2018生物一轮课件:10-1 人类对遗传物质的探索历程

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人类对遗传物质的探索历程 PPT课件 人教课标版

人类对遗传物质的探索历程 PPT课件 人教课标版

那么, “转化因子”是什么物质呢?
设计思路:
设法把DNA和蛋白质分开,
单独地、直接地观察它们的作用。
2、艾弗里的体外转化实验(1944年)
S型活细菌
多糖
脂质
蛋白质
DNA
DNA水解物
分别与R型活细菌混合培养 R R R R R S S R
结论: DNA才是转化因子,是使R型细 菌产生稳定的遗传变化的物质。 也就是说 DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。
结论:RNA是遗传物质。
对照实验
实验对象 TMV TMV的蛋白质 TMV的RNA
试验处理
烟草叶受感染情况 患病,有TMV病毒
分别侵染烟草, 观察其患病情况
不患病,无病毒 患病,有TMV病毒
TMV的RNA水解物
不患病,无பைடு நூலகம்毒
判断:
人体内DNA是主要的遗传物质( × )
DNA是主要的遗传物质( √ )
二 、噬菌体侵染细菌实验
第 一 组
短 时 间 保 温
标记
侵染
搅拌、离心
检测
第 二 组
短 时 间 保 温
所有生物的遗传物质都是DNA吗?
三、烟草花叶病毒感染烟叶的实验
第 一 组
感染
RNA
第 二 组
蛋白质
不感染
结论:RNA是遗传物质。
1、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验(1928年)
第 一 组
第 二 组
1、格里菲思的体内转化实验
2、艾弗里的体外转化实验
1、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验(1928年)
第 一 组
第 二 组
第 三 组
第 四 组
请思考:
为什么第四组中的小鼠死亡了

《探索遗传物质的过程》一轮复习28页PPT

《探索遗传物质的过程》一轮复习28页PPT
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《探索遗传物质的过程》一轮复习
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Thank you

第5讲-遗传物质的探索历程精品PPT课件

第5讲-遗传物质的探索历程精品PPT课件
① 是一种专门寄生在大肠杆菌体内的DNA病毒 ② 头部和尾部的外壳是由蛋白质构成,头部内含有DNA ③在自身遗传物质的指导下进行繁殖,原料来自大肠杆菌
④ 子代噬菌体从宿主细胞裂解释放。
大肠杆菌
噬菌体
噬菌体侵染细菌的动态过程:
吸附 侵入 合成 组装 释放
动画
吸附
最后,这些噬
蛋亲。D白起,时菌附菌 体 再 菌N白 代质 作 利使 体首在A体而 去。质 一外 用 用细 自这侵全然 噬先细被 侵由外 模壳 。 细胞 身入些部菌后,菌释 染于壳 一则 菌本 的别新注体,噬的细放 其组 样留 的身的合进的D噬菌出 他菌表装 的在 化N的细成细D菌来 的的A体出 子面细 学菌的菌ND和体解, 细很 代的A菌 成N体D蛋通A多 噬在体 分N尾内白过释解A个菌细外合,端质尾放体和与体菌,成而吸,轴,体不噬蛋把同内
问题思考: 在证明DNA还是蛋白质或 其他物质是遗传物质的实验中最关键的设 计思路是什么?
必须将蛋白质、其他物质与DNA 分开,单独、直接地观察它们的作用, 才能确定究竟谁是遗传物质。
寻找转化因子:
在杀死的S型细菌中含有哪些物质?
加热杀死的S型细菌
多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA
但究竟哪一个才是转化因子呢?
有没有比细菌更为简单的实验材料?
考点二 探索遗传物质经典实验
二、噬菌体侵染细菌(大肠杆菌)实验
1952年,赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料, 利用放射性同位素标记的新技术,完成了另一个更具 有说服力的实验.
1、实验材料:T2噬菌体、大肠杆菌
T2噬菌体中 60%是蛋白质, 40%是DNA..
T2 噬菌体的特点
尔通过豌豆实 通过果蝇实验证 传上的连续 色体主要组成成

高考生物一轮复习:人类对遗传物质的探索过程课件(精品)

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解析 格里菲思的体内转化实验仅仅证明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”, 没有证明DNA是遗传物质,艾弗里的体外转化实验证明DNA是遗传物质,A错误;艾 弗里的体外转化实验过程中:在R型细菌的培养基中加入S型细菌的DNA后,培养一段 时间,由于S型菌的DNA能够将R型菌转化为S型菌,因此添加S型菌DNA的培养基中, 既有R型菌,也有S型菌,B错误;肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质.蛋白质不 是遗传物质,C错误;加热易使蛋白质变性失活,但DNA热稳定性较高,加热杀死的S 型细菌中,DNA仍具有活性,D正确。 答案 D
结合肺炎双球菌转化实验,考查科学思维能力 1.(2017·经 典 高 考 ) 肺 炎 双 球 菌 转 化 实 验 的 部 分 过 程 如 图 所 示 。 下 列 叙 述 正 确 的 是
()
A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的,R型肺炎双球菌的菌落为光滑的 B.S型菌的DNA经加热后失活,因而注射S型菌后的小鼠仍存活 C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌 D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的
结合创新拓展实验,考查科学探究能力
3.(2019·河南顶级名校联考)回答下列关于遗传物质的问题: (1) 在 20 世 纪 以 前 , 大 多 数 科 学 家 认 为 蛋 白 质 是 遗 传 物 质 , 他 们 的 理 由 是 ___________________________________________________________。 结合蛋白质和核酸的物理性质,你认为蛋白质不能作为遗传物质的理由是 ________________________。如果蛋白质作为遗传物质,自然界中生物的种类会 ____________(填“更多”、“更少”或“变化不明显”)。 (2)现在人们认为DNA是主要的遗传物质,理由是_____________。

人类对遗传物质的探索历程课件

人类对遗传物质的探索历程课件
通过对人类基因组的解析,可以发现导致遗传 疾病的基因变异和缺陷,为诊断和治疗提供基 础数据和指导。
生物医药研究和开发
通过对人类基因组的解析,可以发现新的药物 靶点和生物标志物,为新药研发和疾病监测提 供支持。
04
基因编辑技术的发展与运 用
基因编辑技术的初步探索
基因编辑技术的起源
介绍基因编辑技术的起源和早期发展,包括对DNA和基因的认识、DNA重组 技术的出现等。
DNA的组成
DNA由四种碱基(腺嘌 呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤、 胞嘧啶)、磷酸和脱氧核 糖组成。
DNA的功能
DNA承载着遗传信息, 通过复制传递给下一代, 并指导蛋白质合成,维持 生命活动的正常运转。
DNA的复制与遗传信息传递
DNA复制过程
DNA复制发生在细胞分裂间期,遵循半保留复制原则,复制后 的每个子代DNA均保留亲代的一条母链。
1990年,国际人类基因组计划启动,目标是在15年内完成人类基因组 的测序和分析。
1998年,美国科学家Lander和Waterman提出了“人类基因组测序初 步计划”,包括测序技术的开发、基因组的测序和初步分析。
人类基因组的测序过程
测序技术的开发
采用鸟枪法(shotgun sequencing)和高通量测序技术 ,将人类基因组序列分为多个小片段进行测序,然后再 拼接成完整的基因组序列。
基因编辑技术初步探索的成就
阐述基因编辑技术初步探索阶段所取得的成就,如基因敲除、插入、敲低等 技术的研究和应用。
CRISPR-Cas9基因编辑系统的发明与运用
CRISPR-Cas9基因编辑系统的发明
详细介绍CRISPR-Cas9基因编辑系统的发明过程和原理,以及该技术对于基因编辑领域的影响。

人类对遗传物质的探索过程讲课文档

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【随堂练习1】格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双 球菌的转化实验证实了( )
①DNA是遗传物质
②RNA是遗传物质
③DNA是主要的遗传物质
④蛋白质和多糖不是遗传物质
⑤S型细菌的性状是由DNA决定的
⑥在转化过程中,S型细菌的DNA可能进入了R型细 菌的体内
A.①④⑤⑥
B.②④⑤⑥
C.②③⑤⑥
D.③④⑤⑥
第十二页,共22页。
A.S; 培养时间过长
第十九页,共22页。
【拓展延伸】T2噬菌体的繁殖
繁殖需要的条件
内容
模板
噬菌体
的DNA
合成T2噬菌体DNA 的原料
合成T2 噬菌 体蛋 白质
原料 场所
大肠杆菌 提供的四 种脱氧核苷酸
大肠杆菌 的氨基酸
大肠杆菌的 核糖体
第二十页,共22页。
【随堂练习3】为了探究T2噬菌体的遗传物质,
用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标 记的大肠杆菌,经保温培养、搅拌离心,检 测放射性,预计上清液中应没有放射性,但 结果出现了放射性。则标记的元素及误差原 因是( )
人类对遗传物质的探索过程课件
第一页,共22页。
第四章 遗传的分子基础 第一节 探索遗传物质的过程
第二页,共22页。
复习目标: 1、借助于实验流程图,列表比较肺炎双球 菌的体内转化和体外转化;
2、结合病毒的结构、繁殖等有关知识,理
解噬菌体侵染细菌实验的过程及原理,并列 表比较肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体 侵染细菌的实验;
【随堂练习2】利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验.
各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射到不 同小鼠体内.下列说法正确的是(多选)( )

《人类探索遗传物质的历程》 讲义

《人类探索遗传物质的历程》 讲义

《人类探索遗传物质的历程》讲义遗传,这个看似神秘却又无处不在的生命现象,一直以来都吸引着人类不断地探索和研究。

从最初对遗传现象的简单观察,到逐渐深入了解遗传物质的本质,人类走过了漫长而曲折的道路。

在早期,人们已经注意到生物的子代与亲代之间存在着相似性。

例如,农民们发现种植的农作物,其后代往往具有与亲本相似的性状;动物饲养者也观察到,动物的幼崽在很多方面继承了双亲的特征。

但那时,对于遗传的理解仅仅停留在表面,还无法解释其内在的机制。

19 世纪,孟德尔通过豌豆杂交实验,为遗传学的发展奠定了重要的基础。

他精心挑选了具有不同性状的豌豆进行杂交,然后对后代的性状表现进行了细致的观察和统计分析。

孟德尔发现,生物的遗传并不是简单的混合,而是遵循着一定的规律。

他提出了遗传因子(即基因)的概念,并总结出了分离定律和自由组合定律。

然而,孟德尔的研究成果在当时并未引起足够的重视。

直到 20 世纪初,随着更多科学家的重复实验和进一步研究,孟德尔的遗传定律才重新被发现和认可。

20 世纪初,摩尔根以果蝇为实验材料,进一步研究了遗传规律。

他发现基因位于染色体上,并且通过染色体的行为来解释遗传现象。

这一发现使得遗传学与细胞学紧密地结合起来,为深入理解遗传机制提供了重要的线索。

随着科学技术的不断进步,人们开始思考遗传物质究竟是什么。

当时,有两种主要的观点:一种认为蛋白质是遗传物质,因为蛋白质的结构和功能非常复杂多样;另一种则认为是 DNA(脱氧核糖核酸)。

在 20 世纪 20 年代,科学家发现染色体主要由蛋白质和 DNA 组成。

但由于蛋白质的复杂性,很多人倾向于认为蛋白质是遗传物质。

直到 1944 年,艾弗里等人通过肺炎双球菌的转化实验,有力地证明了 DNA 才是遗传物质。

他们从有荚膜的肺炎双球菌中提取出各种成分,分别与无荚膜的肺炎双球菌混合培养,结果发现只有 DNA 能使无荚膜的肺炎双球菌转化为有荚膜的肺炎双球菌。

这一实验首次证明了DNA 是遗传物质,但由于当时实验技术的限制,这一结论仍然受到一些质疑。

人类对遗传物质的探索过程-PPT课件

人类对遗传物质的探索过程-PPT课件
3.结C论o:pyRrNiAg是ht遗2传01物9质-2。019 Aspose Pty Ltd.
四、DNA是主要的遗传物质 因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,只有少数生物的遗传物质 是RNA,所以说DNA是主要的遗传物质。
自主检测 一、判断题 1.加热杀死的S型菌和R型活菌混合注射到小鼠体内,从小鼠尸 体中提取到的细菌全部是S型细菌。( )
5.细胞中含有DNA和RNA,其中DNA在遗传过程中,起主导作 用。因此,DNA是主要的遗传物质。( )
【解析】 因为绝大多数生物的遗传物质为DNA,个别生物(RNA 病毒)的遗传物质为RNA,所以DNA是主要的遗传物质。
【答案】 × Evaluation only. eated w6.ith作A为遗sp传o物se质.S必li须de能s够fo复r制.N。E( T 3).5 Client Profile 5.2.0
搅拌C、o离p心yright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.

结果上沉清淀液物放放射射性性高低
含32P的噬菌体+细菌混合培养

搅拌、离心 Evaluation only. eated wit↓h Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0
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分离出活的CSo型p菌yright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
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大肠杆菌的氨基酸 大肠杆菌的核糖体
(2)实验方法: 放射性同位素标记法 。 ①标记细菌 细菌+含 35S 的培养基→含 35S 的细菌。 细菌+含 32P 的培养基→含 32P 的细菌。 ②标记噬菌体 噬菌体+含 35S 的细菌→含 35S 的噬菌体。 噬菌体+含 32P 的细菌→含 32P 的噬菌体。
高考生物
Байду номын сангаас 第四单元 遗传的细胞基础与分子基础
专题10 遗传的分子基础
考点一 人类对遗传物质的探索历程
撬点·基础点 重难点
基础点
1 肺炎双球菌的转化实验
(1)格里菲思体内转化实验
①实验材料:S 型和 R 型肺炎双球菌、小鼠
S 型细菌
菌落
光滑
菌体
有 多糖类荚膜
毒性
有 毒性,使小鼠患败血症死亡
R 型细菌 粗糙
③实验结论:S 型细菌的 DNA 分子 是使 R 型细菌发生转化并产生稳定遗传的物质。
2 噬菌体侵染细菌的实验 (1)实验材料:噬菌体和大肠杆菌等。 ①噬菌体的结构
②噬菌体的复制式增殖 增殖需要的条件 模板
合成噬菌体 DNA 原料
合成噬菌 体蛋白质
原料 场所
内容 噬菌体 的 DNA
大肠杆菌 提供的四种脱氧核苷 酸
(3)实验过程及结果
(4)实验结果分析 ①噬菌体侵染细菌时, DNA 进入细菌细胞中,而 ②子代噬菌体的各种性状是通过 亲代 DNA 遗传的。 (5)结论: DNA 是噬菌体的遗传物质。
巧学助记 噬菌体增殖过程 一吸(附)二注(入)三合成,组装、释放、再侵染。
蛋白质外壳
留在外面。
重难点 1 关于两个经典实验的分析归纳 (1)转化的实质并不是基因发生了突变,而是 S 型细菌的 DNA 片段整合到了 R 型细菌的 DNA 中,即 实现了基因重组。 (2)在转化过程中并不是所有的 R 型细菌均转化成 S 型细菌,而是只有少部分 R 型细菌转化成 S 型细 菌。原因是转化受 DNA 的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响。 (3)转化后形成的 S 型细菌的性状可以遗传下去,说明 S 型细菌的 DNA 是遗传物质。 (4)若用 32P 和 35S 标记病毒而宿主细胞未被标记,相当于间接地将核酸和蛋白质分开,只有子代病毒的 核酸被 32P 标记。 (5)若用 32P 和 35S 标记宿主细胞而病毒未被标记,则在子代病毒的核酸和蛋白质外壳中均有标记元素。 (6)若用 C、H、O、N 等标记病毒而宿主细胞未被标记,则只在子代病毒的核酸中有标记元素。 (7)若用 C、H、O、N 等标记宿主细胞而病毒未被标记,则在子代病毒的核酸和蛋白质外壳中均可找到 标记元素。
无 多糖类荚膜 无毒
②实验过程及结果 ③结论:加热杀死的 S 型细菌中含有“转化因子”,将无毒性的 R 型活细菌转化为 有毒性的 S 型活细菌。
(2)体外转化实验——艾弗里 ①实验思路:将组成 S 型活细菌 的各种物质分离提纯,并使其分别与 独观察各种物质的作用。 ②实验过程及结果
R 型活细菌 混合培养,单
解析 32P 标记的是噬菌体的核酸,核酸在侵染过程中进入大肠杆菌,所以理论上放射性应该全部在 沉淀物中。但由于噬菌体的侵染过程并非都是同步的,有的噬菌体在大肠杆菌中增殖后使得细菌裂解,从 而将其中带有放射性的噬菌体释放出来,经过搅拌和离心之后出现在上清液中。
4.下列关于 DNA 是生物的主要遗传物质的叙述,正确的是( ) A.所有生物的遗传物质都是 DNA B.真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是 DNA,少部分病毒的遗传物质是 RNA C.动物、植物、真菌的遗传物质是 DNA,除此以外的其他生物的遗传物质是 RNA D.真核生物、原核生物的遗传物质是 DNA,其他生物的遗传物质是 RNA
撬法·命题法 解题法
撬题·对点题 必刷题
3.用 32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌,经培养、搅拌、离心、检测后,测得上清液的放射性占 10%, 沉淀物的放射性占 90%。上清液带有放射性的原因可能是( )
A.离心时间过长,上清液中析出较重的大肠杆菌 B.搅拌不充分,吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 C.噬菌体侵染大肠杆菌后,大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体 D.32P 标记了噬菌体蛋白质外壳,离心后存在于上清液中
1.思维辨析 (1)肺炎双球菌转化实验说明 DNA 是主要的遗传物质。( × ) (2)格里菲斯认为加热杀死的 S 型细菌的 DNA 是转化因子。( × ) (3)体内转化的实质是 S 型细菌的 DNA 可使小鼠致死。( × ) (4)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具说服力。( √ ) (5)噬菌体能利用宿主菌 DNA 为模板合成子代噬菌体的核酸。( × ) (6)用 35S 标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。( √ )
2 噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析 (1)32P 噬菌体侵染大肠杆菌
(2)35S 噬菌体侵染大肠杆菌
3 不同生物的遗传物质
(1)有细胞结构生物的遗传物质是 DNA,无细胞结构的生物(即病毒)的遗传物质是 DNA 或 RNA。生物
界绝大多数的生物的遗传物质是 DNA,只有极少数生物的遗传物质是 RNA,因而 DNA 是主要的遗传物质。
(2)不同生物的遗传物质如下表:
生物类型
病毒
原核生物
真核生物
体内核酸种类
DNA 或 RNA
DNA 和 RNA
DNA 和 RNA
体内碱基种类
4种
5种
5种
体内核苷酸种类
4种
8种
8种
遗传物质
DNA 或 RNA
DNA
DNA
实例
噬菌体或烟草花叶病毒 乳酸菌、蓝藻 玉米、小麦、人
易错警示 (1)格里菲思研究肺炎双球菌转化实验时,只是猜想存在着“某种转化因子”,但并不知道是什么物质, 艾弗里等人证明了转化因子是 DNA。 (2)病毒是严格寄生的生物,只能用活细胞来培养,不能用培养基来培养。在病毒增殖的过程中,所需 的原料、能量等均由宿主细胞提供,病毒只提供核酸作为模板。 (3)艾弗里等人证明了 DNA 是遗传物质,但并不能说明 DNA 是主要的遗传物质。
2.艾弗里和同事用 R 型和 S 型肺炎双球菌进行实验,结果如下表。由表可知( ) A.①不能证明 S 型细菌的蛋白质不是转化因子 B.②说明 S 型细菌的荚膜多糖有酶活性 C.③和④说明 S 型细菌的 DNA 是转化因子 D.①~④说明 DNA 是主要的遗传物质
解析 ③中加入 S 型细菌的 DNA 培养皿中出现了 S 型菌,④中加入了经 DNA 酶处理后的 DNA,没 有出现 S 型细菌,说明 DNA 是转化因子。
解析 DNA 是生物的主要遗传物质是针对自然界中各种生物而言的,即凡有 DNA 的生物其遗传物质 均为 DNA(包括一切细胞生物及 DNA 病毒),只有无 DNA 的 RNA 病毒,其遗传物质才为 RNA。
1.两个肺炎双球菌转化实验的结论 (1)格里菲思实验的结论:加热杀死的 S 型细菌中存在“转化因子”。 (2)艾弗里实验的结论:DNA 才是使 R 型细菌产生稳定性变化的物质,即 DNA 是遗传物质。 2.噬菌体侵染细菌实验的两次标记 (1)第一次标记:标记大肠杆菌,分别用含 35S 和 32P 的培养基培养大肠杆菌。 (2)第二次标记:标记噬菌体,分别用含 35S 和 32P 的大肠杆菌培养噬菌体。 3.证明 DNA 是遗传物质的两大实验的实验思路 设法将 DNA 和蛋白质等其他物质分离开来,单独地、直接地观察它们各自的作用。 4.关于遗传物质的三个问题 (1)真核生物和原核生物的遗传物质一定是 DNA。 (2)病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA。 (3)绝大多数生物的遗传物质是 DNA,因此 DNA 是主要的遗传物质。
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