15《大禹治水》①.ppt

大禹治水ppt课件完整版

04 大禹治水对后世影响及意义
对中国古代水利事业推动
奠定了中国古代水利基础
大禹治水是中国古代水利事业的开端，通过治理洪水，积累了丰富的水利经验和技术，为后世水利发展奠定了基础。
促进了农业生产发展
大禹治水使江河得以疏通，土地得到灌溉，农业生产条件得到显著改善，推动了古代农业的发展。
形成了水利管理制度
在关键地段修建堤坝，有效防止了洪水的泛滥，保护了人民生
命财产安全。
团结民众，共同奋斗
1 2
广泛动员，组织民众参与
大禹广泛动员各地民众参与治水工作，形成了众志成城的局面。
分工协作，发挥各自优势
根据各地民众的特点和优势，进行合理分工协作，提高了治水效率。
3
关心民众疾苦，赢得信任和支持
大禹时刻关心民众疾苦，积极解决民众困难，赢得了广大民众的信任和支持。
通过观测河流的水位、流速、流量等水文数据，掌握洪水的基本情况和变化规律。
分析原因
深入研究洪水形成的原因，包括自然因素（如气候、地形）和人为因素（如水利设施失修、过度开垦等）。
疏通河道，开凿沟渠
疏通河道
清除河道中的淤泥、杂草、树木等障碍物，确保洪水能够顺畅通过。
开凿沟渠
在洪水易泛滥的地区开凿沟渠，引导洪水流入江河湖泊，减轻洪水的压力。
勇于创新，不断改进
01
借鉴前人经验，创新治水方法
大禹在继承前人治水经验的基础上，勇于创新，提出了许多新的治水方
法和措施。
02
不断实践探索，完善治水方案
通过不断实践。
03
推广先进技术，提高治水效率
大禹积极推广先进的治水技术和工具，提高了治水工作的效率和质量。

部编版二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课件 PPT

想把太阳搬到地上来，让世界充满光明和温暖。
(3)夸父的举动，表现了他( A )的精神。
A．舍己为人、坚持不懈 B．勇往直前
( 3 )禹治水，三过家门而不入。 ( 1 )洪水使人们生活痛苦。 ( 4 )禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。 ( 2 )鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。讲故事略。
这两句话照应了文章开头，使文章结构完整，结构严谨。
课堂小结
本文是一篇神话故事，先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹历经千辛万苦制服洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为老百姓做事不辞劳苦、舍己为人、无私奉献的精神。
板书设计
无畏
大
禹
智慧
治
代代相传
水
无私，舍己为人
一、填一填
淹没（田地）疏通（河道）
冲毁（房屋）治理（洪水）
二、根据课文内容，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）
1.大禹离开家，一去就是十三年。（√ ）
2.禹的父亲叫鲸。（ × ）
小资料
三过家门而不入
为了治水，大禹曾三过家门而不敢入。第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去;第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。
15.大禹治水
第1课时
本课目标 1.认识“洪、毒”等15个字，会写“洪、灾”等8个字，

《大禹治水》课件(共37张PPT)

3、在______________，大禹会 ______________。
他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
大禹在走遍千山万水的过程中，他会吃什么苦呢？
1、在爬高山的过程中，大禹会有_______的危险；
2、在森林里查看地形，大禹会被_________咬伤；
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
三过家门三而不入
禹在外治水（13）年，曾经（三）次路过自己的家门，但他（一）次也没有进去看一看。禹的儿子（十）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。
禹在外治水13 年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。

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蛇shé（青蛇、蛇胆、画蛇添足）伤shāng（受伤、伤口、伤害）退tuì（后退、进退、退步）续xù（陆续、后续、续集）恢huī（恢复、恢宏、天网恢恢）
三
难nàn （灾难）nán（难过）没méi（没有）mò（沉没）奔bēn（奔走）bèn（投奔）重zhòng（重量）chóng（重复）
四
七
1.很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。所以必须治水。
七
2.洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
最新人教版部编语文二年级上册
第15课大禹治水
一
洪hóng（山洪、洪涝、洪水）灾zāi（火灾、灾难、旱灾）难nàn（逃难、遇难、难民）道dào（道理、知道、道路）认rèn（认字、认为、认真）被bèi（被子、被动、被单）业yè（毕业、工业、作业）产chǎn（产业、产量、生产）
二
毒dú（毒蛇、狠毒、中毒）兽shòu（野兽、猛兽、兽医）仍réng（仍然、仍旧）继jì（继续、继承、继往开来）训xùn（训练、教训、训话）
伤害——损害灾难——磨难消退——减退疏导——疏通驱赶——驱逐
五
经常——偶尔伤害——保护痛苦——快乐驱赶——迎接渐渐——忽然
六
泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。奔走：为一定目的而到处活动。洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。疏导：开通壅塞的水道，使水流畅通。灾难：天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。恢复：变成原来的样子。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。无家可归：没有家可回，指流离失所。

大禹治水ppt 课件

猛兽伤害
zāi nàn réng
灾难仍然
xiāo tuì
消退
jì xù
继续
qū gǎn
驱赶
xùn
教训
shū dǎoΒιβλιοθήκη 疏导huī fù恢复
读一读
拦住，抵挡挡水毒蛇猛兽伤害
灾难仍然消退继续
清除阻塞使通畅，疏通
赶走驱赶教训疏导恢复
洪毒蛇兽
伤灾难继续退被训恢
江河湖泊的水溢出
洪水
yǔ zhì
15 大禹治水
传说在很久很久以前，有一位英雄叫“禹”。
“禹”是古代一位部落联盟的首领，是个为民造福的大英雄，所以人们尊称他为“大禹”。
自读要求： 1.朗读课文读正确、读通顺、读流利 2.圈出生字词边读边体会词语意思
读一读
dǎng
挡水
dú shé
毒蛇
měng shòu shāng hài
无数的灾难
灾
宀+火=灾
难
谁、准
再见

《大禹治水》课件(共19张PPT)

）。）。）。）。）。
课堂练习
在那个没有先进机械的古代，这是多么不容易啊！想一想，禹在带领老百姓挖河、劈山的过程中，会遇到哪些困难？学生自由交流。
课堂练习
有谁会不爱自己的家人，有谁会不想念自己的故乡，可是大禹为了治理水患，让百姓过上幸福安宁的生活，历尽千辛万苦，三过家门而不入，谁能说说，大禹是个怎样的人？
新课学习
分段朗读课文
新课学习
分段朗读课文
新课学习
洪水这样凶猛，造成的灾难如此严重，看到老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活，你此时是什么心情？
新课学习
洪水给老百姓带来了不幸和灾难，禹一心想着
治水，他想出了什么办法？
新课学习他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，
课堂练习
换偏旁组新字，再组词。
牲（）-- （）叮（）-- （）仅（）-- （）仰（）-- （）棍（）-- （）拄（）-- （）理（）-- （）
课堂练习按要求填空。洪：有（）画，第七画是（父：有（）画，第四画是（理：有（）画，第六画是（姓：有（）画，第四画是（戴：有（）画，第四画是（
北师大版小学语文三年级下册
第十单元
•第一课
导入新课
传说在古时候，有一次发大水，洪水滚滚，淹没了大地，冲倒了房屋，人们离开自己的家园，到处流浪。有一个部落的首领叫鲧，他多次带领百姓修坝堵水，但是都失败了。鲧的儿子禹看到这种情形，就想办法要为人们制伏洪水，那么他是怎么做的，结果怎么样呢？今天我们就来学习一篇民间传说——《大禹治水》。
把洪水引向大海。
新课学习他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，

《大禹治水》完美版(共73张PPT)

很久很久以前，洪水
语调拖长
经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人的生活痛苦极了。
重读这几个词语，读出洪水的凶猛
15 大禹治水
自由朗读第2自然段，说一说：谁？
怎么治水？结果怎么样？
15 大禹治水
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
洪水归大海
洪水认可
识字游戏
灾难被动
难道事业
受灾产生
15 大禹治水
词语解释
泛滥：①江河湖泊的水溢出；②比喻坏的事物不受限制
地流行。本课是①第种解释。
我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。本课指毒蛇损害百姓。
睡眠过少会伤害身体。
15 大禹治水
疏导：①使淤塞的水道畅通;②泛指引导使畅通。本课是使水道畅通的意思。
和政府的新期待、新要求，对转变政风、世风起到了积极的作用。
续继续 A. 世界上的一切事物都处在变化之中
造句：曹雪芹写《红楼梦》，断断续续写了十
年。
15 大禹治水
rèn
认
认为认真
巧记有人在说话（讠）。
造句：我认为小明是一名优秀的小学生。
xùn
训
教训冬训
造句：他们将全力投入即将到来的冬训。
15 大禹治水
重读这几个词语，表现禹心系百姓、无私奉献的精神。
15 大禹治水
请听老师说资料：禹治水13年，13个365天没回
过一次家，传说禹的儿子大了还没有见过自己的父亲。禹为什么急于把洪水治理好？

《大禹治水》ppt课件

Part One
这篇课文主要写的是谁？
初读课文思考：
写了大禹的什么事？
03
01
02
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单击此处添加小标题
单击此处添加小标题
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小组交流学习课文第1自然段
讨论：这一自然段主要告诉我们什么？从哪儿看出洪水很凶猛？ “无家可归”是什么意思？这些事情发生在什么时候？全班齐读。要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
PART ONE
发挥想象思考：
为什么说大禹是一位伟大英雄？（联系二、三自然段讨论。）老百姓会怎样感激大禹？
代代相传
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。
15 大禹治水
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目录
治理洪水害怕百姓伟大
地形挖通被子制服
滔滔淹没冲倒房屋仔细
劈开感激英雄决心带领
在此输入你想要阐述的观点。
目录
治
制
（治水）
（治病）
（制服）
（治水）
自学要求：读准字音，读通句子，遇到生字新词多读两遍,思考课文讲的是一件什么事？
01
做一做：
千（变）万（化）千（军）万（马）千（）万（）千（）万（）
写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越多越好：
历史上还有哪些为治理洪水作出国贡献的人？﹙ ﹚ 西门豹，李冰王安石，范仲淹
有兴趣的话，想办法找一找，问一问: