人教版六年级数学上册第五单元第十一课时_纳税(例5)
【人教版】小学六年级《数学(上册)课程纲要》
六年级数学上册课程纲要课程名称:小学数学必修适用年级：六年级教材:六年级数学上册，人民教育出版社课时:57课时左右【课程总目标】1.理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》的要求,采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学,其课程内容包括:分数乘法,分数除法,百分数,位置,圆,统计,数学广角和数学综合应用等。
(一)数与代数第二单元分数乘法、第三单元分数除法、第五单元百分数(二)空间与图形第一单元位置、第四单元圆(三)统计与概率第六单元统计——扇形统计图(四)数学思想方法第七单元数学广角――鸡兔同笼(五)数学综合应用1.确定起跑线;2.合理存款本册教材的重点教学内容:1、分数乘法;2、分数除法;3、圆;4、百分数【课时安排】(大约57课时)一、位置(2课时)二、分数乘法(12课时)1.分数乘法----6课时2.解决问题----4课时3.倒数的认识-----1课时整理和复习1课时左右三、分数除法(13课时)1.分数除法------5课时2.解决问题------3课时3.比和比的应用------4课时整理和复习1课时四、圆(9课时)1.圆的认识-------2课时2.圆的周长--------3课时3.圆的面积--------3课时整理和复习1课时确定起跑线1课时五、百分数(14课时)1.百分数的意义和写法-------1课时2.百分数和分数、小数的互化-----3课时3.用百分数解决问题--------9课时整理和复习1课时六、统计(2课时)1.扇形统计图(1课时)2.合理存款1课时七、数学广角(1课时)八、总复习(4课时)1.分数乘、除法(2课时)2.百分数(1课时)3.空间与图形、统计(1课时)【内容标准与教学安排】课时1:开学前教育,巩固上课应遵守的纪律,掌握正确的学习方法。
人教版六年级数学上册第五单元第十课时_折扣(例4)
1.5元 2.4元
1元
3元
（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元钱去买面 包，她可以怎么样买？
你有优惠卡， 可以打八折。
我用优惠卡买 这个玩具，节 约了9.6元。
这个玩具原价多少钱？ 9.6÷(1－80%)= 9.6÷20%= 48（元）
答：这个玩具原价是48元。
120×80% = 96 (元) 400×80% = 320 (元) 180×80% = 144 (元) 80×80% = 64 (元)
答：比原价便宜了16元。
价50元，现价30元，打几折？
30÷50=0.6=60% 答：打了6折。 2、一件衣服现价77元，打七折出售，这件衣服的原 价是多少？
77÷70%=110（元） 答：这件衣服的原价是110元。
3、一支毛笔打八折，比原价便宜20元，求原价是多 少？
八五折就是现价是原价的85%。
180×85%=153（元） 原价×折扣=现价 现价÷原价=折扣 现价÷折扣=原价
八五折
4 （2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只
花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
便宜的部分占原价的1-90%
160×(1－90%) = 160×10% = 16（元）
160－160×90% = 160－144 = 16（元）
人教版六年级数学上册第五单元
折扣
马郎小学 陈伟
店庆五周年,电器九折，其他商品八五折
爸爸，什么叫 做“八五折”？
八五折就是原 价的85%。
什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称 “打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
它表示的是一种关系，就是现在按原价的十分之 几或者百分之几销售。
2022年人教版小学数学六年级(上下册)知识点梳理归纳
人教版小学数学六年级（上下册）知识点梳理归纳上册第一单元《分数乘法》知识点归纳（一）分数乘法意义：1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数，不能是分数。
2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。
“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数，不能是整数。
（第一个因数是什么都可以）（二）分数乘法计算法则：1、分数乘整数的运算法则是：分子与整数相乘，分母不变。
（1）为了计算简便能约分的可先约分再计算。
（整数和分母约分）（2）约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。
（整数千万不能与分母相乘，计算结果必须是最简分数）。
2、分数乘分数的运算法则是：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
（分子乘分子，分母乘分母）（1）如果分数乘法算式中含有带分数，要先把带分数化成假分数再计算。
（2）分数化简的方法是：分子、分母同时除以它们的最大公因数。
（3）在乘的过程中约分，是把分子、分母中，两个可以约分的数先划去，再分别在它们的上、下方写出约分后的数。
（约分后分子和分母必须不再含有公因数，这样计算后的结果才是最简单分数）。
（4）分数的基本性质：分子、分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
（三）积与因数的关系：一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。
a×b＝c，当b＞1时，c＞a。
一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数。
a×b＝c,当b ＜1时，c＜a(b≠0)。
一个数（0除外）乘等于1的数，积等于这个数。
a×b＝c，当b＝1时，c＝a。
在进行因数与积的大小比较时，要注意因数为0时的特殊情况。
（四）分数乘法混合运算1、分数乘法混合运算顺序与整数相同，先乘、除后加、减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。
2、整数乘法运算定律对分数乘法同样适用；运算定律可以使一些计算简便。
乘法交换律：a×b＝b×a乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)乘法分配律：a×(b±c)＝a×b±a×c（五）倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。
苏教版六年级上册《纳税》数学教案
苏教版六年级上册《纳税》数学教案
一、教学目标
1.了解什么是税收，为什么要纳税；
2.掌握税收的种类和计算方法；
3.了解纳税的重要性及必要性；
4.培养学生的财经意识和爱国精神。
二、教学重点
1.掌握税收种类和计算方法；
2.认识纳税的重要性和必要性。
三、教学难点
学生能够应用所学知识，了解纳税的重要性和必要性。
四、教学过程
1. 导入
1.引出主题：用自己的话简单地讲述什么是税收，为什么要纳税。
2.安排小组活动，让学生自由讨论并且记录，分享自己的想法。
3.反思小组活动中讨论到的问题及答案。
2. 点拨
1.讲解税收的种类和计算方法，使学生能够理解不同类型的税收和税收计算的方法。
2.讲解纳税的重要性和必要性，引导学生认识到纳税的重要作用。
3. 练习
1.给学生出示国家财政预算的一份简化版，让学生自由讨论其中哪些内容是涉及税收的。
2.让学生练习计算个人所得税，以巩固所学的税收计算方法。
4. 拓展
1.让学生以纳税人的角度思考，为什么要纳税和如何更好地纳税。
2.让学生观看一些有关于税收及纳税的短片，引导他们对税收和纳税有更深刻的认知。
5. 总结
1.让学生总结所学的知识，记叙纳税的重要性和必要性，以及不同类型
税收和其计算方法。
2.和学生共同探讨纳税对于个人、社会以及国家的重要性。
五、作业
学生完成一份关于纳税的小调查。
例如，调查大家在一年内纳了多少税；学生可以选择采访父母或亲戚朋友、调阅相关资料等。
六年级上册数学人教版课时练第5单元《圆的周长》(含答案)
课时练第5单元圆圆的周长一、单选题1．一个钟表的分针长10cm，从2时走到4时，分针走过了（）cm．A．31．4B．62．8C．125．62．要画一个周长是18．84厘米的圆，用圆规的两脚在直尺上应量取多少厘米的距离（）A．2厘米B．3厘米C．6厘米D．4厘米3．一个周长为15．7厘米的圆，它的半径应该是（）A．3．14厘米B．5厘米C．2．5厘米4．一个半圆，半径是r，它的周长是（）A．π÷4B．πr C．πr+2r D．2πr+2r5．一个半径是r的半圆形纸片，它的周长是（）。
A．2πr B．πr+2r C．πr+r6．半圆的周长为（）。
r p+rA．πr+r B．πr+2r C．27．一块菜地呈半圆形，它的半径是r，周长是（）A．2πr+r B．πr+r C．2πr D．r（2+π）8．一个半圆的半径是r，它的周长是（）A．πr B．πr＋2r C．2πr二、判断题9．圆的半径扩大4倍，圆的周长也扩大4倍。
（）10．两端在圆上的线段，直径最长。
（）11．半径相等的两个圆，它们的周长也一定相等．（）12．半圆的周长就是圆周长的一半．（）13．同一个圆的周长和直径的比是π：1。
（）三、填空题14．一个圆的周长等于它直径的________倍．15．画圆时，圆规两脚间的距离是6厘米，画出的圆的直径是________，周长是________。
16．一个圆原来的直径是6cm，现在这个圆的直径增加到10cm，这个圆的周长增加到________cm。
17．从一张长是6分米、宽是5分米的长方形纸上剪下一个最大的圆，剪下的圆的周长是________分米。
18．画一个周长25．12的圆，用圆规的两脚在直尺上量取________．四、计算题19．求阴影部分的周长．五、解答题20．如图，由A点到B可经三条半圆弧线（A—1—B，A—2—O—3—B，A—4—C—5—D—6—B）到达，比一比，怎样走路程最短？21．求阴影部分的周长。
六年级数学税率听课记录
六年级数学税率听课记录一、说教材1、教材分析：纳税是人教版小学数学六年级上册教材内容，这部分内容是在学习了百分数知识的基础上安排在第五单元之中学习的。
应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。
教材首先说明纳税的含义和它的重要意义，然后介绍了几个常见的纳税的种类及应纳税额等知识，由于纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，它在现实生活中有着重要的作用，所以，这也是编者把纳税知识编入小学教材的原因所在，更是让学生通过学习，使学生掌握有关纳税的一些知识，养成纳税意识，同时受到爱国主义的思想教育目的之所在。
2、学情分析：学生对于百分数的科学知识就是刚研习过的，排序应纳税额就是百分数应用领域的一种，所以排序学生较容易接受。
学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生，但对纳税科学知识介绍非常少，因此，教学时应先表明什么就是纳税，为什么必须纳税，再展开纳税的种类的自学，并使学生明晰什么叫做税率，然后再展开纳税的排序。
3、教学目标：依据《数学课程标准》的精神，结合数学学科的特点，联系本节课的教学内容，通过学习，学生应达到以下几点目标：①明确纳税的意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。
②能运用百分数的知识，解决一些有关纳税的问题。
③培养学生的依法纳税意识，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。
4、教学重点：认知纳税的意义和应纳税额的恰当排序。
二、说教法依法纳税就是每个公民理应的义务，就是学生适应环境未来社会生活必须介绍和掌控的数学知识，也就是学生从小创建恰当的纳税观念，扩散思想教育的关键内容。
为此，在教学中，可以通过情境创设、谈话置福、指点指导、联系实际等途径协助学生正确理解纳税的意义及税率的'含义，可以排序应纳税额，从而提升课堂教学效果。
三、说学法华罗庚说道过：“人们对数学早就产生了枯燥无味、谜样晦涩的印象，成因之一就是脱离实际。
”因此，在教学前，可以实行调查法，使学生初步介绍纳税的一些常识，在教学中，使学生实行“合作交流、独立自主积极探索、亲历课堂教学”等方法，从中体悟应纳税的重要性，提升排序应纳税额的有效性，进一步增强学生爱国主义的教育性。
人教版六年级数学上册第五单元圆(知识梳理+课本例题+练习)
人教版六年级数学上册第五单元圆(知识梳理+课本例题+练习)一、知识梳理1、圆心：圆中心一点叫做圆心。
用字母“O ”来表示。
半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,用字母“r ”来表示。
直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径,用字母“d ”表示。
2、圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。
3、在同一个圆内,所有的半径都相等,所有的直径都相等。
在同一个圆内,有无数条半径,有无数条直径。
在同一个圆内,直径的长度是半径的2倍,半径的长度是直径的一半。
用字母表示为：r d 2= d r 21= 4、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。
5、圆的周长总是直径的3倍多一些,这个比值是一个固定的数。
我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率,用字母π表示。
圆周率是一个无限不循环小数。
在计算时,取14.3π≈。
世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。
6、圆的周长公式：πd C = 或πr 2C =7、圆的面积：圆所占平面的大小叫圆的面积。
8、把一个圆割成一个近似的长方形,割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半,宽相当于圆的半径,因为长方形面积=长×宽,所以圆的面积2πr r ×r ×π==9、圆的面积公式：22)÷π(d S = 或者2πr S = 或者22)÷π÷π(C S =10、在一个正方形里画一个最大的圆,圆的直径等于正方形的边长。
圆的面积和正方形面积的比是π：4。
在一个圆里画一个最大正方形的,圆的直径的长度等于正方形的对角线的长度,正方形的面积=对角线×对角线÷2=直径×直径÷2 。
11、在一个长方形里画一个最大的圆,圆的直径等于长方形的短边。
12、一个环形,外圆的半径是R,内圆的半径是r,它的面积是22πr πR S -=或 )r π(R S 22-=（其中R ＝r ＋环的宽度．）13、环形的周长＝外圆周长＋内圆周长14、半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。
人教版六年级数学上册《百分数》教案
人教版六年级数学上册《百分数》教案第五单元百分数单元目标：1、理解百分数的意义，了解它在实际生活中的应用，会正确地读、写百分数。
2、能够进行小数、分数和百分数的互化。
3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。
单元重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
单元难点：比较复杂的百分数应用题。
第一课时：百分数的意义和写法教学目标：1、结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。
2、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。
3、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学重点：理解和掌握百分数的意义。
教学难点：正确理解百分数和分数的区别。
教具准备：多媒体课件、投影机。
教学过程：一、情境创设(投影出示)1.说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。
(1)一张桌子的高度是米。
(2)一张桌子的高度是长度的。
(引导学生说出：米表示0.81米，是一具体的数量; 表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。
)2、出示课本第77页情境图，让学生圈出其中的数字，初步感知百分数在生活中的应用，激发学生求知欲。
二、新知探究(一)教师讲解……像98%、60%、65%这样的数叫做“百分数”。
(二)自学探究1、教师课件出示自学提纲：(1)理解百分数的意义。
(2)百分数和分数的联系及区别：(3)会读、写百分数。
2、学生自学课本第77、78页。
教师巡回视察，掌握学生的自学情况。
以有目的的讲评。
小组内解决疑难问题。
3、全部逐步汇报。
(1)表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。
六年级上册数学人教版课时练第5单元《圆的认识》(含答案)
课时练第5单元圆圆的认识一、单选题1．如图，蚂蚁小帅从A点经过O点爬到B点回家，大帅从C点经过O点也爬到B点回家。
它们爬的路线相比，（）。
A．小帅长些B．大帅长些C．一样长D．无法比较2．圆是平面上的（）。
A．直线图形B．曲线图形C．无法确定3．在一个边长是5㎝的正方形内，画一个最大的圆。
它的半径是（）。
A．5㎝B．10㎝C．任意长D．2.5㎝4．将一个圆沿一条直线滚动若干圈，圆心O的运动轨迹是（）A．一条直线B．不确定C．一条曲线5．要画一个直径是5厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（）A．5厘米B．2.5厘米C．10厘米6．在长8厘米，宽6厘米的长方形中画一个最大的圆，圆的半径（）厘米。
A．8厘米B．6厘米C．3厘米7．画一个直径4厘米的圆，那么圆规两脚间的距离应该是（）厘米。
A．4厘米B．2厘米C．8厘米8．一张圆形纸片，至少需要折（）次，才能找到圆心。
A．1B．2C．3二、判断题9．所有圆的直径都相等，半径都相等．（）10．直径是10厘米的圆与半径是0．5分米的圆一样大．（）11．任何圆的面积都是圆的半径的π倍。
（）12．自行车所以能在道路上平坦行驶，是因为车轴处于圆心的位置。
（）13．所有圆的直径都相等．（）三、填空题14．如图，大圆的直径是12厘米，小圆的半径是________厘米。
15．一个圆至少对折________次可找到圆心，圆心用字母________表示，半径用字母________表示，直径用字母________表示。
16．圆的位置由________确定；圆的半径决定圆的________；画圆时圆规两脚间的距离是圆的________．17．在一张长方形纸中，画一个最大的圆，________决定圆的直径。
18．在同一个圆环中，外圆到内圆的距离就是内外圆________的差，并且外圆到内圆的距离处处________。
四、应用题19．圆内所有的线段中，直径最长．这句话对吗？（填对或不对）五、计算题20．两块半径都是2厘米的圆形铁片，一块固定不动，另一块沿着这块铁片的边缘滚动，滚动铁片的圆心转一周后形成一个圆，形成的圆的半径是多少厘米？六、解答题21．在下面的长方形里画一个最大的圆，它的直径是多少厘米。
小学六年级数学上册教材培训精品PPT课件
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学 中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学 习兴趣与内在动机。
（一）数与代数
第二单元： 分数乘法 教学内容： 1．分数乘法 2．解决问题 3．倒数
二、教学目标
1．理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计 算方法，会进行分数乘法计算。
结合具体计算，说明 乘法运算定律在分数乘法 计算中的应用。
“做一做”安排运用运 算定律进行分数乘法的简 便计算。
2．解决问题
例1 （教学求一个数的几分 之几是多少的问题）
以中国人均耕地面积与世 界人均耕地面积这两个量的比 较引入。
用线段图表示出问题的数 量关系和要求的问题，用“想” 这种形式来提示学生根据线段 图思考解决问题的思路，由于 是“我国人均耕地面积”与 “世界人均耕地面积”相比较， 其中“世界人均耕地面积”是 表示单位“1”的量，知道世界 人均耕地面积为2500㎡，求我 国人均耕地面积就是求2500的 是多少。最后列式计算解决问 题。
例3 （教学分数乘分数）
分数乘分数的算理 较难理解，所以本例 通过直观操作，帮助 学生理解算理。分两 个层次教学，先解决 求一个数的几分之一 的问题，再解决求一 个数的几分之几是多 少的问题。
例4（说明分数乘分数应先约分再乘）
通过计算，使学生明 确分数乘分数计算也应 该先约分再乘，这样计 算比较简便。
例2:（教学分数除以整数）
通过折纸帮助学生理解算理。
分两个层次教学，先解决分子能 被整数整除的特殊情况，即把一 张纸的 平均分成2份，看每份是 这张纸的几分之几？再引出分子 不能被整数整除的一般情况：把 这张纸的 平均分成3份，看每份 是这张纸的几分之几？让学生经 历由特殊到一般的过程，由此体 会到用整数去除分数的分子的方 法不是总能计算出得数，通常可 以转化成乘这个整数的倒数，进 一步渗透转化的数学思想。在此 基础上让学生概括出分数除以整 数的方法。
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纳 税
Hale Waihona Puke 纳税是根据国家税法的有关规
定，按照一定的比率把集体或个人
收入的一部分缴纳给国家。税收是
国家收入的主要来源之一。国家用
收来的税款发展经济、科技、教育、
文化和国防等事业。
读一读
☆神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投 入10亿元。
☆ 2001年中央财政的教育支出达213亿元。
练
习
二
三 十
200×3% = 200×0.03 = 6 (元)
答：她应缴纳个人所得税6元。
一家运输公司10月份的营业额是26万元，如果
按营业额的3％ 缴纳营业税，10月份应缴纳营业税 多少万元？ 26×3% = 26×0.03 = 0.78 (万元) 答：10月份应缴纳营业税0.78万元。
⑴税率是永远不变的。（ ） × ⑵各种收入与应纳税额的比率叫税率。（ ） × ⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。（ ） × ⑷营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%
缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（√ ）
1、我国规定超过2000元的部分收入应 缴纳5%的个人所得税，李冰的月工资 是3000元，他每月应缴纳个人所得税 是多少元？
（3000-2000）×5%=1000×5%=50（元）
2、李爷爷写书得到稿费7000元，按 2%的税率缴纳个人所得税，李爷爷实 际收入多少元？ 7000×2%=140（元）
☆ 2001年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金
42亿元。
江苏省电化教育馆制作
我国的每个公民都有依法纳税的义务。
你知道那些纳 税项目？
税收主要分为消费税、增值税、营业税
和个人所得税等几种。
缴纳的税款叫应纳税额。 应纳税额与各种收入（销售额、营业额、‥‥‥） 的比率叫做税率。
应纳税额 各种收入 税率
5、银都酒店2011年第一季 度营业额按5%纳税，税后余 额是114万元，银都酒店第一 季度纳税多少万元？
114÷（1-5%）=120（万元）
120×5%=6（万元）
6、城市中的饭店除了要按营业 额的5％缴纳营业税以外，还要按 营业税的7％缴纳城市维护建设税． 如果一个饭店平均每个月的营业 额是20万元，那么每年应交这 两种税共多少元？
20000×5%=1000（元） 1000×7%=70（元）
1000+70=1070（元）
返回
7、王丽的父亲2009年月工资是2400元， 按照当时个人所得税法规定，他每月的个 人收入超过2000元的部分，应按照5%的 税率征收个人所得税，请你思考下面面问 题：
（1）王丽的父亲每个月应缴纳个人所得 税多少元？ （2400-2000）×5%=1000×5%=20（元） （2）如果杨玉的父亲和王丽的父亲在同 一个单位工作，当月缴纳个人所得税25 元，那么杨玉的父亲这个月的工资是多少 钱？
7000-140=6860（元）
3、杨叔叔所开超市六月份的全 部收入按5%缴纳营业税，共缴纳税 款1500元，杨叔叔的超市六月份的 营业额是多少元？
1500÷5%=30000（元）
4、一个洗衣机厂上个月的销售 额达250000元，纳税后还剩 230000元，洗衣机厂是按怎样的 税率纳税的？
（250000-230000）÷250000=8%
如
果
因为
不
怕痛 而拒
会成 材。
绝 修
剪 ,那 就
永远
争者不足，让者有余。
应纳税额 税率 100% 各种收入 应纳税额 各种收入 税率
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一家饭店十月份的营业额约是30万元。如 果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店
十月份应缴纳营业税约多少万元？ 30万元 ——营业额（收入）
5% ——营业税的税率
根据：应纳税额 各种收入 税率
30×5% = 30×0.05 = 1.5 (万元) 答：这家饭店十月份应缴纳营业税约1.5万元。
25÷5%=500（元） 500+2000=2500（元）
1、今天我学习了纳税。我知道纳 税是根据国家各种税法的有关规定， 按照一定的（比率）把（ 集体）或 （ 个人）收入的一部分，缴纳给国家。 2、税率是（应纳税额 ）与（ ） 各种收入 （销售额、营业额、应纳税所得额 ‥‥）的比率。
我的收获
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