赋权理论的运用——被性侵儿童的干预方案
性侵危机干预：及时有效的反应机制
性侵危机干预：及时有效的反应机制在当今社会，性侵犯是一种令人不安的现象，给受害者带来严重心理和身体伤害。
因此，我们需要建立一种及时有效的反应机制来干预性侵危机，保护受害者的权益并防止进一步的伤害发生。
了解性侵危机首先，我们需要了解性侵危机的严重性。
性侵犯不仅仅是对身体的侵犯，更是对受害者心灵的摧残。
受害者往往会经历创伤后应激障碍、焦虑、抑郁等心理问题，甚至导致自杀行为。
因此，及时干预是非常重要的。
建立反应机制第一步：建立支持体系建立一个完善的支持体系非常关键。
这包括提供心理辅导、法律援助、医疗支持等多方面的帮助。
确保受害者能够得到全面的支持和照顾，减轻他们的心理压力。
第二步：加强教育宣传教育宣传是预防性侵危机的重要手段。
通过开展性教育、宣传性侵危机的危害等活动，增加公众的防范意识，降低性侵发生的可能性。
第三步：建立监督机制建立性侵举报渠道，并确保举报人的隐私和安全。
加强对性侵犯行为的监督和打击，让施暴者付出应有的法律代价。
实践案例分享以下是一些成功的性侵危机干预案例：•校园防线：学校建立了专门的性侵危机干预小组，为受害者提供全方位的支持和帮助。
•警方行动：警方通过加大打击性侵犯行为的力度，成功减少了性侵案件的发生率。
•社区关怀：社区组织开展了相关宣传活动，增加了公众对性侵危机问题的关注度。
结语性侵危机是一个严重的社会问题，我们每个人都应该为保护受害者的权益出一份力。
通过建立及时有效的反应机制，我们可以更好地防止性侵犯行为的发生，维护社会的和谐与稳定。
让我们携手合作，共同努力，为打击性侵危机贡献我们的力量。
幼儿园防性侵安全教育案例分析与策略
【幼儿园防性侵安全教育案例分析与策略】近年来，幼儿园性侵安全事件频频发生，引起社会广泛关注和强烈不安。
保障孩子的安全是每一个家长和教育机构的责任，而幼儿园作为孩子们成长的重要场所，其安全教育问题更是不能忽视。
本文将针对幼儿园防性侵安全教育进行深度分析，并提出相应的对策与建议。
一、案例分析1. 2019年某市幼儿园性侵案2019年，某市一家知名的幼儿园发生了一起震惊社会的性侵案。
据报道，一名男性保安人员多次对幼儿进行性骚扰，并长期未被察觉。
这一事件使人们对幼儿园安全管理和防范措施产生了严重的质疑。
2. 2020年幼儿园防性侵安全教育不足案例在2020年，某地区一所幼儿园曝出多起性侵事件，引发社会广泛关注。
一审判定犯罪嫌疑人有罪，但幼儿园的预防安全教育工作不到位，成为了社会舆论的焦点。
二、教育策略1. 加强师资培训在幼儿园的师资队伍中，必须加强性侵防范教育的培训。
教师要了解并掌握儿童性侵的常见表现，掌握应对性侵事件的相关法律法规以及处理突发事件的应急处置技能。
2. 家庭教育与联动幼儿园与家长之间的沟通与配合至关重要。
家长需要接受有关性侵防范的相关教育，并主动配合学校的安全教育工作。
学校也需主动与家长沟通，及时反馈孩子在学校的表现和状态，发现问题及时沟通解决。
3. 建立幼儿园防性侵安全教育长效机制幼儿园应建立完善的防性侵安全教育长效机制，包括建立举报机制、定期进行安全教育督导、建立安全巡查制度等。
学校应及时更新安全教育措施，确保安全教育的及时性和有效性。
三、个人观点与理解作为一名幼儿园防性侵安全教育的写手，我深知这一话题的重要性。
幼儿是国家的未来，他们的健康成长需要我们共同呵护。
建立健全的安全教育体系，全面打造幼儿园的安全防护网，是我们应尽的责任和义务。
幼儿园防性侵安全教育不仅仅是幼儿园和家长的事，更是整个社会的责任。
我们应当共同努力，为孩子们创造一个安全、健康的成长环境。
希望在不久的将来，幼儿园性侵安全教育问题能够得到有效的改善和解决。
幼儿园防性侵活动方案(精选)_幼儿园防性侵工作方案
幼儿园防性侵活动方案(精选)_幼儿园防性侵工作方案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的身体及隐私部位，理解性侵害的概念，掌握防范性侵害的基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿在遇到性侵害时，能够勇敢说“不”，并具备一定的自我保护能力。
3. 情感目标：提高幼儿的自我保护意识，增强防范性侵害的心理素质，培养勇敢、自信、独立的人格品质。
二、教学准备1. 教学材料：防性侵教育绘本、图片、视频等。
2. 教学场地：宽敞、安全的室内场地。
3. 教学道具：身体部位拼图、角色扮演道具等。
4. 教师准备：教师需具备一定的防性侵教育知识和实践经验，以便更好地引导幼儿学习。
5. 家长沟通：提前与家长沟通，取得家长的支持与配合，共同关注幼儿的防性侵教育。
注意：以上教学内容仅包含“一、教学目标”和“二、教学准备”两部分，后续内容请根据实际需求进行拓展。
希望对您有所帮助。
三、教学过程（一）引入话题（5分钟）1. 教师通过讲述一个简单的故事或生活实例，引起幼儿对隐私和身体安全的关注。
2. 提问幼儿关于身体安全的问题，如：“你们知道我们的身体哪些地方是不能随便给别人看或摸的吗？”3. 鼓励幼儿分享自己在生活中遇到的相关经历，引导幼儿认识到保护自己身体的重要性。
（二）认识身体与隐私（10分钟）1. 教师展示身体部位拼图，与幼儿一起认识各个身体部位，并强调哪些部位属于隐私部位，不能随意暴露和让人触摸。
2. 通过互动游戏，让幼儿巩固对隐私部位的认识，学会尊重自己和他人的隐私。
3. 讨论在公共场合如何保护自己的隐私，如：上厕所、洗澡时要注意关门等。
（三）性侵知识普及（15分钟）1. 教师通过绘本、图片或视频等形式，向幼儿介绍性侵害的概念和类型，让幼儿了解性侵害可能发生在哪些场合。
2. 讨论性侵害对受害者的身心影响，引导幼儿认识到防范性侵害的重要性。
3. 强调任何形式的性侵害都是错误的行为，鼓励幼儿勇敢拒绝和抵制。
（四）自我保护技巧（20分钟）1. 教师示范遇到性侵害时，如何大声说“不”，并采取适当措施保护自己。
小学预防性侵工作实施方案（四篇）
小学预防性侵工作实施方案一、背景介绍儿童性侵是一个严重的社会问题，对儿童身心健康造成巨大伤害。
小学是儿童成长过程中非常重要的阶段，也是儿童性侵风险最高的阶段之一。
因此，为了保护小学生的权益和安全，我们制定了以下____小学预防性侵工作实施方案。
二、目标1. 提高小学生识别和应对性侵风险的能力；2. 增加家长的意识，帮助他们更好地与孩子沟通和防范性侵；3. 建立多层次、全方位的小学预防性侵机制。
三、实施方案1. 教育课程（1）开展性教育课程：将性教育纳入小学生的课程教育中，教授小学生关于身体的知识和自我保护的技巧。
（2）开展性侵预防课程: 针对小学生开设性侵预防课程，通过故事、游戏等形式，让他们了解性侵的危害和遇到性侵时应该如何应对。
（3）开展家校互动：定期组织与家长开展课程，介绍如何与孩子讨论性侵预防等敏感话题。
2. 学校管理（1）建立学生定期体检机制：学校定期组织学生进行体检，特别关注身体异常的学生，并及时进行跟进。
（2）制订性侵预防管理办法：建立学校性侵预防工作管理办法，规范学校师生之间的行为规范，加强学校管理。
制定处理性侵事件的流程和措施。
（3）加强师资培训：学校定期组织师资培训，提高教师对性侵预防工作的认识和处理能力。
3. 家校合作（1）加强家校合作：学校和家长之间建立密切的联系，定期开展家长会议，向家长介绍学校的性侵预防工作，并协调家校共同努力，保护孩子的权益。
（2）提供家庭教育指导：学校定期组织家庭教育讲座，向家长传授性侵预防的知识和技巧，帮助他们更好地教育孩子。
4. 社会支持（1）加强与社会组织合作：与社会组织合作，开展性侵预防宣传活动，提高公众对儿童性侵的认识，形成关注和支持的社会氛围。
（2）建立匿名举报渠道：学校建立匿名举报渠道，让学生和家长能够安全地举报性侵行为，及时采取措施保护受害者。
5. 资源保障（1）增加预算投入：学校加大对性侵预防工作的预算投入，保障工作的有效实施。
（2）合理配置工作力量：增加专职的性侵预防工作者，负责学校的性侵预防工作，确保工作的专业性和高效性。
“赋权”理论在农村社会工作中的运用
The Application of Empowerment Theory in Rural
Social Work
作者： 芮洋
作者机构： 重庆城市管理职业学院社会工作学院,重庆401331
出版物刊名： 云南行政学院学报
页码： 147-150页
年卷期： 2017年 第5期
主题词： 赋权 地区发展 行动研究 农村社会工作
摘要：产生、发展于西方社会土壤的赋权思想,移植到中国社会的现实处境之下,不能不考虑中国社会的历史脉络。
本文讨论赋权的概念及其发展,以及尝试从批判反思的角度,重新思考赋权理论运用时的社会处境。
作为农村社会工作者,在运用＂赋权＂这一理论时,要结合中国文化的处境,灵活地制订项目的计划及评估项目的进展——在制定、实施项目前,要对村民的需要做出适切的预估,充分调动村民的积极性及其实践智慧;在项目实施过程中,要尽可能地让村民参与到项目中来;在项目总结评估阶段,要积极听取并吸纳村民的意见和建议。
防性侵教育活动方案
防性侵教育活动方案性侵是一种严重的侵犯个人身体自主权和尊严的罪行。
为了提供有效的防范性侵的教育和保护措施，制定一份全面的防性侵教育活动方案非常重要。
本文将提出一份针对不同年龄段、性别和特殊需求人群的综合性防性侵教育活动方案，以提高儿童和青少年的自我保护能力，使其能够识别潜在的危险，并采取适当的行动保护自己。
一、活动目标1. 提供基本性知识：教育儿童和青少年了解身体和性的基本知识，包括性器官名称和功能，生理周期和变化等。
2. 识别潜在危险：帮助儿童和青少年识别潜在的性侵风险因素，如陌生人接触、非法网络内容等。
3. 学会说“不”：鼓励儿童和青少年学会说“不”，并在危险情况下采取适当的行动保护自己。
4. 寻求帮助：培养儿童和青少年主动寻求帮助的能力，并告诉他们能够信任的人和机构。
二、目标人群1. 儿童和青少年：针对不同年龄段的儿童和青少年，分别设计相应的教育活动。
2. 家长和教育者：提供有关性侵预防和保护的培训和指导。
三、主要教育内容1. 儿童和青少年活动：(1) 性教育课程：针对不同年龄段的儿童和青少年，设计互动和适龄的性教育课程，包括身体适应、自我保护、情感认识等。
(2) 辨别危险情况：教育儿童和青少年识别潜在的危险情况，例如陌生人接触、身体接触等，告诉他们要警觉并采取适当的行动。
(3) 学会说“不”：培养儿童和青少年学会说“不”的能力，并在危险情况下采取适当的行动保护自己。
(4) 寻求帮助：教育儿童和青少年寻求帮助的渠道和方式，告诉他们可以信任的人和机构。
2. 家长和教育者活动：(1) 家长会议：组织家长会议，向家长介绍性侵的现状，并提供相关的预防和保护知识，以帮助他们更好地保护自己的孩子。
(2) 家庭教育指导：提供家庭教育指导手册和工具，帮助家长和教育者与儿童和青少年进行有效的沟通和教育。
(3) 儿童安全工作坊：组织儿童安全工作坊，向家长和教育者介绍如何创造安全的家庭和学校环境，提供预防和保护的策略。
小学预防性侵工作实施方案例文(三篇)
小学预防性侵工作实施方案例文一、背景分析随着社会的不断发展和进步，预防性侵已成为重要的社会问题。
性侵犯罪对儿童的身心健康造成了严重的伤害，给家庭、学校和社会带来了难以估量的痛苦和损失。
为了保护儿童的权益，预防性侵的工作显得尤为重要。
小学阶段是儿童受到性侵害的高发期，因此制定一份____小学预防性侵工作实施方案，对于加强学校预防性侵工作，保护儿童安全具有重要的意义。
二、目标与任务1. 目标：通过实施小学预防性侵工作方案，提高学生的性侵防护意识，增强自我保护能力，确保他们的身心安全。
2. 任务：- 制定并完善预防性侵工作制度和规范；- 加强师生的性教育与人身安全教育，提高儿童的自我保护意识；- 建立和完善学校性侵应急机制，做到及时、有序、有效处置性侵事件；- 加强与家庭和社区的合作，共同推进预防性侵工作。
三、具体方案（一）制度建设1. 制定预防性侵工作的规章制度和管理办法，明确责任分工和工作流程。
2. 建立校园性侵事件报告和处理制度，对性侵事件进行及时报告和处理，确保学校与家长保持紧密联系。
3. 成立专门的预防性侵工作领导小组，负责指导和协调各项工作。
（二）师生教育1. 加强师资培训，提高教师的性教育和人身安全教育专业水平。
2. 开设针对儿童的性教育与人身安全教育课程，教育学生认识自己的身体，学会拒绝和保护自己。
3. 通过讲座、小组讨论和互动活动等形式，加强家长的性教育意识，提高他们的性侵防护能力。
（三）建立应急机制1.成立校园性侵应急处理小组，包括校领导、教师和保安人员等，负责有效处理性侵事件。
2.建立举报信箱和热线电话，鼓励师生和家长主动举报可疑行为和提供线索。
3.制定并组织实施应急演练，提高学校性侵应急处置能力。
（四）家庭与社区合作1.加强与家长的合作，通过家长会、亲子活动等方式，宣传性侵预防知识，提高家长的发现和预防能力。
2.与社区卫生服务中心、社会工作机构等合作，共同开展预防性侵害宣传活动，提高社区居民的性侵意识。
小学生性侵事件处置预案
一、预案背景随着社会的发展，儿童性侵事件时有发生，对未成年人的身心健康造成了极大的伤害。
为了保障小学生的安全，预防和减少性侵事件的发生，提高学校对性侵事件的应对能力，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高全校师生对性侵事件的防范意识。
2. 建立健全性侵事件应急处理机制。
3. 确保性侵事件得到及时、有效的处理。
4. 为受害者提供心理、法律等方面的支持和帮助。
三、预案组织机构1. 成立性侵事件处置领导小组，由校长担任组长，德育主任、班主任、心理咨询师、保卫处负责人等担任成员。
2. 设立性侵事件应急处理小组，负责具体事件的调查、处理和协调工作。
四、预防措施1. 加强宣传教育：通过主题班会、家长会、校园广播等形式，普及性侵知识，提高师生防范意识。
2. 完善校园安全管理制度：加强校园巡逻，确保校园安全；严格校园出入管理，防止陌生人进入校园。
3. 建立心理咨询室：为师生提供心理咨询和疏导服务，帮助学生正确面对性侵事件。
4. 加强教师队伍建设：定期对教师进行师德师风教育，提高教师的防范意识和处理能力。
五、应急处置流程1. 发现性侵事件：发现疑似性侵事件，立即启动应急预案。
2. 报告程序：班主任、任课教师等发现或接到性侵事件报告后，应立即向性侵事件处置领导小组报告。
3. 调查取证：应急处理小组接到报告后，立即进行调查取证，保护现场，询问相关人员，收集相关证据。
4. 保护受害者：对受害者进行心理安抚，确保其人身安全，必要时提供心理援助。
5. 依法处理：根据调查结果，依法对性侵事件进行处理，包括但不限于报警、追究法律责任等。
6. 信息通报：向家长、学校领导、上级教育部门等通报事件处理情况。
六、后续处理1. 对受害者进行心理疏导：与心理咨询师合作，为受害者提供心理辅导和康复服务。
2. 对加害者进行教育：对加害者进行法制教育和道德教育，防止其再次犯罪。
3. 完善相关制度：根据事件处理情况，总结经验教训，完善相关制度，提高预防和应对能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
赋权理论的运用——针对被性侵儿童的干预方案一、性侵儿童问题界定目前学者对性侵幼女的含义和所包含的基本范围并没有一致的观点，法律对此也无明确规定。
有观点认为儿童性侵犯是指对儿童进行性剥削或与儿童发生性行为，从而导致儿童的健康遭受伤害或有受伤害的危险;另一种观点则认为儿童性侵犯是指对18岁及以下的未成年人通过暴力、欺骗、物质引诱等方式进行的性接触，包括身体接触，如抚摸、亲吻、体腔插入等，也包括非身体性接触，如裸露身体、强制观看色情录像或图片等。
也有学者认为儿童性侵害是指侵犯者以满足其性欲为目的，对儿童(16周岁以下)进行性侵入(如试图或强行与儿童性交)、性接触(如在儿童身上故意摩擦其生殖器、利用儿童进行色情表演)等行为。
本文所论述的性侵幼女犯罪主要指的是以不满14周岁的幼女为犯罪对象，对其实施的性侵害行为。
具体而言，性侵行为包括奸淫、狠裹和对幼女的嫖宿行为。
其中奸淫行为是指以满足加害人性欲为目的，包括以暴力或非暴力方式(如给予物质性利益)，对幼女实施的强行性交或试图性交的行为;狠裹行为是指一切能够刺激或满足加害人性欲但不强求与之发生性交行为的侵害普通人正常的性羞耻心、违背善良的性道德观的行为，如抠摸、搂抱、口淫、亲吻、裸露身体、强制观看色情影片等;嫖宿行为是指以金钱、财务等物质性利益为手段与卖淫幼女发生的以满足其性欲为目的的性行为。
2015年8月刑法修正案九取消了嫖宿幼女罪。
二、资料收集案例：《素媛》真实事件（赵斗淳事件）在韩国2012年夏天，一个平凡的家庭,在工厂上班的父亲,经营小卖店的母亲, 与一个不谙世事的小女孩,一家三口平平淡淡的过着日子,但是一切却在一个下雨天发生改变。
7岁女童独自在家睡觉，半夜被一男子入室掳走，实施了强奸和殴打，事后该男子用树枝和其他条状硬物捅女童的阴道和肠道，女童被附近的居民发现在一条小河边，当时下着雨，女童重度昏迷，大小便失禁，血肉模糊。
送医治疗后经诊断，肠道没有一处完好的地方，手术几乎把肠子全部切除，阴道和肠道中间的部分全部破坏，阴道在外伤的情况下又被粪便感染，子宫受损，也就是说，子宫，阴道，肠道都受到重创，安装了人造肛门之后，终身都要带着便袋生活，有可能无月经无生育能力。
孩子很惨，但凶手抓到后拒不认罪，不赔偿，孩子的父母都是普通老百姓，支付医药费都很困难，一直申诉，一方面是为女儿讨公道，一方面是想得到赔偿给孩子更好的治疗。
素媛的家人曾以“在调查和审判过程中遭受2次伤害”为由对国家提起了3000万韩元的损害赔偿诉讼。
其父亲表示：“想通过这一诉讼从根本上改变调查惯例和制度。
”因为“那件事”的发生,给孩子的心灵和身体造成了不可恢复的伤害。
“那件事”发生与进展的速度异常之快,而与之形成鲜明对比的便是极其缓慢的创伤的自愈与治愈。
事件发生后,没有孩子的指证将无法逮捕罪犯。
所以孩子务必将要进行照片核对,在核对照片的过程中孩子无异会再次经受伤害。
事件并没有结束,如果想要给罪犯定罪,孩子必须出席法庭进行指证,这对于刚刚对生活重拾希望的孩子来说无疑又是一次重重的打击。
（一）被性侵儿童所受伤害1.无法诉求的精神损害赔偿由于性犯罪强占的是被害人的身体而非财产，故其产生的物资损害比较少，一般表现为医疗费、误工费等。
而相比较来说，犯罪行为给被害者素媛及其家庭带来的精神损害却是非常巨大的。
首先，幼女的身体和心理都处于弱势，在遭受性侵的时候，实际已经完全落入犯罪人的控制当中，此期间产生的绝望、恐惧等情绪和刺激都对其精神有着相当大的负面影响。
其次，随着时间的推移，这种影响可能一直延续或逐步加深，呈现出长期性和难以根治性。
自身心理难以走出的阴影加之外界环境的议论和压力，生活状态的改变会对被害人产生长期的精神折磨，以致严重阻碍其生活和发展，这种损害即为潜在的远期损失，可能表现为物质和精神两个方面。
2.受害儿童在寻求法律帮助过程中，容易受到二次或三次伤害实际上，缺乏处理此类案件能力和素质的办案人员在执法过程中不能合理分析受害幼女的心理状况，容易引发二次伤害。
同时，在案件办理过程中，二次伤害更加频繁。
由于诉讼的独立性和分离性，在侦查、起诉、审判三个阶段，公检法机关往往反复询问，多次录口供，强迫受害者回忆和描述，在加之办案人员在儿童相处方面并不专业，其在言语和态度上都会对其产生二次、三次伤害。
（二）需求评估1.受害幼女心理健康受害幼女在受到侵害时，精神上所受到的刺激和产生的绝望、恐惧等情绪都对其心理有着相当大的负面影响。
而且在事情曝光后，所处环境对其的误解和不接受会给她们更大的打击，给她们的心灵带来很大的伤害。
需求：1.对受害幼女的心理辅导，对其心理健康的关注。
2.针对受害幼女的情况开展个案或者小组。
三、目标与工作计划方案（1）目标儿童遭受到性侵犯的时候往往因为各种原因往往选择沉默保密，不愿也不敢外界交流，久而久之会形成自闭症与抑郁症，在遭遇性侵后留下的心理阴影痛苦往往是十分严重的，很多被性侵的儿童甚至引起极端的自杀行为，造成悲剧。
在电影素媛中，小女孩在经历了性侵之后，人生没有了光明，生命失去了所有的色彩。
我们要帮助这样的女孩子。
所以干预方案的主要目标是帮助被性侵儿童脱离心中的排异困境，提供心理支持，减小心理阴影面积，减轻心理负担与压力，正确认识与对待遭受意外的经历，运用赋权理论，使得更多像素媛那样的女孩们重获信心与希望，恢复自尊，培养自主能力，重新融入生活。
（2）工作计划方案A.制定计划书1、记录当事人的基本情况，包括姓名、性别、年龄等；2、简洁准确地描述并列出当事人被性侵的主要问题与相关问题；3、确定工作目标；4、考虑分析可利用的资源，充分借助案主亲人、朋友与社会团体的力量，为案主提供相应的物质和精神资源帮助。
B.签订工作协议协议书第一条本协议当事人甲方委托方乙方受托方在自愿、平等、协商一致的基础上就甲方委托乙方提供社会工作专业化服务事项订立本协议。
第二条服务目的1 提高被性侵儿童的自尊及自信水平，增强社会适应度。
2解决被性侵儿童的问题，改善其生存环境和条件，使他们能够健康地成长和发展。
第三条目标人群被性侵的儿童第四条服务内容1、为当事人心理、精神状况评估及后续的评估和咨询辅导。
2、对当事人进行个案辅导和成长发展小组训练。
3、增进儿童与家人、同龄人、周围人的沟通互动第五条服务监管和评估1 甲乙双方协定安排计划工作，并共同对其负责2 若甲方发现社工违背了社会工作的行为准则，或对其服务不满意，可要求乙方调换。
3 甲方不应该要求社工承担与其本职无关的任务。
4 乙方未经许可不得透露甲方的个人隐私。
第六条提供服务的时间和人数从签订协议之日起到评估当事人心理状况正常第七条服务费用及提供方式甲方提供给乙方XX元费用第八条附则1 本协议自签订之日起开始生效2 双方可对本协议的条款进行修改补充，以书面形式签订补充协议。
3 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方签章乙方签章代表人代表人年月日四、介入本阶段是按部就班执行计划，在工作的开始阶段，帮助案主认识到自己的问题，并让案主感受到工作人员对她的关心与对问题的重视，最后协助案主认识到最后的工作结果，帮助她建立改变的动力与目标。
当我们面对像素媛那样的女主人公时，我们要帮助她疗伤，运用赋权理论让她认识到自己的权利。
在这一阶段具体过程中，我们需要掌握的是：面对性侵儿童工作者的角色主要是使能者和治疗者，工作者利用自己的知识与技巧使得当事人发挥自己的能力，使当事人发生自身的改变。
工作者坚信人都是有潜能的，协助当事人尽量表达，鼓励当事人的每一个进步，让当事人感到自己的价值与能力，并调动起来积极面对。
但同时工作者应看到当事人心中压抑、麻木等情绪，需要运用自己的知识和专业能力进行疏导，鼓励、对质、澄清以及人本治疗的方法，对当事人表达很高的尊重与接纳。
可能的阻力：当事人心理阴影（恐惧不安等）、学校一些师生或是周围人的偏见、知情者的可能性透露、施虐者的报复。
可能的助力：当事人的决心、亲人的鼓励、法律的保护、社会的帮助、专业机构的服务。
具体步骤：1、与服务对象进行简单的接触会谈，了解服务对象的具体问题与当事人建立关系，鼓励接纳工作者的辅导，主动讲出自己的想法；2、布置小作业，鼓励当事人与亲人交流；（要与爸爸妈妈每天一个早安吻）3、定期开展游戏活动，（拥抱游戏：五毛一块拥抱游戏。
酒令游戏：用具：无人数：两人方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。
双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。
益处：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽，能够增加乐趣和信任感。
）鼓励当事人去学校学习，接触更多美好的事物，开阔自己的内心，接受重新的自我，鼓励当事人走出房间（或是家庭），去看一些风景，参加一些活动，而不是仅仅沉浸在痛苦之中；4、与服务对象进行阶段性的深入交谈，运用多专业的知识与角度帮助案主看待问题；5、进行全面的生殖部位检验，用医学根据充分了解问题并以此来调整辅助方案；进行全面的成长及精神状况评估；6、当事人逐渐融入日常生活；五、评估所谓评估是指对个案工作的服务效果和效率进行评定。
（一）从评估的不同层次来看：（1）从服务对象的层面：个人层面：服务对象的改变状况，包括哪些方面得到了改善、哪些方面没有得到改善以及改善的程度。
本案中重点关注的是服务对象在自我效能、自我意识、自我接纳、权利感等方面的改变和状况以及未改变的部分和程度。
社区层面：服务对象的社区参与度以及参与的反馈等。
人际层面：服务对象在知识的获取、技巧的学习、自我的确定、求助解决问题的技巧以及获得资源的能力方面有无改善。
(2)从社工的层面:社工在服务中介入工作过程中的人力、物力和其他资源的投入，包括服务介入的人员、时间、经费以及其他资源等。
对在进行本案中以上资源的获取程度以及利用程度进行具体评估。
工作目标的实现程度，包括哪些工作目标实现了、哪些没有实现以及实现的程度。
本案中社工应从针对服务对象的心理问题、获取资源的能力等方面的目标实现程度进行评估。
通过了解和描述介入活动，回答服务过程中发生了什么，以及为什么发生来达到明白每一步骤、程序怎么样促进最终的介入结果的目的。
评估采用的方法有：（1）由服务对象评估服务工作的开展状况以及对服务工作的满意程度。
（2）由社会工作同行评估服务工作的开展状况。
（3）由服务机构评估社会工作者的服务工作开展状况。
为了准确评估服务工作的开展状况，采用多种评估方法是比较有效的方式。
个案评估表负责社工：六、结案当介入计划已经完成，介入目标已经实现，根据评估，服务对象已有能力自己应付和解决问题，即在没有社会工作者协助下可以自己开始新生活，社会工作者和服务对象双方根据工作协议逐步结束工作关系所采取的行动。