幼儿动手能力培养心得体会_心得体会
幼儿动手能力培养心得体会
幼儿动手能力培养心得体会作为一名有着多年幼儿教育经验的老师，我一直致力于培养孩子们的动手能力。
在这个过程中，我积累了一些心得体会，现在就和大家分享一下。
记得有一次，我给孩子们准备了一些废旧的纸盒、瓶子、绳子等材料，让他们自由发挥，制作出自己喜欢的作品。
孩子们兴奋地动手操作起来，有的做出了小汽车，有的做成了飞机，还有的做成了房子。
在制作过程中，他们不仅锻炼了手指的灵活性，更重要的是，他们学会了思考、学会了创新。
看着孩子们自豪地展示自己的作品，我深感欣慰。
1.创设丰富的动手环境在幼儿园里，我们要为孩子们创设一个充满创意的动手环境。
可以准备各种各样的材料，如纸张、塑料、木头、布料等，让孩子们自由选择，发挥自己的想象。
同时，我们还要定期更新材料，让孩子们有新鲜感。
2.引导孩子们动手操作在动手操作过程中，我们要引导孩子们积极参与，鼓励他们尝试不同的方法。
当孩子们遇到困难时，我们要耐心地给予指导，帮助他们解决问题。
这样，孩子们才能在动手操作中不断提高自己的能力。
3.以游戏化的方式培养动手能力孩子们天性喜欢游戏，我们可以将动手能力培养融入到游戏中。
例如，组织孩子们进行拼图、搭积木、拼插等游戏，这些游戏既能锻炼孩子们的动手能力，又能培养他们的观察力、思维能力。
4.鼓励孩子们分享成果每当孩子们完成一个作品，我们要鼓励他们分享自己的成果。
这样，孩子们会感受到成功的喜悦，增强自信心。
同时，分享成果还能让孩子们学会倾听、学会交流。
5.家园共育，共同培养幼儿动手能力家庭是孩子们的第一课堂，家长在培养幼儿动手能力方面起着至关重要的作用。
我们要与家长密切配合，共同关注孩子们的成长。
家长可以鼓励孩子们在家中进行一些简单的手工制作，如折纸、剪纸等，这样既能增进亲子关系，又能培养孩子们的动手能力。
培养幼儿的动手能力是一项长期而艰巨的任务。
作为一名幼儿教育工作者，我们要不断创新方法，为孩子们提供更多动手操作的机会，让他们在动手实践中成长。
孩子泥巴教育心得体会感悟(3篇)
第1篇在孩子的成长过程中，我们作为父母，总是希望他们能够全面发展，拥有丰富的知识和多样的技能。
在这个过程中，我尝试了一种独特的教育方式——泥巴教育。
通过与孩子一起玩泥巴，我深刻体会到了这种教育方式的魅力和价值，以下是我的一些心得体会和感悟。
一、激发孩子的创造力泥巴是一种非常具有创造性的材料，它没有固定的形状和颜色，可以任由孩子发挥想象力。
在我陪伴孩子玩泥巴的过程中，我发现他们的创造力得到了极大的激发。
记得有一次，我们用泥巴制作了一个小小的城堡，孩子兴奋地告诉我：“妈妈，你看，这是我们的城堡，里面有很多房间，还有一个小花园。
”在他们的世界里，每一个角落都充满了故事和想象力。
通过泥巴教育，孩子们能够自由地表达自己的想法，这种创造力是任何电子玩具都无法替代的。
二、培养孩子的动手能力玩泥巴的过程实际上是一个动手操作的过程。
在捏泥巴的过程中，孩子们需要用手去揉、搓、压、捏，这些动作能够锻炼他们的手部肌肉，提高他们的动手能力。
有一次，我在一旁看着孩子认真地捏着一个泥人，他的手指在泥巴中灵活地穿梭，不一会儿，一个栩栩如生的泥人就呈现在眼前。
这个过程让我深刻地认识到，泥巴教育不仅能够培养孩子的创造力，还能提高他们的动手能力，为将来的学习生活打下坚实的基础。
三、增强亲子关系在陪伴孩子玩泥巴的过程中，我发现我们的亲子关系得到了显著的改善。
我们一起讨论如何制作各种形状的泥巴，一起分享制作过程中的快乐和挫折，这种共同的经历让我们的感情更加深厚。
记得有一次，孩子在制作一个泥巴蛋糕时，不小心将泥巴弄到了衣服上，我赶紧帮他清理干净，并鼓励他说：“没关系，下次注意就好。
”这时，孩子看着我，眼中充满了感激。
正是这种互相理解和支持，让我们的亲子关系更加和谐。
四、培养孩子的审美观在玩泥巴的过程中，孩子们需要根据自己的想法来塑造泥巴的形状，这个过程实际上是在培养他们的审美观。
他们会在制作过程中思考如何让泥巴更加美观，如何搭配颜色，如何使作品更加富有层次感。
少儿手工课程分享心得体会(2篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，少儿手工课程作为一种富有创意、寓教于乐的教学方式，越来越受到家长和孩子们的喜爱。
作为一名教育工作者，我有幸参与了一期少儿手工课程，并从中获得了许多宝贵的经验和感悟。
在此，我将与大家分享我的心得体会。
一、手工课程对孩子成长的益处1. 培养孩子的动手能力手工课程是一种以动手操作为主的教学活动，通过孩子的亲手实践，可以锻炼他们的手指灵活性和协调性，提高动手能力。
这对于培养孩子未来的生活自理能力、学习能力和创新能力具有重要意义。
2. 培养孩子的审美观手工课程涉及各种颜色、形状、材料等元素，孩子们在制作过程中可以充分发挥自己的想象力，培养审美观。
同时，手工课程还可以让孩子在欣赏自己作品的过程中，学会欣赏他人的作品，提高审美情趣。
3. 增强孩子的自信心手工课程鼓励孩子大胆尝试，勇于创新。
在完成作品的过程中，孩子会体验到成就感，从而增强自信心。
这种自信心的培养对孩子今后的学习和生活有着积极的影响。
4. 培养孩子的团队协作能力手工课程往往需要孩子们相互合作，共同完成一个作品。
在这个过程中，孩子们要学会沟通、协调，培养团队协作能力。
这对于他们今后的人际交往和社会适应能力具有重要作用。
二、手工课程教学心得1. 注重激发孩子的兴趣兴趣是最好的老师。
在手工课程教学中，我们要注重激发孩子的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
可以通过引入有趣的故事、动画等形式，让孩子对手工课程产生浓厚的兴趣。
2. 注重培养孩子的创造力手工课程的核心是培养孩子的创造力。
在教学中，我们要鼓励孩子发挥想象力，勇于尝试，不断创新。
教师可以提供一些素材和指导，但最终的作品应该由孩子自己完成。
3. 注重培养孩子的动手能力手工课程是一种实践性很强的教学活动，教师要注重培养孩子的动手能力。
在教学中，要让孩子多动手操作，多尝试，多体验。
同时，教师要耐心指导，及时纠正孩子的错误，帮助他们提高动手能力。
4. 注重培养孩子的审美观在手工课程教学中，教师要注重培养孩子的审美观。
家庭教育心得体会培养孩子的实践动手能力
家庭教育心得体会培养孩子的实践动手能力在家庭教育中，培养孩子的实践动手能力是非常重要的一环。
实践动手能力不仅可以锻炼孩子的动手能力，还可以培养其创造力和解决问题的能力。
通过实践动手，孩子们能够学会如何思考、探索和实现自己的想法。
在本文中，我将分享一些关于家庭教育中培养孩子实践动手能力的心得体会。
首先，家庭环境是培养孩子实践动手能力的基础。
家长可以为孩子提供一个宽松、安全和鼓励的家庭环境，让他们有机会进行各种实践活动。
比如，在家里设置一个专门的实验室或者工作室，让孩子们可以自由地进行各种实践项目，如手工制作、绘画、科学实验等。
另外，家长还可以为孩子提供一些适合年龄的实践工具和材料，如乐高积木、拼图、绘画用具等，让他们有更多的机会动手实践。
其次，家长的榜样作用对于培养孩子实践动手能力也起着至关重要的作用。
孩子们天性好奇，他们会模仿家长的行为和态度。
家长们可以以身作则，积极参与到孩子的实践活动中去，与他们一起动手实践。
比如，家长可以陪伴孩子一起动手制作手工艺品、做实验，或者一起探索大自然。
在实践中，家长们要给予孩子充分的鼓励和肯定，让他们感受到实践带来的乐趣和成就感。
另外，培养孩子实践动手能力还需要家长提供一些适当的引导和支持。
家长可以通过与孩子一起制定实践计划，设置实践目标，帮助他们明确实践的方向和目的。
此外，家长还可以提供一些书籍、视频和网络资源，帮助孩子获取更多的实践知识和技能。
当孩子在实践中遇到问题或困难时，家长要给予及时的指导和帮助，鼓励他们勇于尝试和解决问题。
通过这样的支持和引导，孩子们可以在实践中不断地成长和进步。
最后，培养孩子实践动手能力还要注重培养他们的自主学习和创新能力。
实践动手并不仅仅是按照一定的方法和步骤进行的，更要注重孩子们的自主性和创造性。
家长可以鼓励孩子们自己寻找问题和解决问题的方法，培养他们的创造力和创新思维。
让孩子们在实践中不断尝试、思考和改进，从而提高他们的实践动手能力。
幼儿学习中的动手能力培养
幼儿学习中的动手能力培养幼儿时期是孩子成长发展的重要阶段，动手能力的培养在幼儿学习中起着至关重要的作用。
通过动手实践，幼儿可以更好地认识和理解世界，培养观察、思考和解决问题的能力。
本文将探讨幼儿学习中动手能力培养的重要性，以及如何有效地开展相关活动。
动手能力对幼儿发展的重要性动手能力是指通过手部动作实现认知、操作和表达的能力。
在幼儿学习中，动手能力的培养对幼儿的多方面发展都具有积极影响。
首先，动手能力培养有助于促进幼儿的感知和认知发展。
通过触摸、抓握、操纵等动作，幼儿可以更好地感知和认知周围的事物，加深对事物特征和属性的理解。
其次，动手能力培养有助于提升幼儿的操作技能。
在实际操作中，幼儿需要观察、分析、判断并做出相应的反应，这有助于培养他们的操作技能和手眼协调能力。
此外，动手能力培养还可以促进幼儿的语言表达和社交能力。
通过动手实践，幼儿可以体验到不同事物带来的感觉和效果，从而更好地表达自己的想法和情感，同时也可以与他人分享和交流这种体验。
总之，动手能力是幼儿综合素质发展中不可或缺的一环，对于促进幼儿全面发展具有重要意义。
如何有效地开展动手能力培养活动提供丰富多样的材料为了有效地开展动手能力培养活动，教师和家长可以提供丰富多样的材料供幼儿使用。
这些材料可以包括各种颜色、形状、大小不同的积木、拼图、涂鸦工具等，让幼儿在实践中感受到不同材料带来的视觉和触觉体验。
创设具体情境在进行动手能力培养活动时，可以通过创设具体情境来引导幼儿参与。
比如，在角色扮演游戏中，让幼儿扮演不同角色进行互动；在模拟实验中，让幼儿进行简单的科学实验等。
这样可以激发幼儿的学习兴趣，增强他们参与活动的积极性。
注重过程体验在开展动手能力培养活动时，应该注重过程体验而非结果。
即使幼儿完成的作品可能并不完美，但重要的是他们在实践过程中获得了乐趣、体验到了成就感。
教师和家长应该给予肯定和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中不断尝试、探索。
鼓励自主探究为了培养幼儿的主动性和创造性思维，在开展动手能力培养活动时应该鼓励幼儿进行自主探究。
2023小手工心得体会5篇
2023小手工心得体会5篇2023小手工心得体会【篇1】1、培养自信心孩子独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程中孩子也会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论孩子的手工制作完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。
2、培养观察力孩子在制作手工时，通常都是一些日常的简单的事物。
这就要看孩子平日对于日常生活中的各种事物的观察度了。
如果孩子观察仔细，那么做出来的东西就会惟妙惟肖，更注重细节上的变化。
时间长了，孩子自然养成注意留心身边事物的习惯。
3、培养创造力在孩子手工制作的很多时候，都是老师先提供一些事物的图片或者造型，然后引导幼儿发散性思维去思考，再调动幼儿的制作热情，让孩子尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。
这样手工制作不仅仅锻炼了孩子的手动能力，还对孩子的创造能力有了很好的培养。
4、培养孩子的动手能力手工制作不仅仅要靠幼儿头脑中的创造能力，还要让幼儿把这个创造能力付诸实践，搬到真实的生活中，用自己的手来完成这个创造。
对于孩子来说，这是培养孩子独立完成一件事物最好的办法。
从最初的设计，创造到后期的规划、制作，都是要靠孩子亲自动手一点一点来完成的。
对于孩子的动手能力是良好的培养。
5、增添生活乐趣现在好多家庭是独生子女，孩子很少有玩伴，难免会很孤独寂寞，家里的玩具也不少，但是没有什么可以让孩子感兴趣的，每当孩子无所事事的时候，对孩子说“来，咱们做点手工吧。
”听到这样的话，孩子则会突然来了兴致，变得兴奋起来，赶快去找要用的工具材料，急着问“今天做什么呀?”幼儿手工制作是对幼儿整体综合能力水平的提高。
独立的完成一件手工制作品，对于幼儿来说是件不易的事情，因为它培养了幼儿各项能力的协调性以及综合能力。
让孩子在动手动脑的同时游戏，起到了真正的寓教于乐目的。
让孩子在兴趣中学习、锻炼、培养良好的能力2023小手工心得体会【篇2】美术教师专业技能培训展示活动，有一点体会最深刻，就是在怎样很好的把握小学美术手工课堂。
培养幼儿动手能力的心得体会
培养幼儿动手能力的心得体会动手能力是幼儿发展过程中十分重要的一环。
通过动手操作，幼儿可以探索、认知和建立与世界的联系。
在幼儿园教育中，培养幼儿的动手能力具有重要的意义。
本文将从幼儿动手能力的重要性、培养动手能力的方法和心得体会三个方面，探讨如何有效地培养幼儿的动手能力。
一、幼儿动手能力的重要性幼儿动手能力是儿童发展中不可忽视的一环。
通过动手操作，幼儿可以通过触摸、感受物体的形状、质地等属性，进而对世界进行认知。
动手能力的培养不仅可以提高幼儿的触觉、视觉和手眼协调能力，还可以促进幼儿的大脑发育和思维能力的提升。
此外，动手操作还可以培养幼儿的动手创造能力、独立思考能力和解决问题的能力，对幼儿的整体发展具有积极而深远的影响。
二、培养动手能力的方法1. 提供丰富的动手材料和环境在幼儿园的教学环境中，应该提供丰富多样的动手材料，如拼图、积木、手工制作材料等，以激发幼儿的兴趣和动手欲望。
同时，为了培养幼儿的动手能力，教师还可以根据幼儿的实际情况和兴趣，设置一些有针对性的动手活动，例如手工制作、植物种植等，让幼儿通过动手操作来学习和探索。
2. 给予足够的自主空间和时间幼儿发展动手能力需要一定的自主空间和时间。
教师应该给予幼儿足够的时间和机会进行自主探索和动手实践。
在幼儿园的教学活动中，教师可以设立一些小组活动或者让幼儿自由选择感兴趣的动手活动，鼓励他们发挥创造力和想象力。
3. 提供合理的引导和支持在幼儿发展动手能力的过程中，教师需要提供合理的引导和支持。
教师可以通过示范和解释，让幼儿明确动手操作的目标和方法，并提供必要的指导和帮助。
同时，教师还应该鼓励幼儿表达自己的观点和意见，在动手过程中引导幼儿思考和解决问题。
三、心得体会在我长期从事幼教工作的经验中，培养幼儿动手能力是一项需要耐心、细心和智慧的工作。
在幼儿园的教学实践中，我发现以下几点对于培养幼儿动手能力非常有效：首先，要根据幼儿的年龄和发展特点，选择合适的动手活动。
幼儿园叠被子劳动心得体会
幼儿园叠被子劳动心得体会在幼儿园叠被子这项劳动中，我深深地感受到了劳动的意义和价值。
通过这项劳动，我体会到了劳动可以培养孩子们的动手能力和责任感，同时也能培养他们的团队合作意识和互助精神。
首先，叠被子的过程需要用到双手，这锻炼了孩子们的动手能力。
叠被子并不是一件简单的事情，需要将被子对折整齐，把四角塞进被套里。
孩子们需要用心用力，仔细整理，才能把被子叠得整整齐齐。
在这个过程中，他们会感受到双手的力量，也提高了手眼协调能力。
这种动手能力的培养对孩子来说非常重要，不仅可以帮助他们更好地完成其他的劳动任务，还能促进他们的身体发育和大脑发育。
其次，叠被子的过程需要孩子们的耐心和细心。
叠被子并不是一两分钟就能完成的，需要耐心地调整被子的每一个角落，确保被子整齐、平坦。
孩子们需要集中注意力，仔细观察每一个细节，避免出现皱褶或者错位。
通过这样的细致劳动，孩子们会培养出耐心和细心的品质。
他们会明白，只有付出足够的努力，才能完成一项任务，使被子叠得像样。
这样的培养对孩子们日后的学习和生活中都有着积极的影响，使他们能更加专注地思考和观察，提高工作效率。
叠被子还能培养孩子们的责任感。
在幼儿园中，每个人都有一个被子需要自己叠。
这就意味着，每个孩子都要对自己的被子负责，保持被子的整洁和卫生。
孩子们会学会整理自己的被子，养成良好的卫生习惯。
他们会明白，每个人都有自己的责任，需要认真对待。
这种责任感的培养对孩子来说非常重要，它能帮助他们明确自己的角色和责任，并且激励他们更加努力地学习和工作。
叠被子过程中，孩子们还能体验到团队合作的重要性。
在幼儿园中，每个班级的孩子都要一起参与叠被子的劳动。
他们需要相互合作，共同完成任务。
大家可以一起商量被子的摆放顺序，制定合理的计划，共同努力，才能顺利地完成叠被子的工作。
通过这样的合作，孩子们会懂得团队合作的重要性，明白每个人的贡献都是不可或缺的。
这种团队合作的经验对孩子们未来的发展非常重要，无论是在学习还是工作中，都需要和他人合作，共同实现目标。
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幼儿动手能力培养心得体会
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幼儿动手能力培养心得体会
献给在育儿战线上的爸爸妈妈们，共勉。
今晚是豆豆升小班后的第一个家长会，很荣幸将于爸爸妈妈们分享交流孩子动手能力培养的心得体会，其实要说育儿经验，我也还处在摸爬滚打中磕得鼻青脸肿的阶段，其他爸爸妈妈肯定都比我丰富，今晚不才，就班门弄斧下，和大家分享下我的一些心得体会。
一、耐心的陪伴。
在智能手机横行，低头一族遍地的当下，很多家庭可能都会出现人手一机各自嗨，咫尺天涯互不睬的现象，甚至小朋友也深陷这个怪相，忙着打游戏，看视频，不亦乐乎。
其实，我觉得，有些幼儿APP固然能让孩子们学到很多东西，但爸爸妈妈的陪伴更有益于孩子身心的健康成长。
昨天，和单位同事聊起课余时间孩子在家里玩什么，我说我们家基本不看电视、不看手机，有时候我们看个短信，豆豆还会及时提醒：眼睛会近视的，不要看。
同事说，那不是很无聊啊，这个残酷的规矩肯定是我订的。
这都用上"残酷"这个形容词了，幸好是亲妈。
其实，要说我们家的节目，每天都很丰富的，就缺时间不够用。
画画、拼图、做手工；运动、积木、讲故事；有时候讲到一个有趣的故事，我们还自编自演来个情景剧，我想，我们家豆豆对"快乐的时间总是短暂的"这句话最有发言权，因为每晚半个小时的"故事时间"后，上床睡觉总是磨磨蹭蹭，依依不舍。
所以，即使再忙，也多给孩子一点耐心的陪伴吧，不经意间，聪慧的孩子们会从爸爸妈妈身上学到很多很多你想不到的东西。
正如成长总是不经意的。
二、安静的等待。
有一个词说得好，"静待花开",我觉得等待孩子的进步就该怀着这种心情。
豆豆从小就喜欢拼图，从2片的到100片，从平面的到立体的，我们家的拼图是换了一茬又一茬。
由于图片数量太多，有时豆豆一时找不到她想要的，就会向我求救，当然，即使看到了，我也不会直接告诉她，最多给点提示，比如：根据连接处的图案、颜色去找吧，然后，就是等待，即使过程再长。
有时候，遇到吃饭的点，为了赶时间，外婆会急着帮她找出来，一般我都会制止，因为我觉得这会阻碍孩子思维的拓展，无形中增加她对独自解决困难的惰性和畏惧。
在一旁安静地等待，也是另一种对孩子的肯定。
三、温暖的鼓励。
和豆豆一起玩折纸，鉴于我自己也不太理解虚线、实线之间的转换、折叠，我会坦诚地告诉豆豆，这个妈妈也不太会，但我们可以根据书上的提示图案一起学习，把小方纸变成可爱的动物。
豆豆不太喜欢我帮忙，每一个折痕她都要叠，有些难度较大，涉及到空间转换，她也仍会一丝不苟地模仿我的动作自己去摸索，看着她一遍一遍捣腾，最后还是不成形，濒临放弃，我会及时告诉她，我们家豆豆自己的小作品自己做，不需要妈妈的帮忙，很棒，等爸爸回来，我一定要告诉他。
得到肯定和鼓励后，豆豆又笑弯了眼睛，"妈妈，我自己会叠的".有时候，尽管她也想把边边角角对整齐，但还是会参差不齐，虽然最后的作品没有我做得精致，但不失为憨态可掬，甚至，叠着叠着，会演变成另外一个事物，让人忍俊不禁，这时，我也会给她一个大拇指肯定她，"妈妈怎么想不到这样也能叠呢，还是豆豆的小脑袋聪明。
"看着她到处展示作品可爱的N瑟样，心里满满的欣慰。
四、执着的坚持。
我一直觉得豆豆在家的自我服务能力有待提高，学校里会自己吃饭，穿鞋，但在家里自己动手的意识就比较薄弱，依赖性较大。
可能之前我们的态度给了她误导，比如，早上时间比较紧张，为了不迟到，我们会帮助她穿衣服、刷牙、洗脸、喂饭，久而久之，豆豆就形成了一种认识，只要我磨蹭着，妈妈、外婆就会帮我的，或者撒个娇，就可以偷懒了，为了改变这种状态，近两个星期，我们家痛下决心，开展严格的整治工作，自己的事情自己做，刷牙、洗脸、吃饭都要自己动手，明确告诉她哭、磨蹭、拖延时间都是没用的，开始几天，遇到来自外婆那的阻力比较大，一大早就把孩子弄哭外婆舍不得。
有一次，吃晚饭，豆豆不肯自己动手吃，我批评得有点严厉，最后把她的饭碗拿走了，跟她说，"不吃饭没关系，等下除了水什么都不能吃，因为你不饿呀，今天晚上你的身体没吸收到营养，晚上就不会长大了。
"后来，爸爸配合地偷了我"藏"起来的饭，陪着豆豆吃完。
第二天，外婆告诉我，豆豆说梦话了，说，这是我的，不要拿走我的饭。
我当时很心酸，觉得特别对不起她，没有控制好情绪，或许当时我再克制下，豆豆就被感化了，自己动手了呢。
之后我跟豆豆道歉，告诉她，妈妈发脾气不对，豆豆不喜欢妈妈发脾气，妈妈也不喜欢豆豆发脾气，我们以后有事好好说，而且妈妈批评豆豆的时候声音有点大，声音大的时候妈妈牙齿都痛了。
之后有几次，我嗓门大点，豆豆都会提醒我，妈妈你批评我的声音不要那么响，牙齿
要痛的。
哭笑不得的同时，我也是倍感温暖的，在我们全家的努力下，一个礼拜后的现在，豆豆基本不会要求我们帮忙了，都会自觉去做，今天早上起床后，豆豆第一次主动提醒我，"妈妈我要刷牙了，帮我准备准备。
"付出总有收获，尽管这个艰辛而漫长的过程会时不时打击得我们遍体鳞伤，随时滋生放弃的念头，但我相信，奇迹就躲在我们最后的一丝坚持身后。
其实，我们见证孩子成长的过程也是我们自己再成长的过程，身为爸爸妈妈，我们都有忙碌不完的工作，操心不完的琐事，在遗憾没有时间陪伴孩子的时候，是否能想一下，我们曾经也是孩子，当初的我们最渴望什么，或许就能找到陪伴孩子最好的方式了。