流通概论课程教学大纲
商品流通概论自考大纲加教材知识点内容
商品流通概论自考大纲加教材知识点内容本课程的考试内容和考核以课程纲为标准，本课程共十章，主要了商品流通领域的经济关系、经济活动规律和运行机制。
其主要内容为：第一章，介绍商品流通的内容、规律及商业的发展，是商品流通的概念、商品流通的规律和商业的历史及地位。
第二章，介绍市场、市场体系、市场机制和市场运行的概念、内容和作用等，是对市场涵义和本质的认识，市场体系的特征、结构及分类，市场机制的特征、作用及内容市场运行的功能、组织、规则和管理。
第三章，介绍商品流通企业的内容，是商品流通企业的特征、构成要素、类型和组织。
第四章，介绍现代商品流通体系，是商流、物流、信息流的内涵、特征、作用、关系运作原则、策略和过程。
第五章，介绍商品流通的主要，是商品流通业态类型，流通的演变及选择条件交易。
第六章，介绍商品流通渠道及网络的概念及主要做法，是商品流通渠道的特征、类型系统设计和方案评估，商品流通网络的特征及发展趋势。
第七章，介绍商品流通的价格及效益，是价格构成及价格体系的内容，价格决策程序、定价导向及决策方法，商品流通企业的经济效益指标体系及因素第八章，介绍商品流通调控的内容概念和主要做法，是商品流通环境的内涵、商品流通调控的内容、原则、主要方法。
第九章，介绍商品流通现代化的主要内容，是商品流通创新的内容、商品流通中新科技的应用、管理现代化的主要内容流通经营全球化的现状、趋势和途径。
第十章，介绍商业文化和商业道德建设的问题，是商业文化的内涵及功能作用、商业道德的内涵及规范商业信用体系和建设.第一章绪论商品及商品流通商品交换的形式：物物交换、简单商品流通、发达商品流通。
商品流通环节：商品从生产领域到消费领域的转移过程中所经过的环节。
它一般包含有商品的收购、运输、储存、销售等环节。
商品流通过程的制约因素：自然性制约因素（主要是指商品的自然属性）。
经济性制约因素：商品差价的制约、商品供求状况的制约、产业结构和生产力布局的制约。
流通概论第二版课程设计
流通概论第二版课程设计课程背景随着信息时代的到来，经济全球化与市场经济的发展，流通领域也变得越来越重要。
流通概论是商学院的一门基础课程，它旨在向学生介绍流通的基本概念、流通环节以及流通方式。
本课程的主要目的是培养学生对流通领域的认识和理解，提高学生对流通问题的分析和解决能力。
课程目标•了解流通的基本概念、流通环节和流通方式。
•掌握流通环节中的主要业务和操作流程。
•理解市场经济中流通环节的作用和意义。
•提高分析和解决流通问题的能力。
课程大纲第一章流通的基本概念•经济活动的定义及特征•流通的定义和意义•流通的主体和客体第二章流通的环节•生产环节与流通环节的联系•流通环节的分类和功能•发货与收货的流程第三章零售业中的流通方式•普通零售•自营零售•专业零售•联营零售第四章物流管理•什么是物流管理？•物流的作用和意义•物流管理中的主要环节和流程•物流管理中的常见问题和解决方法第五章互联网时代的流通•电商的发展历程及特点•互联网时代的流通方式与特点•电商的商业模式和运营方式•电商的现状和未来发展趋势课程评价•个人作业和小组讨论•课堂测试和考试•学术论文教学方法•讲授•案例分析•小组讨论•在线学习教学资源•教材：《流通概论》第二版，作者：王鹏•网络资源：百度文库、知网、财经网站参考文献1.王鹏. (2017). 流通概论. 北京：中国人民大学出版社.2.王树义. (2016). 流通业经济学. 北京：高等教育出版社.3.王烈. (2019). 现代流通管理. 北京：人民出版社.4.杨伟民. (2018). 现代流通概论. 北京：商务印书馆.总结流通概论是一门涉及多个领域的基础课程，它关系到企业、政府和社会的整体利益。
通过本课程的学习，学生可以了解流通的基本概念、流通环节和流通方式，掌握流通环节中的主要业务和操作流程，理解市场经济中流通环节的作用和意义，提高分析和解决流通问题的能力。
要想学好本课程，学生需要具备一定的经济学和管理学基础，同时需要具备较强的思维分析和解决问题的能力。
流通概论 课程导学方案
辽宁电大全成教学部开放教育《流通概论》导学提纲
教学进度表
第1章商品流通的产生与发展
第2章零售商业概述
第3章零售业态选择
第4章零售选址与店铺管理
第5章零售商品与顾客管理
第6章批发商业概述
第7章批发市场与商品交易所
第8章电子商务
第9章物流管理
第10章配送与配送中心
第11章商品流通政策
导学教案
第1章商品流通的产生与发展 4 第2章零售商业概述
第3章零售业态选择
第4章零售选址与店铺管理
第5章零售商品与顾客管理
第6章批发商业概述
第7章批发市场与商品交易所
第8章电子商务
第9章物流管理
第10章配送与配送中心
第11章商品流通政策。
《流通概论》课程教学大纲
《流通概论》课程教学大纲第一讲流通的产生与进展教学目的与要求：通过本章的学习，使读者深刻理解流通的概念及其历史进展，了解流通产业的类型，正确理解流通产业的含义，深刻理解流通产业的特征与奉献，了解零售商业、批发商业和物流产业的演进历程，并从总体上生疏流通产业的历史进展，全面把握流通产业的进呈现状。
第一单元流通的产生一、什么是流通〔一〕流通的定义流通是指劳动产品或生产物从生产领域到消费领域的转移，是指生产与消费的中间环节，包括各种分销商、中间商的交易活动。
(二)马克思对流通的定义马克思将流通定义为“每个商品的形态变化系列所形成的循环，同其他商品的循环不行分割的穿插在一起。
这全部的过程就表现为商品流通。
”马克思的流通概念，包含了三层含义：第一是商品流通，其次是货币流通，第三是资本流通。
〔三〕流通企业流通企业是以营利为目的，以专业化、社会化的商品流通活动为事业内容的企业。
流通企业主要由流通环节中的各类批发企业、零售企业以及特地从事物流配送的物流企业三类企业构成。
二、流通是如何产生的〔一〕三次大分工历史上有过三次大分工：畜牧业与农业的分别；手工业与农业、畜牧业的分别；商人的消灭。
〔二〕分工的结果〔三〕分工与商品交换形式的演进1.第一次社会大分工与物物交换2.其次次社会大分工与以货币为媒介的商品交换3.第三次社会大分工与以商人为媒介的商品交换〔四〕社会分工与商品交换的关系二、流通产业及其分类〔一〕流通产业的内涵流通产业是指特地以商品流通为经营内容的盈利性事业。
明显，流通产业的事业内容是商品流通，既包括商品全部权的转移过程，也包括商品实体的运动过程。
流通产业主要包括：零售业、批发业、物流业，既包括传统效劳业也包括现代效劳业。
〔二〕流通产业的分类1.按“业种或业态”分类2.按“商流或物流”分类3.按商品流通的阶段分类4.按商品流通的范围分类其次单元流通产业及其进展一、流通产业的特征与奉献〔一〕流通产业的特征1.对劳动力有较强的吸纳力气，具有就业机器功能2.进入与退出障碍低，竞争猛烈3.技术进步的附属性4.行业集中度较低，规模经济效果不够显著〔二〕流通产业的奉献1.宏观层面（1）流通产业对 GDP/GNP 的奉献（2）流通产业对经济增长的奉献（3）流通产业对三次产业的奉献（4）流通产业对社会就业的奉献（5）流通产业对国民福利的奉献（6）流通产业对城市形成和进展的奉献2.企业层面二、流通产业的进展〔一〕零售商业的进展1.第一次革命：百货商店的兴起零售商业的第一次革命的标志是现代意义的百货商店的诞生。
流通概论(电大教材)
零售要素组合——顾客服务 是零售商为了使顾客购物更加便利、 更有价值而进行的一整套活动和计划。 有的零售业态只提供有限的顾客 服务——超级市场 有的零售业态提供较全面的顾客服 务——专卖店
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零售要素组合——促销
是指企业将其产品及有关商品的信 息告知目标顾客，说服目标顾客作出购 买行为的活动。 有广告、销售促进、人员推销、 公关宣传等。
本章的学习重点及难点
学习重点:
1.零售商业的特点与功能； 2.零售商业的业态分类； 3.零售商业的影响因素及零售要素组合; 4.零售营销的特点; 5.零售业态变迁的理论假说; 6.我国零售商业的发展趋势. 学习难点: 1.零售要素组合; 2.零售业态变迁的理论假说.
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零售商业概述
——零售商业的定义、功能与分类
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•
零售商业的位置
制造商
批 发 商
零售商
消 费 者
4
•
零售商业含义的要点：
(1)服务对象是最终消费者。 (2)事业内容是零售经营活动。 (3)主体是个体零售商和法人零售商。 (4)零售商业不仅销售商品，而且也提供与 购买与消费商品有关的各种服务。 (5)零售商业对经营场所有较高的依赖性。
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交易次数频繁，交易批量小。 零售商 业的特 经营场所分散，经营受商圈的 点 限制。
•零售商业的含义：
• 零售：指对个人消费者或最终 消费者的销售活动。是商品流通 的最终环节。 • 零售商：指从事零售活动的商 人或零售企业。零售商主要从事 零售活动。
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•零售商业的含义
• 零售商业：指向个人消费者或最终 消费者销售商品或服务的商业。是介 于生产者与消费者或批发企业与消费 者之间的中间环节。
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流通概论教案1
第一章商品流通的产生和发展教学要求：通过学习，使学生掌握商业和商品流通的概念、商业的产生、商业的产业特征和贡献、零售商业的三次革命；掌握社会分工和商品交换的关系、商品交换的三个发展阶段常用的商业分类方法；了解批发商业的发展。
教学重点和难点：商业的概念、特征和贡献教学时间：2课时教学方法：在3L的基础上，结合演示文稿PPT，重点讲授章节主要内容，解答学生提出的疑难问题教学过程：一、介绍本课程的基本情况、考核要求、学习要求等二、讲授本章的主要内容1、什么是社会分工和商品交换？社会分工就是指人类从事各种劳动的社会划分及其独立化、专业化。
所谓交换，就是人们在社会分工条件下相互提供劳动产品，以满足各自需要的经济行为。
所谓商品，就是用于交换并可满足某种需要的劳动产品。
因此，商品交换就是商品所有者按照等价交换的原则相互自愿让渡商品所有权的经济行为。
2、商品交换的前提是什么？要进行商品交换必须具备两个前提条件：一是社会分工，二是明晰的产权制度。
3、社会分工与商品交换的关系如何？社会分工是商品交换的重要前提，没有社会分工就没有商品交换；同时，商品交换不仅保证了单一化生产的顺利进行，而且促进了社会分工的不断深化，两者是相辅相成的。
4、商品交换的发展从历史发展来看，商品交换经历了三个发展阶段：（1）物物交换，即W—W。
这是人类最初的商品交换，表现为直接的物物交换，即直接形式的商品交换。
物物交换具有很大的局限性（必须供求的一对一之间进行），这些局限性给交换带来了极大的不便，限制了商品交换的发展。
（2）以货币为媒介的商品交换，即W—G—W。
以货币为媒介的商品交换形式的出现，是商品交换过程的革命，它解决了物物交换的困难，突破了交换的时空限制，商品交换的双方可以在不同时间、地点进行交换活动；它促进了横向经济联系，使商品交换的时空范围扩大了，为进一步发展商品生产和商品交换创造了条件。
（3）以商人为媒介的商品交换，即G—W—G。
流通概论第一章 流通导论(1月版本教材)PPT课件
一、流通功能 二、流通机构 三、效果导向法
第一节 流通的内涵与外延
一、流通的内涵 一般认为，流通是以货币为媒介的商品交换活 动，是运动着的具有交换价值的物质在流动中 寻找通道并得以实现的过程。 具有双重含义： 课本P2——3
二、商流、物流与信息流
• （一）商流的概念理解 • 课本P3第二段
第三，分工与专业化的发展，使得生产者可以节约生产 所需的物质资料
第四，分工与专业化使人们的工作在既定的技术水平条 件下变得较为简单。
第五，分工与专业化的发展，使得人们将注意力集中在 更窄的生产领域中，因而能够较容易地产生技术创新。而 技术创新又促进了劳动生产率的进一步提高。
三、交换与商品交换
1、分工与专业化所带来的单一化生产与多样 化消费之间的矛盾
分工与专业化的直接结果是每个组织或个人只能 从事一种或少数几种工作或操作，从而只能生产一种 或少数几种产品甚至是半成品。与此相反，作为生活 在分工与专业化经济体制下的个人或组织，其消费却 是多样化的，从而产生单一化生产和多样化消费之间 的矛盾
2、如何解决矛盾？
交换是解决这一矛盾的最佳手段
3、交换的含义及分类
2、分工与专业化的经济性主要体现在两个方面：
一是劳动效率的提高
二是生产成本或资源的节约
思考题：为什么分工与专业化具有经济型？
第一，分工与专业化使得生产者越来越将其生产活动集 中于较少的操作上，能够较快地提高其生产的熟练程度
第二，分工与专业化会使生产者节约或减少因经常变换 工作或变换生产活动中的不同操作而损失的时间。
✓ （三）专业化流通机构
✓1、批发商； ✓2、零售商； ✓3、物流服务商； ✓4、消费者合作社。
流通经济学教学大纲
《流通经济学》教学大纲课程编号052111A 课程性质学科方向、选修学时32 学分 2适用专业国际经济与贸易Ⅰ大纲本文一、课程内容（一）流通经济学概论1.流通经济学研究对象2.流通经济学研究方法与目的3.流通经济学与其他学科关系（二）流通经济学理论1.马克思主义流通经济理论2.西方流通经济学理论3.中国流通经济学理论概要（三）流通与市场1.市场经济规律2.市场机制3.市场经济与市场体制4.中国商品经济发展历程5.中国市场经济发展概要（四）流通与生产1.流通在国民经济再生产地位2.流通与商品3.流通机制完善过程（五）流通与交换1.交换与生产2.流通与交换3.流通与市场经济规律4.中国流通经济目标及政策选择（六）中国市场经济体制改革1.改革思路、目标、原则2.改革主要内容3.改革发展阶段4.改革的成就与问题分析（七）中国流通经济政策和法规1.配额、许可证和进口管理政策2.增值税和出口退税政策3.海关政策4.鼓励出口政策5.《中华人民共和国对外贸易法》二、课外作业内容无三、实验无四、实习或上机内容无五、课程设计无六、建议选用的教材及主要参考书教材：王绍环编《流通经济学》东北财经大学出版社 2001参考书：陈国梁编《中国木材流通论》中国林业出版社 1995Ⅱ大纲说明一、课程的目的和任务《流通经济学》是经济贸易的基础类课程，是经济管理、工商管理、市场营销及会计学等专业的重要课程。
本课程的主要研究对象是中国流通经济与贸易发展状况。
其目的和任务是让学生掌握中国流通经济发展理论与政策。
通过学习，能够掌握中国流通经济特点，对目前流通发展现象能够理性思考和正确把握，促进中国市场经济建设。
二、课程的具体要求《流通经济学》要求学生掌握的是流通经济发展基础类理论知识，具体涉及以下三个方面：（1）流通经济学概论（2）中国流通经济理论、政策、法规（3）中国市场经济体制改革三、本课程着重讲解的内容（一）流通经济学理论1.马克思主义流通经济理论2.西方流通经济学理论3.中国流通经济学理论概要（二）流通与市场1.市场经济规律2.市场机制3.市场经济与市场体制4.中国商品经济发展历程5.中国市场经济发展概要（三）流通与生产1.流通在国民经济再生产地位2.流通与商品3.流通机制完善过程（四）流通与交换1.交换与生产2.流通与交换3.流通与市场经济规律4.中国流通经济目标及政策选择（五）中国市场经济体制改革1.改革思路、目标、原则2.改革主要内容3.改革发展阶段4.改革的成就与问题分析（六）中国流通经济政策和法规1.配额、许可证和进口管理政策2.增值税和出口退税政策3.海关政策4.鼓励出口政策5.《中华人民共和国对外贸易法》四、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：后续课程：《国际商法》、《国际金融》、《市场营销》本课程是专业基础课，通过本课程学习，使学生能够充分掌握《国际贸易》、《国际商法》、《国际金融》、《市场营销》等课程相关内容，本课程的学习要求学习具有较强的理论分析和政策把握，是专业课程的基础，与其他课程互相联系，独立分工。
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流通概论课程教学大纲
《流通概论》课程教学大纲
英文名称：Princuples of Distribution课程代码：0300221635 学时数：32 学时（理论32学时）学分：2
课程类别：学科选修课
课程性质：选修
适用专业：物流管理市场营销工商管理人力资源管理
先修课程：管理学
考核方式：课程论文
一、课程的性质、地位和作用
流通概论课程作为管理类专业的学科选修课，集理论性与实务性于一体，她系统介绍了商品流通的产生与发展、零售商业概述、业态选择、选址与店铺管理、商品与顾客管理、批发业概述、批发市场与商品交易所、电子商务、物流管理、配送与配送中心及商品流通政策等，勾勒出流通领域的整体轮廓。
本课程旨在通本课程的学习，使学生较全面、系统地掌握商品流通领域的基本知识、基本理论，了解商业经营的基本规律，从而具备从事商品流通事业的经营与管理能力。
二、教学内容及要求
（一）商品流通的产生与发展
【教学要求】理解分工、交换、流通的概念及历史发展，正确把握商流、物流与信息流的含义，了解流通与其他相关用语的区别，了解流通方式的演变过程。
【教学内容】
1.分工与交换、交换与流通；
2.流通的内涵与外延；
3.流通方式的演进；
4.流通与社会经济系统。
【教学重点与难点】教学重点：商品流通的概念、区别以及商品
流通的产生与发展；教学难点：商品流通的区别
（二）流通产业
【教学要求】掌握流通产业的含义与分类；重点掌握商品流通产业的特征与贡献；了解流通产业的发展过程。
【教学内容】
1.流通产业的含义与分类；
2.流通产业的特征与贡献；
3.流通产业的发展。
【教学重点与难点】教学重点：流通产业的含义与分类；商品流通产业的特征与贡献。
教学难点：商品流通产业的特征与贡献（三）流通功能与流通机构
【教学要求】理解流通所有权转移、物流、成本节约、信息传递、风险分担以及流通金融等功能，了解流通机构的类型、结构与现状【教学内容】
1.流通功能；
2.流通机构。
【教学重点与难点】教学重点：流通所有权转移、物流、成本节约功能。
教学难点：流通所有权转移、流通金融功能
（四）流通渠道
【教学要求】理解流通渠道的含义与成员构成，掌握流通渠道的结构类型及其影响因素、流通渠道系统的构成与组织机制，了解渠道成员之间的相互依赖关系，以及由此带来的渠道权利、冲突等行为问题，把握流通渠道结构变迁的原因，以及我国流通渠道的变迁过程。
【教学内容】
1.流通渠道概述；
2.流通渠道结构、影响因素与渠道系统；
3.流通渠道行为；
4.流通渠道结构的变迁。
【教学重点与难点】教学重点：流通渠道结构、影响因素与渠道系统；流通渠道行为；教学难点: 流通渠道结构、影响因素与渠道系统
（五）零售
【教学要求】理解零售的概念、特点与功能，掌握零售商的分类方法，了解零售业态变迁理论假说，准确把握零售经营环境及零售经营要素的构成，了解集市和商业街的特点、功能及发展趋势。
【教学内容】
1.零售与零售商；
2.零售业态的变迁及其理论假说；
3.零售经营、集市、商业街
【教学重点与难点】教学重点：零售的概念、特点与功能;零售商的分类方法；零售经营环境及零售经营要素；商业街的功能、特点；教学重点：零售经营环境及零售经营要素
（六）批发
【教学要求】重点掌握批发、批发商的概念和功能；了解批发商的分类体系及批发经营的一般特点、批发业态与用户特征；理解批发商面临的挑战、机遇及发展趋势；了解批发市场的性质、功能、类型及特点
【教学内容】
1.批发与批发商、批发经营；
2.批发商面临的挑战、机遇与发展趋势；
3.批发市场
【教学重点与难点】教学重点：批发、批发商的概念和功能；批发商面临的挑战、机遇及发展趋势；教学难点：批发商面临的挑战、机遇及发展趋势（七）物流
【教学要求】理解物流的定义演化及物流管理的发展；了解物流的分类及要素构成；了解物流管理的基本内容；理解和把握供应链管理的本质及物流管理的区别
【教学内容】
1.物流的概念、分类与构成要素；
2.物流管理；
3.供应链管理
【教学重点与难点】教学重点：物流的定义演化及物流管理的发展；供应链管理的本质及物流管理的区别；教学难点：物流管理的发展；供应链管理的本质及物流管理的区别
（八）流通信息化
【教学要求】理解流通信息及流通信息化的含义及作用；掌握流通信息化技术、工具与方法；了解电子商务的概念、类型及在流通领域运用的基本业务模式。
【教学内容】
1.流通信息与流通信息化；
2.流通信息化技术；
3.电子商务
【教学重点与难点】教学重点：流通信息及流通信息化的含义及作用；流通信息化技术、工具与方法；电子商务在流通领域的运用；教学难点：电子商务在流通领域的运用；
（九）流通国际化
【教学要求】掌握流通国际化的内涵、动因和模式；了解流通企业跨国经营的现状及一般规律，了解中国流通领域对外开放的历程【教学内容】
1.经济全球化与流通；
2.流通国际化的机理与模式；
3.流通企业的跨国经营；
中国流通领域的对外开放与外资流通业
【教学重点与难点】教学重点：流通国际化的机理与模式；中国流通领域的对外开放与外资流通业；教学难点：流通国际化的机理与模式
（十）流通政策
【教学要求】掌握流通政策的含义，了解流通政策与其他相关用语的区别；了解流通政策不同的分类方法及主要内容，理解流通政策的主体、目标及功能；了解美国日本代表性流通政策；掌握我国流通政策的基本框架。
【教学内容】
1.流通政策原理；
2.流通政策的国际比较；
3.中国流通政策
【教学重点与难点】教学重点：流通政策的含义、主体、目标及功能；我国流通政策的基本框架教学难点：流通政策的含义、主体、目标及功能
三、教学方法与手段
本课程的理论内容较多，为了便于学生理解讲课内容，在教学过程中通过理论讲授、个案研究、课堂讨论、社会调查等教学方法和手段，使学生在学完本课程后，能够运用所学的知识，分析流通的相关问题，从而培养和提高学生的分析能力和理解能力。
四、实验（上机、习题课或讨论课）内容和基本要求
根据本课程的性质和课程内容，在授课过程中拟安排2学时的课堂讨论和6学时的社会调查。
课堂讨论和社会调查分别针对课程中的重点内容和难点内容展开。
具体来说，讨论课在“流通产业”章节；社会调查在“零售”、“批发”、“物流”3个章节，根据每章的重点和难点，设置课堂讨论和社会调查的主题，帮助学生加深对重点和难点知识的理解和掌握。
六、考核方式
（1）考核方式：课程论文
（2）考核成果：流通领域课程论文
（3）成果要求：论文选题可以针对流通实际问题，也可针对所感兴趣的流通方面话题进行撰写，同时也可结合自身专业和流通理论的切合点进行撰写。
论文的形式可以多样化，理论研究、具体企业流通渠道问题研究、具体案例研究等均可，但不论采取何种形式，都必须有观点、有材料、有论据、有论证和明确的结论。
要求论点明确、观点正确、材料翔实、论证有力、层次清楚。
总字数2500-3000字。
（4）成绩构成：课程总成绩由平时成绩和期末论文两部分组成。
其中，平时成绩占40%，期末论文成绩占60%。
平时成绩由考勤、作业、其他（课堂表现）等三部分组成，考勤、作业各占40%，其他占20%。
（5）成绩评定形式：百分制。
七、参考资料
[1]夏春玉.流通概论.第四版.吉林：东北财经大学出版社，2016.
[2] 夏春玉.流通概论.第二版.北京：中央广播电视大学出版社，2008.
[3]夏春玉.流通概论.第三版.吉林：东北财经大学出版社，2013.
[4]吴小丁. 商品流通论.第三版.北京：科学出版社，2016.
[5] 荆林波，依绍华，李蕊. 中国流通理论前沿.北京：社会科学文献出版社，2015.
[6] 张建华. 流通经济学. 第三版. 北京：机械工业出版社，2016.
[7] 贺名仑.商品流通概论 .北京：中国财政经济出版社，2010.
制订（修订）人：叶亚丽审核人：黄新涛。