过含羞草吗?它有什么特点?——指名回答 3.媒体演示:只要用手轻轻一碰,叶片就会收拢,再碰一下,叶片又收拢了,现 在她低下头的模样,多像一位害羞的小姑娘,难怪人们都叫它,,板书[ 含羞草 ]

4.师:不过原来它并不是这样害羞的,以前她还有一个名字,板书[ 得意草 ],把两个名字读一读,发现了什么? 设计说明: 教师从课题入手,围绕“羞”字,既进一步规范了笔顺,强调它的第八笔是“竖”,而不是“横”,又通过媒体演示,让学生理解“羞”的含义。这样的设计 为引出“含羞草”和“得意草”这两个名字设下了铺垫,能激发学生的学习兴趣, 培养从矛盾中发现问题,探究学习的能力。 二、了解“得意草”名字的由来 (一)学习第1节 1.师:自由朗读课文,找一找哪一句话告诉我们得意草名字的由来? táo 2.出示:因为它经常自我陶醉,得意洋洋,所以人们都叫它得意草。” (1)学习生字“陶” (2)指名读句子,想:你读懂了什么? (3)齐读句子 设计说明: 小班教学关注每一个孩子的学习过程,强调全员参与,主动参与,因此在课 堂教学中要着力培养学生边读边思的学习习惯。如这一环节中让学生通过自由朗 读后找出描写得意草名字由来的句子,再谈谈读懂了什么?初步了解“因果句式” 的表达方式。(此处不要求有感情地朗读,因为没有下文内容的深入理解,学生不 可能在朗读中读出自己真切的感受。) (二)学习第2—5节 1.过渡:那么它到底得意些什么呢?请大家带着这个问题,一边读课文的第2—5小节,一边划出有关的句子。 2.出示句子: cuì (1)因为它觉得自己的叶子颜色翠绿,是世界上最美的。

理论力学(运动学)

第2篇 运动学 第6章 点的运动学 一、目的要求 1.能用矢量法建立点的运动方程,求点的速度和加速度。 2.能熟练地应用直角坐标法建立点的运动方程,求点的轨迹、速度和加速度。 3.能熟练地应用自然法求点在平面上作曲线运动时的运动方程、速度和加速度,并正确理解切向加速度和法向加速度的物理意义。 二、基本内容 点的运动矢量表示法,直角坐标表示法,自然法表示法。 (1)基本概念 在已有物理知识的基础上,重点强调切向和加速度,法向加速度与密切面的概念。 (2)主要公式 n n n a a tg a a a v a dt v d dt dv a τττθρ=+==== , , ,222 22 三、重点和难点 1.重点 (1)点的曲线运动的直角坐标法,点的运动方程,点的速度和加速度在直角坐标轴上的投影。 (2)点的曲线运动的自然法(以在平面内运动为主),点沿已知轨迹的运动方程,点的切向加速度和法向加速度。 2.难点: 自然轴系的几何概念,速度与加速度在自然轴上投影的推导。 四、教学建议 1.教学提示 (1)在已有物理学的相关知识基础上,引导学生理解,消化并熟练掌握点的运动方程、点沿空间任意曲线运动速度、加速度等新知识。 (2)讲清基本概念,区分点的路程和位移、平均速度与瞬时速度、平均加速度和瞬时加速度、dt r d 与dt dr ,dt v d 与dt dv 等概念。 (3)对描述点的运动学的三种方法加以总结,比较它们的联系及如何应用,介绍点的运动学的问题的大致类型及求解时有关的注意事项。 2.例题 (1)一个可以分别用直角坐标法与自然法均可求解的例题(第一类问题)。 (2)一个已知加速度求运动的例子(第二类问题)。 (3)一个已知直角坐标的运动方程,求自然法中轨迹曲率半径的例子。 3.建议学时

含羞草“含羞”的秘密.doc

含羞草“含羞”的秘密 同学们,你们见过含羞草吗?碰过它那神气的叶子吗? 当你用手轻轻碰一下含羞草的叶子,它就像小姑娘一样合拢起来,垂下去,"含羞草"因此而得名。你触得轻,它动得慢,折叠的范围也小,如果你触得重,它动作非常迅速,不到十分钟,所有的叶子全都折叠起来了。 我小时候也玩过含羞草,它那奇妙的叶子,给我留下了深刻的印象。后来,我看了一本书,才解开了心中不解之谜。原来在含羞草的叶柄的基部,有一个"水鼓鼓"的薄墙细胞组织,叫作叶枕。 大自然有一些有趣的现象中也蕴涵这一定的科学。 同学们,你们见过含羞草吗?碰过它那神气的叶子吗? 当你用手轻轻碰一下含羞草的叶子,它就像小姑娘一样合拢起来,垂下去,"含羞草"因此而得名。你触得轻,它动得慢,折叠的范围也小,如果你触得重,它动作非常迅速,不到十分钟,所有的叶子全都折叠起来了。 我小时候也玩过含羞草,它那奇妙的叶子,给我留下了深刻的印象。后来,我看了一本书,才解开了心中不解之谜。原来在含羞草的叶柄的基部,有一个"水鼓鼓"的薄墙细胞组织,叫作叶枕。 大自然有一些有趣的现象中也蕴涵这一定的科学。

同学们,你们见过含羞草吗?碰过它那神气的叶子吗? 当你用手轻轻碰一下含羞草的叶子,它就像小姑娘一样合拢起来,垂下去,"含羞草"因此而得名。你触得轻,它动得慢,折叠的范围也小,如果你触得重,它动作非常迅速,不到十分钟,所有的叶子全都折叠起来了。 我小时候也玩过含羞草,它那奇妙的叶子,给我留下了深刻的印象。后来,我看了一本书,才解开了心中不解之谜。原来在含羞草的叶柄的基部,有一个"水鼓鼓"的薄墙细胞组织,叫作叶枕。 大自然有一些有趣的现象中也蕴涵这一定的科学。 同学们,你们见过含羞草吗?碰过它那神气的叶子吗? 当你用手轻轻碰一下含羞草的叶子,它就像小姑娘一样合拢起来,垂下去,"含羞草"因此而得名。你触得轻,它动得慢,折叠的范围也小,如果你触得重,它动作非常迅速,不到十分钟,所有的叶子全都折叠起来了。 我小时候也玩过含羞草,它那奇妙的叶子,给我留下了深刻的印象。后来,我看了一本书,才解开了心中不解之谜。原来在含羞草的叶柄的基部,有一个"水鼓鼓"的薄墙细胞组织,叫作叶枕。 大自然有一些有趣的现象中也蕴涵这一定的科学。

全科医师培训心得的总结

全科医师培训心得的总结 全科医师培训心得的总结怎么写?全科医生通过培训班的学习,能够有效的提高个人的医学专业水平。以下是的全科医师培训心得的总结相关资料,欢迎阅读! 为进一步贯彻落实《中共中央、 ___关于进一步加强农村卫生 工作的决定》精神,认真实践科学发展观,根据《湖北省20XX月组 织了全市共计23人的临床实践培训工作。现将实践培训情况总结如下: 一、领导重视,组织机构健全 为了将培训工作落到实处,医院成立了全科医师培训工作领导 小组,由分管院长担任组长,下设办公室,明确市场部、科教科为全科医师培训工作的管理部门,要求全科医学临床和社区培训基地切实搞好培训工作。由于领导重视,各机构人员落实,形成了自上而下的全科医学培训网络,从而保证了全科医师实践培训工作的顺利开展。 二、认真开展乡镇全科医师实践培训 临床实践科室分管主任及社区卫生服务中心(站)主任全面负责 培训项目工作。全科医学科组织专家对培训要求和目标进行了讨论,

同时征求了部分学员 ___,结合基层医疗卫生工作性质,制定了全面的、具体的培训计划。统筹安排学员实践轮转表,充分保证每位学员在各个科室的实践时间,并安排了有丰富临床与社区实践经验的医师进行实践带教。临床培训基地结合乡镇卫生院工作的特点,为提高学员的专业水平,每周利用晚上时间邀请内科、外科、妇科、儿科等专业学科带头人组织学员进行业务学习,重点介绍各专业学科的新业务、新技术和新进展,并对乡村常见病、多发病的诊治进行分析,同时加强病历书写质量、体格检查、心肺复苏、外科无菌术等基本技能的操作培训。学员参加率极高,反映极好。 社区培训基地为转变学员的社区卫生服务理念,特举办了“医 患沟通技巧”等专题讲座,分批安排学员深入社区,开展上 ___实践活动,对辖区内的慢性病人、老年人、残疾人进行访视、开展健康咨总之,20XX年度的乡镇全科医生培训工作在各级领导的高度重视和 各部门的大力支持下,通过培训使乡镇卫生院临床医师掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能,熟悉全科医疗的诊疗思维模式,提高其对基层常见健康问题和疾病的防治能力,能够运用生物--心理--社会医学模式,以维护和促进健康为目标,向个人、家庭提供公共卫生和基本医疗服务,达到全科医师岗位基本要求。 随州市中心医院

叶 复习题

叶复习题 一、名词解释 1.完全叶 2.叶枕 3.复叶 4.单身复叶 5.叶序 6.叶镶嵌 7.异形叶性 8.泡状细胞 9.离层 10.叶隙 11.“花环”结构 二、判断与改错 1.不完全叶中有一类仅具叶柄。( ) 2.等面叶即指叶内无栅栏组织和海绵组织的区别。( ) 3.羽状三出复叶的顶端小叶柄比侧生小叶柄长。( ) 4.单叶的叶柄与复叶小叶柄基部均有腋芽。( ) 5.水生植物叶小而厚,多茸毛,叶的表皮细胞厚,角质层也发达。( ) 6.会落叶的树叫落叶树,不会落叶的树叫常绿树。( ) 7.落叶树于深秋或早夏落叶是对植物本身有利的一种正常生物学现象。( ) 8.叶脱落后留在茎上的痕迹称叶迹。( ) 9.叶一般正面颜色深,是因为上表皮细胞含叶绿体多。( ) 10.双子叶植物中,有的植物具平行叶脉。( ) 11.禾本科植物的叶多为等面叶。( ) 12.气孔器具副卫细胞的现象在单子叶植物与双子叶植物中均存在。( ) 13.叶内中脉的韧皮部靠近下表皮。( ) 14.水稻和稗草都有叶舌叶耳。( ) 15.C4植物叶的光全效率低,C3植物叶的光合效率高。( ) 16.叶原基发生在茎端部的深部组织,为内起源。( ) 三、填空 1.叶的主要生理功能包括———和———等两个方面。 2.完全叶具有———、———和———三部分。 3.被子植物叶片形态具有极大的多样性,植物学上一般从叶片的———、———、———和———等几个方面对叶片加以描述,以此作为植物分类鉴定的依据之一。 4.叶片中的维管束和其他有关组织组成,其主要作用是———和———。它们在叶片中的分布方式称,主要分有———、———和———三种类型。 5.复叶依小叶排列的不同状态而分为———、———和———。 6.三回羽状复叶,即叶轴分枝———次,再生小叶。 7.叶序的类型一般有———、———与———三种。 8.对生叶序中,一节上的2叶,与上下相邻一节的2叶交叉成十字形排列,称———对生。9.在叶原基形成幼叶的生长过程中,首先是———生长使叶原基延长成柱形,接着是——生长形成的幼叶雏形,以后叶片的进一步长大,则主要是———生长的结果。 10.叶片的三种基本结构是———、———和———。 11.双子叶植物的气孔与相邻细胞的关系(即相邻细胞中有无——),以及它的数目、大小与排列可分为———、———、———和———四个主要类型。 12.水孔是———的变形,其———细胞长期开张,水孔位于———或———的表皮上。13.将C3植物和C4植物一同栽在一个透光不透气的密封箱中,使其CO2浓度逐渐降低,最先死亡的植物是————,因为它的CO2补偿点。 14.叶脱落前,在叶柄基部或靠近叶柄基部产生———,它包括———和———两部分。15.各类植物根据它们与光照强度的关系,可分为———植物、———植物和——植物。 四、选择填空

含羞草的特点是什么

含羞草的特点是什么? 含羞草原产于美洲热带地区,为豆科含羞草属的一种多年生草本植物,因为有着自己独特的生理习性而拥有众多的别名昵称,如见笑草、感应草、喝呼草、知羞草、怕丑草、怕羞草和夫妻草等,下面我们就一起来看一看含羞草的特点是什么吧!

含羞草最大的特点是受到刺激(比如碰触)时,含羞草的叶面会收缩起来,合在一起。如果刺激较强,这种刺激会很快地依次传递到邻近的小叶,乃至整个复叶的小叶,使叶柄下垂。若刺激强度较大,甚至可使整株植物的小叶合拢,复叶下垂。但过一段时间,又可恢复原状。含羞草对震动的反应也很快,受到刺激0.1秒后就开始产生反应,几秒钟内完成。

含羞草在黑夜里也会将小叶合拢,叶柄下垂,在白天,当部分小叶受到震动时,也会成对地合拢。在光线较弱时比较敏感,平常叶枕内的水分支撑着叶片,但是当它受到外力刺激时,叶枕内的水分会立即流向别处,使含羞草的叶片闭合。另外,它在晚上都会自动收缩起来(即睡眠运动)。这些独特之处,也正是含羞草名称及昵称的来源。

含羞草的生命力较强,长得也比较杂乱,所以很多地方都将他归为草一类,但实际上它还会开花,花期在每年的7月至10月,但花期很短,开过花不到两天就谢了。花呈粉红色,头状花序呈圆球形,形状像绒球。开花后还会结荚果,果实扁圆形。 含羞草的花语是敏感、害羞、礼貌。轻轻触碰这种植物的叶片会立刻紧闭下垂,即使一阵风吹过也会出现这种情形,就像一个害羞的少女一般,因此它的花语是——害羞。受到这种花祝福而生的人个性非常害羞胆小,而且很怕生。感受特别的敏锐,自尊心也强。

总结:含羞草的特点是什么就为大家介绍到这里了,就是因为含羞草的这些特殊本领,让人不由自主的喜欢上它,如果在家里种上这么一株含羞草,当你心烦的时候碰碰它,它就会合上叶子,不是很好玩的一件事吗?

第5章点的合成运动习题解答080814

第五章 点的合成运动 本章要点 一、绝对运动、相对运动和牵连运动 一个动点, 两个参照系: 定系,动系; 三种运动:绝对运动、相对运动和牵连运动, 包括三种速度:绝对速度、相对速度和牵连速度; 三种加速度:绝对加速度、相对加速度和牵连加速度; 牵连点:动参考系上瞬时与动点相重合的那一点称为动参考系上的牵连点。 二、速度合成定理 & 动点的绝对速度,等于它在该瞬时的牵连速度与相对速度的矢量和,即 r e a v v v += 解题要领 1 定系一般总是取地面,相对定系运动的物体为动系,动点不能在动系上. 2 牵连速度是牵连点的速度. 3 速度合成定理中的三个速度向量,涉及大小方向共六个因素,能且只能存在两个未知数方能求解,因此,至少有一个速度向量的大小方向皆为已知的. 4 作速度平行四边形时,注意作图次序:一定要先画大小方向皆为已知的速度向量,然后再根据已知条件画上其余两个速度向量,特别注意,绝对速度处于平行四边形的对角线位置. 5 用解三角形的方法解速度合成图. 三、加速度合成定理 1 牵连运动为平移时的加速度合成定理 · 当牵连运动为平移时,动点的绝对加速度等于牵连加速度与相对加速度的矢量和,即 r e a a a a +=, 当点作曲线运动时,其加速度等于切向加速度和法向加速度的矢量和,因此上式还可进一步写成 n r t r n e t e n a t a a a a a a a +++=+ 其中 t v a d d a t a =,a 2a n a ρv a =,t v a d d e t e =,e 2e n e ρv a =,t v a d d r t r =,r 2r n r ρv a =,r e a ,,ρρρ依次为绝

三年级阅读理解

小学三年级试题暑假阅读理解训练 含羞草 韩丽丽,同学们叫她含羞草。 哥哥的算术成绩很少优秀,这次期中考试却得了九十分。试卷发下来,他回到家,进门就扬起卷子喊:“妈妈,看,我的算术得了九十分!”那样子像一个打胜仗回来的将军。 丽丽也背着书包回来了,妈妈问:“丽丽,你的算术多少分?”丽丽说:“和哥哥差不多。” 妈妈要过丽丽的试卷来看,只见试卷上写了一个大大红红的一百。妈妈笑着说:“呵,得了一百分还不好意思拿出来哩!”一句话说的丽丽羞红了脸,她还低着头,像棵含羞草。 丽丽也有缺点。有一次,老师在台上讲课,她眼睛望着窗外。老师说:“丽丽。注意力集中!”丽丽从脸到脖子根都羞红了,马上专心听讲,再不走神了。 有一次下课后,音乐老师忘了把书本带走,丽丽拿了书本追上去说:“黄老师,你的书本忘了。” 班主任李老师迎面走过来听见了,说:“丽丽,对老师和长辈说话要用您。” 丽丽站住脚,羞红了脸,垂着头弄着辫梢,低声回答:“是。”那样子就像一棵含羞草。从这以后,丽丽对长辈说话,总是客气地用“您”,再没有听她用过“你”。 渐渐地,同学们都喜爱地管丽丽叫“含羞草”。李老师说:“含羞草好,她不骄傲。一个懂得害羞的孩子,将来会成为一个有用的人。” 1、给下面的字加上偏旁部首,再用该字组词。 申()()()()()() 分()()()()()() 2、连线,把下面的字搭配成词。 (1)羞别(2)辫别(3)梢悄(4)骄气 差火辩论稍儿娇车 着耻辨子悄微轿傲 3、下面的句子是从哪方面描写人物的?请你认真分析,选择答案填进()里。 语言动作神态 (1)一句话说的丽丽羞红了脸,她低着头,像棵含羞草。() (2)丽丽说:“和哥哥差不多。” (3)他回到家,进门就扬起卷子喊:“妈妈,看,我的算术得了九十分。!” (4)丽丽站住脚,羞红了脸,垂着头,弄着辫梢,低声回答:“是。” 4、根据文章内容判断说法的正误,对的打““,错的打”“。 A、受到夸奖,丽丽感到不好意思,她会害羞。() B、丽丽姓”韩“,跟”含“字同音。() C、遭到老师批评,丽丽会更害羞,从脸到脖子根都羞红了。() D、同学们觉得她总是低着头害羞,所以故意讥笑她。() E、丽丽害羞时的样子很像”含羞草“。()

我发现了含羞草的秘密作文12篇

我发现了含羞草的秘密作文 12 篇 【篇一:我发现了含羞草的秘密】 我家二楼阳台有一位:“害羞的小姑娘”——含羞草。 它是嫩绿色的,叶子非常小。它的茎长 70 厘米。茎粗过一根筷子,茎上分 出七八根分枝。 我情不自禁地去抚摸含羞草,没想到,这的叶子立刻合了起来,连叶柄也垂 了下来,过了一会儿,它的叶子又张开了,叶柄也立了起来。 我发现了含差草到了傍晚就又把叶子, 就像花仙子在里面睡觉一样。 一大早 它的叶子又张开了,好像睡醒了一样。 含羞草的花好像一个松果, 它开的花是粉红色的, 就像一根粉红色的棉花糖。 花朵们毛绒绒的,花边有点点金色的粉末,好看极了。 含羞草的茎上有许多小小的刺。它的叶柄是朱红色的。 含羞草为什么会“害羞”呢? 我跑到去查资料,原来,含羞草的原产地是南美洲的巴西。根说,那里每天 者要下阵雨。 如果下雨时含羞草不能及时把叶子合起来, 就会被大雨打伤。 所以, 含羞草只要碰到雨滴,就立刻把叶子合起来,保护自己。 我终于知道含羞草的秘密。 【篇二:我发现含羞草的秘密】 我家的阳台上长着一棵的含羞草。 含羞草的叶子是椭圆形的, 像小羽毛一样 轻,摸上去有一点粗糙。细小的茎非常娇嫩,一滴水打在上面都可以使它弯下腰 来。风一吹,含羞草在风中摆动,真像少女在翩翩起舞。椭圆形的花瓣额紫中带 红,多么像一个个小绒球啊! 有一次,我无意间碰了一下含羞草,它的叶子就立刻收缩了起来,叶柄也垂 了下来。多像一个害羞的小姑娘啊!我好奇的蹲下来,过了一会儿,含羞草的叶 子又张了开来,叶柄又变了回去。这时,我的脑海里浮现了一个问题:为什么含 羞草被碰到后就会把叶子收起来呢? 我立即搬出我的课外学习材料, 经过一番仔细的寻找, 我找到了答案: 原来, 含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”, 叶枕内有很多薄壁细胞, 这种 细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动,刺激就立即传到叶枕,这时,薄壁细 胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力, 导致叶枕下部细胞 间的压力降低,从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过一到两分钟,细胞液 又逐渐流回叶枕,于是叶片又恢复了原来的样子。
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试题题库-—2016年全科医师岗位培训试题全套

社区常见医疗问题(二)试题 一、单选题 1.下列哪项是急性上呼吸道感染的常见并发症 A.肌炎 B.中耳炎 C.心肌炎 D.急性胃黏膜病变 E.急性肾功能不全 2.关于急性上呼吸道感染的治疗,下述正确的是 A.轻症无需特殊处理,多饮水,注意休息即可 B.有发热、头痛、全身酸痛等症状时,无论是否合并细菌感染,均需加用 口服抗生素 C.解热镇痛药是常规必用药 D.可给予特效抗病毒药 E.该病预后良好,一般处理即可,无需随访 3.下述哪项是社区获得性肺炎的主要病原体 A.肺炎链球菌 B.白色念珠菌 C.金黄色葡萄球菌 D.卡他莫拉菌 E.绿脓杆菌 4.下述哪项关于病毒性肺炎的描述是正确的 A. 病情来势凶猛,发热、咳嗽、咳痰、胸痛等症状较重 B. 巨细胞病毒性肺炎的胸部X线表现为小点、斑片状或大片融合阴影,可伴肺不张和 肺气肿 C. 当临床上咳嗽、咳痰症状加重,尤其出现黄脓痰时,提示可能继发细菌感染 D. 经验性用药,首选大环内酯类药物 E. 病毒性肺炎的胸部X线表现不明显 5.慢性支气管炎咳嗽的主要特点是 A.多发生于老人

B.男性多见 C.伴有发热 D.反复发作,具有季节性 E.有阳性体征 6. 儿童哮喘需要考虑的鉴别诊断主要是 A. 慢性支气管炎 B. 肺源性心脏病 C. 支气管扩张 D. 肺结核 E. 气管异物阻塞 7. 肺部哮鸣音主要见于下列哪种疾病 A. 支气管扩张 B. 肺癌 C. 肺结核 D. 急性左心衰竭 E. 胸膜炎 8.正常儿童突然发生咳嗽和哮鸣,胸部X线示吸气和呼气相膈肌矛盾运动或纵隔移位,首先考虑 A. 支气管哮喘 B. 呼吸窘迫综合征 C.气管异物 D. 支气管扩张 E. 肺结核 9.55岁女性,突然咳嗽、咳黄痰伴发热。最可能的疾病是 A.急性支气管炎 B.气胸 C.胸膜炎

全科医师岗位培训考试题

全科医师岗位培训考试题 一、单选填空 1、全科医学属于() A 社会医学学科 B 预防医学学科 C 临床二级学科 D 临床三级学科 2、全科医疗“以人为本”的服务模式,在服务宗旨和职责上的体现是() A治愈医学B伦理医学C社会医学 D照顾医学 3、全科医学以家庭为照顾单位意味着() A家庭访视是全科医生日常工作中的最重要内容B全科医生必须走访社区中所有家庭,并建立家庭健康档案C每个家庭所有家庭成员的疾病和健康管理都应由一个全科医生负 责 D全科医生了解家庭情况,利用家庭资源进行健康与疾病的管理 4、家系图的( ) A 对家庭背景的健康问题作出总结B对家庭功能进行描述C描述家庭生活周期 D描述家庭资源 5、下列哪项不是病人遵医行为的增强因素() A医患关系良好B对医疗方案满意 c病人家庭支持有力D不存在经济问题 6全科医生所从事的社区健康工作,首要任务是() A找出社区卫生问题 B 判定社区卫生计划C运用社区卫生资源D社区调查 7、社区卫生服务是以() A需要为中心B需求为中心C健康为向导D病人为向导 8、世界卫生组织提出健康的定义为() A精神健康B社会适应良好C躯体、精神健康D躯体、心理及社会适应完好状态9、卫生宣传与健康教育的关系() A两者之间无关系B卫生宣传附属于健康教育C卫生宣传是健康教育的重要措施 D健康教育附属于卫生宣传 10、WHO评价人口老化指标,哪项是老年人口型的标准() A65以上老年人口系数达到10%以上B65以上老年人口系数达到15%以上C60老年人口系数达到10%以上D60老年人口系数达到15%以上 11、老年人心理变化的最重要特点表现为() A认知能力减退B记忆力下降及反应速度减慢C性格、情绪容易发生变化D与知识文化和经验积累有关的智力不变或有提高E身心变化的不同步行 12、针对无母乳的婴儿请选择最合适的替代品() A鲜牛奶B配方奶粉C全脂奶粉D羊奶E奶糕粉

含羞草的特点

含羞草的特点 含羞草,别名:怕羞草、知羞草。科属:豆科含羞草属 特征特性:多年生草本植物。盆栽株高20~40cm,全株具赐毛和皮刺。头状花序、腋生,花为淡粉色,小叶对外界刺激极为敏感,被触动则闭合下垂,稍后又恢复原状,冬季北方10℃以上室内即可越冬,为趣味观赏植物。原产美洲热带,不择土壤,喜温暖气候,要求阳光充足,不耐寒。 含羞草播种事项如下播种季节:1-12月开花季节:1-12月播种到开花:约60天发芽温度:15-25度发芽天数:7-12天生长适温:10-35度 含羞草不仅在夜晚将小叶合拢,叶柄下垂,在白天,当部分小叶受到震动时,也会成对地合拢。如果刺激较强,这种刺激会很快地依次传递到邻近的小叶,乃至整个复叶的小叶,此时复叶叶柄下垂。若刺激强度较大,甚至可使整株植物的小叶合拢,复叶下垂。但过一段时间,又可恢复原状。含羞草对震动的反应很快,受到刺激0.1 s后就开始产生反应,几秒钟内完成。刺激在含羞草中传递很快,可达40~50 cm/s。 含羞草复叶下垂,是由于复叶叶柄基部的叶枕中细胞紧张度的变化引起的。叶枕的上半部与下半部组织中细胞的构造不同,上部的细胞壁较厚而下部的较薄,下部组织的细胞间隙比上部的大。在外界刺激影响下,叶枕下部细胞的透性增大,水分和溶质由液泡中透出,排入细胞间隙,因此,下部组织细胞的紧张度下降,组织疲软;而上半部组织此时仍保持紧张状态,复叶叶柄即下垂。小叶运动的机理与此相同,只是小叶叶枕的上半部和下半部组织中细胞的构造,正好与复叶叶柄基部叶枕的相反,所以当紧张度改变,部分组织疲软时,小叶即成对地合拢起来。 含羞草这种遇到刺激所作出的反应,是自然选择中形成的对环境的适应。例如,在热带地区经常下暴雨,含羞草对最初的雨滴即作出反应,可以减轻暴雨对植物体的伤

《理论力学》教学大纲

《理论力学》教学大纲 一、课程概述: 1.课程编码: 2.课程类别:学士学位核心课程 3.学时:64学时 4.教学目的、意义、任务: 理论力学是普通物理力学的延续课程,又是学生首先接触到的第一门理论课。通过本课程的学习,使学生对宏观机械运动的规律有一较全面系统的认识,能掌握处理力学问题的一般方法,为后续理论课程的学习打坚实的基础。并培养学生一定的抽象思维与严密的逻辑推理能力,为今后独立学习创造条件。在理论力学的学习中,培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。 5.主要教学方法、手段: 理论教学采用启发式、互动式、讲解式、结合仪器及实例进行演示等多种教学方法结合,并能结合实际,解决力学相关问题。 6.教学中注意的问题: (1)在教学中,注重定理的理论推导。 (2)强化知识的应用,灵活运用数学分析方法解决力学问题。 7.考核方式:闭卷 8.考核标准与比例: 课程考核采用闭卷形式,平时占10%、期中考试占20%、期末考试占70%。 9.先修课程与后续课程: 先修课程:高高等数学;力学 后续课程:电动力学;量子力学 二、课程教学内容 绪论(2学时) (一)教学基本要求 通过本课程的学习,使学生对宏观机械运动的规律有一较全面系统的认识,能掌握处理力学问题的一般方法,为后续理论课程的学习打坚实的基础。并培

养学生一定的抽象思维与严密的逻辑推理能力,为今后独立学习创造条件。在理论力学的学习中,培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。介绍主要参考书和参考文献,介绍本课程的教学组织和安排,并提出基本学习要求。 (二)教学内容 1.理论力学的研究对象和基本内容 2.理论力学的基本特点及研究方法 3.理论力学的地位与作用 4.理论力学的形成与发展 5.主要参考书和参考文献 6.教学要求 第一章质点力学(16学时) (一)教学基本要求 本章内容学生在普物中部分接触过,应在普物力学的基础上加深、提高、使其系统化,但应避免过多的重复。 教学内容: 1.1运动的描述方法 1.2速度、加速度的分量表示 1.3牛顿运动定律 1.4运动微分方程 1.5质点动力学基本定理与守恒律. 1.6质点在有心力场的运动 (二)重点与难点 重点:速度、加速度在各种坐标系中的分量表示;三个基本定理的推导过程。 难点:有心力场中的运动问题。 第二章质点组力学(12学时)

叶圣陶童话阅读试题

叶圣陶童话阅读试题1.在《一粒种子》中,最后( D )种植了这粒种子成功发芽 开花。 A.国王 B.富翁 C.兵士 D.农夫 2.在《一粒种子》中,富翁找了(D )个花匠来管这粒种子。A. 一B.二C.三D.四 3.在《玫瑰和金鱼》中,养玫瑰的是(D ),养金鱼的是( B)。A.商人B.女郎C.医生D.青年 4.在《小白船》中,哪个问题不是那个身子特别高,脸长得很可怕的那个人问的?( D ) A.鸟儿为什么要唱歌? B.花儿为什么香? C.为什你们乘的是小白船? D.云儿为什么那么白? 5.在《快乐的人》中,来向快乐的人募捐的是(C )。A.一个骗子B.一个医生C.两个骗子D.一个警察 6.在《稻草人》中,渔妇钓到了一条(D )。 A.鲤鱼B.鲑鱼C.青鱼D.鲫鱼 7.在《稻草人》中,稻草人的主人是(A )。 A.老农妇 B.渔妇 C.生病的孩子 D.跳河的女人 8.在《聪明的野牛》中,树林里的牛收到了(A )的信。A.城市里的同族B.草原上的羊C.大海里的小鱼D.小孩 9.在《古代英雄的石像》中,石像在一天( D)倒了。A.早上B.中午C.下午D.半夜 10.在《富翁》中,(A )先发现了山里的金子。 A.石匠 B.服装店老板 C.粮食店老板 D.农夫 11.在《鲤鱼的遇险》中,鲤鱼们把(C )误认为是朋友,其实是强盗,劫走了它们的同伴。 A.天鹅 B.鸳鸯 C.鸬鹚 D.大雁 12.在《皇帝的新装》中,(B )在陪皇帝喝酒时被杀了。A. 一个老臣B.皇帝最宠爱的妃子C.画家D.哲学家13.在《含羞草》中,第(A )朵玫瑰花想去旅行。 A.一B.二C.三D.四 14.在《含羞草》中,小草为了一些事情而羞愧,除了(D )A.替无知的庸俗的玫瑰花苞们羞愧,明明是非常无聊,它们却以为十分光荣。 B.替不合理的世间羞愧,有病走进医生的门,却有被拒绝的事情。

全科医师岗位培训工作评价指标体系

全科医师岗位培训工作评估 指标体系

全科医师岗位培训工作评估指标体系使用说明根据卫生部《关于发展全科医学教育的意见》要求,在 2005 年,全国大中城市应基本完成在职人员全科医师岗位培训工作。为检查和评价各地全科医师岗位培训任务落实情况,收集相关信息,发现问题并提出解决思路,我司依据《全科医师岗位培训大纲》、《全科医学临床和社区实践基地基本要求》等文件要求,结合全科医师岗位培训工作开展的实际情况和培训的特点,制订了《全科医师岗位培训工作评估指标体系》,为开展全科医师岗位培训评估工作和各省的自评工作提供依据。 一、评估目的: (一)依据评估结果和反馈信息了解培训工作开展情况,以及完成情况,收集资料,发现问题,研究解决思路,以便及时调整政策,实施宏观调控和指导。 (二)对评估结果进行分析比较,促进和加强横向交流,推广先进经验,开展表彰活动,促进全科医学教育工作深入开展。 (三)进一步完善全科医师培训与我国卫生体制改革和城乡社区卫生服务发展相适应的人才培养机制。通过评估,多方了解全科医学培训人才队伍建设的需求,并为调整和制定社区卫生服务发展及人才培养政策提供依据。 二、评估对象全科医师岗位培训的评估对象依照评估目标和内容的不同,具有多层次、多类型、多要素的特点。评估对象主要分为二类: (一)有关单位。为主要评估对象,具体包括各级卫生行政部门;培训机构;社区实践基地等。 (二)相关人员。为评估抽查对象,具体包括各级培训管理人员;教师;全科医师。 三.评估标准评估采取定性与定量相结合的方式。其中量化指标,均有计算方法和标准,指标权重采用专家评议和百分权重法。总分为 100 分,附加分 10 分。评估时,由评估专家小组采取查阅材料,召开座谈会、实地考察、问卷调查、学员考核等多种方式作出评判。凡核心要素总得分少于 13 分或总评分少于 60 分,评估结果为不合格。 四、评估过程 评估工作分为自评、复评、认定三个阶段: (一)自评阶段:各省(区、市)卫生行政部门根据《评估指标体系》进行自评,写出自评报告,限时报送卫生部科教司。 (二)复评阶段:卫生部科教司组织专家组进行实地评估,对自评结果进行复核。 (三)认定阶段:根据自评与复评结果,对各省(市区)全科医师岗位培训工作情况进行全面总结和评价,并对成绩突出的单位和个人给予表彰。 五、复评工作程序及有关要求 (一)成立评估专家组:每组一般由 4-5 人组成,分别由卫生行政部门领导 1 人(担任组长由卫生部科教司指定)、全科医学教育培训管理专家、全科医疗专家、卫生行政管理人员 3-4 人组成(由组长选定)。评估组专家分为二组, A 组为管理组 2-3 人,负责对各级卫生行政部门、培训机构的评估,召开管理人员座谈会; B 组为专

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