范晔——《张衡传》学案
高中语文_张衡传教学设计学情分析教材分析课后反思
《张衡传》教学设计一、导入新课在我国东汉时期，有一位著名的天文学家，他发明制造了世界上第一台测验地震仪器—候风地动仪；郭沫若在他的墓碑上题词“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见”，他就是张衡，这节课我们就学习范晔为他写的人物传记《张衡传》来认识全面发展的张衡。
二、明确学习目标1、掌握文中涉及的文言实词、虚词和文化常识。
2、学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
三、梳理、掌握基础知识学生课前预习了课文，完成了学案上的文言基础知识梳理。
小组讨论，统一答案，提出疑问，共同解决。
1．注音属文（zhǔ）连辟公府（bì）逾侈（yú）（chǐ）邓骘（zhì）璇（xuán）机伺者（sì）合契（qì）乞骸（haí）骨2.解释文中的加点词的意思和用法衡少善属文，游于三辅连缀游历、游学，指考察、学习因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺接着通晓贯通举孝廉不行，连辟公府不就去应荐去就职衡乃拟班固《两都》作《二京赋》于是模仿因以讽谏。
精思傅会，十年乃成讽喻规劝才大将军邓骘奇其才，累召不应认为……是奇才屡次安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令素常两次饰以篆文山龟鸟兽之形用帝引在帷幄，讽议左右邀请、延请对国家的政事提出意见乃作《思玄赋》以宣寄情志表达、寄托阴知奸党名姓暗中3．翻译句子虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
虽然才学比当时的人高，却没有骄傲自大的性情。
总是举止稳重，淡泊宁静，不喜欢结交世俗之人。
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
张衡擅长机械制造方面的技巧，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。
衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
张衡不趋附当时的权贵，担任的官职就多年得不到提升。
尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
曾经一条龙的机关发动了，但是洛阳并没有感到地震，京城的学者都怪它没有应验。
时政事渐损，权移于下，衡因上书陈事。
当时政治逐渐昏暗，中央权力向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事。
高二下册《张衡传》优秀教案
高二下册《张衡传》优秀教案【高二下册《张衡传》优秀教案】教学目标：1、知识与能力(1) 了解范晔及《后汉书》。
(2) 梳理掌握文言知识及相关文体文化知识，疏通文意，整体感知课文内容。
2、过程与方法(1) 学习人物传记写人叙事的方法，说明事物的方法以及详略得当的剪裁方法。
(2) 采用质疑导读法，让学生在自读实践中养成良好的阅读习惯。
3、情感态度价值观(1) 通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢、全面发展的伟大科学家的原因，引导学生学习张衡的高尚品德和刻苦钻研、注重社会实践的精神。
教学重难点：1、了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。
2、体会本文凝练简洁的语言。
教学策略：1、设计艺术：郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见。
”让学生课前搜集资料，联系课文，以“我看张衡”为题，在班里做一次三分钟演讲。
2、重难点突破方法：诵读法、点拨法、质疑导读法、联系旧知归纳法。
教学计划：二课时第一课时教学内容：1、疑难词句的处理。
2、探究张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方。
文章重点记叙了张衡的科学成就。
教学过程：一、新课导入：同学们，我们在小学二年级就学过一篇文章《数星星的孩子》，可见主人公从小就对天文感兴趣，长大后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
今天我们通过学习范晔《后汉书》中的《张衡传》一文，进一步了解和认识这位被郭沫若称为“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见”的汉代科学家张衡。
二、学案导学：(学案导学是一种新的教学模式。
倡导先学后教，当堂消化。
提前印发给学生，让学生依照导学学案预习。
)1、知人物：作家及张衡简介(见注解①及教参142页《张衡的生平及成就》。
)2、识常识：文体常识：人物传记，包括传记特点及种类等。
3、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。
⑴三辅、太学、五经、六艺。
⑵管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、乞骸骨等。
《张衡传》导学案4
精品资料
《张衡传》导学案4
课题张衡传（第一课时）
学习目标初读课文，初步感知文意，探究选文第一部分学习重点掌握文言知识点，分析人物形象
方法指导诵读法自主学习法合作探究法
流程
一、自主学习
1、熟读课文。
2、了解作者范晔、传主张衡及人物传记的相关知识。
（1）张衡（78～139），字（），南阳西鄂人（今河南省南阳市），曾任尚书和河间相等职，是我国（）时期伟大的（）、（）、（）。
1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。
”
（2）范晔（398～445），（）朝宋史学家。
字（），顺阳（今河南淅川东）人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《》，这是“四史”之一。
（四史及作者：《史记》--、《汉书》--、《后汉书》--、《三国志》--）。
（3）、传记知识：
- 1 -。
必修四语文《张衡传》教案(最新3篇)
必修四语文《张衡传》教案（最新3篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
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《张衡传》教案篇一一、教学目标1了解本文所涉及的古代文化常识，掌握并积累文言词句的含义2学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不倦，忧国忧民的高尚品德，培养热爱科学的情感3学习传记文章的写作方法二、教学重、难点本文出现的文言特殊句式、重点实词、虚词、一词多义、词类活用、古今异义三、教学课时2课时四、教学过程第一课时一新课导入1播放视频《张衡与地动仪》（张衡出示幻灯片1张衡头像）视频中提到了张衡与他的地动仪，相信大家对张衡最深刻的印象他发明和制作的世界上第一台地动仪。
其实这仅仅是张衡在科学上成就突出，在其他很多方面也有杰出表现，郭沫若先生曾评价张衡是“一个全面发展的人”。
我们今天学习范晔《后汉书》中的《张衡传》来认识一下——张衡。
2关于后汉书南朝范晔，编撰，是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》、《汉书》、《三国志》并称为“前四史”。
二通过诵读熟悉课文，整体把握文章1全班齐读课文。
（教师纠正读音）幻灯片2衡少善属文zhǔ不好交接俗人hào连辟公府不就bì自王侯以下莫不逾侈yúchǐ《算罔论》wǎng阉竖yān骸骨hái合契qì2自由朗读课文，然后找出文中一句最能概括张衡特点的句子提示，在传记文中，文章的开头部分往往有一句话能概括出人物的特点明确虽才高于世，而无骄尚之情⑴才高于世表现在善属文，通五经，贯六艺，作《二京赋》善机巧，作浑天仪，造候风地动仪善术学，《灵宪》《算罔论》善理政，为政机智果断“称为政理”⑴高尚的品德表现在：从容淡静不好交接俗人举孝廉不行，连辟公府不就大将军累招不应不慕当世之才作《二京赋》，因以讽谏三从对以上材料的归纳引入对传记文章写作特点的介绍问题1《张衡传》是一篇传记文章，范晔在写张衡的成就时，是按什么顺序叙述了张衡的一生？提示文中表示时间的词：永元中、安帝、顺帝、阳嘉元年、永和初时间顺序小结这篇文章是人物传记，介绍人物以时间为线索，从开头介绍姓名、籍贯、写到逝世的年代，叙述了张衡的一生。
《张衡传》教案精选六篇
《张衡传》教案《张衡传》教案「篇一」张衡传的教案分析《张衡传》的教学，在教学思想和教学设计方面有以下几点认识。
一、教师心中要有自读课的“灵魂”叶圣陶先生说过：“教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。
故教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
必令学生运其才智，勤于练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。
”叶老的话告诉我们，语文教师在教学中奉行的宗旨绝不是“全盘授与”，而应立足于“相机诱导”，始终要注意启发学生“运其才智”，“自为研索，自求解决”。
教读课不例外，自读课更加如此。
教师的这种认识如何才能变成学生的阅读行为和阅读习惯，这可以说是语文教学的核心问题。
就自读课而言，教师引导学生“自为研索”，“自求解决”，以形成学生良好的自读行为，逐步养成良好的自读习惯，就成为自读课的“灵魂”。
二、教给方法，养成习惯，要打“阵地战”和“持久战”《张衡传》的.教学主要从确定自读目标、指点自读门径、授以自读方法三个方面来部署的。
1.确定自读目标阅读教学是一种有目的的阅读能力训练过程，它不同于日常的消遣式的读书。
因此，必须通过自读课的反复训练，使学生逐步形成阅读须有的(目标)的观念。
在导入新课之后，教师着重引导学生借助“自读提示”来确定学习目标，而没有代庖，意在给学生提供亲自实践的机会。
同时，从确定自学目标的需要出发，教师对“自学提示”的内容作相应的补充，启发学生从思想内容、文体知识、文言词句三个方面作定向思考，以全面认识目标。
在学生归纳出自学目标之后，再用小黑板展示目标，以强化目标意识，并作为全部自读过程的“航标”。
2.指点自读门径阅读一篇从哪儿入手，第一步做哪些工作，是非常重要的方法和习惯。
通读全文，整体感知是阅读一篇的起始步骤和基础工作，是培养自学方法和习惯的重要环节。
因此，教学活动中特别注意了两点。
第一，落实读的要求，选择读的方法。
通读课文时，提出读的要求，诸如音准、句读、语脉等，同时注意读的良性分布。
张衡传优秀教案及教学设计(附原文及翻译注释)
张衡传优秀教案及教学设计（附原文及翻译注释）导语：《张衡传》介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。
其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。
在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。
以下是品才网小编整理的张衡传优秀教案及教学设计，欢迎阅读参考！张衡传范晔张衡字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。
精思傅会，十年乃成。
大将军邓骘奇其才，累召不应。
衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。
安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转，复为太史令。
衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
自去史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
中有都柱，傍行八道，施关发机。
外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。
其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。
振声激扬，伺者因此觉知。
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。
验之以事，合契若神。
自书典所记，未之有也。
尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。
自此以后，乃令史官记地动所从方起。
时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。
尝问天下所疾恶者。
宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。
阉竖恐终为其患，遂共谗之。
衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明。
乃作《思玄赋》以宣寄情志。
永和初，出为河间相。
时国王骄奢，不遵典宪;又多豪右，共为不轨。
衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计共3篇
《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计共3篇《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计1《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计《张衡传》是鲁迅先生所写的一篇历史小说，讲述了东汉末年天文学家张衡的一生。
本次教学以此小说为基础，结合学生的实际情况和学习特点，设计了一套教案教学设计，旨在引导学生了解中国古代天文学发展历程，古代科学家的思想方法和理论成就，并培养学生的历史意识和科学素养。
一、教材分析1. 教学内容本节课要求学生阅读《张衡传》，了解张衡的一生及其贡献，理解中国古代天文学发展的历程和古代科学家的思想方法和理论成就。
2. 学习方式课堂讲授和小组讨论相结合，教师以提问为主导，引导学生独立思考，互相交流，共同探讨问题。
3. 教学目标(1) 了解中国古代科学发展历程和古代科学家的创新思想；(2) 理解张衡的生平及其对中国古代天文学的贡献；(3) 培养学生的历史意识和科学素养，激发学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学步骤1. 导入教师呈现星空图案，引导学生了解天文学科学研究的重要性和应用领域，并介绍《张衡传》的主人公和背景知识，激发学生对中国古代天文学的兴趣。
2. 文本阅读与理解教师引导学生阅读文本，理解张衡的生平和对中国古代天文学的贡献。
通过提问引导学生探讨文中相关问题，开展讨论环节，使学生更加深入地理解张衡的思想及其成就。
3. 分组讨论教师根据学生的兴趣和程度，将全班学生分成小组，要求每组学生分工合作，研究张衡的贡献、思想及其对科学发展的影响，互相交流，共同探讨问题，并总结小组讨论的结果。
4. PPT展示每个小组代表展示PPT，介绍张衡的成就及其对中国古代天文学的贡献，展示研究成果和经验，有效提升学习效果。
5. 总结教师总结本节课内容，强调张衡的科学思想和成就对中国古代科学的影响，教育学生像张衡一样追求真理、创新思想，培养学生的历史意识和科学素养。
三、教学重点和难点(1) 教学重点：让学生全面了解中国古代天文学发展历程和古代科学家的思想方法和理论成就，深入理解张衡的一生及其成就。
关于《张衡传》教案4篇
《张衡传》教案关于《张衡传》教案4篇作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《张衡传》教案4篇，希望对大家有所帮助。
《张衡传》教案篇1【教学目标】1、知识目标(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。
2、能力目标(1)指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。
(2)结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。
(3)对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。
3、情感目标(1)培养学生的科学精神和科学意识。
(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
【教学重难点】1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。
2、分析评价张衡的品德和精神。
【教学策略】1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。
【教学计划】两课时：第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
第一课时【教学内容】熟读全文，整体感知，把握大意。
认识张衡的品格及文学才能。
【教学过程】一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
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《张衡传》学案主备人：王璐学习目标：1、掌握重点文言基础知识。
2、学习记叙和说明相结合的表达方式。
3、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
学习重点：掌握重点文言基础知识。
学习难点：1、学习记叙和说明相结合的表达方式。
2、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
学习过程：课前知识预习一、走近作家范晔（398～445年），字蔚宗，南朝宋顺阳山阴（浙江绍兴）人，历史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编成《后汉书》。
内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。
后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”。
他在南朝刘宋时期，曾任尚书史部郎等职。
少年好学，博通经史，善为文章。
后因密谋拥戴文帝的兄弟刘义康被处死刑，死时才48岁。
二、走近传主张衡（78——139）东汉著名文学家、科学家、政治家。
在文学、艺术、地震学、天文学、地理学、数学、气象学、机械学等方面都颇有建树。
字平子。
河南南阳西鄂人。
曾两度担任执管天文的太史令。
精通天文历算，创制世界上最早的利用水力转动的浑天仪和测定地震的地动仪。
文学作品有《二京赋》，《四愁诗》。
《二京赋》(《东京赋》、《西京赋》)描写洛阳，长安的繁华，讽刺贵族官僚的荒淫无耻，描述了一些民情风俗，表现了作者对封建统治危机四伏的深刻忧虑。
三、文体文化常识1、前四史：司马迁的《史记》、班固的《汉书》、范晔的《后汉书》、陈寿的《三国志》。
2、二十四史：指从《史记》到《明史》二十四部纪传体史书，除《史记》为通史，其余皆是断代史。
3、经、传：“经”批儒家的经典著作；“传”指解释儒家经典著作的文字。
4、史书体例分类：纪传体（《史记》）、编年体（《左传》）、国别体（《国语》）。
5、五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
6、六艺：礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
四、基础知识：给下列加点的字注音范晔．（）属．文（）璇．机( )算罔．论( ) 蟾蜍．．（）（）连辟．公府（）邓骘．（）合契．若神（）河间相．（）五、熟读课文，结合课后注释，扫清阅读障碍。
课内问题探究一、课前知识预习效果展示二、问题探讨1、课文文本探讨：请同学们解释标注出来的（加点）的重点词语的意思，指明划线句子的句式。
如果有不会的知识点，请标示出来，写在空格处，并与同学们讨论这个知识点。
张衡字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属文．．．．．，游．于三辅，因．入京师，观．太学，遂通五经．，贯六艺．．淡静，不好交接．．俗人。
永元中，举．孝廉．．之情。
常从容．．。
虽．才高于世，而．无骄尚不行．．公府不就．。
时．天下承平日久，自王侯以下莫．不逾侈．．。
衡乃．拟班固《两都》作《二．．，连辟京赋》，因．以讽谏。
精．思傅会．．，十年乃．成。
大将军邓骘奇．其才，累召不应。
第一部分（1段）：介绍张衡的学业、品行和卓越的文学才能。
第一段文意探讨：张衡为什么有如此高的文学才华？2、要求同1衡善．机巧．．衡善．术学，公车特征．．拜郎中，再．迁．为太．．于天文阴阳历算。
安帝雅闻．．，尤致思史令。
遂乃研核．．．阴阳，妙．尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再．转复为．太史令。
衡不慕当世．．．．，所居之官辄积年不徙．。
自去．史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。
以精．铜铸成，员．径八尺，合盖隆起，形似酒尊．，饰以篆文山龟鸟兽之形。
中有都．柱，傍行八道，施关发机．．．．。
外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。
其牙机．．无际。
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而．．巧制，皆隐在尊中，覆盖周密蟾蜍衔之。
振声激扬．．，乃知震之所．．，伺者因此觉知。
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面在。
验之以事，合契．．若神。
自书典所记，未之有也。
尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸．怪其无征．。
后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。
自此以后，乃令史官记地动所从方．．．起．。
第四段文意探讨：作者是如何介绍候风地动仪的？张衡为什么要造地动仪？第二部分（2—4段）：介绍张衡辉煌的科学成就，重点介绍代表其最高成就的候风地动仪。
3、要求同1时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
后迁侍中，帝引在帷幄．．，讽议左右。
尝问天下所疾恶．．而出。
阉竖恐终为其患，遂共谗之。
衡．．者。
宦官惧其毁己，皆共目．之，衡乃诡对常思图身之．．《思玄赋》以宣寄情志．．．．．。
．．．．，乃作．．．事．，以为吉凶倚伏．．．．，幽微难明永和初，出为．．，治威．．．．，共为不轨。
衡下车．．河间相。
时国王骄奢，不遵典宪．．；又多豪右严．，整法度，阴知．．．，．．三年，上书乞骸骨．．奸党名姓，一时收禽．，上下肃然，称为政理．．。
视事征拜尚书。
年六十二，永和四年卒．。
第三部分（5—6段）：介绍张衡杰出的政治才干。
第5、6段文意探讨：这两段写了哪几件事情？突出人物怎样的性格？2、本文文意探究：张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？请同学们写出你不明白的知识点，并与同学积极探讨这个知识点：三、当堂巩固（文言基础知识梳理）（一）通假字1、员径八尺2、形似酒尊3、一时收禽（二）词类活用1、衡少善．属文/衡善．机巧/安帝雅闻衡善．术学2、时．天下承平日久3、皆共目．之4、大将军邓骘奇．其才（三）古今异义1、常从容．．俗人．．淡静 2、不好交接3、举孝廉不行．．拜郎中．． 4、公车特征5、自去．史职6、覆盖周密．．无际7、振声激扬．．．． 8、寻其方面（四）文言句式1、张衡，字平子，南阳西鄂人也2、观太学/果地震陇西/讽议左右/累召不应3、游于三辅/才高于世/尤致思于天文阴阳历算/饰以篆文山龟鸟兽之形/验之以事/权移于下4、举孝廉不行/连辟公府不就5、自书典所记，未之有也四、课堂小结课文以时间为序，从三个方面概括了张衡的一生。
首先介绍了张衡卓越的文学才能，然后写他一生中辉煌的科学成就，重点介绍代表其最高成就地候风地动仪，最后记述了他杰出的政治才干，赞美与敬仰之情洋溢在字里行间。
其中对候风地动仪196字的记载，也成为地动仪消失后的一线史痕，为后代地震学研究留下了宝贵的财富。
课文重点突出，详略得当，人物特点鲜明。
记叙语言质朴通俗，说明语言准确简洁。
作者用史家的笔法记载了张衡多方面的才华和贡献，成为《后汉书》中人物传记的典范之作。
课后作业巩固一、阅读下面文字，完成1—4题。
张衡，字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂．通五经，贯六艺。
虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接．．俗人。
永元中，举孝廉不行，连辟．公府不就。
时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。
精思傅会，十年乃．成。
大将军邓骘奇其才，累召不应。
1、下列句子中，对加点字的解释不正确的一项是（）A、不好交接．．俗人与……交往 B、遂．通五经介词，于是C、连辟．公府不就躲避D、十年乃．成副词，才2、下列文言句式不同于其他三句的一项是（）A、大王来何操B、自书典所记，未之有也C、游于三辅D、古之人不余欺也3、下列语句不属于表现张衡高尚品德的一项是（）A、虽才高于世，而无骄尚之情B、观太学，遂．通五经，贯六艺C、举孝廉不行，连辟公府不就D、常从容淡静4、翻译画线句子。
二、完成基础知识梳理P188—189跟踪练习题。
文意探讨答案：1、张衡为什么有如此高的文学才华？（重点看第一段）天资聪明，勤奋好学。
谦逊持重，鄙视名利。
执著专一，治学严谨。
2、第4段文意探讨：作者是如何介绍候风地动仪的？——依据事物内在联系，简明而具体的介绍候风地动仪的制造和使用：制造时间和仪器名称，材料、尺寸、形状、装饰，机件、内部构造，功能和作用，精确程度和效果，实践证明灵敏度和准确性，交代仪器的正式使用。
张衡为什么要造地动仪？——不计名利，为民造福。
3、第5、6段文意探讨：这两段写了哪几件事情？突出人物怎样的性格？一件是交代《思玄赋》的来历，突出张衡的心思细密，小心谨慎。
一件为出任河间相时和奸党的斗争，表现了他的政治智慧。
4、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？——“虽才高于世，而无骄尚之情”。
（谦虚谨慎）——“从容淡静”“举孝谦不行”（淡泊名利）——善机巧，作浑天仪、地动仪。
——善术学，著《灵宪》《算罔论》。
——善政事，为政机智果断，不畏权贵。