24、天上一群小白羊

24、天上一群小白羊
【教学目标】
1．能在语言环境中正确认读“河、才、家、乡”。

学习新笔画“弯钩“，能在老师指导下，正确描写“家、才、乡”。

2．认读韵母un ün ，整体认读音节，yun yuɑn ，会拼读音节：
qun dun
3．朗读儿歌，做到不添字、不漏字，按标点停顿。

感受孩子们看“天上一群小白羊”时快乐的心
情。

【教学重点、难点】
1、培养学生自主学习的能力，并能在语言环境中反复认读巩固。

掌握“乡”的笔顺，正确描写。

2、韵母un、ün的区别，qun dun的拼读巩固。

【教学准备】
生字卡片、课文录音、课件
【教学过程】
第一课时
一、导入学习。

1、媒体出示羊群图，你看到了什么？
2、许多只小白羊在一起，我们可以称一群小白羊。

3、真奇怪，这么多小白羊怎么跑到天上去了？这就是今天我们要学的一首儿歌。

4、出示课题，齐读 24、天上一群小白羊
二、课文学习。

1、媒体出示课文，听录音读，听清生字的读音。

2、自己再读读儿歌，想想天上的小白羊其实是什么呢？
3、小结：白云千变万化，有一个小朋友看到后，觉得白云像是一群可爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着。

4、媒体出示儿歌第一句。

（1）自己读读这句话。

（2）教师引读第一句。

（3）天上的小白羊还会怎么样呢？
媒体出示练习：
天上一群小白羊，有的（），有的（）。

（站、趴、跑等）（4）喜欢这句话的小朋友站起来大声地朗读。

5、过渡：看到天上这么多的小白羊，小朋友想对它们说些什么呢？媒体出示第2、3句。

（1）指名朗读这两句。

（2）媒体出示，学习生字“河、才、家、乡”。

①河：编顺口溜，积累三点水的字。

②才：注意平舌音。

读一读，书空。

③家：一字开花。

④乡：笔顺是撇折、撇折、撇。

书空。

（3）指导朗读第2、第3句。

①媒体出示图片：大草原的风光。

②师：草原上牛羊成群，小溪清澈，草儿茂盛，空气清新。

草原如此美丽，才是小白羊的家乡，你能不能把小白羊从天上劝回家乡？
③朗读第2句，读出劝说的语气。

④比赛读句子。

（4）小白羊还是没有下来，它不知道自己的家乡这么美，快把你看到的草原美景说给小白羊听，劝它回到草原。

（5）想像说话。

媒体出示补充练习：
小白羊，快下来吧，（）┉┉
6、把字宝宝送回家，再读儿歌。

（1）师生合作齐读儿歌。

（2）小组合作读，表演读。

7、指导背诵儿歌。

（1）男女生比赛读。

（2）同桌合作，试背儿歌。

（3）全班背诵儿歌。

第二课时
一、复习生字。

1、我们来做一字开花的游戏。

（1）给“乡”、“才”扩词。

（乡下、家乡、乡村、才能、才华、刚才、才干等）
2、听老师说一句话：我的家乡在无锡一个美丽的小乡村里。

学生自由读句子。

3、请你说一说：
一匹（）一头（）一只（）一架（）
一（）镜子一（）刀一（）面一（）星星
二、拼音学习。

1、媒体出示温度计，学习前鼻韵母un。

（1）图上是什么？“温”的读音就是前鼻韵母un。

（2）教师范读，学生跟读。

（3）开火车读。

（4）媒体出示。

学习un的四声。

2、媒体出示白云图，学习前鼻韵母ün
（1）白云的云“云”读得平一些就是前鼻韵母ün。

（2）谁会读？指名读，教师正音。

（3）开火车读。

（4）媒体出示，学习ün的四声。

3、媒体出示图片，学习整体认读音节yun、yuɑn。

（1）yun、yuɑn是整体认读音节，不拼读，直接读出来。

（2）男女生读。

（3）媒体出示：认读整体认读音节yun、yuɑn的四声。

4、媒体出示，拼一拼。

g—un→dun j—ün→jun
k—un→kun q—ün→qun
h—un→hun x—ün→xun
（1）学生拼读，指名拼读。

（2）集体拼读。

5、媒体出示，看图拼读音节“我会连线”
三、媒体出示，指导写字。

1、学习笔画“弯钩”。

比一比：“弯钩”与“竖钩”的不同。

2、观察字在田字格中间的位置：“才”的第三笔撇，穿过田字格的中心点，“乡”的第二笔撇折，从右上格到左下格。

3、教师范写，学生跟写。

4、学生描摹，师生评析。

四、拓展练习
1、拓展练习，媒体出示：朗读擂台赛，你能把这段话读正确吗？
小朋友们在看天上的白云。

啊，天上的白云多像一群小白羊。

你看，它们有的蹲着，有的躺着，还有的站着，可爱极了！小朋友们对小白羊说：“小白羊啊，你们快下来吧！别在天上着了凉，地上有清清的河水，绿绿的草儿，地上才是你们的家乡。

”
（1）教师范读。

（2）分角色读，接力朗读。

（3）比赛读，评选朗读小能手。

2、作业：熟读儿歌。