《一百条裙子》读书汇报课 PPT
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童书教学《一百条裙子》 人教部编版PPT 优秀课件
不
好
看
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吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
•
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
•
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
•
•
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深爱 的 这个 吴 志贞 才 是9 9年 那 个碎 尸 案的 杀 人凶 手 ，他 陷入 了 深深 的 矛盾 和 内心 挣 扎， 但 是最 后 他还 是 找到 了 一个 最 好的 方 式， 应 该是 因 为爱 她 才会 这 么去 帮 她吧 ， 那就 是 让 她去 自 首， 她 最后 也 给了 自 己一 个 解脱 。
四年级阅读书目《一百条裙子》PPT
一、填空题： 1、旺达坐在教室的（角落里，13班最靠里一排倒数第二个位置） 2、星期一（旺达）没有上学 3、旺达住在（波金斯山顶） 4、旺达说她家衣橱里有（100）条裙子 5、一百条裙子的游戏从（十月份一个晴朗的天气，塞西莉穿红裙子那天）开始的 6、旺达为什么没有来上学？（转学了） 7、旺达在学校服装设计比赛中成为获胜者。 8、旺达给同学们写信了吗？（写了） 9、旺达真的有100条裙子吗？（没有） 10、旺达没来上学，佩琪和玛蒂埃是在第 三 天才发现的？（谁） 比尔•拜伦 11、当你聪明、漂亮、深受同学欢迎、有正义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就是 佩琪。 12、当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑的时候，你就是玛蒂埃。 13、当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视、向同学“说谎”的时候，你 就是旺达。 14、当你大方、大度、勇敢、知错就改的时候，你就是佩琪。 15、当你能反思与忏悔、能鼓足勇气作出艰难的决定的时候，你就是玛蒂 埃。 16、当你拥有最美丽的心灵，和最丰富的想像力、创造力的时候，你就是旺达。 17、《一百条裙子》的作者是（埃莉诺·埃斯特斯）。主人公 是（旺达·佩特罗斯基）
有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转 学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄 过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且 旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们 决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达 再也不会回来了 ，但在信中旺达原谅了大家。
旺达
主人公旺达。佩特罗斯基有一个奇怪的名字， 所有的女生都喜欢捉弄她，直到有一天，旺达突 然声称她家里有一百条各种各样的裙子，随之而 来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而 且大家都会拿这件事捉弄她，孤独的旺达偷偷地 爱着班里的女孩们，她为她们准备了一百条世界 上最漂亮的裙子，想用裙子的美丽，送给女孩们 她最后一份礼物。
一百条裙子 作者埃莉诺埃斯特斯课件PPT学习
故事重温：
• 为了吸引别人的注意，挽回自己的颜面，她撒了一个谎，说自己有一百条裙子。她为让别人真的相信自 己，就花了很多的功夫画了一百条五颜六色、款式各异的裙子，没想到她的设计竟然得了大奖。
第1页/共9页
故事重温：
• 可在她成功后，她却没能听到同学们对她的赞许，因为她选择了离开，永远地离开了这个让她伤心的地 方。
）。
第6页/共9页
你答对了吗？ 埃莉诺·埃斯特斯 • 《一百条裙子》的作者是（
），她是（美国 ）著名的儿童文学家 。
• 《一百条裙子》荣获了（纽伯德 ）儿童文学奖银奖 。 • 本文中的主人公是（旺达·佩特罗斯基 ）。
第7赏！
第9页/共9页
• 故事里的旺达是一个孤独的孩子，是在别人的嘲笑声中长大的。可是她没有自己看不起自己，而是在历 经磨难后成为了一位美丽的小公主。
第2页/共9页
读故事，想问题：
•同学们：为什么旺达能画出那样 美丽的一百幅画呢? •我想是因为愿望、希望和信念， 还有爱。
第3页/共9页
你想拥有一百条裙子吗？
• 拥有一百条裙子，意味着： 拥有美丽的心灵； 拥有想象力和创造力； 拥有描绘明天的能力。
第4页/共9页
《一百条裙子》给我的启示：
• 同学们：我们也应该像旺达一样，坚持心中的梦想，不怕困难，最终赢得属 于你自己的胜利。
第5页/共9页
关于《一百条裙子》考考你
• 《一百条裙子》的作者是（
），她是（ ）著名的儿童文学家 。
• 《一百条裙子》荣获了（ ）儿童文学奖银奖 。
• 本文中的主人公是（
• 为了吸引别人的注意，挽回自己的颜面，她撒了一个谎，说自己有一百条裙子。她为让别人真的相信自 己，就花了很多的功夫画了一百条五颜六色、款式各异的裙子，没想到她的设计竟然得了大奖。
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故事重温：
• 可在她成功后，她却没能听到同学们对她的赞许，因为她选择了离开，永远地离开了这个让她伤心的地 方。
）。
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你答对了吗？ 埃莉诺·埃斯特斯 • 《一百条裙子》的作者是（
），她是（美国 ）著名的儿童文学家 。
• 《一百条裙子》荣获了（纽伯德 ）儿童文学奖银奖 。 • 本文中的主人公是（旺达·佩特罗斯基 ）。
第7赏！
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• 故事里的旺达是一个孤独的孩子，是在别人的嘲笑声中长大的。可是她没有自己看不起自己，而是在历 经磨难后成为了一位美丽的小公主。
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读故事，想问题：
•同学们：为什么旺达能画出那样 美丽的一百幅画呢? •我想是因为愿望、希望和信念， 还有爱。
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你想拥有一百条裙子吗？
• 拥有一百条裙子，意味着： 拥有美丽的心灵； 拥有想象力和创造力； 拥有描绘明天的能力。
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《一百条裙子》给我的启示：
• 同学们：我们也应该像旺达一样，坚持心中的梦想，不怕困难，最终赢得属 于你自己的胜利。
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关于《一百条裙子》考考你
• 《一百条裙子》的作者是（
），她是（ ）著名的儿童文学家 。
• 《一百条裙子》荣获了（ ）儿童文学奖银奖 。
• 本文中的主人公是（
20《一百条裙子》班级读书会课件》..................
5.她是佩琪de好朋友。她因为旺达被取笑，想要 写纸条劝佩琪不要再问旺达关于一百条裙子de事。 但是因为怕像旺达一样被女孩儿们取消，最终没 有写。（玛蒂埃） 6.她一直都在练习芭蕾，而且穿de衣服都比别人 de别致。正是因为那天，她穿了一条漂亮、鲜红 de裙子，才引发了“一百条裙子”事件。（塞西 莉） 7.她是十三班de老师，戴一副眼镜，旺达很喜欢 她，说新老师根本没法跟她比。（梅森老师）
这些画都挂在（ A ） 。
A.一 教室里 B.二 学校里
5.佩琪和玛蒂埃在知道旺达转学后是什么样de
心情？ （B ）
A.开心
B.内疚、难过
6.旺达最后给十三班de同学们写来了一封信，
信中她说到想把（ A ）送给佩琪作为圣诞礼物。
A.画着绿色带红色花边de裙子de画
B.画着蓝裙子de画
7.你认为最后旺达有没有把佩琪、玛蒂埃当作
❖第二关：小小裁判官
1.旺达·佩特罗斯基没有朋友，大家都不喜欢她。（√） 2.旺达de邻居老斯文森是个爱干净、讲卫生de人。 （×） 3.旺达、佩琪、马蒂埃她们每天都穿着漂亮de裙子去上 学。（×） 4.大家都觉得旺达·佩特罗斯基这个名字很奇怪。（√） 5.旺达真de有一百条裙子和六十双鞋子。（×） 6.当佩琪一遍又一遍地问旺达de“一百条裙子”de时 候，马蒂埃会觉得很尴尬，因为她也没有新裙子，她也 是个穷孩子。（√） 7.当佩琪和马蒂埃知道旺达转学了，她们决定一起去旺 达家找她。（√）
您真挚de 旺达·佩特罗斯基
❖成长加油站
旺达转学之后，佩琪和玛蒂埃是怎么做de？ （她们充满了内疚，每天关注旺达有没有来学校， 还去旺达de家里找过她。这说明，佩琪和玛蒂埃内心 是善良de，只是她们没有觉察到她们de取消会给旺达 带来伤害） 读了旺达写de这封信之后，你觉得旺达把佩琪和玛 蒂埃当做好朋友了吗？ （是de，旺达是个善良、纯洁de女孩。她一直喜欢 着这些朝气蓬勃de同学们，她渴望加入她们，渴望拥 有友情。最后，她真de得到了。）
100条裙子导读课课件
• 阅读期待
你还想知道关于这一百条裙子的什么？
• 自己去读这本 书！
1.关注人物 2.关注语言 3.关注情节 4.体会作者心声
动笔圈划是好方法
பைடு நூலகம்
•
• • •
“嘿，大伙听着，”她喊道，“这女孩说她有一百条裙子。” 一阵沉默过后，刚刚还以塞西莉和她的华美新裙子为中心的女孩们，这会儿又好奇地 将旺达和佩琪围住了中间。女孩们打量着旺达，开始时不相信，后来干脆怀疑。 “一百条裙子？”她们问，“没人能有一百条裙子的。” “但我有。” “旺达有一百条裙子。” “那它们在哪儿呢？” “在我的衣柜里。” “哦？你不穿着来上学吗？” “不。我只是穿着去参加晚会。” “哦？你是说你没有平常穿的裙子？” “不，我有适合各种场合穿的裙子。” “那你为什么不穿着上学呢？” 对于这样的问话，旺达沉默了好一阵子。她先是把嘴唇抿在了一起，然后又刻板地重 复着刚才的话，好像是在背诵在学校里学会的课文一样：“我有一百条裙子，它们全 都挂在我的衣柜里。” “哦，我知道了，”佩琪说话的口气像个大人似的，“这孩子有一百条裙子，但全不能 穿着来上学。大概她是怕溅上墨水，或是蹭上粉笔末儿而把裙子弄脏了吧。” 听到这里，所有的女孩立刻大笑起来，并且开始说三道四。旺达呆呆地看着她们，她 紧闭双唇，皱起眉头，头上那顶灰色的滑雪帽也顺势滑了下来，把她的眉毛给遮住了。 突然间，从大街那边传来了学校的第一遍上课铃声。 “噢，走吧，快点儿，”玛蒂埃下意识地松了口气说，“我们要迟到啦！” “再见喽，旺达，”佩琪说，“你那一百条裙子听上去美——丽——极——了！”
• 佩琪
• 十三班最受欢迎的女生， 她漂亮，学习优秀，有 很多漂亮的裙子，而且， 她还会保护小同学不被 欺负。但是，一次偶然 的机会，她无意伤害了 旺达。一百条裙子会是 她的吗 ？
《一百条裙子》好书推荐ppt课件
1
一，内容简介
• 旺达. 佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的波兰女孩，她每 天都穿着一条洗得发白、晾得走了行的蓝裙子，她总是安 静地坐在教室里最脏、最吵的角落。也正是因为她的怪名 字和旧裙子，所有女生都喜欢捉弄她，拿她开玩笑，仿佛 她生来就是为了让大家取笑的。直到有一天，旺达突然声 称她家里有一百条各式各样的裙子，根本没有人会相信她， 大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默的忍受着。有一天， 旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了 那一百条裙子。
3
二，作者介绍
• 埃莉诺·埃斯特斯是美国著名的儿童文学作家。她曾经担 任儿童图书馆管理员的工作，直到1941年，她的首部小说 《莫法特一家》出版并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她 才决定开始写作生涯。在20世纪初期，由于美国制定了 “禁止使用童工、改善儿童教育环境”的法律，儿童的地 位有了显著的提高，儿童文学作品也逐渐开始尊重儿童的 个性以及儿童成长的自由。
4
• 埃莉诺的作品也受到时代背景的影响，所以她笔下的人物 都有着鲜明的个性，并且都热爱自由，能够勇敢地独立面 对任何成长中的问题与困境。她所描述的人物通常都能在 她的生活中找到原型，所以她的作品十分贴近生活。直到 今天，她的作品被世界各国的小读者所津津乐道，永远也 不会因为时间的流逝而褪色。
5
三，写作特点
五，荣誉
• 本书荣获纽伯瑞儿童文学奖银 奖。
8
六，推荐人员 • 小学女生
9
七，同类读物推荐
《爱德华的奇妙之旅》
《扑克游戏》
《绿拇指男孩》
10
11
• 这本书的叙述方式很特别。主人公旺 达.佩特罗斯基一直没有正面和我们接 触，在作者淡淡的叙述里，在对玛蒂 埃关切的目光，她的思想，她的微妙 的心路历程，见到一个真实的旺达， 倔强而孤独地存在，有憧憬和美好的 愿望，安静，勤劳朴实，爱干净，爱 美，执著、大度的旺达。
一，内容简介
• 旺达. 佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的波兰女孩，她每 天都穿着一条洗得发白、晾得走了行的蓝裙子，她总是安 静地坐在教室里最脏、最吵的角落。也正是因为她的怪名 字和旧裙子，所有女生都喜欢捉弄她，拿她开玩笑，仿佛 她生来就是为了让大家取笑的。直到有一天，旺达突然声 称她家里有一百条各式各样的裙子，根本没有人会相信她， 大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默的忍受着。有一天， 旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了 那一百条裙子。
3
二，作者介绍
• 埃莉诺·埃斯特斯是美国著名的儿童文学作家。她曾经担 任儿童图书馆管理员的工作，直到1941年，她的首部小说 《莫法特一家》出版并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她 才决定开始写作生涯。在20世纪初期，由于美国制定了 “禁止使用童工、改善儿童教育环境”的法律，儿童的地 位有了显著的提高，儿童文学作品也逐渐开始尊重儿童的 个性以及儿童成长的自由。
4
• 埃莉诺的作品也受到时代背景的影响，所以她笔下的人物 都有着鲜明的个性，并且都热爱自由，能够勇敢地独立面 对任何成长中的问题与困境。她所描述的人物通常都能在 她的生活中找到原型，所以她的作品十分贴近生活。直到 今天，她的作品被世界各国的小读者所津津乐道，永远也 不会因为时间的流逝而褪色。
5
三，写作特点
五，荣誉
• 本书荣获纽伯瑞儿童文学奖银 奖。
8
六，推荐人员 • 小学女生
9
七，同类读物推荐
《爱德华的奇妙之旅》
《扑克游戏》
《绿拇指男孩》
10
11
• 这本书的叙述方式很特别。主人公旺 达.佩特罗斯基一直没有正面和我们接 触，在作者淡淡的叙述里，在对玛蒂 埃关切的目光，她的思想，她的微妙 的心路历程，见到一个真实的旺达， 倔强而孤独地存在，有憧憬和美好的 愿望，安静，勤劳朴实，爱干净，爱 美，执著、大度的旺达。
《一百条裙子》导读课课件
《一百条裙子》导读课课件
目录
• 简介 • 故事梗概 • 人物分析 • 艺术特色 • 作品影响 • 结语
01
简介
作者介绍
埃莉诺·埃斯特斯
美国著名的儿童文学作家，以其 独特的现实主义风格和深刻的社 会洞察力而著称。
主要作品
《莫法特一家》、《戴安娜的魔 法》等。
作品背景
01
《一百条裙子》创作于20世纪50 年代，当时美国社会正处于种族 、性别、阶级等问题的动荡与变 革之中。
对后世的影响
启发文学创作
作品中的情节、人物形象和主题 对后来的文学创作产生了深远影 响，为后来的创作者提供了灵感
。
推动文学发展
作品的出现推动了文学的发展，为 文学领域注入了新的活力，促进了 文学的进步。
引领文学潮流
作品引领了文学潮流，成为某一时 期文学的代表，影响了当时及后世 的文学风貌。
对文学的贡献
特点：一个安静、内向的女孩，拥有与众不同的想象力 。
佩琪
描述：佩琪起初对旺达的奇怪言论不以为意，但在故事 的进程中逐渐认识到自己的错误，并努力去弥补。
次要人物分析
玛蒂埃
特点：佩琪的好友，有些胆怯和犹豫 。
描述：玛蒂埃在故事中起到了推动情 节发展的作用，她见证了旺达的困境 和佩琪的转变。
老师
特点：公正、有智慧。
THANKS
感谢观看
01
02
03
旺达
故事的主人公，一个贫穷 但有着非凡设计才华的女 孩。
佩琪
故事中的主要角色之一， 起初对旺达有些傲慢和偏 见。
玛蒂埃
故事中的另一主要角色， 佩琪的好朋友，对旺达的 态度较为友善。
故事情节
旺达因为贫穷而受到同学们的排挤和嘲笑，但她凭借自己的设计才华赢得了一个 绘画比赛的冠军。
目录
• 简介 • 故事梗概 • 人物分析 • 艺术特色 • 作品影响 • 结语
01
简介
作者介绍
埃莉诺·埃斯特斯
美国著名的儿童文学作家，以其 独特的现实主义风格和深刻的社 会洞察力而著称。
主要作品
《莫法特一家》、《戴安娜的魔 法》等。
作品背景
01
《一百条裙子》创作于20世纪50 年代，当时美国社会正处于种族 、性别、阶级等问题的动荡与变 革之中。
对后世的影响
启发文学创作
作品中的情节、人物形象和主题 对后来的文学创作产生了深远影 响，为后来的创作者提供了灵感
。
推动文学发展
作品的出现推动了文学的发展，为 文学领域注入了新的活力，促进了 文学的进步。
引领文学潮流
作品引领了文学潮流，成为某一时 期文学的代表，影响了当时及后世 的文学风貌。
对文学的贡献
特点：一个安静、内向的女孩，拥有与众不同的想象力 。
佩琪
描述：佩琪起初对旺达的奇怪言论不以为意，但在故事 的进程中逐渐认识到自己的错误，并努力去弥补。
次要人物分析
玛蒂埃
特点：佩琪的好友，有些胆怯和犹豫 。
描述：玛蒂埃在故事中起到了推动情 节发展的作用，她见证了旺达的困境 和佩琪的转变。
老师
特点：公正、有智慧。
THANKS
感谢观看
01
02
03
旺达
故事的主人公，一个贫穷 但有着非凡设计才华的女 孩。
佩琪
故事中的主要角色之一， 起初对旺达有些傲慢和偏 见。
玛蒂埃
故事中的另一主要角色， 佩琪的好朋友，对旺达的 态度较为友善。
故事情节
旺达因为贫穷而受到同学们的排挤和嘲笑，但她凭借自己的设计才华赢得了一个 绘画比赛的冠军。
人教部编版三年级下册语文童书教学《一百条裙子》(共19张PPT)
富有同情心和正义感。捉弄旺达只是要“拆穿旺达的谎言”。
2021/6/20
6
我们来说说玛蒂埃
对于玛蒂埃来说，每天都问旺达有多少条裙子、多少顶帽 子、多少这个、多少那个，的确让她有些不安。玛蒂埃自己也 是个穷孩子。谢天谢地，她没住在波金斯山上，没有滑稽的名 字，她的额头也没有像旺达圆圆的额头那么光亮。旺达的脸上 到底搽了些什么呢？那是所有女孩子都想知道的……
2021/6/20
7
• 佩琪知错就改， • 玛蒂埃不盲目服从， • 旺达心胸宽广， • 三个人各有各的优秀之处。
2021/6/20
8
活动二： 真情告白
2021/6/20
9
• 了解了人物之后，请同学们联系生活实际，说一说“在生活中， 你扮演着谁的角色？”
• “不要漠视别人” • “不要做令我们歉疚一生的事” • “拥有一颗善良、宽容的心是一种动人的美德”
2021/6/20
16
活动四： 我是小小设计师
2021/6/20
17
合作制作一件裙子
1.先用报纸画出版型 2.沿着纸版开始剪布 3.在裙子上设计剪贴 4.添上花纹、图案
2021/6/20
18
拥有一百条裙子，意味着： 拥有美丽的心灵, 拥有想象力和创造力, 拥有……
2021/6/20
19
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/272021/6/27Sunday, June 27, 2021
旺达
玛蒂埃
佩琪
2021/6/20
……
4
情节线索图
2021/6/20
姓名
班级
5
我们来说说佩琪
• 虽然佩琪一直在取笑旺达，旺达转学后，她也很后悔，并和玛蒂挨一 起去寻找旺达。
2021/6/20
6
我们来说说玛蒂埃
对于玛蒂埃来说，每天都问旺达有多少条裙子、多少顶帽 子、多少这个、多少那个，的确让她有些不安。玛蒂埃自己也 是个穷孩子。谢天谢地，她没住在波金斯山上，没有滑稽的名 字，她的额头也没有像旺达圆圆的额头那么光亮。旺达的脸上 到底搽了些什么呢？那是所有女孩子都想知道的……
2021/6/20
7
• 佩琪知错就改， • 玛蒂埃不盲目服从， • 旺达心胸宽广， • 三个人各有各的优秀之处。
2021/6/20
8
活动二： 真情告白
2021/6/20
9
• 了解了人物之后，请同学们联系生活实际，说一说“在生活中， 你扮演着谁的角色？”
• “不要漠视别人” • “不要做令我们歉疚一生的事” • “拥有一颗善良、宽容的心是一种动人的美德”
2021/6/20
16
活动四： 我是小小设计师
2021/6/20
17
合作制作一件裙子
1.先用报纸画出版型 2.沿着纸版开始剪布 3.在裙子上设计剪贴 4.添上花纹、图案
2021/6/20
18
拥有一百条裙子，意味着： 拥有美丽的心灵, 拥有想象力和创造力, 拥有……
2021/6/20
19
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/272021/6/27Sunday, June 27, 2021
旺达
玛蒂埃
佩琪
2021/6/20
……
4
情节线索图
2021/6/20
姓名
班级
5
我们来说说佩琪
• 虽然佩琪一直在取笑旺达，旺达转学后，她也很后悔，并和玛蒂挨一 起去寻找旺达。
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您真诚的 旺达•佩特罗斯
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
关于佩琪：
佩琪是什么样的一个女孩？ 1·她是所有恶作剧的挑头人。P1 2·她喜欢捉弄旺达。P12 3·她也是会保护小孩子不受坏男孩的欺负的人。
P15
4·佩琪前后有什么变化吗？
关于玛蒂埃：
1·她是个富裕的小孩吗？ 2·性格什么样？ 3·前后有什么变化？ 4·佩琪和玛蒂埃给旺达写信可以看出人物前后
B:旺达是一个懂得宽容的女孩子。 （在学生嘲笑后旺达的做法。） （她面对别人的嘲笑不作声。P14-P15）
问：你觉得旺达为什么不把别人的嘲笑放在心 上？ 宽容 美好的心灵 对美的向往
亲爱的梅森老师： 您和十三班的同学们都还好吗？请告诉女孩子
们，她们可以保留我的那些图画，因为我又有了一 百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。我 想把那张画着绿色带红色花边的画送给佩琪，那张 画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们作 圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新老师根 本不能跟您比。祝您全班同学圣诞快乐！
《一百条裙子》
——阅读汇报课
·埃斯特斯
关于《一百条裙子》考考你
《一百条裙子》的作者是（ 她是（ ）著名的儿童文学家 。
），
《一百条裙子》荣获（ 学奖银奖 。
）儿童文
本文中的主人公是（
）。
文中有哪几个主人翁？
旺达 佩琪 玛蒂埃 你喜欢文中的哪个人物？为什么？
（读书会，想说就说，没有对错）
（3）、假如是你遭到了别人的嘲笑和奚落， 你会怎么做？
《一百条裙子》给我的启示：
每一个生命都是平等的，都是要得到尊 重的，我们要用我们的真诚面对每一个同学， 这样，才会同样得到别人的尊重和友情。
有感有想有悟：
1、班级里有的孩子，你从来没有和他们打过 招呼，见面记得相互打招呼，现在也可以对 他说句话呀!给他（她）写张“优点卡”，或 准备一个小礼物，偷偷藏在他（她）的文具 盒里，或其他地方，给他（她）一个惊喜。
问：在十三班的同学中，你 认为——最贫困的是谁？ 最孤独 的是谁？ 最被忽视的是谁？
关于旺达：
A:旺达是一个非常有才气的女孩儿 P38 问：这样一个才华横溢的女孩在十三班，有
没有人发现？P12、P1、P5 “那条旧旧的洗得发白的蓝裙子” 、“名
字”、“座位” ——受到冷落的，是被 “漠视”的。 旺达的愿望是什么？
2、写一篇读后感。
的性格心情变化。P60
你想拥有一百条裙子吗？
拥有一百条裙子，意味着： 拥有美丽的心灵； 拥有想象力和创造力； 拥有描绘明天的能力。
阅读拓展：
（1）、假如你是文中的旺达，收到了玛蒂埃 和佩琪的信，你会怎样给她俩回信，请以旺 达的名义写封信给玛蒂埃和佩琪。
（2）、你觉得旺达来到那个新学校以后的新 生活会是什么样的？
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
关于佩琪：
佩琪是什么样的一个女孩？ 1·她是所有恶作剧的挑头人。P1 2·她喜欢捉弄旺达。P12 3·她也是会保护小孩子不受坏男孩的欺负的人。
P15
4·佩琪前后有什么变化吗？
关于玛蒂埃：
1·她是个富裕的小孩吗？ 2·性格什么样？ 3·前后有什么变化？ 4·佩琪和玛蒂埃给旺达写信可以看出人物前后
B:旺达是一个懂得宽容的女孩子。 （在学生嘲笑后旺达的做法。） （她面对别人的嘲笑不作声。P14-P15）
问：你觉得旺达为什么不把别人的嘲笑放在心 上？ 宽容 美好的心灵 对美的向往
亲爱的梅森老师： 您和十三班的同学们都还好吗？请告诉女孩子
们，她们可以保留我的那些图画，因为我又有了一 百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。我 想把那张画着绿色带红色花边的画送给佩琪，那张 画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们作 圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新老师根 本不能跟您比。祝您全班同学圣诞快乐！
《一百条裙子》
——阅读汇报课
·埃斯特斯
关于《一百条裙子》考考你
《一百条裙子》的作者是（ 她是（ ）著名的儿童文学家 。
），
《一百条裙子》荣获（ 学奖银奖 。
）儿童文
本文中的主人公是（
）。
文中有哪几个主人翁？
旺达 佩琪 玛蒂埃 你喜欢文中的哪个人物？为什么？
（读书会，想说就说，没有对错）
（3）、假如是你遭到了别人的嘲笑和奚落， 你会怎么做？
《一百条裙子》给我的启示：
每一个生命都是平等的，都是要得到尊 重的，我们要用我们的真诚面对每一个同学， 这样，才会同样得到别人的尊重和友情。
有感有想有悟：
1、班级里有的孩子，你从来没有和他们打过 招呼，见面记得相互打招呼，现在也可以对 他说句话呀!给他（她）写张“优点卡”，或 准备一个小礼物，偷偷藏在他（她）的文具 盒里，或其他地方，给他（她）一个惊喜。
问：在十三班的同学中，你 认为——最贫困的是谁？ 最孤独 的是谁？ 最被忽视的是谁？
关于旺达：
A:旺达是一个非常有才气的女孩儿 P38 问：这样一个才华横溢的女孩在十三班，有
没有人发现？P12、P1、P5 “那条旧旧的洗得发白的蓝裙子” 、“名
字”、“座位” ——受到冷落的，是被 “漠视”的。 旺达的愿望是什么？
2、写一篇读后感。
的性格心情变化。P60
你想拥有一百条裙子吗？
拥有一百条裙子，意味着： 拥有美丽的心灵； 拥有想象力和创造力； 拥有描绘明天的能力。
阅读拓展：
（1）、假如你是文中的旺达，收到了玛蒂埃 和佩琪的信，你会怎样给她俩回信，请以旺 达的名义写封信给玛蒂埃和佩琪。
（2）、你觉得旺达来到那个新学校以后的新 生活会是什么样的？