小学数学教研活动简报2
低年级数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高低年级数学教学质量，我校数学教研组于近日开展了低年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等方式，提高教师的专业素养和教学水平，促进学生的全面发展。
二、活动内容1. 集体备课本次活动以“低年级数学教学中的问题与对策”为主题，组织教师进行集体备课。
在备课过程中，教师们针对低年级数学教学中的重点、难点和易错点进行了深入探讨，共同研究解决策略。
2. 教学研讨为了提高课堂教学效果，本次活动邀请了资深教师进行示范课展示。
在示范课后，全体教师进行了热烈的研讨，针对教学过程中的优点和不足进行点评，并提出改进措施。
3. 教学反思活动结束后，教师们针对自己的教学进行了反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过集体备课和教学研讨，教师们对低年级数学教学有了更深入的理解，提高了自身的专业素养。
2. 优化了教学方法在活动中，教师们针对低年级数学教学中的问题，共同研究出一系列有效的教学方法，如情境教学、游戏教学、小组合作等，提高了课堂教学效果。
3. 提升了学生的数学素养通过本次活动，教师们更加关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提升了学生的数学素养。
四、活动总结本次低年级数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校数学教研组将继续开展此类活动，为提高低年级数学教学质量而努力。
以下是活动总结的具体内容：1. 活动组织有序，内容丰富，形式多样。
教师们积极参与，充分发挥了集体智慧，为提高教学质量奠定了基础。
2. 集体备课环节，教师们针对低年级数学教学中的问题进行了深入探讨，共同研究解决策略，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
3. 教学研讨环节，教师们针对示范课进行点评，找出了教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供了改进方向。
4. 教学反思环节，教师们认真总结经验教训，提高了自身的教学水平。
小学数学大教研活动简报
一、活动背景为了进一步深化小学数学教学改革，提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日组织开展了小学数学大教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学经验交流等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动以“分数的意义和性质”为主题，由四年级数学教研组负责组织。
教研组全体成员共同参与，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨。
（1）教材分析：教师们对分数的意义和性质这一单元的教材进行了详细分析，明确了教材的重难点，为后续教学提供了依据。
（2）教学目标：根据教材内容和学生实际情况，教师们共同确定了教学目标，即让学生掌握分数的意义和性质，能够运用分数解决实际问题。
（3）教学方法：教师们结合自身教学经验，探讨了多种教学方法，如情境教学法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 课堂教学展示本次活动共展示了4节优质课，分别由四位教师承担。
展示课涉及分数的意义、分数的加减运算、分数的性质等内容。
（1）课堂氛围：展示课中，教师们以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）教学效果：通过课堂展示，教师们展示了丰富的教学手段和教学技巧，取得了良好的教学效果。
3. 教学经验交流在课堂教学展示环节结束后，教师们进行了教学经验交流。
大家结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）注重学生基础知识的学习：教师们认为，在教授分数的意义和性质时，要注重学生基础知识的学习，为学生后续学习打下坚实基础。
（2）培养学生的数学思维能力：教师们强调，在教学中要注重培养学生的数学思维能力，让学生学会用数学的眼光看待问题。
（3）运用多种教学方法：教师们认为，在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（4）加强师生互动：教师们表示，在教学过程中要注重师生互动，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
数学教研工作坊活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高数学教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近日成功举办了数学教研工作坊活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和科研能力。
二、活动主题本次教研工作坊的主题为“基于核心素养的数学教学策略研究”。
活动旨在引导教师深入理解核心素养，探索有效的教学策略，提高课堂教学质量。
三、活动时间与地点活动时间：2021年9月15日-16日活动地点：我校多功能厅四、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名数学教育专家进行专题讲座。
专家们结合自身丰富的教学经验，从核心素养的内涵、数学教学策略等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，为教师们提供了宝贵的理论指导。
2. 教学观摩为了使教师们更好地了解核心素养导向下的数学教学，活动安排了优秀教师的示范课。
观摩课内容涉及小学、初中、高中各个学段，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。
观摩课结束后，教师们积极参与评课，对示范课进行了深入剖析。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们围绕核心素养导向下的数学教学策略展开讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己的经验和感悟，共同探讨如何提高数学教学质量。
五、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次活动，教师们对核心素养有了更深入的理解，对数学教学策略有了更全面的掌握，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极参与讨论，分享教学经验，形成了良好的交流氛围。
这有助于教师之间的相互学习，共同进步。
3. 优化了课堂教学策略在研讨交流中，教师们针对核心素养导向下的数学教学策略进行了深入探讨，为优化课堂教学提供了有益借鉴。
六、活动总结本次数学教研工作坊活动取得了圆满成功。
活动不仅丰富了教师们的教学理论，提高了教学水平，还促进了教师之间的交流与合作。
今后，我校将继续举办此类活动，为教师们提供更多学习和成长的机会，为提高数学教学质量贡献力量。
小学数学二教研活动简报
一、活动背景为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校小学数学二教研组于2021年10月25日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，进一步探讨小学数学教学的新思路、新方法，提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体成员对本周将要教授的数学内容进行了集体备课。
首先，各年级备课组长对本周的教学内容进行了详细解读，明确了教学目标和重难点。
随后，全体成员针对教学内容展开了热烈的讨论，共同探讨教学策略和方法。
2. 课堂观摩为了更好地展示教学成果，本次活动邀请了其他年级的教师参加课堂观摩。
观摩课由教研组成员承担，分别展示了不同教学风格和方法的数学课堂。
观摩课结束后，听课教师针对课堂环节、教学方法、学生参与度等方面进行了点评。
3. 研讨交流在研讨交流环节，全体成员针对观摩课进行了深入剖析。
大家一致认为，要想提高数学教学质量，必须关注学生的核心素养，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
以下是部分研讨内容：（1）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学方法，使每个学生都能在数学学习中有所收获。
（2）加强数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
通过创设生活情境，让学生在实际生活中运用数学知识，提高学生的数学应用能力。
（3）注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力。
通过引导学生主动探究、合作交流，培养学生的创新意识和实践能力。
（4）加强教师之间的合作与交流，共同提高教学质量。
定期开展教研活动，分享教学经验，促进教师专业成长。
4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次活动为教师提供了一个相互学习、共同进步的平台，希望大家在今后的教学工作中，继续关注学生的核心素养，积极探索有效的教学方法，为提高我校小学数学教学质量贡献力量。
三、活动成果通过本次教研活动，全体成员对小学数学教学有了更深入的认识，明确了今后教学工作的方向。
数学教研活动简报小学
一、活动背景为了进一步提高小学数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了以“深化小学数学课堂教学改革，提升学生数学素养”为主题的数学教研活动。
本次活动邀请了市教研员莅临指导，全体数学教师参加了此次教研活动。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组进行了集体备课。
各备课组针对本学期将要教授的教材内容，结合学生的实际情况，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 课堂教学观摩观摩环节，我校三位数学教师分别展示了三节精彩的数学课。
第一位教师展示了二年级的《认识时间》，通过游戏、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的基本概念。
第二位教师展示了四年级的《分数的意义》，通过多媒体教学手段，将抽象的分数概念具体化，帮助学生理解分数的内涵。
第三位教师展示了六年级的《圆的面积》，通过动手操作、合作探究等方法，引导学生深入理解圆的面积计算公式。
3. 教学研讨观摩课后，三位授课教师分别对自己的教学设计进行了反思，其他教师结合自己的教学实际，对这三节课进行了点评。
大家一致认为，三位教师的教学设计新颖、教学方法灵活，充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，教学效果显著。
4. 市教研员点评与指导市教研员对本次教研活动给予了高度评价，认为我校数学教师的教学水平有了明显提升。
同时，教研员针对三位教师的课堂教学，提出了宝贵的意见和建议。
在点评过程中，教研员强调以下几点：（1）要注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究、合作交流。
（2）要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到充分发展。
（3）要注重课堂教学的实效性，提高课堂效率，确保教学质量。
（4）要加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
5. 总结与展望最后，学校领导对本次教研活动进行了总结，并对今后的数学教学工作提出了要求。
小学数学教研活动简报（通用8篇）
小学数学教研活动简报小学数学教研活动简报（通用8篇）在不断进步的社会中，简报的使用频率呈上升趋势，简报不是一种文章的体裁。
因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。
简报到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的小学数学教研活动简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学教研活动简报篇1近日，在校领导的安排下，张会亭中心小学数学教师王勇进行了一堂生动的数学观摩课。
校领导和数学组老师们参加了此次活动。
王教师具有扎实的语言基本功和较好的综合运用能力，语言运用自如，表达简洁准确，教态自然，在讲课中注重与学生的沟通与交流。
王老师先对之前学过的米、厘米等知识进行了复习并通过让学生自行比划1厘米、1米的长度，加深他们对长度的概念，通过小组讨论与教师指导的方法，先让学生估计了数学书的长宽高，然后让学生用尺子对课本的长宽高进行测量来验证他们的估量值。
借实际的测量值不是整厘米来引出毫米的概念，结合多媒体课件和动画的应用来解释1厘米与1毫米之间的关系，进行新知中重点内容的讲解。
对于新知中的教学难点：比划与感受1毫米有多长，是通过让学生实际测量已叠好的1毫米厚的卡片与测量身份证、1分钱硬币的厚度来进行的。
最后通过课后练习题进行新知的巩固与讲解。
同时，教学过程中，教师能以学生为主体，面向全体学生，关注个体差异，因材施教。
通过复习旧知、学生实际感受、结合PPT与动画的运用让学生更好地学习新知识。
但是在使用尺子实际测量的方法的细节之处还应讲解得更为细致，对于“粗、细、长、宽”的词语使用时应更加的准确。
听了王老师的一堂课，老师们受益匪浅，当然，王老师的课中还存在一些不完美的地方，各位老师也给出了一些指导性的建议。
此次活动促进了老师们相互学习，共同进步。
小学数学教研活动简报篇2为了进一步推进课堂教学改革，展示导学案在课堂教学中的运用和所取得的效果，引领大佛责任区各年级各学科导学案在课堂教学中的运用，根据县教育局工作安排，大佛责任区于11月11日在放生乡中心小学校组织开展了三堂小学数学教研课活动。
数学活动教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，丰富学生数学学习生活，激发学生学习数学的兴趣，我校数学教研组于2022年X月X日开展了以“创新教学，提高数学素养”为主题的数学活动教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级备课组针对本学期教材特点、教学重难点进行集体备课。
备课过程中，教师们积极参与，针对教学目标、教学策略、教学方法等方面进行深入探讨，力求为课堂教学提供有力保障。
2. 教学观摩活动第二阶段，由我校优秀教师进行课堂教学观摩。
观摩课以“分数的意义”为主题，教师通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与课堂，培养学生的数学思维和创新能力。
3. 研讨交流观摩课后，全体数学教师进行研讨交流。
首先，授课教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足。
随后，其他教师结合自身教学实践，对观摩课进行点评，提出改进意见。
在交流过程中，教师们各抒己见，共同探讨如何提高数学教学质量。
4. 教学研讨针对数学教学中存在的问题，教研组组织教师开展专题研讨。
研讨内容包括：如何激发学生学习数学的兴趣、如何培养学生的数学思维、如何提高课堂教学效率等。
教师们结合实际教学案例，分享自己的教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
5. 教学资源分享活动最后，教研组组织教师分享优秀教学资源。
教师们积极分享自己在教学过程中积累的课件、教学案例、教学视频等资源，为其他教师提供借鉴和参考。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到进一步提高。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们在活动中互相学习、借鉴，不断改进教学方法，使课堂教学质量得到明显提升。
3. 学生数学素养得到提高。
通过丰富多彩的数学活动，学生们的数学思维和创新能力得到有效培养。
四、活动总结本次数学活动教研活动取得了圆满成功。
小学数学教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学数学教研活动。
本次活动以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流、反思等方式，促进教师专业成长，提高数学教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：XX小学会议室三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长组织，全体数学教师参加。
在备课过程中，教师们共同研讨了教材内容，分析了学生的学情，制定了教学目标、重难点和教学方法。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，为课堂教学打下了坚实的基础。
2. 课堂教学展示本次活动邀请了X位教师进行课堂教学展示。
他们分别执教了不同年级、不同类型的数学课，充分展示了教师们的教学风采。
课后，听课教师对展示课进行了点评，肯定了优点，指出了不足，为其他教师提供了借鉴和学习的经验。
3. 教学研讨在课堂教学展示后，教师们围绕“如何提高数学教学质量”这一主题展开了深入的研讨。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了以下观点：（1）关注学生的学情，制定合理的教学目标。
（2）注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（4）加强课堂管理，提高课堂效率。
（5）关注学生的个体差异，实施分层教学。
4. 教研成果分享本次活动还邀请了X位教师在会上分享了他们的教研成果。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）课题研究：教师们结合自身教学实践，开展了多个课题研究，如“小学数学教学中学生思维能力培养的研究”、“小学数学课堂教学中信息技术应用的研究”等。
（2）教学案例：教师们分享了他们在教学过程中遇到的问题和解决方法，为其他教师提供了有益的借鉴。
（3）教学反思：教师们对自己在教学过程中的优点和不足进行了反思，提出了改进措施。
四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们进一步明确了教学方向，提高了教学水平。
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教研简报
阿勒泰市第二中学（第二期）2014年3月13日
小学数学组开展本学期第一次集体备课
我校按照《学校工作计划》的要求，3月13日星期四下午第7节课小学部民汉全体数学教师开展了本学期第一次集体备课活动。
集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。
我们通过这项工作，不仅可以
准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。
本周教研组对李荣及李霞老师的《除法的意义》进行了备课安排，集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，按照自己
的教学设计，面对学生实践应用，并作好充分准备发表全面观点。
同时全组人员参加听课，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。
教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合课程标准和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。
最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。
教学难点部分，严格按照课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。
能力目标方面，通过讨论，
参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。
对选材、教法、教学用具的分析与研究。
选材方面，一定要突出新、特、优。
教法方面，一定要突破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。
总之，集体备课在教学工作中占据着十分重要的位置，大家在备课中，能集思广益，在课程、教法、学法等方面吸取营养，充实自己。
这项活动的开展让我们收益很大。