最新幼儿园绘本教学设计
幼儿园绘本教案（通用15篇）
幼儿园绘本教案幼儿园绘本教案（通用15篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园绘本教案（通用15篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园绘本教案篇1设计意图：《月亮，生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本，也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。
作者创造的小熊形象憨厚单纯，心地善良，富有想象力。
在这个故事里，作者用了一个简单的回声原理，实现了小熊找朋友的渴望。
幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友谊。
通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动目标：1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。
2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。
活动准备：电子书《月亮，生日快乐》、图书活动过程：一、导入活动：(出示幻灯片一)1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么?2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢?2、我们还是来听故事里是怎么说的?【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。
小熊心想：“也许是我离月亮太远了。
”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢?【于是小熊又大叫“嘿，你好!”从那个山头传来了回声：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。
幼儿园绘本阅读教学设计
幼儿园绘本阅读教学设计绘本阅读在幼儿园教学中扮演着重要的角色，它不仅能够丰富幼儿的想象力和语言表达能力，还能够培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
本文将针对幼儿园绘本阅读教学设计进行论述，以帮助教师更好地开展绘本阅读教学活动。
一、教学目标通过绘本阅读教学，我们的目标是培养幼儿的以下几方面能力：1. 提高语言表达能力。
通过绘本阅读，培养幼儿的口头表达能力和词汇积累。
2. 增强想象力和创造力。
通过绘本中的图画和文字，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对故事情节的理解和演绎能力。
3. 培养阅读兴趣和习惯。
通过有趣的绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣，并建立起日常阅读的习惯。
二、教学内容选择适合幼儿年龄段的绘本。
绘本应当内容简单、图画明快、易于理解，根据幼儿自身的认知水平进行选择。
同时，在绘本中融入一定的教育元素，如友谊、团队合作等，以培养幼儿的品德素养。
三、教学步骤1. 创设情境引发兴趣：教师可通过展示绘本封面、讲述故事背景等方式，引发幼儿的阅读兴趣。
教师应注意选择适当的语言和表情，以吸引幼儿的注意力。
2. 读绘本：教师可采用共读或分角色读的方式，与幼儿一起读绘本。
在读绘本的过程中，教师应注意情感的渲染，适时停顿，引导幼儿思考，让他们参与到故事情节中。
3. 提问与讨论：在绘本阅读后，教师可以提出一些与故事相关的问题，引导幼儿进行思考和讨论。
例如，“故事中的小动物们是如何合作解决问题的？”。
“你们喜欢故事中的哪个角色，为什么？”等。
4. 扩展活动：为了进一步巩固幼儿对绘本的理解，教师可以设计一些扩展活动。
例如，绘本角色扮演、画绘本中的场景、编写续集故事等。
四、教学评估教学评估旨在了解幼儿对绘本的理解程度以及能否运用所学知识进行创造性活动。
教师可以通过观察幼儿的表现、听幼儿的讨论以及对幼儿的小组合作活动进行评估。
五、教学反思每节课结束后，教师要及时进行教学反思，总结教学过程中的成功和不足之处。
通过反思，教师可以不断改进教学策略，提高绘本阅读教学的效果。
幼儿园绘本教案【精选8篇】
幼儿园绘本教案【精选8篇】小班绘本教案篇一活动目标：1、观察画面，能在理解故事的基础上根据纽扣的特征寻找其主人。
2、愿意帮助别人，感受帮助别人的快乐。
活动准备：PPT课件、音乐、衣服12件（大小不一样）、纽扣40粒（大小、颜色、形状、纽洞数量不一样）活动过程：一、激发兴趣，引出故事今天老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《一粒纽扣》（播放PPT一）让我们一起来听听吧！二、观察比较，寻找失主1、导入：一天，小老鼠在花园里散步，走着走着，突然，小老鼠在地上发现了什么？（播放PPT二）提问：它是一颗怎样的纽扣？小结：原来，小老鼠发现的是一颗圆圆的白色的纽扣。
2、导入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠说：“小狗小狗，这是你的纽扣吗？（播放PPT三）”提问：这是小狗的吗？小结：小狗说：我的纽扣是黄色的，你捡到的纽扣是白色的，颜色不一样。
这不是我的纽扣。
3、导入：小老鼠继续往前走，它遇到了小兔？会怎么说？（播放PPT四）提问：猜猜小兔会怎么说？小结：小兔说：不是不是，我丢的纽扣是三角形的，你捡到的纽扣是圆形的，形状不一样。
这不是我的纽扣。
4、导入：小老鼠又遇到了谁？我们帮着小老鼠一起来问问吧：“小刺猬，小刺猬，这是你的纽扣吗？”（播放PPT五）提问：这粒纽扣会是小刺猬的吗？小结：小刺猬身上的纽扣有六个洞，小老鼠捡到的纽扣只有四个洞，纽洞的数量不一样，看来，这不是小刺猬的纽扣。
5、导入：这次小老鼠遇到了谁？大象和蟋蟀。
（播放PPT六）提问：看看这颗纽扣洞洞的数量一样吗？是他们的纽扣呢？小结：大象和蟋蟀的纽扣和小老鼠捡到的纽扣大小不一样。
也不是他们的纽扣。
6、导入：没有找到纽扣的主人，小老鼠回家了，突然发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
（播放PPT七）提问：会是妈妈的纽扣吗？小结：小老鼠捡到的纽扣与妈妈的纽扣颜色一样，形状一样、大小一样、连纽扣上的洞洞数量也一样。
这是妈妈的纽扣，（播放PPT八）妈妈高兴地说，小宝贝，你真聪明，谢谢你帮我找到了这颗纽扣。
绘本彩色乌鸦教学设计（精选五篇）
绘本彩色乌鸦教学设计（精选五篇）第一篇：绘本彩色乌鸦教学设计绘本《彩色的乌鸦》教学设计欧明艳达成目标：1、通过读故事，了解故事内容，激发阅读兴趣。
2、发挥学生想象力，鼓励学生大胆创作。
教学过程：一、认书从书的封面、封底，你读懂什么？师介绍环衬和扉页。
二、读书1、翻过书的扉页，我们的故事就开始了，同学们要仔细观察书中彩色乌鸦和其他小动物的表情。
2、师在讲述故事过程中引导学生角色转换，做故事的主人公——彩色的乌鸦。
三、赏书1、同学们，故事好听吗？请轻轻的闭上眼睛回忆刚才故事中给你留下深刻印象的画面或者情节。
2、现在我们有文字版的书想读一读吗？用自己喜欢的方式读喜欢的部分。
四、写书所有的乌鸦都变成了黑色，但你出去度假，没有被黑雨淋着。
你在重返原始森林的路上肯定又有事情发生，请画一画，写一写吧。
第二篇：绘本教学设计《爱心树》绘本教学设计导读目标：1、借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。
2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。
3、让家长在教师的教学流程中明白如何陪孩子一起阅读绘本，如何给孩子选择好的绘本读物。
导读过程：一、谈话导入，赏读封面孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗？每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一颗特别的树，是一棵什么树呢？出示图片，学生读课题。
仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙。
（学生自由说说发现了什么）（主要是题目、作者）这幅画其实是一本书的封面。
书本的封面告诉我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫《爱心树》。
树上写着英文（师带读）意思也是爱心树。
书本里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。
在这本书里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。
这样的书叫绘本。
前段时间老师推荐小朋友们看的《青蛙弗洛格的故事》也是属于绘本。
我们看绘本的时候可别忘了一定要观察图画哦。
一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。
绘本教学设计8篇
绘本教学设计8篇幼儿园有趣的绘本公开课教案篇一活动意图：绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。
我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。
借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。
学习这些色彩词。
活动意图：绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。
我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。
借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。
学习这些色彩词，准确体会它的内涵，领悟它所表达的情感，并学会运用色彩词来表现我们的生活。
结合讲解、图片、赏析、实例讨论中认识色彩。
加强对色彩的理解力、掌握力、判断力。
并能有意识的组合色彩，进而运用于平时的美术创作中去。
另一方面，则是提升幼儿视觉感受力。
活动目标：1.感受故事内容，了解文学作品的美。
2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。
3.感受三原色反应带来的美感。
活动准备：1.绘本《颜色》的PPT、视频转换仪、电脑。
2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。
教学重点：介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。
教学难点：实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。
活动过程：（一）游戏导入。
1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。
2.带幼儿入座。
喵——猫来了，快回家吧。
（二）推测绘本内容。
1.封面的猜想。
2.扉页推测。
这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？3.推测第一跨页。
你觉得小老鼠在想什么？4.推测第二跨页。
接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。
（三）集体阅读。
1.阅读P3-P9.桌上有什么？这是什么？小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。
（四）带着问题自主阅读P10至最后。
小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。
（五）教师演示PPT，完整地讲述一遍故事。
活动延伸：看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！活动反思：艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
幼儿园大班绘本教案(精选)
《我爸爸》教案
教学过程
1. 导入：教师引导幼儿观察绘本封面，提问：“你们看到了什么？”引 出绘本主题。
2. 故事讲解：教师讲述故事情节，让幼儿了解“我爸爸”的勇敢、聪明 和爱心。
《我爸爸》教案
3. 情感表达
教师鼓励幼儿表达对父 亲的爱和感激之情，引 导幼儿说出“我爱爸爸 ”。
4. 拓展活动
教师组织亲子互动游戏 ，增进亲子关系。
教学反思
通过本次教学，幼儿们 更加了解自己的父亲， 能够勇敢地表达对父亲 的爱和感激之情，同时 也增进了亲子关系。
《猜猜我有多爱你》教案
教学目标
培养幼儿的情感表达能力和语言表达能力，帮助幼儿理解爱 的含义。
教学内容
通过绘本《猜猜我有多爱你》的故事情节，引导幼儿感受爱 的情感和表达方式。
《猜猜我有多爱你》教案
持续学习与改进
不断学习新的教育理念和教学方法，关注教育动态，以适应幼儿教育 的变化和发展，持续改进自己的教学能力。
05
绘本教案实例分享
《小蓝和小黄》教案
教学目标
培养幼儿的观察力和想象力，帮 助幼儿理解色彩和情感表达。
教学内容
通过绘本《小蓝和小黄》的故事 情节，引导幼儿观察和理解色彩 的变化和意义。
幼儿园大班绘本教案(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
• 绘本选择与教学目标 • 绘本内容解析 • 教学活动设计 • 教学反思与改进 • 绘本教案实例分享
01
绘本选择与教学目标
绘本选择标准
01
02
03
适合年龄
选择适合幼儿园大班孩子 年龄段的绘本，内容应符 合他们的认知水平和兴趣 。
多样性
教学过程
2024年幼儿园中班绘本课《跑跑镇》教案设计、反思
2024年幼儿园中班绘本课《跑跑镇》教案设计、反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本教材《跑跑镇》，主要围绕跑跑镇的动物居民们展开。
详细内容包括：第一章《跑跑镇的居民们》，介绍各种动物的特点和习性；第二章《跑跑镇的比赛》，讲述动物们举行比赛的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识跑跑镇的动物居民，掌握它们的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、公平竞争的意识。
三、教学难点与重点难点：理解动物们的特点和习性，并能用语言表达出来。
重点：学会观察、描述动物，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、动物玩偶、卡片、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察跑跑镇的动物玩偶，引导幼儿说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过绘本讲述跑跑镇动物们举行比赛的故事，引导幼儿关注动物们的特点、习性。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放动物卡片，让幼儿观察并描述卡片上的动物，然后进行分享。
4. 小组讨论（5分钟）6. 创意绘画（10分钟）教师让幼儿用画笔、画纸创作一幅关于跑跑镇的画，鼓励幼儿发挥想象力。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价，鼓励幼儿相互欣赏、学习。
六、板书设计1. 板书跑跑镇的居民们2. 板书内容：动物名称：兔子、乌龟、狐狸、松鼠等动物特点：跑得快、爬得慢、聪明、灵活等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的跑跑镇2. 作业要求：发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的跑跑镇。
3. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地了解了跑跑镇的动物居民，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行“跑跑镇”主题的角色扮演活动，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
幼儿园绘本教案（通用5篇）
幼儿园绘本教案（通用5篇）幼儿园绘本教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园绘本教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园绘本教案1活动目标：1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。
活动准备绘本图书、ppt课件活动过程：一、引出故事主人公，激发兴趣。
1．（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。
二、集体分段阅读故事前半部分：1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。
3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？4.仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚）幼儿模仿5.（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。
”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、变蝴蝶飞出教室.
幼儿园绘本教学设计三
鼠小弟荡秋千
【活动目标】
1、能够了解、想象故事剧情的发展,学会欣赏绘本.
2、学习句式我也要荡秋千你太重了,荡不了.
3、能够懂得与伙伴和睦相处,一起分享玩具的道理.
【活动过程】
一、导入:引出绘本内容.
今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本.
最新幼儿园绘本教学设计
让幼儿初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘.体会故事中主要角色疑惑一失望一惊喜的情感变化.下面是小编分享的幼儿园绘本教学设计的相关教案,老师们快来看看吧!
幼儿园绘本教学设计一
《谁的脚印》
【活动目标】
1、仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达.
2、初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘.
四、结束
这个有趣的故事有个好听的名字《谁的脚印》,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书.
幼儿园绘本教学设计二
《好饿的毛毛虫》
【活动目标】
1、认真观察画面,了解毛毛虫变成蝴蝶的过程.
2、体验活动带来的乐趣.
【活动准备】
ppt、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的图片.
【活动过程】
一、阅读封面,激发兴趣.
师:毛毛虫去找了好吃的,星期一,它吃了什么?吃了几个教师意义提问,强调序数与数量的对应.用同样方法提问星期二至星期六的食物.
师:一下子吃那么多东西,毛毛虫会怎样? (请幼儿表现好痛)
观察第9 10幅图:
师:毛毛虫会不会好起来呢?让我们继续往下看哦!
师:第二天,又是星期天了.毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了.现在,毛毛虫不觉得肚子饿了.它不再是一条小毛毛虫了.它是一条又肥又大的毛毛虫.
师:毛毛饿极了,它的心情怎么样?它会怎么做呢?
第三幅图:
师:它要去找一些东西来吃.你们猜它会找什么东西吃呢? (幼儿猜测)
第四幅图:
师:她它到底会找什么吃呢?让我们一起来看一看.
师继续分享4 8幅图:
星期一,他吃了一个苹果,可是,肚子还是好饿.星期二,它吃了两个黎.可是,肚子还是好饿.星期三,它吃了三个李子.可是,肚子还是好饿.星期四,它吃了四个草莓,可是,肚子,还是好饿.星期五,它吃了五个橘子.可是,肚子还是好饿.星期六,它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜.那天晚上,毛毛虫的肚子好痛.
师:毛毛吃了又嫩又绿的叶子之后,肚子变得怎样了?身体又变得怎样了?
师:你们舒服的时候是怎样的? (请幼儿表现)
师:又小又饿的毛毛虫变成了又肥又大的毛毛虫之后,又有什么事情发生了呢?让我们继续往下看.教师引导幼儿观看剩下的部分.
师::它给自己造的房子叫什么?毛毛虫最后变成了什么?
三、游戏结束活动.
1、出示卵变蝴蝶的过程请幼儿操作.
师:这是什么时候?这是一个晚上,在这片树叶上有什么?你觉得这白白的小东西是什么呢?
(引导幼儿仔细观察,发挥想象,教师顺着幼儿的观察朗诵:月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上)
第二幅图:
师直接介绍:星期天的早上,暖暖的太阳升起来了.波一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来.
师:又小又饿的毛毛虫是怎样的呢?谁来变给大家看一看?(引导幼儿通过肢体表现又小又饿)
4、小姑娘遇到大象.
鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问:你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印.)
猜测大象的回答及大象脚印的样子.
小结:原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的.
(二)小姑娘的找到脚印的主人
1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪.(请个别幼儿模仿小姑娘的动作.)
(1)观察画面:
提问:谁来了?它想干嘛呢?
(2)请幼儿和老师一起说句式.
3、第三幅图:
(1)观察画面:细心观察,展开想象提问:猜猜接下来会是谁来了?是谁啊?
(2)请幼儿说句式.
提问:小鸟会给鼠小弟玩吗?为什么?
4、第四幅图:
(1)观察画面:细心观察,展开想象.
提问:这老猫看起来怎么样?谁来学一学它的样子.它那么凶想干嘛呢?
出示图书,引导幼儿观看图书的封面.
师:今天老师带来了一本图书,让我们一起来看看,是什么书
师:在这里有一只毛毛虫,它讲的是关于毛毛虫的故事,叫《好饿的毛毛虫》,我们一起来念一念.这是这本书的封面.在封面上可以告诉我们故事的名字.
二、出示第1 10幅图,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事内容.
第一幅图:
(2)引出句式:
提问:它想玩,但是它会说那句好听的话吗?猜猜它会怎么说?
5、第五幅图:
提问:正在老猫玩得开心的时候,秋千发生了什么变化?
提问:你从封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么?
二、分段欣赏绘本:理解故事含义,学说句式.
1、第一副图:
(1)观察画面:细心观察,展开想象提问:大象想干嘛?
(2)引出句式:我也要荡秋千.
请幼儿跟着老师学习句式提问:那么小鸟会让它荡秋千吗?为什么?
引出句式:你太重了,荡不了.
请幼儿跟着老师学习句式.
2、第二幅图:
2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因,感受小姑娘的情感变化.
3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度.
小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘变得非常开心,(播放PPT12)瞧,她正抱着小狗在开心的大笑呢!
三、观察封面,引出故事的题目
师:小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字.
3、体会故事中主要角色疑惑一失望一惊喜的情感变化.
【活动备】
绘本PPT《谁的脚印》
【活动过程】
一、引题
小朋友看,这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印,来看看这个脚印长什么样?
二、师幼共同阅读,了解故事情节
(一)小姑娘寻找脚印主人
1、小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?
小结:小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑,于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印.
2、小姑娘遇到小猫
幼儿猜测是不是小猫的脚印,为什么?
鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么.
小结:原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印是圆圆的.
3、小姑娘遇到小鸟
引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么.(小结:是的,小鸟的脚印像XX一样尖尖的细细的.)
那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)
小姑娘没有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望.)