人教版中职语文基础模块下册第4课《人生三步骤》word教案

《人生三步骤》教案一、教材分析《人生三步骤》是钱穆先生在香港中文大学文学院所作的关于人生问题的演讲，入选中等职业学校《语文?基础模块》（下册）第二单元，本单元学习的主题是生命真谛。

本文体现出一种大家风范，一方面，作者语气随和，娓娓道来，如一位循循善诱的长者，全然没有说教的成分。

另一方面，作者善于把深奥的道理讲得通俗易懂，深入浅出，文辞也非常简明。

因此，对于字词句方面的理解，学生应该不会存在太大的问题。

本篇课文的思想价值，在于有助于学生对人生意义的认识，能引发职校学生对人生意义的独立思考。

二、学情分析所带班级为中职一年级学生，护理专业，均为女生。

该班同学语文学习总体情况比较薄弱。

语文学习表现参差不齐，部分同学已经具备了一定的阅读能力，但是在阅读的时候，功利性比较强，只停留在完成几个题的层次上，因而，缺少发现，不善于思考，尚不能运用所学观点解释生活和学习中的实际问题。

还有相当一部分同学，阅读习惯较差，并不能专心地读完《人生三步骤》整片文章，更谈不上联系实际思考。

三、教学目标知识与技能：说出人生三步骤中每个步骤的内容；用简练的语言解释文中重点句子的含义。

第 1 页共20 页过程与方法：通过对课文不同形式的朗读，课堂交流、重点语句的圈划与品读、讨论，了解认识三步骤的内容与意义。

情感、态度与价值观：正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系四、教学重点、难点1、了解人生三步骤的内容，理解课文主旨。

2、理解课文所述观点的现实意义。

3、揣摩和品味关键语句，解释关键语句的含义。

难点：联系自身生活实际，形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识。

理解课文所述观点的现实意义。

六、教法与学法（一）朗读体会法：认识与感知（二）揣摩与品味：抓住重点词句品读感悟（三）拓展与感悟：、引导探究法、讨论交流法七、教学过程：（一）导入课文：（1）介绍比尔?盖茨? 微软公司主席兼首席软件架构师第 2 页共20 页? 微软公司在个人计算软件和商业计算软件、服务和互联网技术方面都是全球范围内的领导者? 截至2004年8月，微软公司创立者兼总裁比尔?盖茨的总资产增加到480亿美元，而第11次成功蝉联400富豪榜第一位置他会以什么为快乐呢？? 据报道，比尔·盖茨现在依然每天工作14个小时以上。

? 迄今为止，盖茨和妻子已经为国际健康事业捐赠了超过250亿美元。

比尔·盖茨向外界公开了遗嘱，其中宣布将把全部财产的98%留给自己创办的比尔及梅琳达·盖茨基金会。

（2）在周恩来去世后第二天，联合国秘书长瓦尔德海姆说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，原因有二：一是中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，可她的总理周恩来没有一分钱的存款！二是中国有10亿人口，占世界人口的1/4，可是她的总理周恩来没有一个孩子！”他是中国乃至世界的伟人，更是彻底的“无产者”，他是后人永远学习的崇高榜样。

周恩来的人生以什么为快乐？他毕生追求的是什么呢？第 3 页共20 页（二）整体感知：人生三步骤? 生活? 行为与事业? 归宿（三）作者介绍：钱穆(1895－1990) 字宾四，中国历史学家。

江苏无锡人。

钱穆著作等身，有专著八十种以上。

他强调中国历史的独特而长久的传统，被公认为现代中国三大史学派别之一传统史学的代表，影响颇大，尤以研究学术思想和文化史驰名中外，被誉为儒学大师。

曾获香港大学名誉法学博士、美国耶鲁大学名誉人文学博士称号。

四、人生三步骤? 生活——生存（物质文明）? 行为与事业——修身齐家治国平天下（人文精神）? 归宿——德性第一阶段: 生命的安乐!衣食住行——维持生命的存在与安全，是人类最基本的需求。

思考一下：与比尔·盖茨相比，我们的衣、颜渊第 4 页共20 页的食、诸葛亮的住、孔子的行……有什么同与不同？安乐在哪里？第二阶段：精神的安乐！修身齐家治国平天下——积极进取的人生态度，儒家入世的思想精神！讨论：比尔·盖茨为什么要捐掉大部分的财产用于慈善事业，并且一如既往地工作？第三阶段：灵魂的安乐！他的快乐在哪里？圆满的德性——喜怒哀乐顺乎天地，合乎自然，身、性、情统一而协调，平和、安宁。

讨论：周恩来总理的快乐与安宁在哪里？（五）、想一想，它们的相通之处在哪里？钱穆冯友兰生活自然境界修身齐家治国平天下功利境界第 5 页共20 页德性道德境界天地境界（六）、小结：安所以乐：积极投入生活，让生命拥有价值，所以安——在我们短暂的人生中，怎样一步一步走过，到达快乐的彼岸，值得我们每一个人认真地思考！八、布置作业：完成《课课练》作业。

《淡之美》教案（三课时）教学要求：1、感悟文中不同方面的“淡之美”，了解作者其人和为人处世2、掌握本文从具体到抽象逐层深入分析的特点3、领悟“淡之美”的哲理，帮助学生提升为人处世的平和心态教学重点：领悟“淡之美”中蕴含的哲理教学难点：如何帮助学生提升为人处世的平和心态教学方法：朗读法、讨论法、引导法教学过程：导入师：喜欢看美女吗？生：喜欢！第 6 页共20 页师：“爱美之心，人皆有之”，更何况是正值青春的你们呢？那就让老师带着你们一起去看看当下娱乐圈非常走红的一位艺人吧！一．分析“女性美”——看美女（PPT显示）范冰冰浓妆的两张照片师：她是谁？生：范冰冰师：看来你们和老师都是比较关注美女的。

两张艺术照有什么共同点呢？生：浓妆艳抹师：你们欣赏这样的美吗？生：略师：你们认为什么样的女孩子才是最美的，是值得回味的？为什么？生：略（在学生纷纷发表意见，提到“自然本色，韵味深远”等观点时，再PPT显示范冰冰淡妆的图片）师：对于女性的美，作者的观点时怎么样的呢？全班齐读第2自然段。

生：齐读第2自然段师（小结）：相对于借助化妆品的浓艳，我们更喜欢朴素的、自然的美，这给人一种纯真、清新的感觉。

真可谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

自然本色的美，才是有内涵的，才是韵味深远的，才是回味悠长的。

板书：女性美自然本色二、分析“风景美”——赏西湖师：自古苏杭出美女，西湖除了人美，其景也是吸引眼球的。

让我们一起领略一下西湖的风景吧！（PPT出示）西湖冬韵图师：一幅“西湖冬韵图”很好的展现了西湖的美景。

怪不得苏东坡会写诗《饮湖上初晴后雨》来赞美西湖。

让我们也一起从诗中感受和领悟西湖的美景。

全班齐诵《饮湖上初晴后雨》。

饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

第7 页共20 页师：引导学生分析此诗。

在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光，风景美丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片。

别有一种奇特的美。

如果把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样美丽无比。

“把西湖比作西子”的比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了“西湖”的别称。

师：不管是晴日下的西湖，还是雨后的西湖，有一个共同的特点，是什么呢？生：天然师：读文章第7段。

作者对此有了自己的见解。

生：齐读第7段。

师：“像一幅淡淡的水墨画”，展现了西湖的淡雅。

真可谓“风景如画”！板书：风景美天然淡雅三、分析“绘画美”——鉴国画PPT显示三幅画（每幅画都设置超链接）师：以下几幅画，你最喜欢哪一幅？为什么？生：略（分析）1. 水墨画寥寥数笔，经营出一个意境。

省略艺术，即绘画中的空白艺术。

虽没有画出来，却给人以想象的空间，无尽的遐想。

2. 工笔画浓墨重彩一览无遗3. 油画色彩浓重突显自己师：作者又是如何来谈自己绘画的看法的呢？齐读第11段。

生：齐读“浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难”。

师：记得曾经有人说过：“简单就是美。

”我们也可借助“不著一字，尽得风流”这句话来评说“水墨画”。

淡泊是中国泼墨大写意画的丰腴，外表不着色彩而色彩自在其中。

板书：绘画美意境遐想第8 页共20 页四、分析“滋味美”——品茶水师：和大家聊了那么多，要是现在有杯饮料就好了。

老师也很想知道你们喜欢什么样的饮料？生：略师：给这些饮料分分类？生：味浓（重）味淡（轻）师：现在选取有代表性的两种饮料：咖啡和茶，与同学们一起品尝。

生：讨论（略）师：小结咖啡——色泽浓烈强劲持久的兴奋茶——怡悦清新回味清甘师：有人喜欢喝咖啡，有人喜欢喝茶。

确实浓是一种生存的方式，淡也是一种生存的方式。

作者更欣赏淡，对自己的身心有裨益。

师：请以“茶”为话题，想象一个人生场景。

生：略师：（引导学生提升）人生在世，什么才是至美的境界？一定是轰轰烈烈，惊天动地吗？不用。

人生犹如一幅水墨画，不需要多么浓烈的色彩，只要淡淡的几笔点睛即可。

人生犹如一杯清茶，要细细品尝，才能回味无穷，于身心更是有益。

如大鱼大肉吃多了，总会腻；而粗茶淡饭才是永恒，平平淡淡才是真。

生：读第14.15段。

板书：滋味美回味清甘五、分析“哲理美”——谈情感师：那么，我们又该如何处理情感问题呢？出示辩论题：看得浓好VS 看得淡好生：辩论（注意分组同质，组内异质）参考：1.感情是靠联系的，所以看得浓好。

第9 页共20 页2.危难时的“雪中送炭”3.友谊就像弹簧一样，保持适度的距离以及适度拉伸和压缩，都会使之保持永久的弹性美。

师：请全班同学读17.18段，看看作者的主张吧。

生:读第17.18段师：作者主张“浓”好，还是“淡”好？生：淡好。

师：那句话最能体现作者这一主张？生：君子之交淡如水。

师：讲解“君子之交淡如水”意思。

“君子之交淡如水”：君子之间的交往，就像水一样的清澈、干净。

这就要我们在对待自己的朋友、亲人，一定要像水一样的清澈明了，而不是单单的为了某种利益而活着。

淡的是交往，而不是情谊。

如水一样平静的交往方式，却在心底时时的牵挂，时时想起。

或许一个电话，或许一封邮件，或许一条短信，已表明了各自的心意。

真正的朋友会在你需要的时候帮你一把。

六、分析“哲理美”——轻名利师：“君子之交淡如水”淡的是交往，不淡的是情和义。

由此及彼，在“物质财富”和“精神境界”上，我们也应能处理好“浓”和“淡”。

生读：（PPT显示）身无半亩心忧天下，读破万卷神交古人。

——左宗棠淡泊以明志，宁静以致远。

——诸葛亮（解释：不追求名利，生活简单朴素，才能显出自己的志趣；不追求热闹，心境安宁清净，才能达到远大目标。

）君子喻于义，小人喻于利。

——孔子上士忘名，中士立名，下士窃名。

——颜氏家训师：请谈谈你对这几句话的理解。

生：略师：（引导）人生在世，不去过分地追逐名利，只执着于自己的兴趣爱好，这是一种对世事的淡然心理。

所谓“物来则应，物去则空，心如止水，了无滞碍”，即一个人抖落后呈现出的平和心态。

第10 页共20 页因而名与利，成与败，我们要学会“适度”的放弃，“放弃也是一种美德”，不要把名和利看得太重，掌握好“得与失”的度，我们就会一身轻松，就没必要烦恼。