散文-探究题

和韵味。
13．文章第⑤节是从哪几个方面写马头琴的? 请简要概括。(4分)
①外形的特征；②乐音的特点；⑧音乐的 内涵；④听者的感受。
14．本文题为“在树的年轮中生长的乐器”， 可作者浓墨重彩描写的埙却不是木制的，这样写 是否离题?请结合文章内容加以探究。(6分)
不离题。①埙历史悠久，正如大树一样有着无数的年 轮；②埙的乐音纯净单调、质朴无华，体现了树的本质特 征；③埙由陶土、兽骨制成，大树最终回归泥土，野兽生 活离不开树木，埙蕴含着树的精魂。
考点解读：
《考试说明》中关于“探究”的要求有三 点： ①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴
，以及内含的民族心理和人文精神，
②探讨作品的创作背景和作者的创作意 图， ③探究文本中的某些问题，提出自己的 见解。
探究题命题原则及特点
1.设题有规律：一般在文章的重点、疑难 等关键处设题。如文中的议论、抒情处。
点拨：
标题是文章的有机整体，可以探究标题的深刻 意蕴，也可以对其标题艺术进行探究。 探究标题艺术的角度主要有： ① 标题本身的表达技巧，如语言的超常组合， 运用了一定的修辞手法。 ② 表达主旨或主旨象征。有的标题具有象征艺 术，较含蓄地表达主旨。 ③ 文章的结构。有的标题就是文章的线索，有 的标题则暗示了写作技巧。 ④ 读者效果。好的标题会令读者眼前一亮，勾 起读者的阅读欲望。
点拨：
① 深刻意蕴与情感不是一回事，意蕴重在思想 性、认识性，而情感是作者的倾向性，即他赞成 什么，反对什么。 ② 探究深刻意蕴就是看文本中选取了哪些不同 材料，这些材料背后有无深刻的东西，它一般指 向材料背后的时代、社会、文化、传统、观念以 及民族心理、时代精神和人文性等深刻的东西。 ③ 情感取向是指作者对文中不同的人、事的不 同的态度。这些态度或明或隐、或直或曲，都能 从文本中提取出来。作答时一般要用一些情感词 语，如赞美、批评、忧虑等。
探究标题艺术构思、表达技巧
《清荷》
4．文章以“清荷”为题，但写夏日清荷的文字很少， 请结合全文，从多角度探究作者这样安排的理由。
①从文章思路看：写夏荷是为了引出对清荷繁华凋尽后的怀想与 思考，故略写夏荷，详写残荷。 ②从创作意图看：作者意在怀想残荷不离不弃、依然坚守的超 俗之美，故略写夏荷，详写残荷。
散文阅读· 探究题
考查角度
1.从不同的角度 和层面发掘作品 的意蕴、民族心 理和人文精神
真题再现
(2010· 安徽)14题： 有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有 人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本， 联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈 谈你的见解。
(2008· 江苏)《侯银匠》 15题：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请 结合全文探究作者这样安排的理由。
“人文精神” 是一种普遍的人类自我关怀，表 现为对人的尊严、价值、命运的关切、追求和维 护，对人类遗留的各种精神文化现象的高度珍视， 对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 “人文精神”主要包括三个方面： 一是理解、尊重、关心他人，对人类所遭受的 苦难深表同情，对人类的当下和未来深怀忧虑； 二是对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重 自然，敬畏生命； 三是在人的全面发展中，善于反思、审视自我， 具有自我批判精神。
①涉及的艺术表现形式更宽广，角度 更开放，并且与文本内容的联系程度更 高。
②表达自己对艺术特色的独到认识， 或者对艺术特色作出个性化的解读。
《稻草人》 本文写了与稻草人有关的故事，请探究其中的 深刻意蕴。
①父亲倚重稻草人———反映了上辈人对土地、粮食 感情深厚，而这种情感却得不到后辈的理解。 ②侄子焚毁稻草人———体现新生代具有众生平等的观 念和率真善良、敢想敢做的品格。 ③稻草人存废问题———表现三代人在思想认识、生存 观念、生活方式等方面的差异。 ④“我”的“惶惑” ———显示一贯依赖土地生存的 农村人在社会转型时期，一时找不到生活方向的复杂 心理。
点拨：
做探究文中关键字词、句子及标题的内 涵的题目，与理解词语、句子含义题有相 通之处，但不同之处在于命题者是选择那 些关涉全文意蕴的词、句来探究，换言之， 透过这些词、句、标题，看你能体悟到文 本哪些深刻的意蕴。因此，做此类题一定 要注意词、句在文中出现之处，文中点明 标题之处，这些地方的内容，还要联系全 文主旨。
一、探究文本的丰富意蕴
(一)探究文本关键字词、句子和标题的丰富意蕴 《仁山智水》 14．请结合全文，探究文章以“仁山智水”为 题的深刻寓意。（6分）
①自然山水给人以不同的启迪； ②不同的人对山水有不同的游览方式，对事物有不同 的认识态度； ③不满于男人们对自然匆忙浮躁，赞赏女人们对自然 的用心感受； ④希望人们能够真正融入自然； ⑤启示人们从容面对现代生活。 （每点2分，答出其中三点即可）
(二)探究文本的深刻意蕴和情感态度
《山坡上的羊群》
1．山坡上悠游自在的羊群与一生都处在牧歌中的爷爷，组成 充满诗意的形象。请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
深刻意蕴： ①爷爷牧羊虽苦，但为了追求理想与幸福，其中自有 乐趣； ②爷爷不仅是牧羊专家，而且是牧人高手 (教育“我”、 引导“我”)； ③美好的真知与深刻的哲理往往来自于普通劳动者。 情感取向： ①赞美劳动及其过程与结果， ②颂扬劳动人民追求理想的执著精神， ③批评当下一些人不良的世俗心态。
《在树的年轮中生长的乐器》 11．文章第①节在全文中有哪些作用?(4分) 照应文章题目(1分)，总领全文内容(1分)；概括 说明众多乐器与树的关系(2分)。
12．文章第③节画线句在表达上有什么特色? 请简要分析。(6分)
运用比喻、比拟和夸张的修辞手法，生动形象 地表现了笛声抑扬顿挫的特点，语言富有动感
(2009· 江苏)《上善若水》 1．请探究都江堰蕴含了“上善若水” 的哪几层深意。 ① 以水比喻“上善”，即都江堰是上 善之作；
② 修筑和维护都江堰的李冰及其后任 可谓上善之人； ③ 由此引申出做人要做上善之人，做 事要做上善之事。
回望雁门
14.文章结尾说“又一次告别雁门，我心里感到从未有 过的平静”，请结合全文探究为什么第三次回望雁门关 “我心里”会“感到从未有过的平静”。(6分)
（三）探究文本的艺术特色
(一)探究标题艺术 《一方阳光 》
3．文章以“一方阳光”为标题有什 么好处？请谈谈你的看法。
①“一方阳光”象征着母爱的温暖和家庭生 活的惬意，形象地表达出文章的主旨。 ②“一方阳光”是全文的线索，串起母子 间的诸多温情。 ③“一方阳光”是为孩子走向远方铺设的 起点，具有哲理意味。
《缸中日月》
14.本文写了与缸有关的人和事，请探究 作者的情感取向。（6分）
①缸无言无声，一如农人的品性：对朴实无华 品质的赞美； ②农人用缸储粮腌菜等：对农人辛勤智慧的赞 颂； ③回忆母亲、农村生活场景：对亲情与乡情的 珍视； ④无尽遐思、缸植入我的血脉：对农村生活的 热爱。 （每点2分，写出3点得满分）
(3) 蕴涵的民族心理和人文精神
民族心理主要指一个民族所具有的典型心理特点，是 特定民族在长期的自然环境与社会环境的制约与历史文 化的积淀过程中形成的，并通过一定的生产和生活方式 及各种文化产品得以表现。
中华民族心理的主要内涵是：①富于凝聚力，②富 于同化力，③爱好自然，追求光明，④爱好和平，⑤中 庸、稳重，⑥一统性，⑦知足常乐。 此外，还有道家文化影响下的消极遁世心理，佛学 文化影响下的舍己为人心理；还有爱面子心理，天人合 一追求田园牧歌式生活的心理，恋家心理，过年过节与 家人团聚心理。
----这是要求考生从思想内容方面发掘作品的丰富意 蕴和深刻内涵。
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07江苏《麦天》 17.联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的 理解。 ----这也是要求从思想内容方面发掘作品的丰富意蕴 （主题）。
第二种类型：个性解读类
09 山东《记住回家的路》： 22.文章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持 着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时 你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最 适合自己的领域。”请结合全文，谈谈这句话对你 的启发。（6分） 发表看法。（答案基本是用原文的语句并结合自己
——要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，
生活中的认识概括作答）
第三种类型：写作启发类
08 山东《歌德之勺》： 22.本文在写作上有何突出特色？请结 合文本，谈谈它对你的写作有何启示。 ——平时要积累一些写作技法，并有
一定的认识能力；要能准确判断文中使用
了何种突出的写作特色；要能联系平时作
文实践谈感受。
考 点 探 究
2.探讨作者的创 作背景和创作意 图
3.对作品进行个 性化的阅读和有 创意的解读
4.阅读感悟或启 示
(2010· 陕西)《保护人》 第(4)题：这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、 人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面， 结合全文，陈述你的观点并作分析。 (20Байду номын сангаас0· 浙江)《静 流》 16、结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。
探究的原则：
(1)立足文本，尊重作者
探究题不论要求从何种角度探究，归根结底 是基于对文本的准确理解，万不可脱离文本凭空 发表意见。忽略文本材料，只是就题解题，往往 断章取义。探究题具有开放性，但这种开放并不 是完全的开放。其实无论题干如何开放，都必须 扣紧文本的提示，领会作者的思想倾向，切不可 天马行空，任意而为。必须依据文本所提供的有 关信息，有所发现。必须尊重文本、尊重作者、 尊重作者的观点。
③从文章主旨看：作者意在赞美从外形之美升华到精神之美的 过程之美，故略写夏荷，详写残荷。
④从表现手法看：作者借物抒情，表达精神美不因岁月而衰老的 主旨，故略写夏荷，详写残荷。 ⑤从表现手法看：作者托物言志，表达对像残荷一样人生的肯定 与赞美，故略写夏荷，详写残荷。