琵琶行节选阅读答案
【文言文阅读答案】琵琶行(选节) 阅读附答案
【文言文阅读答案】琵琶行(选节) 阅读附答案【文言文阅读答案】琵琶行(选节)阅读附答案炸弹手是谁？琵琶的声音停止了，现在说话已经太晚了。
当船靠近时，我们邀请彼此见面，加酒，回到灯前，重新开始宴会。
他大喊了一声，走了出来，用琵琶半掩着脸。
旋转的轴会拨动琴弦三到两次，在它变成曲子之前就有了爱。
弦和弦隐藏着思考的声音，仿佛它们在生活中没有成功。
那封低眉的信继续播放，说出了我心中的一切。
轻轻关闭，慢慢扭转，擦拭并再次拾取。
先是《霓裳》，然后是《六一天》。
大琴弦像雨一样嘈杂，小琴弦在低语。
声音切错了子弹，大珠子和小珠子落在玉盘上。
当莺低语时，花底很滑，冰下的泉水很难吞下。
冰泉又冷又涩，琴弦都冻住了，冻住的冰泉一段时间都不会发出声音。
不要有平静的悲伤和黑暗的仇恨。
此时，沉默胜过声音。
银瓶破了，水也破了，铁马伸了出来，刀枪响了。
在这首歌的结尾，要小心画画，四根弦的声音就像劈开的丝绸。
东边的船和西边的小船都是寂静的，而在河中央的秋月却是白色的。
5．这一段可分为几层？都写了什么内容？(6分)答案分为三个层次：前六句为第一层次，描述两人相遇的场景；以下八句话是第二层，写下演奏前的准备，为下文对音乐的具体描述铺平道路；最后16句是第三层，专门描述琵琶音乐的声音。
6．诗人邀琵琶女相见时表现了怎样的心情？(6分)答案使用了一系列动词，如seek、ask、move、invite、add、return、open、call和call，生动地表达了诗人对见面的喜悦和渴望。
由于害怕对演奏者无礼，诗人非常尊敬演奏者，郑重邀请他与他见面，并真诚地请他表演。
7．从侧面烘托琵琶女技艺高超的句子是：__________________________________(6分)东边的船和西边的小船都是寂静的，而在河中央的秋月却是白色的。
琵琶行练习及答案
《琵琶行》课后练习1．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是( )A．湓浦口(pãn) 憔悴（jiāo）六玄（yāo）B．铮铮然（zhēng）贾人（jiǎ）荻花（dí）C．虾蟆陵（há）嘈杂（cáo）钿头（diàn）D．江浸月（jīn）呕哑（yā）嘲哳（zhā）2．加点字古今意义相同的一组是 ( )A．明年．．刀枪鸣。
整顿．．衣裳起敛容。
．．长句，歌以赠之。
B．铁骑突出．．秋。
因为C．老大．．收拨当心画。
终岁不闻丝竹．．声。
．．江口守空船。
D．曲终．．嫁作商人妇。
去来3、加点字用法完全相同的一项是 ( )A．使快弹数．曲。
一曲红绡不知数．。
B．自言本是．京城女。
同是．天涯沦落人。
C．轻．拢慢捻抹复挑。
商人重利轻．别离。
D．满座重闻皆掩泣．。
座中泣．下谁最多。
4．下列词语的书写，完全正确的一组是( )A．曲罢悯然钿头银篦连篇累牍口诵心唯B．转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C．轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背D．东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭5、下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是( )A．弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁。
B．老大嫁作商人妇老大：排行第一。
C．去来江口守空船去来：离去回来。
D．满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣。
6．下列语句中加粗字解释有误的一项是( )A．委身（托身）为贾（商人）人妇命（题名）曰《琵琶行》B．转徙（迁移）于江湖间是（这）夕始觉有迁谪（贬官）意C．出官（京官外调）恬（淡泊宁静）然自安，感斯（这）人言D．因（因此）为（作）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之7．对下列常识解说不正确的一项是( )A．左迁：贬官，降职青衫：唐代低级官吏穿的服装B．善才：指琵琶师命酒：叫（手下的人）摆酒C．管弦：指音乐铁骑：身披铁甲的战马D．教坊：唐代管领音乐杂技、教练歌舞的机关击节：打拍子8、．写出下列诗句的上句或下句。
①千呼万唤始出来，________________。
琵琶行阅读答案
琵琶行阅读答案阅读下面一段曲词，完成下题。
［正宫·端正好］碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
……［玩孩儿］曼妙襟袖落花红泪，比司马青衫更烫。
伯劳东去燕西飞，未登程先反问归期，虽然眼底人千里，且就天下生前酒一杯。
未尝心先醉酒，眼中流泪，心内成灰。
……［四煞］这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。
泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。
到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。
……［一Pocahontas］青山外木送别，疏林不搞美，淡烟暮霭遮挡。
夕阳古道无人语，禾黍秋风听到马嘶。
我为甚么倔上车儿内，来时甚急，去后何迟。
［收尾］四围山色中，一鞭残照里。
遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起。
对［正宫·端正不好］一曲分析不恰当的一项就是通过莺莺对暮秋郊野景色的感受，抒发了情人分别的痛苦压抑的心情。
蓝天的白云，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的枫叶，它们在凄紧的西风中齐广君一体，形成了寥廓萧瑟、令人黯然的境界。
“晓来”两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，构成一种“无我之境”。
“湿”、“醉酒”二字，不仅把外射的体会化成具备动态的心理过程，而且而令距人的涟涟别泪，宛然例如见到。
后者既写下了枫林的色彩，更剥夺了在往昔的重压下无法配建的人的情态。
对［耍孩儿］一曲分析不正确的一项是“司马青衫”系则用典，出自于白居易《琵琶行》中“江州司马青衫烫”一句；“伯劳东去燕西飞”亦系用典，化用了乐府诗《东飞伯劳歌》中的诗句；“虽然眼底人千里，且就天下生前酒一杯”句就是借酒浇愁，及时行乐的整体表现；“眼中流血，心内成灰”，这是莺莺送别张生悲戚、依恋、怨恨的集中表现。
以下对［一Pocahontas］一曲的分析不恰当的一项就是“夕阳”一句，看似乎易，含情极深。
日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪！一个“和古”字，不但平添了许多壮阔况味，而且把离别的凄惨之情科熊古今，它涵盖着人物内心的许多“潜台词”，也救赎着读者观众的多样M18x。
高中语文部编版必修上册第8课《琵琶行》配套练习(附参考答案和解析)
《琵琶行》配套练习班级考号姓名总分（一）阅读下面的唐诗，完成小题。
听段处士弹琴方干①几年调弄七条丝，元化分功十指知。
泉迸幽音离石底，松含细韵在霜枝。
窗中顾兔②初圆夜，竹上寒蝉尽散时。
唯有此时心更静，声声可作后人师。
【注】①方干（836-888），唐朝诗人。
②“顾兔”亦作顾菟，古代中国神话传说月中阴精积成兔形，后因以为月的别名。
32.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗题目是“听段处士弹琴”，但全诗并没有把大量的笔墨花在摹写琴声的高妙上，却令人读来更觉意韵绵长，难以释怀。
B.诗的首联，诗人介绍演奏者，上句的“七条丝”代指琴，下句的“十指”代指“演奏者”段处士。
C.诗的颔联，上句“泉迸幽音离石底”与白居易《琵琶行》中的“幽咽泉流冰下难”所突出的音乐特点完全相同。
D.诗的尾联，诗人先点明听完音乐之后的感受，然后再用议论的方式评价乐声，给予段处士高度评价。
33.本诗与白居易《琵琶行》第二段的内容都是描写音乐的典范，请从艺术手法的角度分析二者在描写音乐方面有哪些共同之处。
（二）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
听郑五愔弹琴孟浩然阮籍推名饮，清风坐竹林。
半酣下衫袖，拂拭龙唇琴。
一杯弹一曲，不觉夕阳沉。
余意在山水，闻之谐夙心。
听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南岐路洛阳城。
34.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）B.孟诗的中间四句，“下衫袖”的细节描写和边弹边饮的举动共同塑造了郑愔豪放不羁的形象。
C.柳诗首联先点出弹筝的特殊动作，再联想到秦人悲声，白居易的《琵琶行》中也有相似写法。
D.柳诗颈联运用了联想手法，渲染了一种孤寂冷清的氛围，衬托了灯下独愁、楼上空思的形象。
35.两首诗内容的侧重点有何不同？请结合诗句简要分析。
（三）阅读下面这首唐诗，完成小题。
听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。
2025届高考教考衔接(关联教材篇目《琵琶行》)复习专练古代诗歌阅读(含答案)
2025届高三教考衔接（关联教材篇目《琵琶行》）复习专练古代诗歌阅读1、阅读下面这首清诗，完成下面小题。
夜过借园见主人坐月下吹笛袁枚①秋夜访秋士②，先闻水上音。
半天凉月色，一笛酒人心。
响遏碧云近，香传红藕深。
相逢清露下，流影湿衣襟。
【注】①袁枚，清朝诗人、文学批评家。
袁枚于一个秋夜去借园拜访李晴江，适逢“主人坐月下吹笛”，乃赋此诗。
时袁枚因升迁无望等原因，七年前辞官，隐居南京小仓山随园。
②秋士，谓暮年不遇者。
本诗尾联“相逢清露下，流影湿衣襟”和《琵琶行》中“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，虽然都有“湿”字，但表达的情感内涵却不相同，请简要分析。
2、阅读下面这首宋诗，完成小题。
古琴诗（宋）释智圆①良工采峄桐，斗为绿绮琴。
一奏还淳风，再奏和人心。
君子不暂去，所贵禁奢淫。
后世惑郑声②，此道遂陆沈。
朱丝鼠潜齧③，金徽尘暗侵。
冷落横闲窗，弃置岁已深。
安得师襄弹，重闻大古音。
【注】①释智圆：宋初著名僧人。
②郑声：此处指与儒家雅乐相背的音乐。
③齧：niè，咬，啃。
“君子不暂去”与《琵琶行》中“主人忘归客不发”都是描写音乐的，简要分析两者的异同。
3、阅读下面这首宋词，完成下列小题。
鹧鸪天（郑守厚席上谢余伯山，用其韵）①辛弃疾梦断京华故倦游。
只今芳草替人愁。
阳关莫作三叠唱，越女应须为我留。
看逸韵，自名流。
青衫司马且江州。
君家兄弟真堪笑，个个能修五凤楼②。
【注】①余伯山将到江州赴任，辛弃疾在宴席上写诗相赠。
②五凤楼：据载，“韩浦、韩洎能为古文，洎常轻浦，语人曰：‘吾兄为文，譬如绳缚草舍，庇风雨而已。
予之文，能造五凤楼。
’浦闻其言，因人遗蜀笺，作诗与洎曰：‘十样蛮笺出益州，寄来新自浣溪头。
老兄得此全无用，助尔添修五凤楼。
’”后因以造五凤楼喻文才杰出。
本词“青衫司马且江州”一句运用了白居易《琵琶行》的典故，请结合相关诗句分析其与“江州司马青衫湿”两句蕴含的情感有何不同。
4、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
琴歌李颀主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客①。
白居易《琵琶行序》《旧唐书 白居易传》(节选)阅读训练及答案参考译文
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：元和十年，予左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
（白居易《琵琶行·并序》）材料二：白居易字乐天，幼聪慧绝人。
弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。
况，吴人，恃才少所推可，因虑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。
”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹口：“有句如此，居天下亦不难。
老夫前言戏之耳。
”居易文辞富艳，尤精于诗笔。
自雠校至结绶畿甸，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺。
而士君子多之，而往往流闻禁中。
章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。
三年五月，拜左拾遗。
居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。
贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校郎。
元和十年盗杀宰相京师汹汹居易首上疏请亟捕贼权贵有嫌其出位怒。
俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。
”贬江州司马，文宗立，召迁刑部侍郎，会昌初致仕，卒。
居易与河南元稹相善，稹自监察御史谪为江陵府士曹掾。
翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏，疏入不报。
居易累以忠鲠抗，乃放纵诗酒。
既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞，尝科头①箕踞，谈禅咏古，晏如也。
自号醉吟先生，作传，酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。
公诗以六义为主，不尚艰难。
每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。
后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。
鸡林国②行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之，与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。
元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。
（节选自《旧唐书·白居易传》）【注】①科头：不敞帽子，裸露头髻。
【高中课内阅读】高一《琵琶行》诗歌阅读附答案
【高中课内阅读】高一《琵琶行》诗歌阅读附答案
怎样提高自己的阅读能力一直是大家所烦恼的一个问题，只有不断练习才会有进步。
为大家整理了《琵琶行》诗歌阅读，希望大家
阅读
愉快。
高一琵琶星诗歌朗诵及答案
(一)阅读下面选文，完成第13~14小题(8分)
不要有平静的悲伤和黑暗的仇恨。
此时，沉默胜过声音。
银瓶破了，水也破了，铁马伸了出来，刀枪响了。
曲终收拔当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
13.在所选文本的前两句中使用了哪些表达技巧，目的是什么？（4分）
答：
14.如果上一篇文章从演奏过程中展示了琵琶女子的演奏技巧，那么最后两句话使用了什么角度和方法？（4分）
答：
参考答案：
13.答案：运用对比(衬托)的艺术手法，以无声衬有声，突出琵琶女演奏技艺的纯熟高超，同时为下文写演奏高潮的到来蓄势。
14.答：从音乐表现效果的角度出发，运用侧面对比的手法来表现表演和表演，让所有的听众都陶醉。
《琵琶行》诗歌阅读就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。
2024年江苏省宿迁市高二上学期期中语文试卷及解答参考
2024年江苏省宿迁市语文高二上学期期中模拟试卷(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下面的题目。
深秋的午后，我独自一人来到公园，悠然漫步在林间小道上。
树叶已经变得金黄，随风轻轻摇曳，仿佛在低声诉说着秋天的故事。
一阵微风吹过，带来阵阵落叶的沙沙声，让人心生宁静。
在公园的一角，我看到了一棵老树。
它历经风雨，枝繁叶茂，但树干已经倾斜，似乎在向人们诉说着岁月的沧桑。
树下，一位老人正在悠闲地钓鱼。
他身穿灰色棉袄，戴着一顶破旧的帽子，手里拿着一根长长的钓竿。
老人脸上洋溢着满足的笑容，仿佛在享受着大自然的馈赠。
我走近老人，好奇地问道：“大爷，您钓鱼钓得这么开心，有什么秘诀吗？”老人放下钓竿，微笑着回答：“其实，钓鱼并没有什么秘诀，关键在于耐心和心境。
你看，这鱼儿不是来了吗？”说完，他轻轻提起钓竿，一条金色的鱼儿从水中跃出，在阳光下闪闪发光。
我望着老人，心中涌起一股敬意。
我想，这不仅仅是因为他的钓鱼技艺，更是因为他那种从容、淡泊的生活态度。
在这个纷繁复杂的世界里，能够保持一颗宁静的心，实属不易。
1.下列对文章内容的理解，正确的一项是（）A. 文章主要描写了公园里美丽的景色，表达了作者对大自然的热爱。
B. 文章通过描写老人钓鱼的场景，赞美了老人从容、淡泊的生活态度。
C. 文章通过描写落叶、老树等景物，展现了秋天的凄凉和萧瑟。
D. 文章表达了作者对生活的感慨，认为在这个纷繁复杂的世界里，保持一颗宁静的心实属不易。
二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面文章，完成下列题目。
【甲】在人类的文学史上，有一种特殊的文体，那就是“序”。
序，是作者为了介绍自己的作品，或者对作品进行评价和解释而写的一种文体。
它既是对作品的一种补充，也是对读者的一种引导。
自古以来，序的发展经历了从简到繁、从实用到审美、从单一到多元的过程。
最早的序，如《史记》的“太史公自序”，主要是作者自述生平和写作目的，具有实用性。
到了唐代，序开始注重审美价值，如韩愈的《祭十二郎文》序，通过对景物的描写，抒发了作者对亲人的怀念之情。
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琵琶行节选阅读答案
白居易《琵琶行》篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。
那么你学习了?
琵琶行
白居易
(诗前小序)元和十，予左迁九江郡司马。
明秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
予出官二，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
相关试题及阅读答案
1、指出下列加点字的注音，解释无误的一项( )
A. 转徙(t 移动) 迁谪(zh 降职)
B.悯然(mǐn 忧郁) 贾人(ji 商人)
C.冷涩(s 滞涩) 铁骑(q 骑兵)
D.虾蟆(hm，古地名) 嘲哳(zhāozhā，声音杂碎)
2、指出下列加点字古今含义解释有误的一项( )
A. 因为长句，歌以赠之 (古：于是写作;今：表原因的连词) 曲终收拨当心画 (古：在中心;今：提醒小心)
B.整顿衣裳起敛容 (古：穿戴;今：治理) 老大嫁作商人妇 (古：龄大;今：兄弟排行第一)
C.暮去朝来颜色故(古：容貌脸色;今：色彩) 如听仙乐耳暂明(古：突然;今：暂时)
D.凄凄不似向前声 (古：以前，刚才;今：向前方) 低眉信手续续弹 (古：随着;今：书信)
3、指出下列句子中向字，与凄凄不似向前声相同的一项( )
A.天姥连天向天横
B.失向来之烟霞
C.向吾不为斯役，则久已病矣
D.磨刀霍霍向猪羊
4、指出下列各句中加点字解释正确的一项
(1)寻声暗问弹者谁( )
A.顺着
B.不久
C.寻找
D.遵循
(2)初为《霓裳》后《六幺》( )
A.为了
B.因为
C.弹奏
D.给
(3)暮去朝来颜色故( )
A. 所以
B.衰老
C.依旧
D.故意
(4)歌以赠之( )
A.因为 B用 C.介词来 D.连词而
5、与秋月春风等闲度一句中等闲意义相同的一项是( )
A. 等闲识得东风面
B.莫等闲，白了少头
C.万水千山只等闲
D.等闲平地起波澜
6、选出对别时茫茫江浸月理解正确的一项( )
A.告别友人时，心中一片茫然，江水中月影迷离，似弥漫着诗人的陶醉之情。
B.景中含情，茫茫江水，溶溶月色中弥散着的是诗人挥洒不去的离愁别绪。
C.情景交融，点洒出哀伤之别的幽愁怨恨像茫茫江水。
D.诗人的心情已被融化在这一片迷离的月色之中。
7、对下列描写琵琶女形象的句子理解不正确的一项是( )
A.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面不仅准确生动地表现了琶琶女的神态，还暗示出她此时幽愁暗恨的复杂心理。
B.沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容叙述人物动作神情，也表现了歌女讲述身世前的感情起伏。
C.自言本是京城女，诗人以如怨如慕、如泣如诉的笔调，写了琵琶女当高贵的身份，道出歌女不甘沦落天涯的心态。
D.五陵少争缠头，一曲红绡不知数叙其身价之高，色艺之绝，红极一时，哄动京城的辉煌。
8、指出对下列景物描写作用分析错误的一项( )
A.东船西舫悄无言，惟见江心秋月白隐隐点染了聆听琵琶时凄清的气氛，又衬托出琵琶女弹奏的高超技艺。
B.住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生写出诗人谪居荒僻之地悲凉凄清的情景，映衬出诗人的寂寞与苦闷心情。
C.凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣，不幸者的沦落之情全融进音乐之中，所以声声扣人心扉，更加凄凄感人，听者已不是悄无言，而是皆掩泣，表达了满座对琵琶女的深切同情。
9、诗中有三处关于江月的描写，其意象不同，内涵各异，试分别分析之。
①醉不成欢惨将别，别是茫茫江浸月。
②车船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
③去来江口守空船，绕船月明江水寒。
10、翻译(每句2分)
(1)元和十，予左迁九江郡司马。
(2)本长安倡女，学琵琶于穆、曹二善才，长色衰，委身为贾人妇。
(3)感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之。
参考答案：
1、D
2、B
3、B
4、(1)A (2)C (3)B (4)D
5、B
6、B
7、C
8、C(不是景物描写，而是人物场面描写)
9、①情景交融，溶溶月色弥漫着作者的离愁别绪。
②音乐与月色互相渗透，令人回味不已。
③渲染歌女凄清心境，使人恍若沉浸在浔阳江头那忧郁的月光里，感伤莫名。
10、(1)元和十，我被降职到九江做司马
(2)我本是长安歌女，曾向穆、曹二善才学习琵琶，由于长色衰，就嫁给商人为妻子。
(3)我听到这个人的身世经历，这个晚上自己才感觉有被降职的感觉，因此就写了这篇诗文感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之。