让学生爱上你爱上你英语课论文
怎样让您的学生爱上化学课_教育论文
怎样让您的学生爱上化学课_教育论文论文导读:：怎样让您的学生爱上化学课，教育论文。
论文关键词：怎样让您的学生爱上化学课初三年级，化学作为中学的一门起始学科，肩负着启蒙和激趣的重大使命。
初三化学学习情况的好坏，直接影响着学生以后学习化学的兴趣和动力。
作为一名初三化学教师，我在一边教学的过程中一边也在探索初三化学教学的一些有效性举措。
我做了以下一些尝试，希望这些尝试能够给大家一些启发。
一、实验激趣-----爱上化学的关键众所周知，兴趣是最好的老师。
要想激发起学生对于化学的兴趣，最最合适的方法莫过于化学实验了。
以化学实验激发学生学习化学的兴趣主要体现在一下三个方面：课前的家庭实验；课上的演示实验；分组探究实验。
课前的家庭实验，这一块学生活动放在上新课之前，学生隔夜会被告知完成哪些实验的探究，然后回家就地取材地完成一些基础性的探究实验，从而得到一些启发，同时产生一些疑问。
带着这些疑问去听课，效率肯定不会低。
记得在讲到固体物质的溶解性和哪些因素有关时，老师提前一天就会告诉学生回去准备一些东西（食盐、蔗糖、水、油等等）自己通过“提出猜想——设计方案——实验操作——分析归纳——得出结论”这样一个过程探究出固体物质的溶解性究竟和哪些因素有关。
第二天课上，老师会花上大约20分钟的时间让同学们相互交流自己探究出来的结果：有的学生将等量的盐分别放入水和油中，发现水溶解得更多一些，从而得出“固体物质的溶解性和溶剂的种类有关”；有的学生将不能再溶解蔗糖的水溶液加热，发现能够溶解更多的蔗糖了，从而得出了“固体物质的溶解性还和温度有关”等等。
这样的结论很多教育论文，有些学生甚至发现，不能够溶解食盐的溶液居然还能够溶解蔗糖……经过大约半堂课的讨论，孩子们的结论已经初见雏形，而这正是我要完成的教学目标啊！而我接下来要做的，就是完成几个孩子们在家无法操作的一些演示实验，如将等量的碘单质分别放入等量的水和酒精中以证明固体物质的溶解度和溶质的性质有关。
小学英语德育论文
小学英语德育论文小学英语新课标指出，英语既是通过学习和实践来逐步掌握英语的技能，提高语言运用能力的一个过程;也是磨砺意志、陶冶情操、开发思维、发展个性的过程。
小学是学生情感发展的重要阶段，教师在小学对学生的情感世界做出的培养将影响孩子的一生。
在小学所有学科中英语对孩子的德育渗透绝不亚于语文以及品德与社会，这就要求小学英语教师在传授学生英语基础知识的同时要注意对学生的道德培养，争取不仅教学，更要育人。
另外，德育教育有助于学生形成良好的道德观念，培养健全的道德体系，教师在德育教育中必须以身作则，成为孩子们学习的榜样，亲身投入德育教育的实践当中。
再者，德育教育需要结合基础教学环节才能发挥更大的作用，课内外的教学活动都需要教师时刻渗透德育教育。
因此，在教学中不仅要传授专业知识，也要注重学生的情感和道德培养，渗透德育，让孩子形成健全完善的人格。
1、英语教学中德育渗透的重要性如今，应试教育仍是衡量学生的唯一重要标准。
很多教师在教育过程中，还是更注重知识技能的传授，将智育和德育分割开了。
在这样的情况下，出现了学生“高分低品”的现象。
更为严重的，人格障碍、社会不良现象纷纷出现在青少年当中，这些都在给我们的社会和老师敲警钟。
作为教师的我们，教书也要育人，应清醒地认识德育的重要性，改变“分数至上”的教育理念，为社会培养一批品德高尚、素质过硬的优秀人才。
2、英语教学中德育渗透的可行性德育是素质教育的重要部分，任何一门学科都应善于发挥其学科特点，进行德育渗透。
而英语作为一门语言学科，在德育中有着其他学科不可替代的作用。
小学阶段的英语教材内容丰富，涉猎广泛，有谈论家庭、学校、问候语、时间、饮食等多种与我们生活密切相关的内容，为我们在英语教学中的德育渗透提供了源泉，展现出了很大的可行性。
3、英语教学中德育渗透的几点尝试基于以上两个方面，本人在英语课堂教学中，充分重视德育渗透，将知识传授和品德教育相兼容，做了以下的几点尝试。
如何让学生爱上你的课堂
如何让学生爱上你的课堂新老师，刚走上工作岗位，好多事情都是第一次。
事事都要学，所以总感觉无从下手，什么都想做好，但又不知道到底该先做什么，再做什么。
作为教师，教书育人是关键，那上好自己的课则尤为重要。
因为我们的工作对象就是学生。
如果学生们喜欢上你的课，自然会喜欢你这个老师，那不管教书育人也就开始发生了。
笔者结合自己多年的语文教学经验，总结了以下几点：1.用你的语言吸引学生语言对老师而言，可谓非常重要。
很多优秀的老师一开口说话，就会给人留下深刻的印象。
所以一定要注意，你的语言要适合学生的年龄特点。
例如低年级学生，老师的语言要让学生听明白，同时表情、语速、语调都要注意。
试想，如果学生连老师说的话都不明白，他怎么能认真听讲，又怎么能坚持漫长的四十分钟呢？如果老师的语言、语速、腔调、举手投足间给人一种美得享受，学生们的表现也异常的安静。
这就是语言的魅力。
1.用你的激情感染学生教师的情绪在课堂上的作用，也是很重要的。
因为学生喜欢那些上起课来神采飞扬，激情澎湃的老师。
这样的课学生们听得入神，上得激动，从而学习效果也会非同一般。
如果一节课下来，老师始终是一个腔调，不紧不慢，没有变化，我想学生们也会昏昏欲睡，因为我们的学生不是初中生和高中生，更不是大学生，他们的生活中到处都该是丰富多彩的。
这同样适用于我们的课堂。
我个人认为，一节课的好与差，很多时候不用请领导老师进行评价，你只需要看看课堂上学生的表现就可以了。
1.用你的眼睛关注学生说到这方面就不得不提到课堂常规。
经常听到有的老师在课后埋怨，这个班的课堂纪律太差了，根本无法上课；有的老师甚至因为课堂纪律差，而不得不让学生去找班主任来维持纪律。
我个人认为，这种做法不正确，更不应该。
常规培养能力是老师整体素质的体现。
如果连课堂纪律都组织不好，还要班主任帮你维持，试问你怎么能成为一个合格的老师？所以无论你教什么课，老师一定要注意训练学生的课堂常规，练就自己的课堂组织能力和调控能力。
怎样让学生爱上英语课
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的赏识 ， 尤其是 那些挫折多于成 功 、 沮丧多于欢 乐的学生 ， 更 需 要 老 师 给 予 他 们 肯 定 和 信 任 ，为 他 们 提 供 前 进 的动 力 。 因 此， 在 教 学 中应 该 建 立 平 等 、 和谐 的师生关 系 。 在 课 堂 上 只有 让 学 生 感 到 民主 、 宽松 、 融洽 。 没有 任何 形 式 压 抑 和 强 制 ， 才 能 使 学 生 主 动 介 入 学 习过 程 ， 自由 地 思 考 、 探究 。 畅 所 欲 言 地 发 表 自己的 见 解 ， 大 胆 果 断 地决 策 和 实 践 ， 从 而 愉 快 而热 情 地 吸 取知识 、 发 展 能 力 。也 只 有这 样 ． 才 能 确 保 学 生 在 学 习 活 动 中 的主 体 地 位 ， 学 习效 果 才 会 更 好 。营造 平 等 、 和谐 的学 习氛 围 。 关键是教师要学会尊重学生、 欣赏学生。
鼋 ； 试 周 刊２ ０ １ ５ 年 第 ５ ７ 期
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（ 常 熟 市 第 一 中学 ， 江 苏 常熟 相 信 每 一 位英 语 老 师 都 希 望 自 己的 学 生 爱 上 英 语 课 ， 《 学 记》 中讲 “ 亲其师 ， 信其道” 。 情 感在 教育 成 功 中起 重 要 作 用 。 心 理 学 告 诉 我 们 学 生 对 老 师 任 教 学 科 的 学 习 态 度 和 任 教 老 师 有
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度变 好 了 … … 三、 信任学生 ， 多鼓 励 ． 少批 评
围绕爱与教育的议论文(4篇)
围绕爱与教育的议论文（4篇）放学后，人们听不到教室里的嗡嗡声。
这是讲台上举行的会议。
当然，主席台是主席，桌椅是发言人。
他们讨论的是:未来如何生活。
为什么问这个问题？就是因为同学们在脸上乱涂乱画，时不时摇摇，甚至敲出一厘米的洞，所以这次大会的主题是“抢救桌椅，给我们一个新家”。
主席台正式宣布:“现在会议开始！”“让我们告诉学生们，以后不要这样对待我们！”一张桌子建议。
“不不，他们不听怎么办？”另一张桌子焦急地说:“我们换个方法吧！”平台说“既然你已经讲了这种方法的风险，那就给个思路吧。
”。
“我的方法有点过了！”那张桌子像含羞草一样害羞。
“没事，没事”。
平台说:“你可以讲出来，供你参考。
”。
“好吧，不过我觉得还是结合第一种意见比较好”。
桌子建议:“明天早上，他们来了，我们就崩溃，然后告诉他们真相。
这样可以吗？”所有人都傻眼了，讲台上却连连说:“这是个好主意。
如果他们不关心我们，让他们知道会发生什么。
好了，会议到了，明天按照这个计划进行。
”第二天早上，学生们到了之后，像往常一样把书包使劲往桌子上一扔，但是随着一声脆响，桌子就塌了。
他们很快拿起书包，用力放在椅子上。
“喀嚓”椅子烂了！不一会儿，教室里就剩下一堆碎木头。
这时，学生们听到一个声音对他们说:“这是你们不关心我们的结果”。
学生们突然明白了。
他们又买了桌椅。
两年过去了，桌椅和新买的一样，学生们再也没有粉刷过。
教育方式有很多种，可以分为中西家庭。
教育不仅仅是学校教育，更是家庭教育。
学校教育分为中国和西方。
西方的教育方法和中国的真的不一样。
他们注重发展和鼓励孩子思考、讨论、交流、想象、探索和实践，让孩子更好地表达自己的想法。
和别人交流，更好的是开阔思路。
他们放学后作业不多，学习氛围相对轻松。
与中国相比，中国传统的应试教育就不用提了。
中国大部分地区，给孩子补课，各种补课，从幼儿园怀孕就开始补爵士音乐和贝多芬的音乐，让孩子在起跑线上不输，课后一大堆作业会把孩子压垮。
七年级第二学期英语教学工作总结
七年级第二学期英语教学工作总结作为英语老师，经过七年级第二学期英语教学工作后，你知道怎么写一份七年级第二学期英语教学工作总结吗？在英语教学实践中，老师要创设情境，发挥最佳成效。
从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境小游戏等，吸引学生的注意力。
下面是作者为大家收集有关于七年级第二学期英语教学工作总结，期望你爱好。
#181522七年级第二学期英语教学工作总结1一、思想方面：本人思想端，关心国家大事，并且能积极参加政治学习。
在校领导的领导下本学期我认真学习了《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》认识到教育事业的庄重与神圣，正如学校所说的“家长的托付重于泰山”我时刻牢记这份职责，虽然我并不强大，但是我会用自己的双臂守护自己的学生，教他们学习更教他们做人。
二、教学方面：本学期我担负三至六年级英语教师一职。
一直以教低年级为主的我突然教授中高年级，开始时确切有些盲目，不知如何下手，加上这四个年级都要参加区上统考，我觉得自己的担子好重、压力好大。
因此教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。
因此备课时我认真研究教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点肯定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。
本学期我制作的课件“my friends”，及第三期电子校报被报送教育局进行课件参评，并均获得二等奖。
每次上课前我都要再次备课，修改一次课稿，力求抓住重点，突破难点。
尝试运用多种教学方法，从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
课后认真总结上课中所显现的突发事件、暂时灵感，写好反思。
并且总结反思写出了针对五六年级教学的论文《如何解决两极分化的局面》，并报送教育局。
师德师风演讲稿范文10篇
师德师风演讲稿范文10篇师德师风演讲稿范文精选篇1尊敬的各位领导，各位老师：大家好！纵观目前的教师队伍状况，普遍存在观念陈旧、知识滞后、教学方式单一化模式化，师生关系不平等一系列不正常现象，这种素质缺陷不仅与当前提倡的素质教育形势不相适应，甚至还阻碍了我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。
我从__年开始教学工作，教过很多届学生，虽然人上一百，形形色色，但作为学生而言，其目的只有一个，即期望通过在中学的学习深造，掌握适应现代社会发展的基本知识和技能。
通过与学生的接触和调查，我发现他们对许多教师的教学作风和能力不甚满意，甚至对高职称教师或名师亦不例外。
在许多实行教师聘任制的民办学校或改革力度较大的学校，教师的淘汰率相当高。
这说明当代中学生对中学教师的期望值是相当高的。
那么，处在世纪之交的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍？我认为首先必须提高教师的思想政治素质；其次，必须转变传统的教学观念；第三，必须改革旧有的教学模式；第四，必须改变封闭的教学方法；第五，必须建立新型的师生关系。
在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，教师完全没有资格在学生面前高居支配地位，而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。
培养学生健康的心理是教师的职责。
现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生刚进中学就出现了许多的不适应。
优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。
最近在中学部分学生进行的心理测试，结果令人吃惊，骄子们很多都存在着不同程度的心理障碍。
作为一名教师，我们确实感到惋惜，同时也让我们认识到关心学生心理比关心他们的生活起居更为重要。
随着社会的不断进步，现在的中学生有更多的机会和手段接触社会，但有的同学在一些不良思想的影响，会做出一些幼稚的、偏激的行为，就拿最近发生较多的网恋而言吧，网络时代的到来为学生们开辟了了解世界的新的手段，但有些人利用网络的神秘，搞起了网恋，网上经历了虚无漂渺的爱情之后，学生沉浸在不切实际的幻想之中，让一些心怀不轨的人钻了空子，借助网恋欺骗感情和金钱，有时同学甚至梦想寻找网友，放弃学业，让家人、老师痛心不已，等到恍然大悟之时，不可挽回的大错已铸成，只能做为血的教训，网上恋爱现在已经成为了一个社会问题。
如何让学生爱上你的语文课
如何让学生爱上你的语文课孩子只喜欢哪一科，对某一科不感兴趣。
部分学生也因为下节课将是某老师的课而唉声叹气，或者逃学。
其实，不管是老师、家长的抱怨，还是学生的厌学情绪，都有一个相同的症结：那就是学生不喜欢这位老师的课。
因为不喜欢而厌烦你的课，因为不喜欢而露出偏科的端倪。
那么，如何让学生喜欢你的课呢？关于这个点，我结合自己的语文教学，淡淡一点粗浅的看法：做到五“忌”。
一、忌太死课堂“一道菜”要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。
其实这个道理很简单，就拿我们现在的研讨会来说，假如上面的发言人演讲精彩，大家还会给点面子，反之，假如内容无聊透顶，大家现在一定在想：还不如回房去打麻将。
所以，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。
作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。
假如学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。
但是，如何让学生喜欢你，这也是一门学问。
假如每天每餐给你吃同一口味的菜，你会怎样？不用说，定会看到就倒胃口。
同样的道理，假如每天的课堂都按照一个模式走，学生也一定会倒胃口。
所以，我的课堂提倡“多变”。
切忌课堂“一道菜”。
二、忌文本死，不能激发学生的阅读兴趣激发学生学习兴趣，让课堂充满魅力的方法很多，我认为最为持久的是教师必须擅长发掘语文教材本身的魅力。
语文教材与其它课教材相比，有其特殊的魅力，语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。
假如教师在教学时既能讲清文章的理、又能讲出文章的情，即挖掘出文章的魅力所在，充分把握教材中的这些情感因素，用美好的情感来教育学生，就能激发起学生的学习兴趣。
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让学生爱上你爱上你的英语课
摘要：要让学生爱上你的英语课，就要爱你的学生，用你的人格魅力去感染他们，想方设法让他们学得轻松，获得成功的体验，这样学生自然会爱上你，爱上你的英语课。
关键词：爱；人格魅力；轻松；成功
【中图分类号】g633.4
让学生爱上你的英语课，我相信，这是广大一线英语教师梦寐以求想要达到的境界，并为此而孜孜不倦地探索着。
对于我，一位平凡的英语教师，也不例外。
想想自己从教十多年来，从最初的用粉笔在小黑板上画简笔画，到后来用扫描机将课本里的图片扫描打印，发展到今天制作课件用多媒体教学。
还自己动手制作单词卡片，教学生朗诵英文诗歌，教学生唱一些流行的英文歌曲，设计游戏，表演对话。
“说”，“唱”，“画”，“演”，轮番上阵。
而这一切无非就是想让学生爱上我的英语课。
我也一门心思的在这些上动脑筋，不断的求“新”，以此来吸引学生的眼球。
可教学中出现的两种现象，让我不得不去反思我的教学思路。
经过认真的思考，我找到了问题的症结所在。
可以肯定的是，运用各种教学方法，不断地创新，努力地让自己的课变得丰富精彩，这绝对是毋庸置疑的。
同样的一节课，为什么两个班级出现了迥然不同的效果？这只能说明是老师和学生之间的关系存在差异。
由于兼任班主任，和学生有更多相处的机会，关系自然而然也比较亲密，课堂的气氛就比较融洽。
而另一个班级，相处的机会本来就比较少，
我又忽视和他们之间的情感交流，学习一般或较差的学生本来对英语就不大感兴趣，再加上和你关系疏远，从而直接影响到他们的上课情绪，进而恶性循环。
因此要让学生爱上你的英语课，除了不断变换教学方法，还要让学生爱上你。
只有学生爱你，他们才愿意靠近你，尊重和信任你，才能把对你的爱迁移到你所讲授的知识上来。
想要让学生爱上你，首先你要先学会爱你的学生。
苏联教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”学会爱你的学生，就要关注每一个学生。
从你踏进教室的那一刻起，你就要开始捕捉他们的眼神，是炯炯有神，是怠倦，抑或是忧伤。
从他们的眼神，你就能了解他们的学习状态和心理变化，是生病了，是因为考试成绩不理想，而对学习失去信心，还是遇到了什么不顺心的事，然后及时和他们交流，帮他们“排忧解难”；学会爱你的学生，还要真诚、平等地对待每一个学生。
对学生要一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
我经常对自己的学生说，“学习好的学生可纪律方面表现不好，我不认为他就是一名优秀的学生；而学习不好的学生，只要他认真尽力了，即使成绩不理想，我也认为他是一名好学生。
”不管学习成绩的好坏，在我眼里他们都是一样的。
想要让学生爱上你，还需要用你独特的人格魅力去感染学生，让学生敬佩你，崇拜你。
当一个教师的人格魅力在学生中引起共鸣后，他们就会像“追星族”一样，对你所教的学科如痴如醉。
如何才能做到这一点呢？第一、你要具备博学多才的素养，如能“上知天文，
下知地理”，那自是最好。
我总是在备课时，除了备课内知识，还查阅一些相关的课外知识。
比如在教学in ，on ，to表地理位置关系时，我会先了解相关的地理知识；在教学the beijing olympic games 时，我也会去网上查阅，包括开幕式，吉祥物，一些著名的奥运冠军等相关内容。
有时还会适时穿插一些优美的诗词，甚至会教学生一些简单的日语、法语等。
总之就是课前做足功夫，保证自己在课堂上能“知无不言，言无不尽”，如江水般滔滔不绝。
第二、要具有风趣幽默、机智的人格魅力。
在课堂上运用恰当风趣幽默的语言，会消除疲劳，让你的课堂充满欢声笑语，也会让学生越来越喜欢你。
一次，在上课时，有位学生正在发呆，我没有训斥，反而走到他面前，笑笑说，“xx同学，看来是人在曹营，心在汉啊！到底是什么事有这么大的吸引力，能让你这么忘乎所以？”班上同学一阵爆笑，那位同学很不好意思，马上打起精神上课，而其他同学也更加精神振奋。
同时面对一些突发状况，要能机智应对。
有一次抽查背诵一篇对话，叫了好几位同学都不会，其中有几个还是平时成绩不错的学生。
很是生气，本想发脾气，可学生们都说早上忙着准备语文，还说时间太紧来不及背诵。
我想了想，看了看，故意不叫学习最好的那位学生，找准另一个学生，让他背诵。
他果然不负所托，倒背如流。
顿时班上响起一片热烈的掌声。
隔天早读的时候，全班学生都在自觉认真地背诵着。
这样的处理方式既让学生获得深刻的教育，又能化除尴尬的气氛，何乐而不为呢？第三、极力弘扬美好的人性，以浩然正气打动学生。
平时与学生交流时，要以自己
乐观的心态，积极向上的人生观去影响学生，指引学生正确的人生道路，学生也会从心底里敬佩你。
想要让学生爱上你，更要让学生学的轻松，学的有味，获得成功的体验。
你不能期望一个英语成绩总不好的学生爱上你的英语课。
即使他很喜欢你这位老师，越学困难越多，越来越听不懂、记不住，久而久之也会对你和英语产生厌烦情绪，以致放弃英语。
这就是为什么班上有越来越多的同学在掉队的原因。
因此你还要想方设法，让学生学得轻松，并能实实在在地提高英语成绩。
我归纳了以下几点：第一、整合优化教材。
我们要灵活使用教材，根据教学难度和教学需要，对教材的内容和编排顺序进行适当的取舍或者调整，合理地整合教材。
第二、善于引导归纳总结，化难为易。
在语法教学中要善于引导学生对一些语法现象先进行观察，继而归纳总结。
比如在讲解few，a few，little，a little 的时候，我会先举一些例子让学生观察，继而引导他们发现few ，a few 后接可数名词，little ，a little 后接不可数名词。
再来让他们思考few 和a few 的区别，little 和a little的区别，最后和学生一起分析归纳总结。
这样既让学生明白清楚，又能让繁琐的语法变得简单有趣。
第三、优化作业布置。
大量的练习尽管在一定程度上能让学生熟能生巧，可同时也会让学生觉得重负难当。
因此在布置作业时，我总是有针对性地挑选一些作业，甚至自己根据当日的教学内容设计作业，尽量做到精讲精炼，让学生轻松。
我相信，只要付出你的真心，设身处地为学生着想，让学生有学
习英语的信心、毅力和恒心，学生一定会爱上你，爱上你的英语课，爱上英语！
参考文献：
〔1〕覃如凤.用班主任的人格魅力指引学生的人生〔j〕.行知行，2010（5）
〔2〕章珍.风趣幽默的语言在课堂上的运用〔ol〕.http：
// ，
2012-1-19。