客观实际是人生选择的前提和基础
哲学与人生教案(第一单元)
哲学与人生教案(第一单元)第一课客观实际与人生选择一、坚持一切从实际出发1,什么是实际(客观实际)?客观、实际或者客观实际都是同一个概念,它们的含义是一样的,即我们意识之外的实际情况。
2,什么叫一切从实际出发?就是我们做任何事情都要把客观实际作为出发点、立足点,作为我们想问题、办事情的依据。
比如“量体裁衣”,就是从实际出发的例子。
有些衣服别人穿起来非常漂亮,比较得体,看起来很美。
但这件衣服不一定合适你,因为的身体的实际情况与她的身体情况可能不一样:身高、腰围、腿脚的长短、甚至屁股的大小都各不一样,如果把那件衣服穿在自己身上,可能让自己变得反而更丑更难堪。
所以,我们说话做事一定要从实际出发,不然就会犯这样那样的错误。
我们有的同学听说机电专业好就业,于是就选择机电专业来读,结果由于自己的数理化知识太差,学不懂,听不懂,反而什么都没有学到;如果选择相对简单的营销专业、微机专业来学,可能收获会更大,自己学得更好一些。
因为这些专业知识和专业技能,不需要过去在初中阶段的知识作为铺垫,它与过去的知识联系不强,所以选择营销专业、微机专业相对而言学起来不难。
而机电专业,如果你没有在初中学好数理化,那么这三年你无法真正掌握机电专业知识,基本上只能坐飞机。
这说明我们做事情一定要从自身的实际情况出发,把自己的情况摸深摸透,然后作出适合自己情况的选择。
我们学院旅游班的女生有的读了一学期后,发现自己选错了专业,决定改读护理专业。
我觉得这也是从实际出发的表现,我比较支持。
因为旅游专业基本上是说起好听,真正你要在旅游行业找一个体面的工作很难很难,当导游很难,当宾馆总经理很难,而在宾馆酒店端盘子、打扫床铺根本不需要在学校学几年,浪费时间。
你看宾馆酒店的服务员工有几个是旅游专业、饭店专业毕业的?所以重新作出符合自身情况和社会发展需求的选择,是明智的。
古人说过,男人怕入错行,女人怕嫁错郎,说明选择很重要。
二、客观实际是人生选择的前提和基础客观实际是人生选择的前提和基础,这个道理并不难理解,我们举例来说:[1]姚明如果身高只有一米六、七,甚至没有达到一米六、七,即使身高有二米几,但身体不匀称,运动动作不协调,呆头呆脑,像我们这种身体素质,要想成为一名出色的篮球运动员,那几乎是不可能的事情。
哲学与人生复习一
复习课（一）
授课时数
2节
课型
新授课
授课
班级
学生情况分析
本节课的教授对象是中等职业学校二年级学生，学业基础和自学能力相对薄弱，他们的年龄大多集中在14-16岁，正处于少年期向成年期
过度的阶段。他们已经开始对人生进行思考，但是还没有形成科学系统的认识，并不清楚应该怎样进行正确的人生选择。以及人生选择以后怎样进行人生行动。
教材内容分析
第一课：《客观实际与人生选择》，是第一章的重点内容，它清晰地阐述了辩证唯物主义一切从实际出发的观点和方法，是马克思主义哲学体系的理论基础和逻辑起点，同时能够引导学生从实际出发，依据主客观条件，正确选择适合自己发展的人生道路。
第二课：《物质运动与人生行动》，本课着重阐述物质和运动的辩证关系、物质运动的规律性，引导学生要敢于行动、善于行动。人生行动要遵循客观规律。第一课“人生选择”是前提，这一课告诉学生人生选择以后怎样进行人生行动。
A．要尽可能做到不开发不伤害自然资源
B．开发和利用自然，必须遵循自然规律
C．追求人与自然和谐共生，就要努力改变自然的规律
D．人类虽然不属于自然，但要坚持人与自然和谐共生
回顾第一课知识，展示、分析练习题
回顾第一课知识，展示、分析练习题
学生做练习，记录重点知识点
学生做练习，记录重点知识点
40分钟
40分钟
学、正确，才能走好人生每一步
2.想问题做事情必须从客观实际出发
人们在任何时候、任何条件下，从事
任何工作，都要把客观实际作为想问题、办事情的出发点、立足点和依据
重点知识点：
“实事求是”，就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
1.1客观实际是人生选择的前提和基础
一、人生选择不能只靠主观意志
人生路是自己选择的 结果
人生选择具有自主性 不同的选择会产生不
同的结果
引思明理----合作学习领悟客观实际
在一个小镇的集市上， 一位卖枣的老翁高声吆喝： “卖枣啦，卖枣啦，大枣 小核，小枣无核!”这吆喝 还真灵，一会儿他的枣卖 完了。
旁边一位卖核桃的小伙 子见到此情此景，也学着 大声吆喝，“卖核桃啦， 大核桃小仁，小核桃无 仁”，可结果呢 ……
（2）要从个人的主客观条件出发。
这是我们做出人生选择和采取人生行动的依据。
主观：兴趣、性格、能力 客观：性别、体质、学业基础、家庭条件
人一生的愿望：
3岁，不尿裤子; 5岁，能自己吃饭; 10岁，考试拿高分； 18岁，考个好学校； 20岁，有喜欢的人;
22岁，找份好工作； 30岁，有房有车有家; 40岁，有社会地位;
举例说明： 家庭生活消费（住房、家电、汽车等）
想一想
汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？
因地制宜 因势利导 因材施教 量体裁衣 对症下药 随机应变 量入为出 量力而行 审时度势
……
你知道图片反映了哪个成语吗？
想一想
汉语里体现违反一切从实际出发的成语有哪些？ 拔苗助长 对牛弹琴 削足适履 抱薪救火 好高骛远 按图索骥 掩耳盗铃 守株待兔 刻舟求剑 以卵击石
A．人是无法真正认识事物的
B．客观事物是不断变幻的
C．人的主观认识是受到客观条件限制的
D．客观条件不能限制主观认识
思考：鲁迅能够根据客观实际的变化做出新的人 生选择，对你有什么启迪？
三、根据客观实际选择人生道路
（1）要从自身面临的客观社会历史条件出发。
想一想： 性格内向的人适合做律师？ 体弱多病的人适合读军校吗？ 不善沟通的人合适做销售吗？
第1课客观实际与人生选择2017最新
这位古代的西邻公对自己的五个孩子，根据其不同 的情况，因人而异，安排不同的工作，如此安排，人尽 其才，发挥了各人的长处，又避开了各人的短处，可以 说是“人尽其才”
2、想问题做事情必须从客观实际出发
情景对话一： 春秋时期，越国有一美女，名唤西施，不仅有沉 鱼落雁之容，闭月羞花之貌，而且就是平时所做的任 何一个动作，都是非常美的。有一天西施患病，心口 非常痛。她出去洗衣服时，皱着眉头，用一只手捂着 胸口，走在路上虽然非常难受，但旁人看来今天西施 却又别有一番风姿。 有一邻居容貌长的很丑，却时常效仿西施的衣着 、举止。这一天，她看到西施用手捂着胸口，皱着眉 头的样子后，感到非常美。于是她就跟着学起这个样 子来了。本来容貌、形体都很丑，又皱起了眉头捂住 了胸，弄得更加丑陋。
二、物质世界的多样统一性
为人生选择提供了多种可能性
1、人生道路不是只有一种选择
现实物质世界发展的多样性和人生未来的不确定 性，为人生道路选择提供了多种可能性。 在多种可能性面前，人生道路不止一条，这就要求
我们必须做出选择，但是，并非所有的人生发展的可能
性，都能转变为现实。这就要求我们必须根据客观实际
人有选择的自由，但是没有不选择的自由。 ——萨特
一、客观实际是人生选择的
前提和基础
1、人生选择不能只靠主观意志
人生选择是人们在人生历程中，在追求人生价值 中，根据一定的主客观条件，在多种可能性中所做的
选择和确定的活动。
人不是仅仅依靠自己的主观意志就能对人生道路 做出正确选择的。
寓言《西邻五子》，说的是“西邻有五子，一子朴，一子 敏，一子蒙，一子偻，一子跛；乃使朴者农，敏者贾，蒙者 卜，偻者绩，跛者纺；五子皆不愁于衣食焉”。
孟氏的小儿子到了卫国，用兵 法来劝说卫侯，卫侯说："我们是 个很弱小的国家，而且夹在很多 大国的中间，大国我要顺从他们， 小国我要安抚他们，这才是求得 安全的办法。要是依靠兵法权谋， 那我国的灭亡就在眼前了。要是 让你好好地回去，再到别国去干 事情，我国就可能受到灾难。"于
哲学与人生第一单元第一课第一讲：客观实际是人生选择的前提和基础
哲学与人生第一单元第一课时《客观实际与人生选择》教学目标：1.了解客观实际对人生选择的影响，理解客观实际是人生选择的前提和基础。
2.引导学生认识到人生选择不能只靠主观意志，必须结合客观实际。
3.启发学生在想问题、办事情时必须从客观实际出发，根据客观实际选择人生道路。
教学重点：1.客观实际对人生选择的影响。
2.人生选择不能只靠主观意志。
3.根据客观实际选择人生道路。
教学难点：如何引导学生认识到客观实际对人生选择的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）通过让学生思考一个问题来引入本节课的主题：你对未来的人生有什么规划？你的规划是否考虑了客观实际因素？二、讲解（15分钟）1.客观实际对人生选择的影响客观实际是指客观存在的事物和规律，是不以人的主观意志为转移的。
人生选择需要考虑客观实际因素，否则会导致不切实际的目标和方向。
例如，一个不喜欢学习的学生如果非要报考大学，那么他就要付出比其他人更多的努力，可能会导致失败和挫折。
2.人生选择不能只靠主观意志人的主观意志是很重要的，但它并不能决定一切。
在人生选择时，必须结合客观实际，考虑自己的实际情况和能力，同时也要考虑社会和环境的因素。
只有这样才能做出正确的选择。
3.根据客观实际选择人生道路根据客观实际选择人生道路，不仅可以避免不切实际的目标和方向，还能够更好地实现自己的人生价值。
例如，一个数学天才选择从事数学研究工作，可以更好地发挥自己的才华，实现自己的价值。
三、案例分析（15分钟）让学生结合自己的实际情况，分析一些案例，讨论客观实际对人生选择的影响，以及如何根据客观实际选择人生道路。
四、小结（5分钟）通过总结本节课的内容，强调客观实际对人生选择的重要性，以及不能只靠主观意志做出选择的限制。
五、作业布置（5分钟）布置作业：请学生写一篇关于客观实际对人生选择的影响的短文，要求结合自己的实际情况和案例分析，阐述客观实际对人生选择的重要性，以及如何根据客观实际选择人生道路。
客观实际是人生选择的前提和基础
来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，国王手下去把
秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。
•
秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞
成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定
要报仇！”
思考：秃鹰的问题到底在哪里 ?
3、根据客观实际选择人生道路 （1）人生选择从自身的客观实际出发
a、人生的客观实际首先指客观的社会历史条件 b、人生的客观实际还包括个人的主客观条件 c、人生的客观实际还指人生的不同阶段所具有 的不同特点、情况和问题
③与家人建立稳定、和谐的关系，拓宽人际交 往的范围，与周围环境关系和谐；
④对自我的全面认识和接受，不会因为曾经的 失落和失意而耿耿于怀；
第一课：客观实际与人生选择 一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志
2、想问题做事情必须从客观实际出发 3、根据客观实际选择人生道路
第一课：客观实际与人生选择 一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志
2、想问题做事情必须从客观实际出发 3、根据客观实际选择人生道路
空中楼阁
很久以前，山村里有一位财主。他非常富有， 但生性愚钝，尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。
• 有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。他看 到一幢三层楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽， 心里非常羡慕，心想：我也有钱，而且并不比他 的少。他有这样一幢楼，而我没有，这像什么话 呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道： “邻村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？”
一切从实际出发，就是要根据客观存在的事实，来决 定我们的主观思想和行动，做到主观符合客观。
想问题做事情从客观实际出发
（1） 客观实际是想问题办事情的出发点、立足点和依据 （2）坚持主观和客观相符合 （3）一切从实际出发是做好各项事情的基本要求、前提 和依据
哲学第一课教案 1-1
课题
第一课《客观实际与人生选择》
一、客观实际是人生选择的前提和基础
班级课
是□否□
主备人
沈燕
教学目标
1.使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2.培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
2.
教学重点
1.坚持一切从实际出发的观点和方法、正确选择适合自己发展的人生道路。
2.
教学难点
1.一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点
教法学法
教法：情境教学法、案例教学法、设疑探究法
学法：小组讨论法、合作探讨学习法
教学过程实施
教学内容
二次备课
布置作业
教学反思
第一课第一课时 客观实际与人生选择(管小青)
第一课客观实际与人生选择第一课时客观实际是人生选择的前提和基础●教学内容分析本课是《哲学与人生》第一单元第一课的第一课时，学习唯物主义“关于一切从客观实际出发”的观点，引导学生形成能从主客观条件出发的人生态度，正确进行人生选择，脚踏实地走好人生路。
从哲学知识角度看，坚持一切从实际出发，是马克思主义哲学唯物论的根本要求，也是做好一切工作的前提。
从解决人生问题的出发点来说，本课的核心内容是以一切从客观实际出发为指导，为帮助学生做好人生选择、增强自信自强的意识、走好人生路奠定理论基础。
教学重点：一切从实际出发的观点和方法，根据客观实际选择人生道路。
教学难点：正确理解人生的客观实际。
●教学目标分析认知目标：了解想问题办事情必须从客观实际出发的重要意义和措施；理解从实际出发是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。
情感态度观念目标：学生能够正视现实，尊重规律，根据客观存在的事实来决定主观行动，做出人生选择的人生态度与观念。
运用目标：学生能够把握客观实际，判明自身主观条件，并在此基础上进行正确的人生选择的基本能力。
●课堂教学过程【创境激趣——直面生活感受人生选择】理想有多远，路就有多远，“选择”关系着未来的发展，“选择”关系着未来的方向，对与错都是自己的选择，关键是要做出最正确的选择。
哲学家萨特说过：“人有选择的自由，但是没有不选择的自由”。
这位大师的话道出了这样一个哲理：人生处处有选择，但究竟要如何选择才是正确的呢？如何正确把握住自己的命运呢？肖斌的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此他把儿子送进一家有名的足球学校。
经过几年的刻苦训练，肖斌的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。
医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。
肖斌的母亲想让儿子退出足球学校，但父亲认为，很多足球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的意志恢复了身体，又重返赛场吗?于是，父亲决定让肖斌休养一段时间再回学校踢球。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老年时期：安乐于生活，享受生活的美好。
人生的客观实际
人
社 会 历 史 条 件
人
生
的
不
主
同
客
阶
观
段
条
的
件
特
点
客观实际是人生选择的前提和基础， 但是要做出正确的人生选择，还要正确认 识和把握自己的过去、现在和将来。
巩固练习
1、下列选项中，哪些属于客观实际的范畴（ ABD ） A、人生具体的客观的社会历史条件 B、个人的主客观条件 C、人的幻想 D、人生不同阶段所具有的不同特点、情况和问题
NO2.个人的主客观条件。
NO3.人生不同阶段具有的不同特点、 情况和问题。
NO.1：
人生的客观实际，首先是指人生具体的客观 的社会历史条件。
这是作出正确的人生选择，走们选择的通讯方式） 议一议：为什么古、现代人们选择的通讯方式会不同？
NO.2：
本课学习重点与难点
▪ 学习重点：客观实际的主要内容。 ▪ 学习难点：客观实际在人生选择中的地位和作用。
知识点回顾
什么是客观实际？P2
所谓的客观实际，就是指存在于我们意
识之外的现实情况，即事物自身的属性和特点， 以及事物之间的种种联系和关系。
人生的客观实际 包括哪几方面的内容呢？
NO1.人生具体的客观的社会历史条件。
2. 下列选项中属于个人的主观条件的是（ D ） A.个人的体质 B.个人的学业基础 C.个人的家庭情况 D. 个人的性格
3、人生的选择，必须符合（ B ） A、别人的想法 B、客观实际 C、父母的要求 D、自身的幻想
。
O(∩_∩)O谢谢！
人生的客观实际，还包括个人的主客观 条件。
这是我们作出的人生选择和采取人生行 动的根据。
性格特点 思维特征 兴趣爱好等
个人体质 学业基础 家庭背景等
NO.3：
▪ 人生的客观实际还指人生不同阶段所具有 的不同特点、情况和问题
少年时期：童年时代的我们，一般都是吃喝玩乐为主。 青年时期：开始自立，独立地承担社会责任。