机械工程测试技术“课程思政”教学改革探索
科教论坛 DOI： 10．19392 / j．cnki．1671-7341．201921062
及特点
球服务，现在可以使用北斗定位系统进行测试。
（ 增强民族自豪，感激发爱国热情）
常用传感器
上海洋山港口为全球最大的全自动化集装箱码头，先进的传感 器检测技术和控制技术。（ 拼搏精神、进取精神、科学精神）
（ 1） 部分企业环保监测数据造假，传感器探头加滤纸或调低灵 测 试 系 统 灵 敏 敏度，使监测数据达标； 度、线性度、误差 （ 2） 个别不法商家通过调整灵敏度生产七两或八两称，坑害消
关键词： 测试技术； 课程思政； 教学改革
“课程思政”是习近平总书记在全国高校思想政治工作会 议中重点强调的高校教育新模式。以引导学生树立正确的人 生观、价值观、世界观为目的，把思想政治教育工作贯穿于课程 教学过程中，实现思政教育与课程知识体系的有机融合和知识 传授与价值引领的有机统一，实现价值塑造、能力培养、知识传 授三位一体的教学目标。
振动、应变、速度 高铁的强度、振动、烟雾等测试。抽烟逼停高铁实例。 等参数测试。 （ 我国高铁研发的锲而不舍和“工匠精神”； 文明乘车）
2 测试技术课程思政教学探索 高新科技是衡量一个国家综合国力的重要指标，也是国家 间综合国力 竞 争 的“制 高 点 ”。谁 夺 取 了 这 个“制 高 点 ”，谁 就 掌握发展的主动权。当前，世界各国都在为抢占这个“制高点” 而展开激烈的 竞 争。为 此，讲 授 测 试 技 术 课 程 时，适 时 介 绍 测 试技术在国内外的发展现状。对于我国在某些方面处于国际 领先或先进地位的科技，学生的自豪感会油然而生，而对于目 前暂时处于落后的科技，要鼓励学生奋发努力，使学生有一种
责任感和使命感，让“科技强国、创新兴邦”的理念在课程思政 教学中根植于学生心中。
例如，在讲授测试技术地位、作用内容时，介绍黄大年重点 攻关国家急需的“地球深部探测仪器”，这种探测仪器能探清深 层地 下 的 矿 产、海 底 的 隐 伏 目 标，对 国 土 安 全 具 有 重 大 价 值。 同时学习黄大年甘于奉献、爱国敬业的感人事迹，使学生从心 灵受到洗礼。讲授 测 试 技 术 及 传 感 器 发 展 内 容、信 号 调 理、数 据采集器时，介绍我国中高档传感器产品几乎 100% 从国外进 口，传感器关键技术和产品被国外垄断和禁运。我国已经将传 感器上升至国家战略，传感器产业作为战略新兴产业的重要方 向。美国几乎掌握了全部芯片核心技术，而我国的芯片技术比 较落后，近 90%的产品依靠进口，核心技术受制于人，所以我们 必须紧紧追赶，弯 道 超 车，开 辟 出 属 于 中 国 芯 片 的 一 条 路。 用 这样的案 例 开 拓 学 生 的 视 野、激 励 学 生。培 养 学 生 的 爱 国 情 怀、甘于奉献和敬业精神。
我国中高档传感器产品几乎 100% 从国外进口，传感器关键技
传感 发展
器
现
状
及
术和产品被国外垄断和禁运。传感器已上升至国家战略，传感 器产业作为战略新兴产业的重要方向。（ 奋发图强，努力赶超）
通过 GPS 授时实现同时触发测量，对分布在不同地域的测试系
计算机测试系统 统进行同步信号采集。2018 年年底我国北斗卫星开始提供全
光电传感器， 大力发展清洁能源，加强环保意识，光伏发电发展迅速，保护环
硅光电池
境，造福社会。（ 节能与环保，绿水青山就是金山银山）
信号采 集、滤 波、乱鸣喇叭自动记录系 统。 将 机 动 车 喇 叭 声 与 其 它 噪 声 精 确 区 信号分析处理 分，可准确定位乱鸣喇叭车辆位置。（ 做文明人，文明交通）
测试技术属于 信 息 技 术，广 泛 应 用 于 各 个 领 域，将 蕴 含 在 课程中的社会主义核心价值观思政元素凝练出来，将测试技术 课程与思想政治有机地结合起来，通过融入实际应用案例，学 生从不同角度、不同层面观察、分析、讨论案例，从而培养学生 的思想情操，立德树人。
传感器是测试技术的重要组成部分，讲授时引入上海洋山 港口全自动化集装箱码头实例，通过播放视频、讨论、大作业等 形式，将传感器在工业中的应用与领先于世界的全自动化集装 箱码头融合在一起，使学生对中国工程技术人员的拼搏进取精 神和工匠精神肃然起敬。
在讲授现代测试系统部分时，融入我国北斗卫星在测试中 的作用。目前，许多测试系统产品利用 GPS 系统对分布在不同 地域的测试仪器进行时钟同步，实现多点信号同步采集，以便 正确分析信号。向学生介绍我国为了摆脱美国的导航系统，自 行研制北斗卫星导航系统的艰苦历程，终于在 2018 年年底可 以提供全球服务，打破美国在导航定位方面的技术垄断。现在 测试系统的时 钟 同 步 问 题，可 以 使 用 我 国 的 北 斗 导 航 定 位 系 统。从而使学生 增 强 民 族 自 豪 感，激 发 爱 国 热 情。 又 如，在 学 习信号频谱分析和相关分析内容时，引入汽车鸣笛抓拍系统， 该系统通过声音信号采集、滤波、频谱分析、相关分析等技术， 可以将机动车喇叭声与电动车喇叭声、车辆行驶声、刹车声、轰 鸣声等其它噪声精确区分，准确定位乱鸣喇叭车辆位置，能自 动识别车辆号牌，同时保存车辆鸣喇叭的声音文件，以反映机 动车乱鸣喇叭违法过程。既学习信号分析的相关知识，同时教 育学生要友善待人、礼让他人、文明出行。
科技风 2019 年 7 月
机械工程测试技术“ 课程思政”教学改革探索
ห้องสมุดไป่ตู้
杨文志
内蒙古科技大学机械工程学院 内蒙古包头 014010
摘 要： 通过机械工程测试技术课程来构建协同育人课堂，设计课程思政映射与融入点，将社会主义核心价值观的培育和塑 造以“基因式”融入课程，使机械工程测试技术的课堂教学成为知识传授、能力培养与价值引领的综合课堂。
费者。（ 遵纪守法、诚实守信）
西方国家对华禁售高端仪器。我国芯片近 90%依靠进口，核心
信号 调 理、显 示 技术受制于人。2019 年 1 月华为正式发布天罡芯片、巴龙 5000
记录仪
芯片等产品，展示了助力 5G 大规模快速部署的实力。（ 激励学
生的使命感和责任感，强化“科技强国、创新兴邦”的理念）
机械工程测试技术课程教学内容包括： 信号及描述、信号 分析与处理、测试系统基本特性、常用传感器、信号调理及显示 记录等五章，在充分挖掘课程自身特色和优势基础上，提炼课 程中社会主义核心价值思政映射内容，把培育和践行社会主义 核心价值观有机融入测试技术课程教学中，在“润物细无声”的 知识学习中，立德树人。
1 课程思政映射与融入点设计 通过仔细梳理机械工程测试技术课程各章节知识要点，在 深入学习课程思政理念基础上，设计的思政映射与融入点如下 表所示。
思政映射与融入点表
授课要点
思政映射与融入点
绪论，测 试 技 术 的地位、作用
黄大年重点攻关国家急需的“地球深部探测仪器”，这种设备就 像一只“透视眼”，它能探清深层地下的矿产、海底的隐伏目标， 对国土安全具有重大价值。（ 爱国情怀，甘于奉献、敬业精神）
机械专业课程教学中的课程思政思考
机械专业课程教学中的课程思政思考在机械专业的课程教学中，除了传授专业知识和技能外，我们还要注重培养学生的思想道德素质和创新意识。
课程中的思政教育是非常重要的。
本文将围绕机械专业课程教学中的课程思政思考展开讨论，旨在探讨如何在课程教学中更好地融入思政教育，使学生在学习专业知识的更加注重思想道德和创新素质的培养。
一、关于机械专业学生的思政教育需求分析在当今社会，机械专业学生在学习专业知识的也需要具备良好的思想道德素质和创新意识。
作为高等院校的学生，他们应该树立正确的人生观和价值观，具有道德操守和社会责任感，这有助于他们将来在工作中遵纪守法、尊重他人、团结协作。
作为机械专业的学生，他们需要具备创新意识和创新能力，在解决实际问题时能够有自己的思考和见解，能够不断地改进和创新。
在机械专业的课程教学中，应该注重思政教育，培养学生的思想道德素质和创新意识。
二、课程思政的理念和目标在机械专业课程教学中，注重课程思政，旨在通过课程教学，使学生在掌握专业知识的基础上，培养正确的人生观和价值观，增强社会责任感和创新精神。
具体来说，课程思政的理念和目标包括：1. 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
通过课程教学，使学生了解我国机械工程的发展历程和现状，了解机械工程对国家经济发展和国防建设的重要意义，激发学生的爱国情感和责任心，使他们在未来的工作中能够为国家和社会做出贡献。
2. 培养学生的创新意识和创新能力。
通过课程教学，引导学生在专业知识学习的过程中，注重自主思考和实践探索，培养学生的创新意识和解决问题的能力，使他们在未来的工作中能够具备创新精神，不断改进和创新。
3. 培养学生的团队合作和社会交往能力。
通过课程教学，培养学生的团队合作意识和能力，提倡学生之间的交流和合作，使他们能够在团队中有效协作，更好地适应未来的工作环境和社会交往。
三、课程思政的教学策略在机械专业的课程教学中，如何融入思政教育是一个重要的问题。
以下是一些课程思政的教学策略：1. 设计课程内容，融入思政元素。
机械设计课程融入思政元素的探索与实践
黑龙江科学HEILONGJIANG SCIENCE第12卷第11期2021年6月Vol. 12Jun. 2021机械设计课程融入思政元素的探索与实践郭 飞，谭兆钧，薛会玲，李立建(华北水利水电大学机械学院，郑州450045)摘要：根据构建“三全”育人大格局的要求，对机械设计课程的思政建设进行了探索与实践，深入挖掘课程思政元素,使德育教育贯 穿于教学全过程，使知识传授、能力培养与价值引领同向同行,并对课程思政教学效果进行反馈。
实践证明，这些有效方法，能够更好地实现课程目标,实现育人的“润物细无声” O 关键词：机械设计;课程思政;课程目标中图分类号：G642文献标志码：A 文章编号：1674-8646(2021)11 -0070 -02Exploration and Practice of the Integration of MechanicalDesign Course into Ideological ElementsGuo Fei , Tan Zhaojun , Xue Huiling, Li Lijian(School of Mechanical Engineering , North China University of Water Resources and Electric Power ,Zhengzhou 450045, China)Abstract : According to the requirements of u three comprehensive n education , the research explores and practices theideological construction of mechanical design , and deeply excavates the course ideological elements , makes moral education intersect the whole process of teaching , promotes the cooperation among knowledge teaching , ability trainingand value guidance, and makes a feedback of course ideological teaching effect. The practice proves that these effective methods can better achieve the course target , and educate people at the same time ・Key words : Mechanical engineering ； Course ideology ； Course target机械设计课程是培养机械工程类学生具有机械设 计能力的一门技术基础课程，通过对本课程的学习，将为学习后续的专业课程打下基础。
机械专业课程教学中的课程思政思考
机械专业课程教学中的课程思政思考一、引言1.人文关怀：机械专业在技术和实践性教学中，学生通常容易忽略人文关怀，过分追求技术和实践结果。
在机械专业课程教学中，融入思政教育能够引导学生更多地思考人与人之间的关系，培养学生责任感、道德情操。
2.社会责任感：机械行业是国家制造业的支柱产业，是实现国家现代化的重要力量。
机械专业的学生需要具备高度的社会责任感，要有为国家、为社会做贡献的使命感。
3.思维素养：机械专业的学生通常注重实践能力和技术水平，而忽略了对于思维素养的培养。
在课程思政中，可以引导学生扩展视野，提高综合分析问题的能力，培养创新精神。
1.案例教学：结合行业案例，融入思政元素。
通过实事案例的分析，引导学生明辨是非，理性思考。
2.伦理道德教育：在机械专业课程中，针对伦理道德难题，引导学生进行讨论、思考，培养学生正确的价值观和道德观。
3.社会实践：组织学生走出校园，参与一些社会公益活动，让学生在实践中感受社会的现状，激发学生的社会责任感。
1.在机械原理课程中，我利用案例教学，讲解一些历史上的机械发明故事，如蒸汽机发明、汽车发明等。
通过这些案例，引导学生思考技术发明与社会的关系，激发学生的对历史、对科技的热爱。
2.在机械设计课程中，我融入伦理道德教育，针对一些伦理道德问题进行讨论。
在设计中如何在人与机械的交互中保障人的安全等，通过这些讨论，引导学生了解机械设计过程中的伦理问题，培养学生正确的价值观。
3.在机械制造工艺课程中，我组织学生参与了一次公益活动——义务劳动。
通过亲身参与社会实践，让学生感受到劳动的意义和社会责任感，培养学生对社会的热爱和责任感。
五、机械专业课程教学中的课程思政效果评估在我开展课程思政教育后，进行了一次效果评估。
通过学生问卷调查和班主任访谈，总结出了以下几点效果：1.学生在技术水平提升的更加关注人文关怀，注重人与人之间的情感和关系。
2.学生对社会的责任感有了提升，更加关注环境保护和公益事业。
机械专业课程教学中的课程思政思考
机械专业课程教学中的课程思政思考【摘要】机械专业课程教学中的课程思政思考是当前高等教育中的重要课题。
本文从机械专业课程设置、内容设计、教学方法、评价体系以及学生思想道德素养等多个方面进行探讨。
在课程设置中，应该融入思政元素，引导学生树立正确的人生观和价值观。
课程内容设计要体现人文关怀，关注学生的心理健康和综合素质发展。
教学方法应注重思政教育，引导学生思考人生意义和社会责任。
评价体系中应考虑思政要素，鼓励学生积极参与社会实践。
通过机械专业课程的教学，可以培养学生的思想道德素养，提升他们的综合素质和社会责任感。
这对于培养德智体美劳全面发展的高素质人才具有重要意义。
【关键词】机械专业，课程思政，课程设计，人文关怀，教学方法，思政教育，评价体系，思想道德素养1. 引言1.1 引言在当今社会，随着我国经济的迅速发展，对人才的需求也日益增长。
作为机械专业的教育者，我们不仅要注重培养学生的专业技能，更要关注他们的思想道德素养。
将思政元素融入到机械专业课程教学中显得尤为重要。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面素养。
在今天这个信息爆炸的时代，学生们容易迷失在繁杂的信息中，忽略了对人文关怀的重要性。
在机械专业课程内容设计中，我们应该不仅仅局限于技术的传授，更要考虑到人文关怀，关注学生的思想和情感。
机械专业课程教学方法也至关重要。
教师应该注重思政教育，在教学过程中引导学生正确的道德观念和价值观。
通过亲身示范和引导，教师可以为学生树立良好的思想榜样，培养他们的思想品质。
在机械专业课程评价体系中，考虑思政要素也是必不可少的。
除了技术能力的考察，也要注重学生的思想道德素养的评价，从多个方面全面评价学生的综合素质。
通过机械专业课程教学中培养学生的思想道德素养，不仅能够提高学生的综合素质，更能够培养出德才兼备的优秀人才，为国家的发展贡献自己的力量。
2. 正文2.1 机械专业课程设置中融入思政元素机械专业课程设置中融入思政元素的重要性不容忽视。
机械工程测试技术“课程思政”教学改革探索
机械工程测试技术“课程思政”教学改革探索机械工程测试技术专业是一门涉及机械工程领域中测试技术的课程，它是机械工程领域中不可或缺的重要组成部分。
而作为高校机械工程测试技术专业的教学工作者，如何通过课程思政来改革教学，更好地培养学生的思想品德和专业素养，提高他们的综合素质，是当前亟待解决的问题。
一、课程思政的内涵和意义课程思政是高等院校教育教学改革的重要方面，是指在教学过程中通过嵌入思想政治教育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义精神、社会主义核心价值观，促进学生全面发展的教育教学模式。
课程思政的核心是发挥课程在学生思想品德培养中的作用，让思想政治教育贯穿于教学全过程，使学生在学习专业知识的懂得如何用科技为国家、为人民服务，做到既有理工精神又有人文情怀。
在机械工程测试技术专业教学中，课程思政具有重要的意义。
一方面，机械工程测试技术是服务于国家的工程技术，学生必须具备爱国主义精神和对国家、民族的责任感；学习机械工程测试技术需要学生具备坚定的理工精神和扎实的专业素养，而这些都需要通过课程思政来培养。
1. 强化思想政治教育内容的融入在机械工程测试技术的教学中，要将思想政治教育内容融入到专业知识中，使学生在学习技术的过程中，思想水平得到提高。
在课程中引导学生学习国家重大科技成果和科技发展战略，培养学生的国家意识和科技创新意识；在教学中借助专业知识，引导学生学习祖国优秀科学家、工程师的先进事迹，激励学生增强报效祖国的责任感和使命感。
2. 引导学生树立正确的科技价值观在机械工程测试技术的教学中，要引导学生正确看待科技发展的作用，树立正确的科技贡献观。
教师可以通过案例分析，引导学生了解科技成果对国家发展、社会进步的重要作用，激发学生的爱科学、爱技术，懂得将所学知识应用于实际工程项目中，为国家发展做出贡献。
3. 强化实践教学与思想政治教育相结合在机械工程测试技术的教学中，要将实践教学与思想政治教育有机结合起来。
《机械工程原理》课程思政方案及实施案例
《机械工程原理》课程思政方案及实施案例1. 背景在新时代背景下，我国高等教育发展正面临着前所未有的机遇与挑战。
培养德才兼备的高素质人才，已成为国家发展的重要战略任务。
课程思政作为一种全新的教育理念，旨在将思想政治教育贯穿到课程教学的全过程，激发学生的家国情怀、社会责任感和专业使命感。
本文以《机械工程原理》课程为例，探讨课程思政方案的制定与实施。
2. 思政方案目标《机械工程原理》课程思政方案的目标是：培养学生具备坚定的理想信念、良好的科学素养、严谨的职业道德和创新的家国情怀。
通过课程教学，使学生深刻理解社会主义核心价值观，增强“四个自信”，为我国机械工程领域的发展贡献自己的力量。
3. 思政方案内容3.1 课程理念将思政教育与《机械工程原理》课程教学相结合，坚持知识传授与价值引领相统一，培养学生的机械工程素养和社会主义核心价值观。
3.2 教学目标- 知识与技能：掌握机械工程基本原理，具备分析与解决机械工程问题的能力。
- 过程与方法：培养科学思维方法，提高创新能力和团队协作能力。
- 情感态度与价值观：树立正确的职业道德观念，具备家国情怀和社会责任感。
3.3 教学内容- 机械工程基本概念、原理和技术，体现科学精神。
- 机械工程领域的国家战略需求和发展趋势，体现家国情怀。
- 机械工程伦理和职业道德，体现社会主义核心价值观。
3.4 教学方法- 案例教学：选取具有代表性的机械工程案例，引导学生思考和探讨。
- 讨论式教学：激发学生提问和思考，培养批判性思维和创新能力。
- 实践教学：结合实验、实习等环节，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 实施案例4.1 案例一：家国情怀的培养在讲解我国机械工程领域的发展历程和战略需求时，引入“中国制造2025”等国家重大政策，让学生了解国家对机械工程领域的重视程度，激发学生的家国情怀。
4.2 案例二：职业道德的培养在讲述机械工程伦理部分时，引入一些典型的职业道德失范案例，引导学生正确面对职业压力，树立良好的职业道德观念。
机械类专业课程融入思政元素的探索与实践
机械类专业课程融入思政元素的探索与实践摘要：将专业课程与思政元素互相融合，不仅可以增强专业课程的教学力度，而且还能将思政教育进行广泛的宣传，以便于让学生在学习时增强全方位的发展和综合素质的提升。
本篇文章论述的内容主要是根据机械类专业课程融入思政元素的探索与实践，希望通过相关的方法和建议让思政元素在机械类专业课程中增强扩大的力度，发挥思政教育在开展过程中的重要价值，增强育人效果。
关键词：机械类专业；课程；思政元素；探索引言：机械类专业课程在教学时分为多个教学环节，如果将教学环节与思政元素有效地衔接，那么并可以增强融入的力度，而且还能发挥协同效应，仅可以提高学生学习的成绩，而且还能增强教育过程中立德树人的效果。
1.课程思政实施的原则程词正在开展时，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，并且可以调整学生在学习时的学习心态，帮助学生对学习内容进行吸收。
因此可以从以下几点对课程思政实施的原则进行列举，有利于加强思政元素与机械类专业课程融入的效果。
（1）以立德树人为导向。
思政课程在开展时可以帮助学生对思想进行正确的引领，纠正学生的错误思想，因此树立正确的思想道德。
机械类专业在教学时主要是为了培养学生在学习过程中的技能，并且大部分教学内容都是围绕增强学习技能而执行的，并不会加强思政元素的融入，因此对立德树人的导向也不明确，导致学生在学习技能和进行不断训练时缺少专业素养的熏陶。
如果将课程思政的内容融入到机械类专业教学内容中，除了能够增强学生的技能培训，还可以达到立德树人的目的，增强学生的综合素质。
（2）以专业教学为基础。
思政教育在融入的过程中只是起到良好的辅助作用，所以还要以专业课程的技能训练为主要教学内容。
另外，课程思政教学内容也要进行适当的融入，这样才可以对教学路径进行丰富，对教学内容进行不断的拓展，有助于提高学生学习的积极性和兴趣，而且还可以帮助专业课程在教学过程中提高教学的力度。
（3）以资政教育为关键。
机械工程测试技术“课程思政”教学改革探索
机械工程测试技术“课程思政”教学改革探索1. 背景分析2. 教学改革的内容（1）课程目标的调整在教学改革之初，我们首先对课程目标进行了重新调整。
传统的机械工程测试技术课程更多的是注重学生对专业知识和技能的掌握，而在“课程思政”教学改革中，我们更加注重培养学生的社会责任感和专业道德。
我们通过重新制定课程目标，将思政教育融入到课程目标中，使其成为学生学习的重要内容之一。
这样不仅有助于提高学生的综合素质，也有利于他们在未来的工作中更好地履行社会责任。
（2）课程内容的更新课程内容的更新是课程思政教学改革的关键之一。
传统的机械工程测试技术课程内容较为单一，主要是围绕着专业知识和技能的学习展开。
而在改革中，我们着重增加了一些思想政治理论的内容，如社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论等，让学生在学习专业知识的也能够接触和了解一些与思政教育相关的内容，增强他们的社会责任感和使命感。
（3）教学方法的创新（4）实践教学的加强经过一段时间的探索和实践，机械工程测试技术“课程思政”教学改革已经取得了一定的成果。
学生的思想政治素质得到了提高，他们的社会责任感和使命感得到了增强。
学生的综合素质得到了提高，他们不仅掌握了专业知识和技能，也具备了一定的社会实践能力。
学生的创新意识和实践能力也得到了提高，他们在日常学习和生活中更加注重实践，善于创新。
学生的竞争力得到了提高，他们更加具备了为国家和社会做出贡献的能力。
4. 展望未来机械工程测试技术“课程思政”教学改革的探索虽取得了一定的成果，但仍面临一系列的挑战。
在未来的发展中，我们将进一步优化教学内容和方法，加强师资队伍建设，积极开展教学改革研究，不断提高教学质量，努力为学生提供更好的学习环境和更高的教育质量。
机械工程测试技术“课程思政”教学改革探索取得了一定的成绩，但仍需不断努力和探索。
相信在不久的将来，机械工程测试技术“课程思政”教学改革必将取得更大的成就，为社会培养更多更好的人才做出积极的贡献。
“机械原理”课程思政教学初探及实践
的途径探索[J].黑龙江教育（理论与实践），2021，75 （2）：24. [2] 习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创 我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，201612-09（1）. [3] 王育飞，王鲁杨，赵玲，等.应用型本科电力电子技术 “课程思政”教学初探[J].科教导刊（上旬刊），2018 （22）：125.
7.在课程设计环节，采取多样化的考核方式，设置科 学的权重分值，如关于纪律要求可设定：出勤占 10%；工 作态度、精神状态、是否听从指挥占 10%；团队精神、安全 意识、环保意识占 20%等，尝试对其创新能力、科学素养 和工匠精神等进行量化考核。
8.多种教学方法综合运用，将传统的以多媒体、板书 为主的课堂授课方式与现代化的利用网络资源、 线上线 下相结合授课方式相融合，充分挖掘多媒体介质的作用， 通过知名机械网站、公众号推送等方式，活跃思维，帮助 学生掌握机械发展前沿，与时俱进。
编辑∕李梦迪
2022.2 黑龙江教育·理论与实践 21
摘 要：文章对“机械原理”课程中开展课程思政教学进行初步探究。 立足“机械原理”课程本身的内容及特色，提炼生
动化、具体化的思政元素，通过教学活动的设计和实施，激发学生学习积极性和爱国热情，提高其专业认同感，提升其
综合能力，培养其工程素养及工程师责任。
关键词：“机械原理”；课程思政；探索；实践
中图分类号：G640
收稿日期：2021-02-09
修回日期：2021-03-22
作者简介：高广娣（1981—），女，宁夏吴忠人，宁夏大学机械工程学院副教授，研究方向：机械设计及理论。
基金项目：2019 年宁夏回族自治区高校思想政治工作质量提升工程项目“‘机械原理’课程思政精品项目”（NXSZ
《机械设计与测绘》课程思政元素
《机械设计与测绘》课程思政元素一、引言机械设计与测绘是机械工程领域的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要课程。
在机械设计与测绘课程中，融入思政元素，可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强学生的责任感和使命感，提高学生的综合素质。
二、爱国主义教育机械设计与测绘课程中，可以融入爱国主义教育元素。
通过介绍我国机械工业的发展历程和成就，让学生了解我国机械工业在世界上的地位和作用，激发学生的民族自豪感和自信心。
同时，引导学生关注我国机械工业面临的挑战和问题，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、团结协作精神团结协作是机械设计与测绘课程中不可或缺的精神品质。
通过分组进行机械设计与测绘实践活动，让学生体会团队协作的重要性。
在团队中，要尊重每个人的意见和想法，发挥每个人的优势，共同解决问题。
通过这种方式，培养学生的团结协作精神，增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。
四、精益求精的态度机械设计与测绘需要严谨的态度和精益求精的精神。
在教学中，可以通过案例分析、实践操作等方式，让学生了解机械设计与测绘中存在的问题和难点，引导学生思考如何解决问题、提高设计质量。
通过这种方式，培养学生的严谨态度和精益求精的精神，提高学生的专业素养和职业素养。
五、勇于创新的精神机械设计与测绘是一个不断发展和创新的过程。
在教学中，可以通过引导学生思考新思路、新方法、新技术等方式，培养学生的勇于创新的精神。
鼓励学生敢于尝试、敢于突破，不怕失败，不断探索新的设计方法和工艺。
通过这种方式，培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的综合素质和竞争力。
六、绿色环保意识机械设计与测绘过程中会产生一定的废气、废水和废料等污染问题。
在教学中，可以通过案例分析、环保讲座等方式，让学生了解环保的重要性，引导学生树立绿色环保意识。
鼓励学生采用环保材料、环保工艺和技术，减少对环境的污染和破坏。
通过这种方式，培养学生的环保意识和责任感，提高学生的综合素质和社会责任感。