给学生一个自主发展空间论文
《2024年学生学习自主性发展研究》范文
《学生学习自主性发展研究》篇一一、引言随着现代教育理念的不断更新和深化，学生的学习自主性已成为教育领域内的重要议题。
学生的学习自主性是指学生在学习过程中能够主动地、积极地、有意识地参与学习活动，独立地思考和解决问题，从而达到更好的学习效果。
本文旨在探讨学生学习自主性的发展及其影响因素，为教育实践提供理论支持和实践指导。
二、学生学习自主性的重要性学生学习自主性的发展对于学生的成长和学业发展具有重要意义。
首先，自主性学习有助于学生形成良好的学习习惯和思维方式，提高学习效率。
其次，自主性学习有助于培养学生的创新能力和问题解决能力，为其未来的发展奠定基础。
最后，自主性学习有助于学生形成积极的学习态度和价值观，促进其全面发展。
三、学生学习自主性的发展阶段学生学习自主性的发展是一个渐进的过程，大致可以分为以下几个阶段：1. 依赖性学习阶段：在这个阶段，学生主要依赖教师的指导和讲解来学习，缺乏独立思考和解决问题的能力。
2. 初步自主性学习阶段：学生开始尝试独立思考和解决问题，但仍然需要教师的引导和帮助。
3. 自主性学习阶段：学生能够主动地、有意识地参与学习活动，独立思考和解决问题，形成自己的学习方法和策略。
4. 创新性问题解决阶段：学生在自主性学习的基础上，能够提出创新性的问题解决方案，具备较高的创新能力和问题解决能力。
四、影响学生学习自主性发展的因素学生学习自主性的发展受到多种因素的影响，主要包括以下几个方面：1. 家庭教育：家长的教育观念、教育方式以及家庭环境等都会影响学生的学习自主性。
家长应注重培养孩子的独立思考和解决问题的能力，为其提供良好的家庭环境。
2. 学校教育：学校的教育理念、教学方法以及教师的教学方法等都会影响学生的学习自主性。
学校应注重培养学生的自主学习能力和创新精神，为学生的发展提供良好的教育环境。
3. 社会环境：社会文化、价值观念以及信息技术的发展等都会对学生的学习自主性产生影响。
社会应提供丰富的教育资源和学习机会，为学生的自主学习提供支持。
关于给孩子留一块自我发展的空间作文
关于给孩子留一块自我发展的空间作文亲爱的家长们，你们好！今天我们要聊聊一个非常重要的话题——给孩子留一块自我发展的空间。
你们知道吗，孩子们就像一棵小树苗，需要阳光、雨露和空气才能茁壮成长。
而这个空间，就是他们成长的土壤，让他们自由地伸展枝叶，展现自己的风采。
我们要明白，给孩子留一块自我发展的空间，并不是放任他们去乱搞。
相反，这是要让他们在安全的环境下，自由地探索、尝试和学习。
这样，他们才能找到自己的兴趣所在，发现自己的潜能。
就像小时候，我们总是喜欢玩各种玩具一样，孩子们也需要有自己的玩具，去发挥他们的想象力和创造力。
给孩子留一块自我发展的空间，也是要尊重他们的个性。
每个孩子都是独一无二的，他们有自己的喜好、特长和想法。
如果我们总是强迫他们去做自己不喜欢的事情，那么他们就会失去自信，甚至对生活产生厌倦。
所以，我们要学会倾听他们的声音，支持他们的选择，让他们在自己喜欢的领域里发光发热。
给孩子留一块自我发展的空间，还能培养他们的独立性。
长大后，每个人都要面对各种挑战和困难。
如果我们在他们还小的时候，就替他们解决了所有问题，那么他们将来怎么去应对呢？所以，我们要适时地放手，让他们去尝试解决问题，去承担责任。
这样，他们才能学会独立思考，勇敢地面对生活。
给孩子留一块自我发展的空间，并不意味着我们要把他们扔给电视、手机等电子产品。
相反，我们要引导他们正确使用这些工具，让它们成为他们学习和成长的助手。
比如，我们可以教他们如何利用网络资源去学习新知识，如何通过游戏来锻炼思维能力等。
这样，他们既能享受到科技带来的便利，又能避免沉迷其中无法自拔。
我们要相信孩子会越来越好。
给他们留一块自我发展的空间，就像是给他们插上翅膀，让他们飞得更高更远。
而我们作为家长，要做的就是陪伴在他们身边，为他们加油鼓劲，让他们勇敢地追求梦想。
给孩子留一块自我发展的空间，是我们作为家长的责任和义务。
让我们一起努力，为孩子们创造一个充满关爱、支持和鼓励的成长环境吧！。
为孩子留下自我发展空间才能成功的作文
为孩子留下自我发展空间才能成功的作文孩子，是家庭的希望，是祖国的未来。
每个家长都希望自己的孩子能够健康快乐地成长，茁壮成长。
但是，怎样才能让孩子真正地成功呢？这个问题可不简单哦！我们要明白一个道理：孩子不是你的附属品，而是一个独立的个体。
他们有自己的思想、情感和需求，需要我们尊重和理解。
所以，作为家长，我们不能过分干涉孩子的生活，不能把他们当成自己的“小尾巴”，要给他们留下足够的自我发展空间。
那么，给孩子留下什么样的自我发展空间呢？首先是时间空间。
孩子需要有自己的时间去玩耍、学习、思考和探索。
我们不能把他们的时间全部安排得满满当当，让他们没有喘息的机会。
也不能让他们沉迷于游戏或者电视，影响学习和身体健康。
所以，我们要合理安排孩子的作息时间，让他们既能玩得开心，又能学有所成。
其次是心理空间。
孩子需要有自己的心理空间去表达情感、处理问题和建立自信。
我们不能把自己的期望强加给孩子，让他们感到压力和束缚。
要相信孩子的能力，鼓励他们勇敢地面对困难和挑战。
我们也要关注孩子的情感变化，及时给予关爱和支持。
只有这样，孩子才能在心理上健康成长。
再次是社交空间。
孩子需要有自己的社交空间去结交朋友、学会合作和沟通。
我们不能把孩子关在家里，不让他们接触外面的世界。
要带他们参加各种活动，让他们学会与人交往和沟通。
我们也要教育孩子如何处理人际关系，让他们成为懂得尊重和关爱他人的人。
最后是兴趣空间。
孩子需要有自己的兴趣空间去追求梦想、发挥特长和享受生活。
我们不能强迫孩子学习自己不喜欢的东西，要尊重他们的选择和兴趣。
我们也要支持孩子发展特长，让他们在某个领域脱颖而出。
只有这样，孩子才能找到自己的人生方向，实现自我价值。
给孩子留下自我发展空间是非常重要的。
只有这样，孩子才能真正地成功，成为一个独立、自信、有爱心的人。
所以，亲爱的家长们，让我们放手让孩子去探索吧！。
为孩子留下自我发展空间才能成功的作文
为孩子留下自我发展空间才能成功的作文孩子，是我们生命中最珍贵的宝藏。
他们天真无邪，充满好奇心，渴望探索这个世界。
作为父母，我们总是希望能够为他们提供最好的一切，让他们茁壮成长。
有时候我们会忽略了一个非常重要的问题：给孩子留下自我发展的空间。
所谓自我发展空间，就是让孩子有机会去尝试、去失败、去成功，从而培养他们的独立思考能力和自信心。
这样，当他们长大后，才能够勇敢地面对生活中的各种挑战。
那么，如何给孩子留下自我发展的空间呢？我们要尊重孩子的选择。
每个人都有自己的兴趣爱好和擅长的领域，我们不能强迫孩子去做他们不喜欢的事情。
相反，我们应该鼓励他们去追求自己的梦想，支持他们的决定。
比如说，如果孩子喜欢画画，我们可以给他买一套画笔和颜料；如果孩子喜欢音乐，我们可以送他一把吉他或者一架钢琴。
只要是对孩子有益的事情，我们都应该毫不犹豫地支持。
我们要给孩子足够的时间和空间去玩耍。
玩耍不仅能够让孩子放松身心，还能够锻炼他们的动手能力和协调能力。
所以，我们不要总是把孩子关在家里学习功课，而是要带他们到户外去玩耍。
比如说，我们可以带他们去公园散步、去游泳池游泳、去图书馆看书等等。
只要是能够让孩子开心的活动，我们都应该尽量安排。
我们要给孩子一个安全的环境来探索世界。
这个世界充满了未知和危险，但是只有让孩子去尝试，才能够帮助他们成长。
所以，我们要教育孩子如何保护自己，避免受到伤害；也要告诉他们在遇到困难时不要轻易放弃，要坚持不懈地努力下去。
只有这样，他们才能够在未来的人生道路上走得更加坚定和自信。
给孩子留下自我发展的空间是非常重要的。
只有这样，他们才能够在成长过程中不断地发现自己的优点和不足，并且不断地改进自己。
所以，让我们一起努力吧！让孩子们在这个充满机遇和挑战的世界中茁壮成长！。
为孩子留下自我发展空间才能成功的作文
为孩子留下自我发展空间才能成功的作文亲爱的家长们，你们好！今天我们要聊一聊一个非常重要的话题——为孩子留下自我发展空间。
你们知道吗，孩子们就像一棵小树苗，需要阳光、雨露和空气才能茁壮成长。
如果我们把孩子比作一棵小树苗，那么为他们留下自我发展空间，就是给他们提供一个适宜的环境，让他们自由地生长。
我们要明白，每个孩子都是独一无二的。
他们有自己的兴趣爱好，有自己的梦想和追求。
如果我们过分干涉他们的生活，限制他们的想象力和创造力，那么他们就会失去自我发展的动力。
所以，我们要尊重孩子的个性，给他们足够的自由空间，让他们去探索、去尝试、去实现自己的梦想。
给孩子留下自我发展空间，并不意味着放任不管。
作为家长，我们要关注孩子的成长，关心他们的需求。
我们要时刻倾听孩子的声音，了解他们的想法，引导他们走向正确的道路。
我们还要教会孩子如何独立思考，如何面对困难和挫折。
只有这样，孩子才能在自我发展的过程中，逐渐成为一个有担当、有责任心的人。
那么，如何为孩子留下自我发展空间呢？我们要给孩子创造一个宽松的家庭环境。
家庭是孩子成长的摇篮，一个和谐、温馨的家庭氛围对孩子的成长至关重要。
我们要尽量避免在孩子面前争吵，让孩子在一个充满爱和关怀的环境中长大。
我们要尊重孩子的意愿，支持他们的兴趣爱好。
每个孩子都有自己的特长和优点，我们要发现并培养这些优点，让他们在自己喜欢的领域发光发热。
我们还要教育孩子正确看待失败，鼓励他们在遇到困难时勇敢面对，不断挑战自己。
我们还要教育孩子学会与人沟通、合作。
在这个社会中，没有人能够独自成功，我们需要与他人共同努力才能取得成功。
所以，我们要教育孩子懂得分享、关心他人，培养他们的团队精神和协作能力。
我们要给孩子提供丰富的学习资源和机会。
现在的孩子生活在一个信息爆炸的时代，他们可以通过各种途径获取知识。
作为家长，我们要尽力为孩子提供优质的教育资源，让他们在学习的道路上越走越远。
为孩子留下自我发展空间，是我们作为家长的责任和使命。
为孩子留下自我发展空间才能成功的作文
为孩子留下自我发展空间才能成功的作文亲爱的小朋友们，你们好呀！今天我要和你们聊聊一个很重要的话题——为孩子留下自我发展空间才能成功。
你们知道吗，我们每个人都是独一无二的，有着自己的兴趣爱好和特长。
所以，我们要尊重孩子的个性，给他们足够的空间去发展自己，这样才能成为真正的成功人士哦！我们要明白，孩子们的兴趣爱好是很多种多样的。
有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的喜欢运动。
我们要做的就是鼓励他们去尝试，去发现自己的兴趣所在。
我们也不能强迫他们去做他们不喜欢的事情。
就像爸爸妈妈小时候，有的人喜欢吃苹果，有的人喜欢吃香蕉，我们不能因为一个人喜欢吃苹果，就强迫另一个人也必须喜欢吃苹果。
这样是不公平的，也是不对的。
我们要尊重孩子的选择。
每个孩子都有自己的梦想和追求，我们要支持他们去实现这些梦想。
比如说，有个小朋友长大后想当一名医生，那我们就要支持他去学习医学知识，而不是强迫他去学习其他专业。
因为只有做自己喜欢的事情，才能够做得更好，取得更好的成绩。
就像那些著名的科学家、艺术家、运动员一样，他们都是因为热爱自己的事业，才能够取得辉煌的成就。
我们要给孩子提供一个良好的成长环境。
这个环境不仅包括物质上的条件，还包括精神上的氛围。
我们要让孩子感受到家庭的温暖和关爱，让他们在快乐的氛围中茁壮成长。
我们还要教育孩子学会与人相处，学会尊重别人，学会感恩。
这样，他们才能够在社会中立足，成为一个受人尊敬的人。
我们要给孩子树立一个榜样。
榜样的力量是无穷的，我们要做孩子的良师益友，让他们从我们身上学到正确的价值观和人生观。
比如说，我们可以告诉孩子：“只要你努力学习，用心去做每一件事，你就一定会成功。
”这样的话语会让孩子充满信心，勇敢地去追求自己的梦想。
为孩子留下自我发展空间才能成功。
我们要尊重孩子的个性，支持他们的选择，给他们提供一个良好的成长环境，并树立一个榜样。
相信在我们的共同努力下，孩子们一定会茁壮成长，成为祖国的未来之星！。
《2024年学生学习自主性发展研究》范文
《学生学习自主性发展研究》篇一学生自主学习性发展研究一、引言随着教育理念的更新和教学方法的变革，学生的学习自主性逐渐成为教育领域关注的焦点。
学习自主性是指学生在学习过程中能够主动、独立地选择学习内容、制定学习计划、掌握学习方法并自觉地进行学习的能力。
在当下信息时代，这种自主性的培养和发展尤为重要，能够促进学生自我驱动和持续发展，本文将对学生学习自主性发展进行深入探讨。
二、学习自主性的重要性首先，学生自主学习性的发展有助于提高学习效率。
学生能够根据自身的学习需求和特点，选择合适的学习内容和方法，从而更好地掌握知识。
其次，自主学习有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力。
学生在面对问题时，能够主动思考、探索，从而培养其创新思维和实践能力。
最后，自主学习有助于学生终身学习能力的培养。
在快速发展的社会中，学生需要不断更新知识，只有具备自主学习能力，才能适应社会的变化。
三、影响学生自主学习性发展的因素（一）家庭因素家庭环境对学生自主学习性的发展具有重要影响。
家长的教养方式、家庭氛围、家长对学习的态度等都会影响学生的自主学习性。
例如，家长过于严厉或过于宽松的教养方式都可能影响学生的学习态度和习惯。
（二）学校因素学校是学生学习的主要场所，教师的教育理念、教学方法以及学校的课程设置等都会影响学生的自主学习性。
传统的灌输式教学难以培养学生的自主学习能力，而以学生为中心的教学方法则更有利于学生自主学习性的发展。
（三）社会因素社会环境也会对学生的自主学习性产生影响。
例如，社会的竞争压力、信息技术的快速发展等都会影响学生的学习态度和习惯。
此外，社会对人才的需求也会影响学校的教育方向和教学方法，从而间接影响学生的自主学习性。
四、培养学生自主学习性的策略（一）转变教育观念教师应转变教育观念，以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力。
尊重学生的个性差异和需求，引导学生主动参与学习过程，激发学生的求知欲和学习动力。
（二）创新教学方法采用多种教学方法，如合作学习、项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
给每个学生充分选择与发展的空间作文
给每个学生充分选择与发展的空间作文示例作文篇一：想象一下，每一个孩子都是一颗独一无二的种子，他们的成长需要阳光、雨露和肥沃的土壤，而这个土壤，就是我们给予他们的教育环境。
每个孩子都有自己的兴趣和天赋，他们渴望探索，期待成长，这就需要我们作为教育者，给他们提供一个广阔的选择天地。
在课堂上，我们应该摒弃固定的模式，让学生自由地思考，勇于表达。
让他们在数学的世界里感受探索的乐趣，在文学的海洋中品味生活的韵味，或者在科学的实验中体验发现的惊喜。
这样的学习方式，就像在花园里撒下各种各样的种子，让它们各自生长，绽放属于自己的光彩。
我们需要理解，每个孩子的步伐都不尽相同。
有的孩子可能对绘画情有独钟，有的则可能热爱运动，还有的可能沉浸在音乐的世界。
我们应该尊重这种差异，因为这就是他们的独特性。
我们应该鼓励他们去尝试，去选择，让他们在尝试中找到自己的方向，而不是将他们塑造成同一个模子。
教育的目标不应该是填满知识的仓库，而是点燃他们内心的学习热情，培养他们的独立思考能力。
只有当他们有了选择的权利，才能真正发挥出自身的潜力，实现自我价值。
在这个过程中，我们作为引导者，更多的是提供支持和引导，而非强制和限制。
所以，让我们给每一个学生充分的选择与发展的空间，让他们在自由的天空中翱翔，用他们的热情和才华创造出无限可能。
只有这样，我们的教育才能真正意义上的开花结果，为社会培养出有个性、有创新精神的未来栋梁。
示例作文篇二：想象一下，每一个孩子都是一颗独一无二的种子，他们的成长需要阳光、雨露和肥沃的土壤，而这个土壤，就是我们给予他们的教育环境。
每个孩子都有自己的兴趣和天赋，他们渴望探索，期待成长，这就需要我们作为教育者，给他们提供一个广阔的选择天地。
在课堂上，我们应该摒弃固定的模式，让学生自由地思考，勇于表达。
让他们在数学的世界里感受探索的乐趣，在文学的海洋中品味生活的韵味，或者在科学的实验中体验发现的惊喜。
这样的学习方式，就像在花园里种植各种植物，让每一株都有足够的空间伸展根系，吸收养分。
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给学生一个自主发展的空间
现代教学论已从认知教学论转向主体教学论，在教学思想上，突出学生的主体地位，使教学过程成为一个在教师引导下，学生自行探索、自己发现的过程，使学生积极主动地得到发展。
这是素质教育的核心。
因为，无论是面向全体，还是全面发展，离开学生的主动性，只能是一句空话。
因此，要在阅读教学中真正落实素质教育，提高课堂教学效率，对于教师来说，就是要努力给学生创设一个自主发展的空间，要善始善终组织、引导、调动学生的自主性学习。
那么，如何有效地组织调动学生自主性学习呢？
一、建立民主和谐的师生关系
古人云：“亲其师，信其道。
”这个“亲”就意味着一种民主和谐的师生关系，这是组织学生自主性学习的前提，可实际的教学中，常常是这样一种情形，教师讲，学生听，教师写，学生抄，教师随心所欲地问，学生也漫无边际地答，教师成了课堂的主宰，是绝对的权威，学生处于被动接受的状态。
长此以往，学生变得不敢想，不敢说，似乎老师说的总是对的，跟着老师走就行了。
韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”从某种意义上来讲，也就是说明作为教师应抛开“师道尊严”，和学生建立平等、民主合作的关系。
首先要尊重学生。
学生有受教育的权利，有发表自己意见的权利。
我们应该经常站在学生的角度去想想他们在学习中可能存在的困难，努力缩短师生之间的心理距离。
其次，要相信学生。
学生作
为一个个独特的生命个体参与学习，他们不是一张白纸，他们的智力、经历、原有的生活背景，知识结构决定了他们具有很强的能动性，如果给予足够的时间，每一个学生都可以达到预定的学习目标。
因此当学生的学习发生了困难，出现了差错，要积极又耐心地给予引导、鼓励、而不是指责、批评。
其三，要不吝激励。
教学是个相互交流、相互启发的过程，不管学生的发言是对、是错，教师都要给予激励。
无数教育实践证明：师生关系愈融洽和谐，愈能调动学生的学习的自主性和积极性。
二、精心设计自主学习活动
每一堂课都是教师创造的劳动成果，学生学习的主动性、积极性主要来自于教师的调动。
在学生消除了心理障碍后，就需要教师精心设计自主学习的活动，激发学生的兴趣，激活学生思维，激起学习的情感，使学生全身心地投入到学习活动中。
1、创设情境
创设问题情境，激发学生的认知兴趣和求知欲，是激发和维持学生内部学习动机的重要措施。
如教学《飞机遇险的时候》一文，上课开始教师这样引导：”一架飞机在天空平稳地飞行，突然，遇到一股强烈的寒流，飞机失去了平衡，随时会撞着山尖。
这时，飞机上坐着六个人，可只有五个降落伞包，如果你就在飞机上，你会怎么做？”“一石激起千层浪”，学生顿时活跃起来，众说纷坛，接着，老师又马上收回，把学生的注意指向课文：“这个情况，周总理就遇到过，我们看他是怎么做的呢？”从而，把学生推上了主动
探索、解决问题的语言实践活动中，激起了学生浓厚的认知兴趣和强烈的学习动机，达到智力活动的最佳状态。
2、质疑问难
亚里斯多德有句名言：“思维从疑问和惊奇开始。
”质疑会激起思维的不平衡状态，以求新的平衡。
正是：读书无疑者须有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
教学中，要以疑定教，以疑导学，使学生质疑和教师教学有机结合。
这样才能打破师问生答的被动局面，调动学生学习的积极性，真正确立学生的主体地位。
比如：在教学《惊弓之鸟》一课，先安排学生读书质疑，学生顿时来了兴趣，读书思考后提出了几个很有价值的问题。
如，更赢怎么知道这是一只受过箭伤的鸟？为什么它一听到弦响，心里就很害怕？大雁直往上飞，从半空里直掉下来，两个“直”意思是否一样？为什么课文中用叫声“悲惨”，而不用“悲伤”？；引导学生带着他们自己提出的问题去读书，去讨论，去想办法解决，这就又把学习的主动权还给了学生。
3、开展竞赛
学生的好胜心强，每个学生都有表现自己的愿望。
根据学生的这种心理特点，恰当地开展各种竞赛，能有效地调动学生学习的积极性和主动性。
可以是学生个人之间的竞赛，也可以是以小组为单位的竞赛，可以是男女同学之间的竞赛，也可以有意安排学生和老师之间的竞赛。
对于阅读教学来说，教师的任务就是想方设法引导学生读书，读中比较，读中体味，读中思考，读中领会，“一读胜
百言”。
因此，经常开展朗读竞赛，常常会收到意想不到的出色的效果。
竞赛可以明提，直接组织谁和谁比赛；也可以暗设，如教师可以这样激问：“谁能读得更好？”当然竞赛的结果并不是目的，教师重视关心的应是竞赛的过程。
学生都积极主动地参与学习，这才是教师所期望的。
4、展开争论
在教学中，学生往往对一些问题有不同的意见，而这些意见也往往是教学的重点、难点。
这时，可抓住时机，把问题抛给学生，激活他们的思维。
让学生在热烈的争论中读懂课文。
如在教学《小摄影师》一文，高尔基在等小摄影师回来，小摄影师会不会再来呢？大家意见不一，有的同学认为会回来，有的同学则认为不会回来了。
哪个意见更准确呢？引导学生仔细读者课文，然后展开争论，阐述理由。
当然，这里争论的结果还是次要的，重要的是在争论的过程中，发展了学生的思维，锻炼了学生口头表达能力，激发了学生自主学习的精神。
5、小组合作
在教学中，我们常常会遇到这样一种情况，一些学生面对全班想说又不敢说，想读又不敢读，而在小组学习中表现得十分积极踊跃，乐于发言，乐于朗读，议论纷纷，书声琅琅。
小组学习是满足学生情感交流，起到思维碰撞，增大语言训练频率，激活学生主动参与的重要形式。
因此，在教学中，要根据教学内容，适时恰当地安排小组合作学习的形式，激发自主意识、参与意识，使每一位学
生都感受到自主学习的欢乐。
三、合理安排自主学习的时间
要培养学生的阅读能力，就要使学生有大量的阅读实践活动，这就需要有充足的训练时间，要努力把教师的活动时间压下来，把教师点拨指导的质量提上去。
因此，我们每堂课都要紧扣重点，精心设计教学过程中教师的活动和学生的活动。
首先，精心设计导语、过渡语、总结语、力求简短、精练。
其次，重要的问题，有深度的问题问后，不急于要学生回答，而是给足思考的时间。
第三，一堂课40分钟要安排大量的时间留给教学重要内容。
只有这样合理安排，才能保证学生自主学习活动的展开，才能真正调动学生学习的自主性。