小学四年级上册数学高效课堂导学案115
(2021年整理)人教课标版小学数学四年级上册全册导学案2
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一单元课题：亿以内数的认识（例1）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题:亿以内数的认识（例2)班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识(例3）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例4）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题:亿以内数的认识(例5、6）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：数的产生班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题:亿以上数的认识班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题:计算工具的认识班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：用计算器计算班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：直线、射线和角班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期名称端点方向长度图例直线射线线段三、认识角1、角的定义及相关概念2、角用什么符号表示3、角的画法:在练习本上练习①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。
用∠1表示。
四、过关检测：1、p36页做一做2、p39页练习四第1、2题3、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？直线（）条射线（）条线段（ )条4、把5厘米长的线段，向两端无限延长,得到的是一条（）。
A：直线 B:线段 C:射线提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点?直线、线段和射线有什么联系和区别？5、一条射线长100厘米. A：正确 B:不正确提示：想一想：射线的长度是有限的吗？课题:角的度量班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：角的分类和画法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：口算乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：笔算乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：笔算乘法的练习班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题:因数中间或末尾数有0的乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：速度、时间和路程的关系班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：积的变化规律班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：乘法估算班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期。
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鹿马桥中心小学高效课堂导学案（2014 下）编号：01本周习惯养成：快乐学学快乐主讲人：审批人：科目数学主备人刘良财年级四年级课型新授课课时安排1学习小主人课题大数的初步认识学习目标A类：在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“十万、百万、千万”和“亿”。
B类：1、知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系2、初步掌握“亿”以内的数位顺序表。
导学过程课前预习预习：看书2—3页，初步了解书中内容。
导入创设情境，激情促思出示主题图，引导学生思考：这些数到底有多大呢？导入，本单元我们就来学习大数的认识自主学习让学生默读下面的一段话，课件显示：舟曲特大泥石流灾害发生后，全国人民以不同形式捐款捐物送上爱心，汇成一股强大的救援洪流。
爱心汇总440000000善款急涌舟曲中民慈善捐助信息中心上周捐赠统计（8月7日至8月13日）显示，全国共接收社会捐赠1041000000元，超越前几周表现。
针对舟曲的社会捐赠接收441000000元，其中，8月12日晚举办的“风雨同舟”-情系舟曲大型赈灾义演筹募133000000元。
某实验小学有2435人，在这次捐款活动中共捐款10000元，如果有10所这样的学校，共可捐款多少元？100所呢？合作探究1、书面评议交流：100000元是怎么来的？表示什么意思？2、图形语言交流：师在计数器上逐一画出1万-9万。
师：10万该怎么画呢？学生讨论：在十万位上画一个圆圈展示提升那么100万是怎么数出来的呢？应该怎么表示呢？1000万，1亿呢？达标检测一、学习计数单位（1）学生用计数器数数：一千一千地数，当数到10一千时，问：10个一千是多少？强调：千位上的10个一珠子怎么办？（2）一万一万地数，当数到10个一万时，问：是多少？利用计数器怎么表示出10个一万？（3）以此类推。
师：个、十、百、千、万十万、百万、千万、亿都是计数单位，由此你发现了什么？（4）把所学数位按数位顺序表排列起来。
四年级数学(上)课堂导学案
四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案汇报点评：按数位多少实行分类1位数不相同，数位少的这个数就小， 数位多的这个数就大 2、位数相同，从高位开始比较。
如果左 起第一位上的数相同，看左起第二 位…… 巩固训练教材第9页第1题。
教材第10页第3题拓展延伸：阅读“你知道吗”，了解我国的陆地 面积。
国土面积（比较数的大小）1、 位数不相同，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大2、 位数相同，从高位开始比较。
如果左起第一位上的数相同,看左起第二位 ...导学反思导 学 过 程板书设计四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案汇报点评：”是约等号，读作“约等于”四舍五入到十位，看个位四舍五入到百位，看十 位四舍五入到千位，看百位 ] 四舍五入到万位，看千位厂 满5进1，不足舍去。
巩固训练： 14 8264四舍五入到十位：约148260 四舍五入到百位：约148300四舍五入到千位：约_ 四舍五入到万位：约14 8264 〜15 万拓展延伸：阅读“数学阅读”了解数字的由来。
近似数（四舍五入）四舍五入到千位，看百位 四舍五入到万位，看千位导学反思导学过程 板书设计四舍五入到十位，看个位 四舍五入到百位，看十位 满5进1, 不四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案四年级数学（上）课堂导学案1找平行线课件出示：出示第16页小鱼图。
先请学生说出小鱼图中每条线段的名 称，然后说出哪些线段是互相平行的。
2、画平行线翻开书本自学画平行线的方法，交流画 平行线最应该注意什么地方？ 汇报点评：1、 在同一平面内永不相交的直线叫做平 行线。
2、 画平行线最应该注意地方：（三角板 的直角板靠紧或按住直尺）巩固训练： w W w .X k b 1. c O m 请同学们在长方形纸上折两条折痕，然 后打开，根据这两条折痕你发现了什 么？课件验证结果。
苏教版四年级数学上册高效课堂教案[001]
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苏教版四年级数学上册高效课堂教案[001] 第一课认识1元、2元、5元、10元的人民币教学目标1.认识1元、2元、5元、10元的人民币；2.能够辨别、识别1元、2元、5元、10元的人民币；3.能够简单计算1元、2元、5元、10元的数量和总价值。
教学重点1.认识1元、2元、5元、10元的人民币；2.能够辨别、识别1元、2元、5元、10元的人民币。
教学难点1.能够简单计算1元、2元、5元、10元的数量和总价值。
教学准备1.教学PPT；2.学生数学教材；3.1元、2元、5元、10元的人民币若干。
教学过程1. 导入教师呈现课前预备活动：出示四种人民币的钞票，要求学生辨认并带着问题。
问题：•这些钞票是什么面值？•它们的图案和颜色不同吗？2.讲解引导学生发现人民币的币值和图案的不同性质，引出本课要学习的内容。
导入问题：•你们注意到这些钞票的图案和颜色有什么不同？•这些钞票的币值是多少？根据学生的回答，利用教学PPT进行讲解，引导学生认识1元、2元、5元、10元的人民币。
3.练习练习1：老师出示若干张人民币钞票，学生在老师的指导下，能够识别钞票的币值。
练习2：老师出示若干张人民币钞票，学生在老师的指导下，能够进行简单的计算。
4.拓展出示不同币值之间的关系，例如2元=1元+1元、10元=2元+2元+2元+2元+2元或者10元=5元+5元、5元=1元+2元+2元。
教师可以根据学生的学习情况进行实物操作，进行辨认和计数练习。
典型案例学生可以以抢单的形式来检测自己学习的成果。
老师送出不同币值的若干张人民币钞票，学生进行辨认和计数练习，回答正确的同学可以获得相应数量的钞票。
总结通过本节课的学习，学生认识了1元、2元、5元、10元的人民币，学会了进行简单的计算。
同时，学生还能够进行实物操作，巩固所学内容。
在教学过程中，老师可以根据学生的学习情况进行实物操作和针对性的辅导，帮助学生更深入地理解和掌握所学内容。
【数学教案】四年级上册数学导学案
【数学教案】四年级上册数学导学案章来来源小学数学导学案四年级卷单元课科目数学年级四年级课型问题解决课参观博物馆主备教师常红英使用教师李红英李晓娟常红英上课时间学习目标1通过参观博物馆的实际场景，进一步了解十进制除法在生活中的应用；2.利用已有知识自主探索整数除以整数，商是小数的计算方法；3.正确掌握十进制除法的计算方法，能解决日常生活中的问题。
学习重难点1.经历探索过程，掌握小数除法的方法。
2.培养学生的评估意识。
预习任务教材内容。
知识链接以查找与本课相关的知识。
主要导学过程环节日时间间导学活动与学习策略纠错归纳预览测试创设情境十1、口算练习七×⒈5=81÷3=123÷3=30 × 6=⒉5 × 4=2、列竖式计算23.5÷5=46.8÷8=3、指名让学生表述上节课学习的小数除以整数的计算方法。
合作探侦查展显示汇报20二、探索新知识活动一：介绍礼物“生日蛋糕”1.提问：每个学生应该付多少钱？小凡：小辰、小芳、小龙和我合买了一个生日蛋糕送给小雨，这个蛋糕需要26元钱，请大家猜一猜：（1）每个人都花了多少钱？(2)算一算平均每个人到底应付多少钱?2.评估师：先估一估平均每个人到底应付多少钱?，然后和同桌交流估算的方法及结果。
3.在现有知识和经验的基础上，探索除数和除数都是整数，商是十进制除法的计算方法4.师生共同出用竖式计算的方法及注意事项?整数除以整数，商是小数。
十进制除法的计算方法及注意事项：(1)从高位除起。
（2）当除数中有余数时，首先在商后加一个小数点，然后在余数的末尾加0。
活动二：介绍礼物------钢笔1.评估并提出问题帅帅：我和波波、娜娜、扬扬等16个同学合起来买了一支12元钱的钢笔，希望她的学习越来越好。
请大家先估算一下，大约需要多少钱?(不到1元钱);再请大家计算出正确得数。
2.独立解决问题，小组沟通。
3.计算时要注意什么?（当除数不足以除数时，商为0，对齐除数并写入0，然后在除数后加小数点和商的小数点，最后在除数后加0继续除数）当门厅检测量拓展促进三、反馈练习：1.练习32÷5＝4÷25＝435÷12＝2.小静、小红、小兵、小芳、小青花38元给张爷爷买了一个生日蛋糕。
小学四年级数学上册导学案
班级展示：
质疑探究：
基本练习：114页做一做1
1、从图中你了解到。
顾客1
顾客2
顾客3
第一次
第二次
第三次
测评反馈：
1、用一口平底锅煎饼，假设煎一张饼需要4分钟。每一面需2分钟，每次可以煎2张。煎3张饼至少需要分钟。
学习目标：
1、学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
学习重点：
尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性
学习难点：
掌握合理安排时间的方法。增强合理解决生活钟的问题的意识。
质疑探究：（预设）
合理安排时间的方法是什么？
课前
学案自学：
1、
a)在家里你都做过些什么家务。
3、让学生感受到数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
学习重点：体会优化的思想，探究就解决问题的最优方案。
学习难点：探究就解决问题的最优方案，提高学生解决问题的能力。
质疑探究：（预设）
烙饼的最佳方案有什么规律？
课前
学案自学：
1、说一说，你看过爸爸妈妈烙饼吗？怎样烙的？
2、想一想:一张饼烙（）面，如果一面需要2分钟，烙一张需要（）分钟。烙一张饼需要4分钟，一口平底锅每次可以烙3张饼，烙3张饼至少需要（）分钟。煮一个鸡蛋需要8分钟，一口锅一次可以煮10个鸡蛋，那么煮10个鸡蛋至少需要（）分钟。
自悟自得：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
学习目标：
小学数学四年级上册高效课堂导学案设计
第1教时课题：亿以内数的认识（例1）班级姓名评价
第2教时课题：亿以内数的认识（例2）班级姓名评价
第3教时课题：亿以内数的认识（例3）班级姓名评价
第4教时课题：亿以内数的认识（例4）班级姓名评价
第5教时课题：亿以内数的认识（例5、6）班级姓名评价
第6教时课题：数的产生班级姓名评价
第7教时课题：亿以上数的认识班级姓名评价
第8教时课题：计算工具的认识班级姓名评价
第9教时课题：用计算器计算班级姓名评价
第10-11课时教案
第12课时教案
第13课时课题：直线、射线和角班级姓名评价
主备人张艳萍审核人使用人使用日期
直线（）条射线（）条线段（
第14课时课题：角的度量班级姓名评价
第15课时课题：角的分类和画法班级姓名评价
第16-17课时教案
第18课时教案
第19课时课题：口算乘法班级姓名评价
第20课时课题：笔算乘法班级姓名评价
第21课时课题：笔算乘法的练习班级姓名评价
第22课时课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级姓名评价
第23课时课题：速度、时间和路程的关系班级姓名评价
主备人张艳萍审核人使用人使用日期
第24课时课题：积的变化规律
班级姓名评价
主备人张艳萍审核人使用人使用日期
第25课时课题：乘法估算
班级姓名评价
主备人张艳萍审核人使用人使用日期
第26课时课题：练习课
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期。
四年级上册数学导学案(终结版)
四年级上册数学导学案(终结版)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课题：亿以内数的认识（例1）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例2）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例3）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例4）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例5、6）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：直线、射线和角班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期二、合作探究、归纳展示画直线、射线和线段方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）友情提示：画射线的方法先点一点，再沿着尺的一边画射线名称端点方向长度图例直线射线线段三、认识角1、角的定义及相关概念2、角用什么符号表示3、角的画法：在练习本上练习①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。
用∠1表示。
四、过关检测：1、p36页做一做2、p39页练习四第1、2题3、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？直线（）条射线（）条线段（）条4、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（）。
A：直线 B：线段 C：射线提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点？直线、线段和射线有什么联系和区别？5、一条射线长100厘米。
A：正确 B：不正确提示：想一想：射线的长度是有限的吗？6、填空 ( )( )( )7、数一数图形中有几个角？课题：角的度量班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：速度、时间和路程的关系班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期。
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
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