冀教版五年级信息技术教案全年
冀教版五年级信息技术上册教学计划(2)
冀教版五年级信息技术上册教学计划(2)一、教学目标：1. 了解信息技术的基本概念和作用。
2. 掌握电脑和软件的基本操作技能。
3. 培养学生动手能力和问题解决能力。
4. 培养学生的信息素养和创新思维能力。
二、教学内容：1. 认识计算机和软件，了解计算机的组成部分，并掌握计算机的常见操作系统和软件。
2. 掌握电脑的基本操作技能，包括打开和关闭计算机、使用鼠标和键盘、创建和保存文件等。
3. 研究使用常见的办公软件，如文字处理软件、演示文稿软件和表格处理软件，并能够完成简单的文档编辑、幻灯片制作和数据处理任务。
4. 了解互联网的基本概念，研究使用浏览器进行网络搜索和网页浏览。
5. 培养学生的信息素养，包括信息获取、筛选和评价的能力，并引导学生正确使用互联网获取信息。
6. 引导学生进行创新思维和问题解决，鼓励学生运用信息技术解决实际问题，如制作简单的网页、设计游戏等。
三、教学重点：1. 掌握电脑的基本操作技能。
2. 研究使用常见的办公软件。
3. 培养学生的信息素养和创新思维能力。
四、教学过程：1. 导入：通过与学生互动，引导学生了解信息技术的基本概念和作用。
2. 课堂教学：- 第一课时：认识计算机和软件。
- 第二课时：研究电脑基本操作技能。
- 第三课时：研究使用文字处理软件。
- 第四课时：研究使用演示文稿软件。
- 第五课时：研究使用表格处理软件。
3. 课后作业：布置相关软件操作练和文档编辑任务，并要求学生在互联网上搜索相关信息。
五、教学评价：1. 结合学生课堂表现、练情况和作业完成情况进行评价。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，掌握基本操作技能。
3. 评价学生的文档编辑能力、幻灯片制作能力和数据处理能力。
六、教学资源：1. 计算机教室和电脑设备。
2. 相关的办公软件。
3. 互联网资源和参考教材。
七、教学安排：本教学计划为上册教学计划的第二部分，共计五个课时，每课时45分钟。
冀教版小学信息技术五年级下册全册教案
第二单元跨越时空因特网第12课网上冲浪乐趣多教学目标：1．初步了解因特网2．了解因特网的发展及特点3．了解因特网的ip地址和域名教学重、难点：理解ip地址以及域名教学内容：初步了解因特网，简单掌握它的特点教学过程：第一课时一、激趣导入：因特网是由世界各地、各种类型的计算机相互连接形成的超大规模计算机网络，通过因特网可以实现全球范围内的信息交流与资源共享。
这学期我们就来学习如何使用因特网。
二、什么是InternetInternet是世界是最大的计算机互连网，是成千上万条信息资源的总称。
这些资源以电子文件的形式，在线地分布在世界各地的数百万台计算机上；Internet上开发了许多应用系统，供接入网上的用户使用，网上的用户可以方便地交换信息，共享资源。
Internet 也可以认为是各种网络组成的网络，它是使用TCP/IP协议(传输控制协议/网间协议)互相通信的数据网络集体。
Internet是一个无级网络，不专门为某个个人或组织所拥有及控制，人人都可以参与。
三、Internet的发展Internet起源于美国、现在已连通全世界的一个超级计算机互联网络。
Internet在美国分为三个层次：底层为大学校园网或企业网，上一层为地区网，最高层为全国主干网，如国家自然科学基金网NSFnet(National Science Foundation Network)等主干网，它们连通了美国东西海岸，并通过海底电缆或卫星通信等手段连接到世界各国。
Internet是近几年来最活跃的领域和最热门的话题。
而且发展势头迅猛。
成为一种不可抗拒的潮流。
根据有关资料表明：到1996年上半年为止，Internet已连接5万多个网络，500万台计算机，拥有5000万个用户。
据预测，到2000年，Internet将连接100万个网络，1亿台计算机，拥有10亿个用户四、Internet的特点Internet之所以获得如此迅猛的发展，主要归功于如下的特点：(1)它是一个全球计算机互联网络(2)它是一个巨大的信息资料(3)最重要的是Internet是一个大家庭，有几千万人参与，共同享用着人类自己创造的财富( 即资源)五、Internet的构成如前所述，Internet是一个网络，凡是采用TCP/IP协议并且能够与Internet中的任何一台主机进行通信的计算机，都可以看成是Internet的一部分。
河北版五年级下册信息技术教案
河北版五年级下册信息技术教案一、教学目标1. 掌握计算机基本操作和常用软件的使用方法。
2. 了解网络安全知识，培养网络安全意识。
3. 研究信息技术的基本知识，培养信息技术素养。
二、教学内容1. 计算机基本操作：开机、关机、桌面操作等。
2. 常用软件的使用方法：文字处理软件、电子表格软件等。
4. 信息技术基本知识：硬件和软件的区别、文件和文件夹的管理等。
三、教学过程1. 导入：通过展示计算机和常用软件的图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解计算机基本操作：教师演示开机、关机、桌面操作等。
3. 练计算机基本操作：让学生根据教师的指示进行操作练。
4. 讲解常用软件的使用方法：教师示范文字处理软件、电子表格软件的基本操作。
5. 练常用软件的使用方法：让学生根据教师的示范进行操作练。
7. 进行网络安全知识的讨论：让学生分享自己的网络安全经验和疑问。
8. 讲解信息技术基本知识：教师介绍硬件和软件的区别、文件和文件夹的管理等的概念。
9. 进行信息技术基本知识的巩固练：让学生完成相关练题。
10. 小结：总结今天所学的内容，并强调学生的研究成果。
四、教学评价1. 教师观察学生在操作计算机和常用软件时的表现，并进行评价。
2. 学生通过完成练题和讨论活动，展示对所学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 计算机设备。
2. 图片展示计算机和常用软件的图片。
3. 文字处理软件和电子表格软件的教学材料。
4. 网络安全知识的教学材料。
5. 信息技术基本知识的教学材料。
冀教版小学信息技术五年级上册《第5课 算法的特征》教学设计
冀教版小学信息技术五年级上册《第5课算法的特征》教学设计教材分析：冀教版小学信息技术第5课主要介绍了算法的基本概念和特征。
教材以生动的实例，如做家务、走迷宫等，引导学生理解算法是解决问题的一系列步骤，强调了算法的逻辑性和可执行性。
教材还通过简单的编程示例，让学生初步感知到算法在信息技术中的应用。
学情分析：学生在学习本课前，已经对计算机有了一定的了解，能够进行基本的计算机操作。
但他们对“算法”这个概念可能比较陌生，理解起来可能会有一定的难度。
此外，小学生的逻辑思维能力正在发展中，需要通过具体实例和活动来帮助他们理解和掌握。
教学目标：1. 知识与技能：理解算法的定义，掌握算法的四个基本特征（明确性、有限性、输入、输出）。
2. 过程与方法：通过实例分析和讨论，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，认识到算法在日常生活和学习中的重要性。
教学重难点：教学重点：理解并能描述算法的四个基本特征。
教学难点：如何将生活中的问题抽象为算法，理解算法的逻辑性和可执行性。
教学过程：在教育的广阔领域中，引导学生理解和应用“算法”这一概念是现代科技教育的重要一环。
以下是一种有效的教学策略，旨在将抽象的理论知识转化为生动的实践体验。
1. 导入新课：教学活动始于一个日常生活中的常见问题，例如“如何煮一个完美的鸡蛋”。
教师可以引导学生详细描述煮鸡蛋的步骤，如加热水、设定时间、搅拌等。
这样的开场白不仅吸引学生的注意力，也自然地引出了“算法”这一主题——即一系列有序的步骤，用于解决特定问题或完成特定任务。
2. 讲解新知：接着，教师将深入介绍算法的四个关键特征：明确性、有限性、输入和输出。
每讲到一个特征，都要配以生动的实例。
例如，明确性可以通过描述每一步的具体操作来体现，有限性则可以通过说明煮鸡蛋的步骤是有限的，不会无休止地进行来解释。
这样的讲解方式使抽象的概念变得具体可感。
3. 实践操作：理论讲解后，是实践操作的时间。
小学信息技术五年级全册教案(全面完整版)
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、 为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”
教学目的和要求
学会开、关机
教学难点：1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：计算机、网络
教学过程：
一、教学导入
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
冀教版五年级信息技术教案全年
一、奇妙的动画教学重点：1．会画简单的动画，了解动画原理；2．能够识别传统动画与电脑动画；3．通过对动画片的兴趣，激发学生对动画的制作产生浓厚的兴趣。
教学难点：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。
教学内容：观看动画片《神笔马良》，制作简单的传统动画，了解不同种类的动画片，认识关键帧。
教学过程：第一课时一、故事导入：1、师：你们听过《神笔马良》的故事吗？2、生讲故事。
3、你们是怎么知道这个故事的？4、讨论马良有一支什么样的神笔。
二、上网搜索动画片《神笔马良》，下载并保存，播放欣赏。
三、动画的历史及形成A、我们唐山的皮影也是动画的一种古老形式；B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作；C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失；D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。
四、制作简单的传统动画：在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。
用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。
五、布置作业：课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。
第二课时一、欣赏导入：把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来，哪位同学到前面演示给大家看一下。
二、讲授新知识：1、认识几种动画片中国动画：用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。
二维动画片：如宝莲灯、狮子王等。
三维动画片：如玩具总动员、侏罗纪公园等。
2、动画的帧与层动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。
层是一个动作，不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。
3、关键帧在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。
在电脑动画创作中也有一些帧被定为关键帧。
冀教版小学信息技术五年级上册《第10课 问题的分解》教学设计
冀教版小学信息技术五年级上册《第10课问题的分解》教学设计一、教材分析《第10课问题的分解》是冀教版小学信息技术教材中的一课，主要介绍了如何将复杂问题拆解为更小、更易处理的部分，以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教材通过实例和活动，引导学生理解并应用问题分解的方法。
二、学情分析学生在学习本课前，已经具备了一定的信息技术基础，能够进行基本的计算机操作和简单的信息处理。
然而，对于如何系统地、有条理地解决复杂问题，可能还缺乏经验和方法。
因此，本课需要引导学生从实际问题出发，理解并掌握问题分解的技巧。
三、教学目标1. 知识与技能：理解问题分解的概念，掌握将复杂问题分解为简单部分的方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，训练学生将问题分解应用于实际问题解决的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力，激发他们对问题解决的兴趣和信心。
四、教学重难点教学重点：理解问题分解的过程，掌握将复杂问题拆解为可操作部分的技巧。
教学难点：如何根据问题的特性，灵活运用问题分解方法，有效解决实际问题。
五、教学过程在教育的广阔领域中，教学策略的创新与优化始终是提升教学质量的关键。
以下是一个以问题分解为核心的五步教学法，旨在培养学生的批判性思维和问题解决能力。
1. 导入新课：教学的序幕往往以引人入胜的方式拉开。
教师可以提出一个贴近学生生活的实际复杂问题，如“如何组织一次班级活动”，激发学生的兴趣和参与热情。
通过引导学生积极参与讨论，让他们尝试从不同角度拆解问题，初步感知问题分解的重要性。
2. 讲解新知：在学生对问题产生初步理解后，教师需要深入解释问题分解的概念。
这包括解释问题分解的定义，即把一个大问题拆分成更小、更易于管理的部分，以及展示如何运用逻辑和结构化的方法进行问题拆解。
教师可以借助图表、案例分析等方式，使抽象的概念变得具体、生动。
3. 实践操作：理论与实践相结合是教学的黄金法则。
教师可以将学生分成小组，让他们面对一个具体的复杂问题，如设计一次环保主题的班级活动。
五年级信息技术下册十九昼夜交替教案冀教版
在教学反思方面，我认为自己在教学方法上取得了一定的成功。通过生动的动画演示和实际观察，帮助学生直观地理解昼夜交替的原理。同时，组织学生进行户外观察和小组讨论，使他们在实践中体验和探索昼夜交替的现象，培养他们的动手能力和团队合作意识。此外，我在教学过程中注重与学生的互动，鼓励他们提问和参与讨论，激发他们的思考和兴趣。
3.教学媒体：利用多媒体课件、地球仪、互联网和搜索引擎等教学媒体，辅助教学活动的开展。通过生动形象的展示和便捷的信息检索，帮助学生更好地理解和掌握昼夜交替的知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
4.经纬网
-地球表面的经纬网由经线和纬线组成
-经线：以本初子午线为基准，向东和向西划分为180度
-纬线：以赤道为基准，向北和向南划分为90度
5.时区
-地球表面的不同地区由于昼夜交替的差异，形成了不同的时区
-每个时区有固定的时间差
6.国际日期变更线
-为避免日期混乱，国际上规定了一条日期变更线
-从西向东越过该线，日期要减去一天；从东向西越过该线，日期要增加一天
2.对于信息技术在探究昼夜交替中的应用，可以设计实践活动，如小组合作利用互联网和搜索引擎查找关于昼夜交替的信息，并进行分享和讨论。同时，引导学生学习如何筛选和处理信息，提高他们的信息素养。
教学方法与策略
1.教学方法：采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。通过讲授昼夜交替的基本知识，引导学生理解概念；通过互动讨论，鼓励学生提出问题并共同探讨；通过实践活动，让学生亲身体验和探究昼夜交替的现象。
4.探究题：请你调查并总结地球上不同纬度地区昼夜长短的变化规律。
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冀教版五年级信息技术教案全年-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN河北版小学五年级信息技术教案一、奇妙的动画教学重点：1．会画简单的动画，了解动画原理；2．能够识别传统动画与电脑动画；3．通过对动画片的兴趣，激发学生对动画的制作产生浓厚的兴趣。
教学难点：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。
教学内容：观看动画片《神笔马良》，制作简单的传统动画，了解不同种类的动画片，认识关键帧。
教学过程：第一课时一、故事导入：1、师：你们听过《神笔马良》的故事吗2、生讲故事。
3、你们是怎么知道这个故事的4、讨论马良有一支什么样的神笔。
二、上网搜索动画片《神笔马良》，下载并保存，播放欣赏。
三、动画的历史及形成A、我们唐山的皮影也是动画的一种古老形式；B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作；C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失；D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。
四、制作简单的传统动画：在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。
用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。
五、布置作业：课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。
第二课时一、欣赏导入：把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来，哪位同学到前面演示给大家看一下。
二、讲授新知识：1、认识几种动画片中国动画：用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。
二维动画片：如宝莲灯、狮子王等。
三维动画片：如玩具总动员、侏罗纪公园等。
2、动画的帧与层动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。
层是一个动作，不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。
3、关键帧在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。
在电脑动画创作中也有一些帧被定为关键帧。
4、演示动画关键帧(变形动画)三、作业：下面的动画你最喜欢哪个请上网搜索并下载保存。
传统动画片：《鼹鼠的故事》《巴巴爸爸》《猫和老鼠》中国动画片：《小蝌蚪找妈妈》《大闹天空》《小猫钓鱼》三维动画：《玩具总动员》《侏罗纪公园》（光盘）四、互相播放欣赏五、课上小结第二课、动画制作工具flash一、教学目标:1、了解界面中各部分的作用及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。
2、理解时间轴的概念及作用，运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球，并在时间轴上进行相应的设置，使之运动。
二、教学内容:1、工作界面的介绍2、绘图工具的使用3、学习制作运动动画三、教学课时: 2课时四、教学过程:第一课时一、欣赏导入：播放上一节课自己下载的喜欢的动画。
（选两个较好的全体观看）师：你们想制作这样的动画吗我们从这节课开始学习动画制作工具FLASH。
二、学生看书自学下面内容：（一）Flash MX的工作界面Flash mx工作界面主要分为:标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。
（二）部分绘图工具的使用箭头工具：用于选定工作区中的点阵图或矢量图，并可对点阵图进行一定的编辑；副选工具：可对所绘路径进行精确调节；直线工具：用于绘制直线；索套工具：创建任何形态的选区；钢笔工具：可以精确绘制直线或曲线路径；文本工具：用于创建文本或文本域；椭圆工具：绘制椭圆或圆；矩形工具：绘制矩形或正方形；铅笔工具：可以绘制任意线条或图形；刷子工具：用于着色的一种工具，可以创造任意特殊效果；墨水瓶工具：用于填充线条或图形边框的颜色；油漆桶工具：改变物体的填充色；吸管工具：用于拾取颜色；橡皮擦工具：用于移动窗口中显示的视图。
……三、学习使用工具进入绘画四、本课小结本课主要讲述了Flash的基本界面特征，强调工具的作用及其使用方法，为以后进一步深入学习Flash动画制作打下了一定的基础。
六、课外作业上机操作，使用工具箱中的工具绘出相应的图形。
第二课时一、找学生到前面绘画出立体球二、学生自学下面知识点：Flash中的时间轴主要由图层、帧组成。
A、帧（frame）：传统意义上的动画是由一张张单独的胶片组成，将这些静止画面连续播放，利用人眼的视觉暂留，就产生连续运动的动画效果，而Flash的帧就如同电影胶片，按时间轴窗格中每一帧画面的顺序播放就产生了动画效果。
B、图层（layer）：动画中的每一帧都是由多个图层中的图片重叠组成的，不同图层的画面元素，可以分别施加动画效果。
图层可以用透明的玻璃纸来比喻，当上面图层和下面图层的内容相重叠时，上面图层上的内容将遮挡住下面图层上的内容，所以有时需要调整图层的叠放顺序。
三、制作一个小球运动的动画步骤：通过大屏幕演示操作过程：1、打开Flash新建一个Flash电影文档；2、单击工具栏中的椭圆工具，即选定椭圆工具；3、在工作区里所要绘制小球的地方，按住鼠标左键进行拖动，松掉鼠标即完成绘制（同时按住Shift键可绘出正圆）；4、添加渐进色，去掉边线，使其看起来很像小球，5、绘制完球后，用箭头工具将小球选定，在插入菜单中选“转换为元件”然后移动到适当的位置；6、在时间轴上的第30帧按F6（或单击插入关键帧菜单）插入一关键帧；7、在工作区内用箭头工具将小球移动到结束运动的位置；8、单击回到第一帧，打开实例浮动面板，在帧数标签中选择图形；9、时间轴上从第一帧到第30帧出现了一个蓝色背景的实线箭头，动画制作完成；10、按Ctrl+Enter观看最终效果。
四、学生练习操作：1、演示一个小球的动画加旋转，方法：选中开始帧后打开属性对话框，在旋转中选择一项，再定义转几次。
2、学生制作练习3、制作一个纯色圆形，再作动画加旋转，让学生看看是不是在旋转，说说为什么 (小结：没有方向性的图形，没有办法看出在旋转)4、加停止命令：现在学的停止命令是加在帧上的。
比如要在动画的最后一帧上停止。
方法：选中最后一帧，打开动作面板，在影片控制中选stop一项，双击。
五、本课小结在这一课中，学习如何制作Flash的第一个动画，同时掌握了帧的应用，更深一步地了解了Flash制作动画的方式方法。
六、课外作业上机完成该动画的制作。
三、小蝌蚪找妈妈第一课时导入图片绘制青蛙教学重点：1.在网上搜索青蛙、荷花、池塘等词查找相关的图片；2.学习在flash 中插入图片。
教学过程：1、在地址栏里写入在网上搜索青蛙、荷花、池塘等词查找相关的图片，保存在自己的文件夹中。
2、如果找不到的在网上邻居中的teacher中复制，粘贴到自己的文件夹中。
3、打开flash在文件菜单中选导入一项，将找到的图片导入场景中。
4、用导入到库一项将其它图片导入到库中，然后拖到场景中，看有什么区别。
5、学生练习。
6、将荷花图片设为背景图片。
方法：将荷花图片放入场景中，选中后，打开属性设置图片大小与场景大小相同。
X、Y的值设为0。
7、学生练习。
8、学画青蛙。
插入第二层，插入青蛙图片用自由变形工具改变大小、位置。
9、将第一、第二层锁定，插入第三层，照着第二层的青蛙画出青蛙的形状。
10、学习使用铅笔工具和直线工具进行绘画，学习使用颜料桶工具进行填色。
11、学生练习。
第二课时学习画蝌蚪和元件库的使用教学重点：学习元件库的使用，完成动画，小蝌蚪找妈妈。
教学过程：1、打开荷花flash绘制蝌蚪并创建动画效果2、示范蝌蚪的画法，学生练习3、将蝌蚪转换为元件，然后制作蝌蚪由场景外部向青蛙游动的动画，(创建补间动画)学生练习。
4、建立新的图层，在窗口菜单中打开库，或按F11快捷键直接打开库。
在库中会有建立的所有元件和导入的图形文件，将蝌蚪直接拖到场景中的新图层。
5、需要几只蝌蚪就建立几个层，每层只能作一动画。
6、用自由变形工具改变蝌蚪的大小和方向，让蝌蚪从不同方向游向青蛙。
学生练习。
7、测试影片观看效果。
四、牵牛花儿开教学目标：1、制作牵牛花开动画，学会使用制作Flash逐帧动画；2、进一步熟悉Flash元件操作。
教学重点：制作逐帧动画课时安排：两课时教学过程：一、激趣导入用第一课介绍的书角花为例，引导学生说出逐帧动画的特点二、新授内容画牵牛花逐渐开放，每一帧都是关键帧，代表着牵牛花开放的某一时刻的状态，花开的顺序不能错三、试一试引导学生尝试体会“洋葱皮”效果及其用途，并借助“绘图纸”工具调整牵牛花各帧上图形的位置，使动画更加流畅四、学生操作，老师巡回指导五、作品展示五、转动的风车教学目标:知识目标：1.通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动；2.在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。
能力目标：培养学生观察能力、动手实践能力情感目标：发展学生创造思维、对美的体验和欣赏教学重点：多图层的运用教学方法：任务驱动练习法：实践演练，在做中学小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进教学过程：第一课时一、欣赏导入，激情引趣师：转动是物体运动的一种形式，转动也是动画制作经常用到的一种动画效果。
使用FLASH动作补间能方便地制作物体旋转的动画效果。
下面大家一起欣赏一下老师制作的“风车”。
二、制作动画：师：今天我们来个小小的比赛，看谁的风车先转起来。
活动1：比赛画风车A、学生看书自学，P25-26（上），绘制风车小提示：画好一个叶片，复制出其余叶片后可以通过“修改——变形”实现风车叶片的旋转，教材中并没有详细说明如何操作，学生可任意选择变形的方式；也可以引导学生使用工具箱中的“任意变形工具”来实现。
为风车配色的操作完成后，选择“查看——转到——场景1”或者直接单击“场景1”图标，回到场景中进行下一步操作。
风车的绘制，可按照教材中提供的方法，也可以由学生自由发挥。
B、找学生到前面演示自学效果C、教师点拨“修改——变形”这部分内容D、欣赏学生绘制的风车活动2：风车转起来A、自学“我来做”上面的一部分——将风车图形转换成元件并设置旋转动作。
小提示：将风车转化为元件的时候，要将风车的所有叶片及中心一起选中。
B、大家一起播放，看谁的先转起来，同时播放歌曲《三月三》。
C、互相帮助，让大家有风车都转起来。
D、学生演示，巩固自学的知识，教师点拨。
三、集体再一次欣赏，在音乐声中，风车转动，课堂气氛活跃。
四、课堂小结。
第二课时一、复习导入：把上一节课制作的风车找出来，并一起播放。
二、继续完成做一做第二部分A、学生看书，自学P26下，学习动作补间的另一种形式——转动。
B、问：观察两个风车的转动速度，让学生体会在属性面板中所设置的旋转次数与最终的风车转动速度之间的关系小提示：“插入图层，制作一个新风车”：使新风车的第二个关键帧选取的位置和第一个风车保持一致，通过设置新风车的旋转次数（与第一个风车不同），可以认识旋转次数与旋转速度之间的关系：旋转次数越多，风车转速越快。