一下看一看(一)课件
北师大版小学数学三年级上册《看一看》说课稿(附反思、板书)课件
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
看一看
站在不同的位置，每次最多看到物体的三个面。 从不同角度看物体，的结果可能是不同的。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
板块一、问题导入
师:谁来把这首诗朗诵给大家听。(课件出示《题西林壁》诗画图片) 指名学生朗诵古诗,其余学生倾听。 师:下列照片中有什么?说说从照片中看到的结果有什么不同?(课件出示一 组照片) 让学生说出是从不同位置拍到的照片。
师:这些照片中的物体的形状是一样的吗?为什么? 生:形状不一样,因为拍照片时所站的位置不一样。 师:今天我们就一起来观察物体。 【设计意图:激发学生的学习兴趣,让学生认识到可以从不同角度观察物体 。】
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。 1.小明站在不同的位置给大象拍照，每个位置拍到的照片（ ）。 （填“相同”或“不相同”） 2.素描课上，同学们观察讲桌上的一个正方体，从一个方向每次最 少看到正方体的（ ）个面，最多看到正方体的（ ）个面。
2.想一想，连一连。
答案： 1. 不同 2. 1 3 3.
《看一看》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三 年级上册《看一看》的课文内容。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
本《看一看》是小学数学三年级上册的课文内容。针对课程标准，认真 挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在指导学生在拼搭立体 图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描 述正方体的相对位置，培养学生的观察、操作和空间想象能力。在教学 过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的 教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
看一看(一)(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版 (2)
看一看（一）（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.能够通过观察图片找出其中的相似性质，并能够对其进行描述。
2.能够学会如何正确观察图片，准确提取信息，加强自身观察、抽象、归纳、思维等能力。
3.能够通过观察更深入地理解一些数学中的基本概念，如出现相等、不等、交集、并集等概念。
二、教学重难点重点1.如何准确观察、抽象、归纳图片中的相似性质2.如何通过图片理解数学中的基本概念难点1.如何运用所学的数学知识，更深入地理解图片，从而更好地理解数学概念2.如何在观察图片时，不受自己的主观意识的影响，保持客观并且准确地提取信息三、教学过程1. 导入老师展示一张图片，让学生试着描述图片中的特征和相同之处，激发学生通过观察图片进行思考和分析的能力，并引导他们逐步了解数字世界和数学本质。
2. 学习新知老师针对图片的特征，引入相关的数学概念，如“相似图形”、“交集”、“并集”等，并引导学生探讨其中的联系和差别。
3. 讨论案例老师在课堂上选取一些有代表性的图片，让学生通过观察、归纳、总结的方式，寻找其相同之处，并学习运用相关的数学知识加深对图片的理解和认识。
4. 分组练习老师安排小组活动，让学生在小组内尝试用自己的话描述图片的特征，让学生通过交流探讨、发现并解决问题，提高他们的观察、抽象、归纳、思维等能力。
5. 总结归纳老师带领学生总结、归纳他们在学习过程中掌握的知识和经验，并引导他们思考如何将所学的知识运用到实践中。
四、教学反思通过以上教学过程，我认为本次课程有以下几个方面的收获和体现：1.教学内容丰富、实用性强：通过对图片的观察和讨论，学生不仅锻炼了自己的观察、抽象、归纳、思维等能力，也能够更加深入地了解数学中的基本概念。
2.学生积极参与、获益匪浅：通过小组活动等形式，让学生充分展示自己的能力和优势，让学生在互动交流中加深了解和认识。
3.教学方法多样、互动性强：老师不仅采用了导入和讲解等传统方法，也通过小组活动等形式，实现了师生之间的互动和交流，让学生真正成为学习的主体。
北师大版三年级数学上册《看一看(一)》观察物体PPT优质课件
2.从不同的方向观察同一个球，看到的都是大小相同的圆。( √ )
3.有一个面是正方形的立体图形一定是正方体。
(×)
第 10 页
第二单元
1
三、思考题。( 拓展类作业) 一粒骰子掷了三下(如下图)，你能分别说出骰子底面的点数各是几 吗？
1
4
5
第 11 页
第二单元
1
END
感谢观看 下节课再会
第 12 页
第ห้องสมุดไป่ตู้页
第二单元
1
2.想一想:他们在各自的位置上看到的盒子是一样的吗？如果不是， 那又是怎样的呢？请连一连吧！
第5页
让学生在小组内交流并展示，引导其他同学补充、质疑。 学生通过观察与思考，充分发挥其口头表达能力。 他们看到的盒子不是一样的。 3.观察小熊，四位同学看到的小熊是怎样的？ 略。
第二单元
第二单元 观察物体
1 看一看（一）
第二单元
1
第1页
学习目标
第二单元
1
1.能根据不同角度的照片或直观图辨认观察到的简单物体。 2.在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置(角 度)观察物体，积累观察物体的活动经验。 3.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理能力和 空间想象能力，形成初步的空间观念。 4.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果， 体验观察的乐趣。
1
第6页
第二单元
1
4.观察的位置不同，我们看到的图会一样吗？调整自己的观察位置， 每次最多能看到物体的几个面？ 观察的位置不同，看到的形状一般是不同的。 每次最多能看到物体的三个面。 让学生小组内交流并展示，引导其他同学补充、质疑。 通过对观察结果的思考和位置的调整，让学生带着问题边思考，边 交流，最后达成共识。
小学数学三年级上册第1课时看一看(一)(观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体)教学案
小学数学三年级上册
第1课时看一看（一）（观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体）
教学目标：
1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2.在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。
3.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
4.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
教学重点：
能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
教学难点：
体验从不同角度观察长方体，每次最多只能看到三个面。
教学准备：课件、长方体实物、学生从家中带的小动物玩具等。
板书设计：
看一看（一）
情境图打印粘贴，连线三幅图。
站在不同位置观察，每次最多只能看到三个面。
北师大版数学三年级上册第二单元《观察物体》课件(共2课时)
站在不同位置，每次最多能看到几个面？
课件PPT
情景导入2
下面四幅图分别是哪位同学看到的？
注意分清楚左右。
课件PPT
探索新知
下面四幅图分别是哪位同学看到的？
（妙想 ）
笑笑） （ 奇思） （淘气） （
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典题精讲
你知道从这个方向看到 的是什么形状的吗？ 思路分析：分清楚从 哪个方向看。
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易错提醒
课件PPT
学以致用
1.把一个礼品盒放在桌子 上，站在不同的位置看一 看，最多能看到几个面？
提示：站在不同的位置观察，每次看到 的面都不一定相同。
答案：最多能看到三个面。课件PT学以致用2. 想一想，下面三 提示：在 和 观察时，找准小 幅照片分别是哪位 女孩是向左还是 小记者拍摄的？把 向右。 他们的编号填在照 片下面的括号里。
5.选一选
① ② ③
图①是从 正 面看； 从上面看是图 ② ； 从 左 面看是图③。
提示：正面、左面和上面，都是相对 于观察者而言的。
课件PPT
课堂小结
你有什么收获？ 和大家分享一下。
1.从不同的位置观察物体，看到的 形状可能是不同的。 2.站在一个位置上观察，最多只能 看到物体的3个面。
课件PPT
课件PPT
学以致用
答案：
③
①
②
课件PPT
学以致用
3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看 一看，连一连。
提示：先判断电视机前后是谁，再判 断左右是谁？
课件PPT
学以致用
4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。
提示：先判断从下面看的小狗，其次从 上面看的大象，再次从棱角处看的小鹿。
课件PPT
《看一看》教学课件(闻晓丽)
只 不远 横
缘 身 在 此 山 中
识 庐 山 真 面 目只缘身在此山 不识庐山真面近高低各不同 远 近 高 低 各 不看成岭侧成峰横看成岭侧成题西林壁题西林壁
中目同峰
杨桃
北师大版 四年级下册 第四单元 观察物体
太和县解放路小学 闻晓丽
我搭你画，从正面看到的是什么？
正 面正 看看淘气画出的图形，再想一想。
虽然这两个正方形不在同一平 面上，但是我们将它画出来后 ，看上去依然是由两个正方形 拼成的一个长方形。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
发 现： 1、从不同的方向观察物体,所看到的形状有可能（ 不同 ）。
三比较
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
3.想一想，在方格纸上画一画。 ⑴从上面看，看到的是什么形状？ ⑵从左面看，看到的是什么形状？ ⑶用这几块正方体还能搭出其他 立体图形吗？试一试，并进行 观察。（课下同桌合作完成）
2、观察立体图形时，要按照（一定 ）的顺序。
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和
左面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
在画图时，应该注意什么?
1、要明确观察到的形状，即由几个正方形组成
的，每个正方形的位置。
一观察
2.将看到的正方形和方格纸中的小方格对应好。
二对应
3、画好后，再看看和原来立体图形进行比较。
北师大版小学四年级数学下册第四单元观察《看一看》课件
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2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
3.想一想，在方格纸上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？
⑵从左面看，看到的是什么形状？
⑶用这几块正方体还能搭出其他 立体图形吗？试一试，并进行 观察。
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4.想一想，填一填。
⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？① ③ ④
⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是
搭出3种来。
，Leabharlann 北师大版 四年级下册 第四单元 观察物体
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• 1、会正确地从不同方位观察立体图形
• 2、会画出从不同方位观察到的平面图 形.
我搭你画，从正面看到的是什么？
看看淘气画出的图形，再想一想。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
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搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左
面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
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《看一看(一)》教学设计含教学反思三年级上册数学北师大版
《看一看（一）》教学设计含教学反思一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、操作、交流等活动，让学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，能正确数出个数，并能用自己的语言描述图形的特征。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生参与数学活动的兴趣，培养学生合作交流的意识，让学生在探索中获得成功的体验。
二、教学内容1. 教科书第30页“看一看”。
2. 教科书第31页“练一练”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，能正确数出个数，并能用自己的语言描述图形的特征。
2. 教学难点：用自己的语言描述图形的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：教科书、PPT课件。
2. 学具：各种平面图形卡片。
五、教学过程1. 导入：通过复习导入，让学生回顾之前学过的平面图形，为新课的学习做好铺垫。
3. 练习：让学生完成教科书第31页“练一练”，巩固所学知识。
5. 作业布置：让学生完成教科书第31页“做一做”，巩固所学知识。
六、板书设计1. 长方形：对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 正方形：四条边相等，四个角都是直角。
3. 三角形：由三条边和三个角组成。
4. 圆：由一条曲线组成，曲线上的所有点到圆心的距离都相等。
七、作业设计1. 让学生完成教科书第31页“做一做”。
2. 让学生回家后观察家里的物品，找出长方形、正方形、三角形和圆，并用自己的语言描述图形的特征。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成？学生在课堂上的表现如何？2. 教学内容是否合适？是否需要调整？3. 教学方法是否有效？是否需要改进？4. 学生对知识的掌握程度如何？如何提高学生的学习效果？5. 作业设计是否合理？是否需要调整？6. 如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？7. 如何提高学生的观察、操作、交流能力？8. 如何培养学生的合作意识和解决问题的能力？重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
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恐龙玩具
xià miàn sān fú
tú
fēn biã shì shuí kàn dào de
下 面 三 幅 图 分 别 是 谁 看 到 的？
小明
小红
小亮
wó men zài ɡuān chá
wù tǐ
shí
我 们 在 观 察 物 体 时：
cónɡ qián miàn kàn dào de cónɡ zhânɡ miàn kàn dào de yě kě yǐ shuō shì
从 前 面 看 到 的,也可以 说 是
从 正 面 看到 的；
zhânɡ miàn pánɡ biān kàn dào de yě kě yǐ shuō
正 面 旁 边 看 到 的,也可 以 说
shì cónɡ câ miàn kàn dào de
是 从 侧 面 看 到 的。
说一说,他们分别是 从哪个方向观察的， 看到了什么？
后面
侧面
下面哪幅图是淘 气看到的？（画 “√”）
√
kàn tú lián yī lián
看 图 连 一 连。
聪聪
丫丫 红红
亮亮
聪聪
亮亮
丫丫
红红
连一连
xiâ xie ɡuān kàn
看 一 看（一）
kàn
yī
kàn
yī
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看一看,猜一猜
看一看,猜一猜
看一看,猜一猜
盲人摸象
我知 道了，大 象就跟蛇 一样。
大象像一根又 粗又长的萝卜。
大象像 柱子。
大象就 像一根 绳子。
wâishãn me tā mēn shuō fǎ bù yī
zhì ne
为什 么他们 说 法不 一 致 呢？