《一百条裙子》导读课课件
一百条裙子导读课专业知识讲座
本文档所提供的信息仅当供之参处考，之请用联，系不能本作人为或科网埃学站莉依删据除诺，。·请埃勿斯模仿特。斯文档，如美有不 国著名的儿童文学作家。 曾经担任儿童图书馆管理 员的工作，直到1941年 ，她的首部小说出版并荣 获纽伯瑞儿童文学奖银奖 后，她才决定开始写作生 涯。她所描述的人物通常 都可以在生活中找到原型 ，所以她的作品十分贴近 生活。直到今天，她的作 品仍被世界各国的小读者 所津津乐道，永远也不会 因为时间的流逝而褪色。
捉弄过她的女生发现原来旺达是多么爱她们， 而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，
于是她们决定写信向她道歉， 并且去把她找回来。
可是旺达再也不会回来了……
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阅读期待 当之处，请联系本人或网站删除。
我很想知道: 1.___________ 2.___________ 3.___________
每一幅作品都与众不同，而且 全都美丽至极！根据评委们评议的结 果，单拿出她这些画中的任何一幅都 是可以赢得大奖的。
今天，星期一，旺达.佩特罗斯基的 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。
座位是空着的。没人注意到她没来上学 ，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点。
......
敬爱的老师： 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。
旺达以后不会再到你们学校上学了。 现在，我们要搬到一个大城市去。再不 会有人对她怪叫，再不会有人问 “你的 衣柜里的一百条裙子呢？”“怎么会有 这么好笑的名字啊？”。在大城市，有 趣的名字多的是。
《一百条裙子》导读课
《一百条裙子》导读课第一篇：《一百条裙子》导读课《一百条裙子》导读课教案导读目标：1.激发学生阅读的兴趣，引起学生的阅读期待。
2.阅读整本书，了解故事内容。
导读过程：（一）交流导入，引出话题。
1.谈话：同学们你们喜欢漂亮的衣服吗？女孩子喜欢裙子吗？2.今天老师要向大家介绍一本经久不衰的书：《一百条裙子》，其中提到了许多漂亮的裙子。
你们想不想欣赏一下书中提到的裙子？（二）走进书本，认识旺达。
1.出示图片，欣赏裙子。
2.你们一定很想知道这些裙子是怎么回事，更想知道它们的主人吧？（三）了解本书及相关信息。
拿到一本书，我们可以从它的封面、作者、目录等方面入手，对故事有个全面的了解。
1.了解封面信息。
出示封面，说说你看到了什么，同时，想到什么想说些什么？要想深刻的了解一部作品，我们应该对它的作者有一个全面的了解。
2.出示作者简介：3.看目录。
（1）、了解一个作家最好的方式就是阅读他的作品。
让我们看看这本书的目录，出示目录。
抽生读目录。
目录第一章旺达第二章关于裙子的游戏第三章晴朗的一天第四章竞赛第五章一百条裙子第六章在波金斯山上第七章给十三班的一封信（2）读了目录，你有没有大概猜到这本书写的是什么样的故事？你们读过这本书吗？4.出示故事梗概（四）留下悬念，引发阅读期待1.旺达，一个贫穷的女孩，一个倍受冷落的女孩，她的身上到底发生了怎样感人至深的故事呢？2.书中还有哪些人物呢？他们和那一百条裙子又有些什么关系呢？3.“一百条裙子”到底象征着什么？这一切问题，都会在你打开书后得到答案。
第二篇：《一百条裙子》导读课《一百条裙子》导读课方案导读目标：激发学生阅读的兴趣，引起学生的阅读期待。
导读流程：（一）交流导入，引出话题。
1、谈话：大家喜欢裙子吗？你想拥有一百条裙子吗？为什么？2、引出旺达的一百条裙子的作品。
师：今天老师要向大家介绍一本经久不衰的一本书，其中提到了裙子。
你们想不想欣赏一下书中提到的裙子？（二）走进书本，认识旺达。
《一百条裙子》PPT课件人教部编版2
适用年级：三年级 设计者：合肥市青年路小学 范丽娟
活动一： 情节我知道
• 我们先来看封面。你从封面上了解了什么？ • 再仔细看封底，你觉得这是个怎样的小女孩？ • 这么贫穷的女孩子，她的衣橱里怎么会有这么多漂亮的裙子？我们先看看故事介绍吧！
• 读了介绍，你知道了什么？
你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？
活动二： 旺对达于的 玛脸蒂上埃到来底说搽，了每些天什都么问呢旺？达那有是多所少有条女裙孩子子、都多想少知顶道帽的子、…多…少这个、多少那个，的确让她有些不安。
请你设给从计回 封 者信面：设上合计了肥一解市份了青个什年性么路化？小的学信笺范！丽娟
真情告白 读对祝了于您介 玛 和绍蒂全，埃班你来同知说学道，圣了每诞什天快么都乐？问！旺达有多少条裙子、多少顶帽子、多少这个、多少那个，的确让她有些不安。
——您真诚的 旺达·佩特罗斯基
• 读完这封信，大家肯定感慨万千，一定有很多话想说吧？ 全班交流。
（1）请你给旺达写一封回信。把自己当作旺达的同学，可以是 佩琪、玛蒂埃，甚至是梅森老师。
（2）给你曾经并不在意的同学主动写一封信，表达你的友情。
请给回信设计一份个性化的信笺！
活动四： 我是小小设计师
拥旺设有达计一 的 者百脸：条上合裙到肥子底市，搽青意了年味些路着什小：么学呢？范那丽是娟所有女孩子都想知道的…… 旺“达佩的 琪脸为上什到么底那搽么了让些人什讨么厌呢？？难那道是她所身有上女就孩没子有都一想处知闪道光的点吗…？…” 再请我仔给想细 回 念看信我封设们底计的，一学你份校觉个，得性这这化里是的个信新怎笺老样！师的根小本女不孩能？跟您比。 设玛旺计蒂达者 埃 的：自脸合己上肥也到市是底青个搽年穷了路孩些小子什学。么呢？范那丽是娟所有女孩子都想知道的…… 她你祝是最您一 喜 和个欢全知谁班错？同能最学改不圣的喜诞好欢快孩谁乐子？！为。什么？ 对再这于仔么玛 细 贫蒂看穷埃封的来底女说，孩，你子每觉，天得她都这的问是衣旺个橱达怎里有样怎多的么少小会条女有裙孩这子？么、多多漂少亮顶的帽裙子、？多我少们这先个看、看多故少事那介个绍，吧的！确让她有些不安。 玛拥了蒂有解埃 一 了自百人己条物也裙之是子后个，穷意请孩味同子着学。：们联系生活实际，说一说“在生活中，你扮演着谁的角色？” 捉设请弄计同旺 者 学达：们只合读是肥第要市15“青页拆年的穿路内旺小容达学，的原谎来范言佩丽”琪娟。不但外表漂亮，成绩优秀，而且富有同情心和正义感。 旺捉拥达弄有·旺 一佩达百特只条罗是裙斯要子基“，拆意穿味旺着达：的谎言”。 “我佩想琪 念 把为我那什们张么的画那学着么校绿让，色人这带讨里红厌的色？新花难老边道师的她根画身本送上不给就能佩没跟琪有您，一比那处。张闪画光着点蓝吗裙？子”的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们做圣诞礼物吧。
五年级上册语文课件-语文天地二阅读 一百条裙子 北师大版共16张PPT
“我要让我妈妈给我买一条跟塞西莉的一模一样的有一条新的蓝裙子，但没有她这条这么漂 亮。”
“我妈妈刚刚给我买了一块方格花尼，一种苏格兰风格 的方格花尼。”
“我有一条上舞蹈课穿的新舞裙。”
“我要让我妈妈给我买一条跟塞西莉的一模一样的裙 子。”
每个人都在争先恐后地跟同伴说着，但没 有一个人跟旺达说话，虽然此刻她就在这里， 也是这群人中的一员。女孩子们愈发紧密地把 塞西莉团团围住，而且还在不停地说着、赞美 着塞西莉。旺达不知不觉地被围在了人群里， 但还是没有人跟旺达说话，甚至没有人注意到 她的存在。
•2019/7/13
旺达的座位在十三班最靠里一排倒数第二 个位置。她就坐在这个属于学习成绩差，而 且举止又粗鲁的男生们的角落里。旺达坐在 这里，并不是因为她也粗鲁，爱叫爱闹，恰 恰相反，她总是那么安静，几乎不怎么说话 ，甚至没人听见她放声大笑过。偶尔，她将 嘴角向上翘一翘，就算是笑了。
•2019/7/13
佩琪总会用一种特别谦和的语调跟旺达讲话， “旺达，” 她会一边说着话，一边碰碰她身边的同伴儿，“跟我们说说， 你曾经说过你的衣柜里挂着多少条裙子来着？”
“一百条。”旺达回答说。 “一百条！”周围的女孩都尖叫着表示怀疑，就连在一旁 玩“跳房子”的女孩们也停下来听她们说话了。 “嗯，一百条，全部都是挂起来的。”旺达说道。然后她 就闭上薄薄的嘴唇陷入了沉默。 “都是什么样的？我敢打赌，肯定都是丝绸的吧？”佩琪 说。 “嗯，全都是丝绸的，各式各样的。” “还有天鹅绒的吧？” “对，还有天鹅绒的。有一百条，”旺达慢吞吞地说， “全部都挂在我的衣柜里。” 然后她们会放她走。在她还没有走远的时候，女孩子 们便忍不住爆发出刺耳的笑声来，一直到笑出眼泪为止！
旺达以后不会再到你们学校上学去了。 她的哥哥杰克也不再去了。现在，我们要搬 到一个大城市去。再不会有人怪叫“嗨，波 兰佬！”再不会有人问“怎么会有这么好笑 的名字啊？”。在大城市里，有趣的名字多 的是。
《一百条裙子》导读课
执教者：毕晓青导读目标：激发学生阅读地兴趣，引起学生地阅读期待.导读流程：一、导入.、谈话：大家喜欢裙子吗？你有几条裙子？你想拥有一百条裙子吗？为什么？、裙子是美丽动人地，女孩子们都希望拥有很多，而有一个叫旺达地小女孩，坚持说自己有一百条裙子.你相信吗？个人收集整理勿做商业用途二、走进书本，认识旺达.、实际上它地主人是和你们差不多年龄地小女孩，她参加了一次图画比赛.这条裙子，就是旺达参加学校里地一次服装设计大赛设计地作品，想不想欣赏一下（幻灯出示）.个人收集整理勿做商业用途师：这些裙子怎么样？（真美啊）老师这里展示地只是她设计地一小部分，她设计地远不止这么多，而是整整条.书中这样描写:个人收集整理勿做商业用途（出示语段，学生自由读）：就在走进教室地那一瞬间，眼前地情景不禁让她俩惊呆了，他们倒吸一口气：教室里到处都挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方地空白墙壁上，甚至把墙上地评比表都覆盖住了.每幅画都有着令人炫目地颜色和极度华美地设计，而且全部都画在大幅地包装纸上.足有一百幅那么多，全都整齐地一排排地贴在墙上.个人收集整理勿做商业用途每一幅作品都与众不同，而且全都美丽至极！根据评委们评议地结果，单拿出她这些画中地任何一幅都是可以赢得大奖地.个人收集整理勿做商业用途、交流：读了屏幕上地语段，说说你了解到什么信息？你能用书中地词语来评一评？师：这样地一个小女孩，画出了如此特别地作品，你想用什么词来形容她？板书：才华横溢、猜一猜：旺达是怎样地一个女孩？（有没有朋友？性格怎样？喜欢什么？是不是有很多漂亮地裙子？老师喜欢不喜欢她…）个人收集整理勿做商业用途三、作品导读.（一）初次走近人物.、旺达师：你们地猜想很可爱，也很天真，但真实地情况是怎样地，书中有一段话是这样描写地（幻灯出示）：旺达住在靠近波斯山山顶地地方.旺达每天都要从波金斯山地乡间小路一路走着来上学，而且经常弄得脚上满是泥巴.个人收集整理勿做商业用途旺达没有什么朋友.无论是上学还是回家，她都独来独往.她经常穿一件褪了色、晾得走了形地蓝裙子，尽管很干净，但一看就知道从来没有好好儿熨烫过.个人收集整理勿做商业用途旺达.佩特罗斯基，十三班里地孩子们没人有这么奇怪地名字.他们地名字都琅琅上口，像托马斯、史密斯或是亚伦.有一个男孩叫鲍恩斯—威利.鲍恩斯大家都觉得这个名字很滑稽，但跟“佩特罗斯基”这个名字地滑稽还不太一样.个人收集整理勿做商业用途旺达坐在教室里，没有人关注她.今天，星期一，旺达地座位是空着地.没人注意到她没来上学.第二天，星期二，旺达还是没有来.除了老师和大个儿比尔·拜伦,其他人依然没有注意到她地缺席.但是在星期三，佩琪和玛蒂埃终于发现了旺达没来上学.因为她们在上学路上等了又等，想捉弄一下旺达.（）读，你知道了什么？（孤独、沉默寡言、没有朋友、不受欢迎等）（）此时你脑海中出现了什么疑问？听了这段话，你觉得旺达是一个什么样地女孩？、佩琪我们来看看另外一个重要人物佩琪.佩琪是学校里最受欢迎地女孩——她漂亮，有许多好看地衣服，还留着一头褐色地卷发.她会保护小孩子不受坏男孩地欺负，会为了一只小动物遭受了虐待而哭上个把钟头.你觉得佩琪是个怎样地女孩？说来听听.个人收集整理勿做商业用途、玛蒂埃书中还有一个重要人物.玛蒂埃是佩琪最要好地朋友.对于玛蒂埃来说，每天都问旺达有多少条裙子，地确让她有些不安.她对旺达被人取笑而感到无能为力.玛蒂埃自己也是个穷孩子.谢天谢地，她没住在波金斯山上，没有滑稽地名字.她地额头也没有像旺达圆圆地额头那么光亮.来谈谈玛蒂埃吧.说来听听.个人收集整理勿做商业用途（二）、是啊！这样一个才华横溢地女孩，本该有很多朋友，本该受到很多同学地喜爱，但为什么会没有朋友，还会有同学要捉弄她呢.书中有一段这样写到：个人收集整理勿做商业用途“旺达，”佩琪会很认真地问她，同时还用胳膊肘捅捅身边地朋友，“旺达，你说你地衣柜里有多少条裙子来着？”个人收集整理勿做商业用途“条.”旺达回答.“条！”周围地女孩子都尖叫着表示怀疑，就连玩“跳房子”游戏地女孩子们也会停下围过来仔细听.“是地，条，挂满了我地衣柜.”旺达说完紧紧闭上嘴唇.“都是什么样地？我想都是丝绸地吧？”佩琪说.“是地，全是丝绸地，各种颜色都有.”之后她们会放她走，在她没走多远地时候，女孩子们便忍不住爆发出刺耳地笑声来，一直到笑出眼泪为止.（）佩琪是怎样捉弄旺达地？（）同学们还会用什么其他方式捉弄她？、这样一个才华横溢地女孩，本该有很多朋友，本该受到很多同学地喜爱，但为什么会没有朋友，还会有同学要捉弄她呢.为什么？个人收集整理勿做商业用途师：是啊，就因为家里穷，就因为名字有些奇怪，就因为经常穿一件褪了色，晾得走了形地蓝裙子，就惹得班里同学地捉弄和嘲笑，如果她就是你地朋友，你对旺达产生了什么感情？个人收集整理勿做商业用途、这样地嘲笑不仅仅只是这一天，如果你每天这样被人嘲笑，被人捉弄，你地心情怎么样？、是啊，旺达最终忍受不了同学地嘲笑，奚落，默默离开，转学了.猜想一下：转学后地旺达在新地学校怎么样？个人收集整理勿做商业用途出示：父亲地信.敬爱地老师：旺达以后不会再到你们学校上学去了.她地哥哥杰克也不再去了.现在，我们要搬到一个大城市去.再不会有人怪叫“嗨，波兰佬！”，再也不会有人问“怎么会有这么好笑地名字啊？”.在大城市里，有趣地名字多地是.个人收集整理勿做商业用途您诚挚地詹·佩特罗斯基读，知道了什么?、那旺达呢？她在圣诞节来临之前给同学们写了一封信，请同学们自己先读一读旺达地信，你从信里知道了什么？个人收集整理勿做商业用途亲爱地梅森老师：您和十三班地同学们都好吗？请告诉女孩子们，她们可以保留我地那些图画，因为我又有了条新裙子，全都挂在我家新房子中地衣柜里.我想把那张画着绿色带红色花边地裙子地画送给佩琪，那张画着蓝裙子地画送给她地朋友玛蒂埃，给她们作圣诞礼物吧.我想念我们地学校，这里地新老师根本不能跟您比.祝您和全班同学圣诞快乐.个人收集整理勿做商业用途您真诚地旺达·佩特罗斯基、从这封信中，你们都读懂了什么？师小结：旺达没有忘记老师，也没忘同学.佩琪和马蒂埃没有想到旺达会如此宽容，非但不记恨，还会把漂亮地裙子送给她们.正如同学们刚才问地，听了来信佩琪和玛蒂埃心情怎样？会有什么改变？会回信吗？故事又将怎么发展呢？课后拿起书，阅读吧！个人收集整理勿做商业用途、师小结：刚才我们用便猜想遍阅读地方法了解了书中地内容，老师相信如果我们好好阅读，一定会喜欢上这本书，喜欢上旺达，这个才华横溢、宽容大度地女孩.个人收集整理勿做商业用途四、阅读推荐《一百条裙子》是国际大奖小说.出示简介：埃莉诺·埃斯特斯，美国著名地儿童文学作家.曾经担任儿童图书馆管理员地工作，直到年，她地首部小说《莫法特一家》出版并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她才决定开始写作生涯.她所描述地人物通常都可以在生活中找到原型，所以她地作品十分贴近生活.直到今天，她地作品仍被世界各国地小读者所津津乐道，永远也不会因为时间地流逝而褪色.个人收集整理勿做商业用途介绍纽伯瑞儿童文学奖美国地一个儿童文学奖，是为纪念英国一位自学成才地儿童文学作家和出版家纽博瑞而专门设立地.这个奖每年颁发一次，金奖一部、银奖一部或数部.凡是获奖地作品都是非常优秀地.个人收集整理勿做商业用途师小结：听了老师这么多地介绍，你猜想这书怎么样？（优秀）相信这些书，能打动你们地心，能润泽你们地童年，让我们期待阅读，在阅读中感动，在感动中成长！。
人教部编版三年级下册语文课件-童书教学《一百条裙子》 (共19张PPT)
活动三： 我想对你说……
• 亲爱的梅森老师：
您和十三班的同学们都好吗？请告诉女孩子们，她们可以保留我的那 些图画，因为我又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。 我想把那张画着绿色带红色花边的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送 给她的朋友玛蒂埃，给她们做圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新 老师根本不能跟您比。祝您和全班同学圣诞快乐！
合作制作一件裙子
1.先用报纸画出版型 2.沿着纸版开始剪布 3.在裙子上设计剪贴 4.添上花纹、图案
拥有一百条裙子，意味着： 拥有美丽的心灵, 拥有想象力和创造力, 拥有……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
我们来说说玛蒂埃
对于玛蒂埃来说，每天都问旺达有多少条裙子、多少顶帽 子、多少这个、多少那个，的确让她有些不安。玛蒂埃自己也 是个穷孩子。谢天谢地，她没住在波金斯山上，没有滑稽的名 字，她的额头也没有像旺达圆圆的额头那么光亮。旺达的脸上 到底搽了些什么呢？那是所有女孩子都想知道的……
• 佩琪知错就改， • 玛蒂埃不盲目服从， • 旺达心胸宽广， • 三个人各有各的优秀之处。
最新部编版三年级语文下册《一百条裙子》整本书导读【市级优质课一等奖导学案+阅读记录卡】
最新部编版三年级语文下册《一百条裙子》整本书导读【市级优质课一等奖导学案+阅读记录卡】
【教学目标】
1. 通过插图、作者背景、资料补充等方式初步了解书本内容，运用预测的方法进行整本书的阅读。
2. 培养语言表达能力、想象能力，激发阅读兴趣。
【教学重难点】
运用预测的方法进行整本书的阅读。
教学过程：
一、读题目，质疑内容，激发兴趣。
1.课件播放各式各样的裙子，你们喜欢这些裙子吗？
2.如果给你一个实现愿望的机会，你希望自己能拥有多少条这样色彩缤纷的裙子？
3.这些花色繁多，各式各样的裙子竟然属于同一个小女孩，那该是一个怎样的小女孩啊！你们想认识她吗？那就让我们一起走进一本曾获“纽伯瑞儿童文学奖银奖”的书籍：《一百条裙子》
二、通过封面，了解作者基本情况。
1. 我们常说：眼睛是心灵的窗户。
其实，封面也是一本书的窗户，透过这扇窗户，你仿佛看到了？（出示封面），学生交流。
2.出示作者简介，了解作者背景，了解“纽伯瑞儿童文学奖”。
3.看封面图画，猜故事情节。
人教部编版三年级下册语文童书教学《一百条裙子》(共19张PPT)
2021/6/20
6
我们来说说玛蒂埃
对于玛蒂埃来说，每天都问旺达有多少条裙子、多少顶帽 子、多少这个、多少那个，的确让她有些不安。玛蒂埃自己也 是个穷孩子。谢天谢地，她没住在波金斯山上，没有滑稽的名 字，她的额头也没有像旺达圆圆的额头那么光亮。旺达的脸上 到底搽了些什么呢？那是所有女孩子都想知道的……
2021/6/20
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• 佩琪知错就改， • 玛蒂埃不盲目服从， • 旺达心胸宽广， • 三个人各有各的优秀之处。
2021/6/20
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活动二： 真情告白
2021/6/20
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• 了解了人物之后，请同学们联系生活实际，说一说“在生活中， 你扮演着谁的角色？”
• “不要漠视别人” • “不要做令我们歉疚一生的事” • “拥有一颗善良、宽容的心是一种动人的美德”
2021/6/20
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活动四： 我是小小设计师
2021/6/20
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合作制作一件裙子
1.先用报纸画出版型 2.沿着纸版开始剪布 3.在裙子上设计剪贴 4.添上花纹、图案
2021/6/20
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拥有一百条裙子，意味着： 拥有美丽的心灵, 拥有想象力和创造力, 拥有……
2021/6/20
19
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/272021/6/27Sunday, June 27, 2021
旺达
玛蒂埃
佩琪
2021/6/20
……
4
情节线索图
2021/6/20
姓名
班级
5
我们来说说佩琪
• 虽然佩琪一直在取笑旺达，旺达转学后，她也很后悔，并和玛蒂挨一 起去寻找旺达。
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鸟欲高飞先振翅，人求上 进先读书。 ——李苦禅
读书百遍，其义自见。 ——《三国志》
书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
读一本好书，就是和许多 高尚的人谈话。 ——歌德
观 书 有 感
„宋‟朱熹 半亩方塘一鉴（jiàn)开，
天光云影共徘 (pái) 徊，
问 渠 哪 得 清 如 许， 为Hale Waihona Puke 有 源 头 活 水 来。旺达
玛蒂埃
佩琪
老斯文森
在第一章至第四章中： 当你___________________的时候，你 就是佩琪。 P６ P18
当你___________________的时候，你 就是玛蒂埃。 P19 P20-21 P40-42
当你___________________的时候，你 就是旺达。
就在走进教室的那一瞬间，眼前的情景 不禁让她俩惊呆了，他们倒吸一口气：教室 里到处都挂满了图画，在每个窗台上，在黑 板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表 都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色 和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的 包装纸上。足有一百幅那么多，全都整齐地 一排排地贴在墙上。
“都是什么样的？我敢打赌，肯定都是丝 绸的吧？”佩琪说。 “嗯，全都是丝绸的，各式各样的。” “还有天鹅绒的吧？” “对，还有天鹅绒的。有一百条，”旺达 慢吞吞地说，“全部都挂在我的衣柜里。” 然后她们会放她走。在她还没有走远的时 候，女孩子们便忍不住爆发出刺耳的笑声来， 一直到笑出眼泪为止！
你最喜欢谁？最不喜欢谁？你最 像谁？
旺玛
蒂 达埃 佩 琪
一百条裙子的游戏
这些四年级的小女生每天乐此不疲，玩的一个游 戏，就是把旺达堵在路上，用那种假装礼貌的口吻问 旺达：“跟我们说说，你曾经说过你的衣柜里挂着多 少条裙子来着？” “一百条。”旺达回答说。 “一百条！”周围的女孩都尖叫着表示怀疑，就 连在一旁玩“跳房子”的女孩们也停下来听她们说话 了。 “嗯，一百条，全部都是挂起来的。”旺达说道。 然后她就闭上薄薄的嘴唇陷入了沉默。
旺 达
佩 琪
佩 琪
佩琪是学校里最受欢迎的女孩——她 活泼、漂亮，有许多好看的衣服，还留着 一头褐色的卷发。 她会保护小孩子不受坏男孩的欺负， 会为了一只小动物遭受了虐待而哭上个把 钟头。
玛蒂埃是个命运
稍微好一点的穷女孩， 有一头金色的短发，蓝 眼睛，她是佩琪最要好 的朋友，每天上学、回 家和佩琪形影不离。她 身上的那条裙子也是佩 琪的一件旧裙子。为了 不让十三班的同学们认 出来，玛蒂埃的妈妈已 经想办法补上一些新花 边来做掩饰。
每一幅作品都与众不同，而且 全都美丽至极！根据评委们评议的 结果，单拿出她这些画中的任何一 幅都是可以赢得大奖的。 每个人都驻足观看,有的吹着 口哨表示惊讶,有的则是啧啧称赞。
她唯一希望的就是她们可以找到旺 达。只有这样，她们才可以告诉她，她们 对以前那样对待她感到非常抱歉。还有， 全校的同学都觉得她很可爱，请她不要走。 没有什么会让她觉得有意思了，因为 正当她想要尽情享受一下的时候，比如和 配佩琪一起远足去寻找宾州杨梅，或者一 起去大麦山滑雪，她却不偏不倚地被这样 一种情绪击中了：是她逼走了旺达· 佩特罗 斯基一家！
每 日 诵 读
书籍是全世界的营养 品。
生活里没有书籍就好 像没有阳光。
智慧里没有书籍就好 像鸟儿没有翅膀。
理想的书籍是智慧的 钥匙。
读书破万卷，下 笔如有神。——杜甫 读书有三到，谓心 到，眼到，口到。 ——朱熹 立身以立学为先， 立学以读书为本。 ——欧阳修 读万卷书，行万里 路。 ——刘彝（yí）
你是谁？
旺达
玛蒂埃
佩琪
老斯文森
在第五章至第七章中： 当你大方、大度、勇敢、知错就改的时 候，你就是佩琪。 当你能反思与忏悔、能鼓足勇气作出艰 难的决定的时候，你就是玛蒂埃。 当你拥有最美丽的心灵，和最丰富的想 像力、创造力的时候，你就是旺达。