教师课时教学设计
设计课时教学设计
设计课时教学设计课时教学设计是指在一节课的时间内，针对特定的学习目标和学生特点，设计和组织教学活动，以促进学生的学习和发展。
下面是一个课时教学设计的示例，以帮助您了解如何回答这个题目。
课程信息：学科：数学年级：八年级课时长度：40分钟学习目标：1. 学生能够使用垂直角、同位角和内错角的性质来解决问题。
2. 学生能够运用角的性质来证明与解决问题。
课时设计：1. 导入（5分钟）：- 教师通过展示一组角的图片，引发学生对角的兴趣。
- 教师提问学生关于角的定义和性质的问题，以激发他们的思考和回顾已学知识。
2. 探究（15分钟）：- 教师通过展示一个问题，引导学生通过角的性质来解决问题。
- 学生与同桌合作，共同思考问题，找到解决方案。
- 教师鼓励学生展示他们的解决方法，并引导他们归纳整理角的性质。
3. 讲解（10分钟）：- 教师概述角的性质，包括垂直角、同位角和内错角的定义和特征。
- 教师通过举例子，并结合实际问题，向学生解释角的性质如何应用于解决问题。
4. 实践（10分钟）：- 学生通过完成一组练习题巩固所学的角的性质。
- 教师提供适当的反馈和指导，帮助学生理解和纠正错误。
5. 总结（5分钟）：- 学生总结所学的角的性质，并归纳关键点。
- 教师再次强调角的重要性，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识。
6. 作业（5分钟）：- 教师布置一些练习题作为课后作业，巩固学生对角的性质的理解和应用。
这个课时教学设计旨在通过探究和实践相结合的方式，帮助学生深入理解角的性质，并能够应用于解决实际问题。
通过合作学习和教师的指导，学生能够主动参与学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
教师通过导入和总结环节，引导学生回顾和总结所学内容，帮助他们将知识运用到实际生活中去。
最后，通过布置适当的作业，巩固学生的学习成果。
教师教学设计优秀3篇
教师教学设计优秀3篇课堂教学设计篇一教学目标：1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。
2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。
3、知道安全交通的小常识。
4、让学生遵守安全，并向家人和朋友宣传交通安全。
教学过程：一、认识文明交通的重要性。
1、教师导言：2、看图像3、看了刚才图像上的画面，想想，引发这些交通事故的原因是什么？4、再深究一下，为什么会违反？5、学生交流讨论：我们生活中有哪些交通不安全隐患呢？小学生交通安全教育课教案：那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：保护生命安全出行二、学习交通小知识1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。
骑自行车九不准一、不在机动车道内骑自行车。
二、自行车不逆向行驶。
三、骑自行车时不带人。
四、骑自行车不闯红灯。
五、骑自行车不撑伞。
六、骑自行车不攀扶其它车辆。
七、骑自行车不双手离把。
八、未满12周岁不骑车上路。
九、骑自行车不突然强行猛拐。
交通安全五不坐1、不坐超载的机动车。
2、不坐无牌无证、报废的机动车。
3、不坐非法营运机动车。
4、不坐未经检验合格的机动车。
5、不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机2、交通安全三要：横过公路要一停二看三通过。
3、认识交通标志，明白图标的含义。
4、通过知识抢答，增强意识（1）通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：A、抢跑过马路B、等候绿灯亮后再走（2）行人在没有人行道的路上行走，应该：A、靠路边行走B、随意走（3）汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：A、左转B、右转（4）汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：A、前进B、倒车（5）全国统一规定的交通事故报警电话：A、110B、122C、120（6）钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗？A、正确B、不正确（7）如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：A、记下车牌号B、告诉老师或家长C、不需要做任何事（8）少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？A、8岁B、12岁C、14岁（9）乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全？A、在车厢内随意站立B、行车时扶好扶手C、将手或身体置于车窗外（10）在有人行道的路上，你应该：A、走人行道B、走非机动车道C、随心所欲，哪儿没车走哪儿三、交通安全警示语。
单课时教学设计
单课时教学设计一、教学目标1.知识目标：学生掌握课程的基本概念和原理。
2.能力目标：培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度和价值观目标：培养学生对学科的兴趣和热爱，形成良好的学习习惯和科学态度。
二、教学内容本课时主要讲解以下内容：1.学科的基本概念与原理2.实际应用及案例分析3.课堂互动及小组讨论三、教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生掌握基本概念和原理。
2.案例分析法：结合实际案例，加深学生对知识的理解和应用。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的协作精神和沟通能力。
四、教学步骤1.导入新课（5分钟）教师简短回顾上节课内容，引出本节课主题。
通过提问或情境创设，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念与原理讲解（15分钟）教师结合PPT，详细讲解相关概念和原理。
适时提问，引导学生思考。
3.案例分析（10分钟）教师展示实际案例，引导学生分析。
分组讨论，每组选派代表汇报讨论成果。
4.课堂互动与小组讨论（15分钟）教师提出问题，学生自由发言或进行小组讨论。
教师对学生的回答或讨论进行点评和总结。
5.课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容。
布置课后作业及预习内容。
6.下课（1分钟）教师感谢学生的参与和配合，鼓励学生在课后继续学习和探索。
五、教学评价1.评价方式：通过课堂表现、小组讨论、作业及测试等方式进行评价。
2.评价标准：学生是否掌握了基本概念和原理，能否运用所学知识分析和解决问题，学习态度和学习习惯是否良好等。
3.评价目的：及时发现教学中存在的问题，调整教学方法和策略，提高教学质量。
4.学生自评：引导学生反思自己的学习过程，找出自己的不足和优点，提出改进意见。
单项式课时教学设计
单项式课时教学设计【课时教学设计】一、课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解单项式的概念，能够辨别单项式与非单项式，掌握单项式的系数、指数以及字母并进行合并和展开等基本操作。
2. 过程与方法：通过理论学习和小组合作学习的方式，培养学生的思考能力和合作能力，激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察能力和分析问题的能力，提高他们对数学学科的兴趣和自信心。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：单项式的概念和基本操作。
2. 教学难点：学生对单项式的理解和运用，能否理解并灵活运用单项式的基本操作。
三、教学过程：1. 第一部分- 概念解析（15分钟）a. 导入：教师通过提问的方式回顾上一节知识，复习多项式的概念以及多项式的分类。
b. 引入：教师出示一些数学题目，其中包含单项式和非单项式，让学生观察题目，讨论其中的规律，概括出单项式的特点。
c. 概念解释：教师给出单项式的定义，并解释单项式的系数、指数和字母的含义，通过举例进行逐步解释和讲解。
2. 第二部分- 基本操作（30分钟）a. 回顾复习：学生回顾前面的学习内容，通过板书展示出的例子，解释和总结单项式的系数、指数和字母的基本操作。
b. 合并单项式：教师通过举例子的方式，让学生观察、体会和总结合并单项式的基本规律和方法，并与学生一起合并一些单项式进行练习。
c. 展开单项式：教师给出展开单项式的例题，引导学生观察、分析和解答问题。
通过小组合作学习的方式，让学生一起合作解题，欣赏展开单项式的美妙之处。
3. 第三部分- 练习巩固（30分钟）a. 练习册练习：教师发放练习册，让学生进行单项式的基本操作题目练习，巩固所学知识。
b. 设计作业：教师出设计的作业，要求学生将所学知识运用到实际问题中，培养学生解决实际问题的能力。
4. 第四部分- 总结评价（15分钟）a. 总结归纳：教师与学生一起总结本节课所学的知识，复习单项式的概念和基本操作。
教师课堂教学设计(精选7篇)
教师课堂教学设计(精选7篇)教师课堂教学设计篇1教学设想：扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。
是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法。
因此在小学语文扩句的时候，一定要掌握扩句中的一些重要方法，从而提高扩句准确率。
教学目标：1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。
2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。
教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。
教学准备：PPT教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们，看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢?相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。
(课件出示)同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。
扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。
(课件出示)二、扩句原则(课件出示)(一)不能改变原意。
(二)不能改变句型。
(三)修饰词语搭配得当。
(四)符合例句要求。
例举病句：1、我们热爱家乡。
我们热爱家乡的田野。
2、大地是个宝库。
地大物博的大地真是一个宝库啊!注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。
”但是扩充后改为“我们热爱田野。
”改变原句的基本意思。
所以这样的扩句是不正确的。
第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。
同时有的题目要求照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。
三、扩句步骤第一步：找一找，在什么地方扩充。
第二步：想一想，加上哪些修饰词语。
第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。
重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。
1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。
如扩句：孩子们看书。
主干词语“孩子们”前可以加上“可爱”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。
教师课堂教学设计(精选7篇)
教师课堂教学设计(精选7篇)教师课堂教学设计（精选篇1）活动目标1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。
2、敢于在集体面前大声说话，表达自己的意思。
活动准备1、老师做示范用的画笔、大画纸。
2、供幼儿仿编用的图片若干。
3、幼儿用书第一册第四页。
活动过程1、谈话导入活动孩子们，你们喜欢老师吗？为什么喜欢老师？你们知道老师都会些什么吗？2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么？长得什么样？有什么特点？（1）画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。
（2）老师画的好不好？本领大不大？请孩子们夸夸老师吧！（3）老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：“我的老师本领大，样样东西都会画。
”3、引导幼儿学习儿歌（1）老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟悉儿歌的模式“画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴。
”（2）你们猜一猜老师还会画什么？（幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。
）（3）师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。
4、出示图片（全是有特点的小动物图片）公鸡、小鸭。
（1）请幼儿观察他们的特征（从体形、声音、爱吃的食物）（2）请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的创作积极性。
如：画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌。
教师课堂教学设计（精选篇2）一、教材特点《故事两则》是五年级语文教材中的自读课文，配合第三组教材“感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。
《故事两则》第一则故事为《加了一句话》，讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到，在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话，让那些路过的人主动投币，表现了语言的强大魔力。
第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时，对“万”字图案的巧妙回答，化解了场面的尴尬。
二、教学目标1、自读课文，理解大意，理解内容。
2、通过对课文的学习，感受语言的魅力。
教师课堂教学设计案例通用5篇
教师课堂教学设计案例通用5篇第一篇：互动小组讨论课教学目标：培养学生合作学习和批判性思维能力，提升课堂参与度。
教学内容：计算机科学中的数据结构与算法。
教学步骤：1. 老师引入主题，简要讲解数据结构与算法的重要性和应用场景。
2. 将学生分为几个小组，每个小组由4-5人组成。
3. 老师布置一个问题或情景，要求学生通过小组讨论给出解答或解决办法。
4. 学生在小组内展开讨论，共同分析问题，并提出自己的见解和解决方案。
5. 小组讨论结束后，每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
6. 全班讨论，学生就各个小组的解决方案进行评价，提出自己的想法和改进意见。
7. 老师进行总结，点评学生的表现，激发学生继续思考和学习的兴趣。
第二篇：项目式学习教学目标：培养学生实践操作和团队合作能力，提升解决问题的能力。
教学内容：化学中的酸碱中和反应。
教学步骤：1. 老师组织学生分成若干小组，每个小组由3-4人组成。
2. 老师引导学生选择一个具体的酸碱中和反应的实例，并提出相应的问题。
3. 学生在小组内分工合作，进行实验设计和操作。
4. 学生根据实验结果总结规律，回答老师提出的问题。
5. 每个小组向全班展示他们的实验结果和分析过程。
6. 全班讨论，学生针对其他小组的实验结果提出意见和建议。
7. 老师进行总结，点评学生的表现，激发学生进一步探索的兴趣。
第三篇：综合素质课活动教学目标：培养学生的创新思维和综合素质，提升学生的实际动手能力。
教学内容：设计一款创意产品。
教学步骤：1. 老师向学生展示一些创意产品的例子，激发学生的创新思维和兴趣。
2. 学生分成小组，每个小组由4-5人组成。
3. 老师要求每个小组设计一款创意产品，并给出相应的功能和特点。
4. 学生在小组内展开头脑风暴，提出自己的创意和设计方案。
5. 小组成员分工合作，共同完善产品的设计和实施方案，并进行实践操作。
6. 每个小组向全班展示他们设计的创意产品，并解释其功能和特点。
课时教学设计的定义
课时教学设计的定义课时教学设计是指教师在教学过程中，针对特定的课时所设定的教学计划和安排。
它包括课时的目标、内容、教学方法、教具和评价等方面的考虑和设计。
这个设计的目的是为了让学生在有限的时间内，达到预定的学习目标，提高他们的学习效果和能力。
首先，课时教学设计需要明确课时目标。
教师需要明确本课时的教学目标。
例如，是否是要让学生掌握某个知识点，还是要提高学生的某种能力，或者是培养学生的某种素质。
目标的设定要具体明确，有助于教师更好地进行教学活动和评价学生的学习情况。
其次，课时教学设计需要根据学生特点和学习目标确定教学内容。
教师根据学生的年龄、认知水平、学习进度等因素，结合教学目标确定具体的教学内容。
教材是教学的重要依据，但教师也可以根据实际情况适当调整教材内容，加入一些与学生生活相关的具体案例或实践活动，以提高学习的实用性和趣味性。
接下来，课时教学设计需要选择适合的教学方法。
教学方法是指教师在教学过程中所采用的教学手段和策略。
根据不同的教学目标和内容，教师可以选择讲授法、讨论法、实验法、研究法等不同的教学方法。
同时，教师还可以结合现代信息技术，在课堂教学中运用多媒体、互联网等教学资源，提高教学效果。
然后，课时教学设计需要选择适当的教具和教材。
教具和教材是帮助教师实施教学活动的重要工具。
根据教学内容和方法的要求，教师可以选择合适的教具和教材，如PPT、实验设备、教学模型等。
教具和教材的选择要符合学生的实际情况和教学目标，能够帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
最后，课时教学设计需要进行学习效果的评价。
教师可以设计一些测验、作业或小组讨论等形式，对学生的学习情况进行评价。
评价的目的是为了了解学生的学习效果和问题，以便调整教学活动和提出改进意见。
同时，评价还可以激励学生，增强他们的学习动力和自主学习能力。
总而言之，课时教学设计是教师为实现特定教学目标而进行的教学计划和安排。
它需要包括教学目标、内容、方法、教具和评价等方面的考虑和设计。
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教学难点:通过活动训练，小猪竞赛等方式，使学生掌握一些常用的记忆技巧
课时进度
一课时
教学方法
步骤与时间分配
教学内容
二次备课
一、导入
师：同学们，老师非常想和大家成为好朋友，为了便于老师和大家今后的联系，现在老师要把自己的电话号码告诉大家，看哪位同学能在10秒内将它记住。
（1）爬到高处往下蹦。
（2）手拿棍子和同学互相打闹，或从同学后边互相推打。
（3）和同学一起跳绳、踢毽子。
（4）在家玩火、电插座、拿绳子将自己困住。
（5）同学之间扔石块、扔打扫卫生的工具游戏。
（6）模仿电视中的节目做特技表演。
（7）在家玩拍球、拼图游戏。
交流台：
师:平时同学们都做过很多游戏，哪位同学愿意将自己玩过的安全又意思的好游戏告诉大家，并谈谈自己的收获。大家比一比看谁提供的游戏既有意思，又有利于同学们的身心健康。
下牙从下向上刷
咬合面要来回刷，
里里外外权刷遍，
刷得牙白顶呱呱。
结束：老师这里有保护牙齿的小标兵奖星，要发给哪些能坚持刷牙养成良好的口气卫生习惯的小朋友，你们有信心得到它吗？
师：那好，就让我们为了拥有一副健康的牙齿一起加油吧！
教学反思：
课题
走进纸和笔的世界
课型
单一
教师
班级
二年级
教学目标：让学生懂得节约纸和笔的重要性，形成环保意识。
师：原来在生活中多数同学都有害怕的东西，通过刚才的统计老师发现我们班级害怕老鼠和害怕黑的同学最多，我们一起来研究战士害怕老鼠和黑的方法好吗？
活动三：议一议、练一练
1、害怕老鼠
大家在一起讨论交流
2、害怕黑
大家在一起讨论交流
3、害怕其他事物
大家想办法帮助解决
三、结束
教学反思：
学教师课时教学设计
授课时间: 第 周
教学重点:引导学生敢于面对恐惧，学会战胜恐惧的方法。
教学难点:运用多种方法，使学生勇敢地、主动自觉地参与各项活动。
课时进度
一课时
教学方法
讲解 交流 讨论
步骤与时间分配
教学内容
二次备课
一、导入
（播放轻松愉快乐曲，教师课前准备）
师：伴随着熟悉的乐曲我们又将共同步入快乐的生命课堂，去探索去开启奇妙的生命之门，同学们，你们准备好了吗？
情感目标：教育学生消除恐惧心理，养成良好的卫生习惯。
教学重点:让学生初步了解流行性腮腺炎的症状、传播途径和预防方法。
教学难点:教育学生消除恐惧心理，养成良好的卫生习惯。
课时进度
一课时
教学方法
讲解 交流
步骤与时间分配
教学内容
二次备课
一、导入
1、情景剧《胖胖的脸更胖了》
2、讨论：同学们你们想知道胖胖的脸为什么更胖了吗？胖胖患的这种传染不是什么病吗？它对人体有哪些伤害？怎么预防和治疗呢？今天，我们就来学习这方面的知识。
今年暑假的一天，因为父母都去上班，涛涛自己留在家里玩，感觉玩什么都没意思，于是到厨房拿出了火柴在屋里玩划火柴，开始看到火柴点燃了又熄灭了，他很开心，可是万万没有让他想到地是，他不小心点燃了家里的窗帘，火越来越大，涛涛根本无法扑灭。幸好有邻居看到他家窗户往外冒烟及时地发现了隐情。救出了涛涛，扑灭了火，但这次事故将涛涛的左臂和右脚烧伤了，留下难看的伤疤。
智慧屋：
遇到校园欺负，我们应该怎么做呢？
1、小组交流讨论。
2、小组汇报
3、教师小结：我们要相信学校、相信老师，自信的面对暴力事件。在学校或周边发现校外可疑人员，及时和老师通过各种方式取得联系，一旦暴力发生，要向人多的地方跑，注意自己，不要听信坏人的话，独自和他们到人少的地方去。
训练营
出示判断题：
A:我们还小，不会有人欺负我们，所以不需要了解应对欺负的方法。
二、活动过程
活动园
活动一：观察牙齿
请同学们看看自己的牙齿是什么样子的，汇报观察结果。
小结：很多同学的牙齿上偶黑洞，也就是大家说的虫牙，它在医学上叫齿。
活动二：了解就齿形成原因
学生交流、讨论
智慧屋
1、知道学生学习刷牙的方法
2、知道学生了解保护牙齿的其他方法
3、学习儿歌：
讲卫生，要刷牙。
上牙从上向下刷，
活动园
活动（一）小调查
在学习生活中，你觉得最难记住的是什么：-------
在平时的生活中最容易记忆的是什么-----------------
在班级中记忆力最好的同学是谁：---------------------
活动二：分类记忆
下面共有9样东西，给学生一分钟的时间，看谁记得多，记得准。
猫轿车狗自行车床沙发鸡
情感目标：知道受他人欺负时该如何保护自己。
能力目标：培养学生自我保护的意识和热爱生命的情感，用友善的心态对待周围的同学，学会友好相处。
教学重点:掌握受到他人欺负时的解决办法。
教学难点:培养学生自我保护的意识和热爱生命的情感。
课时进度
一课时
教学方法
讲解 交流
步骤与时间分配
教学内容
二次备课
一、导入：播放歌曲《校园早晨》。
（3）流行期间提倡戴口罩，尽量不要到人较多的公共场所去。
三、结束
教学反思：
-
教师课时教学设计
授课时间: 第 周
课题
记忆小窍门
课型
单一
教师
班级
二年级
教学目标：了解科学记忆的重要性，知道增强记忆是由技巧的。
能力目标：通过活动训练，小猪竞赛等方式，使学生掌握一些常用的记忆技巧
情感目标：培养学生积极地参与意识，让学生懂得记忆品质是提高学习成绩的重要途径。
师：原来长着圆圆的黑黑的脑袋有一条黑色长尾巴的蝌蚪是从青蛙妈妈的肚子里出来的啊！那么同学们知道自己是从哪里来的吗？
师：同学们真聪明，知道的还真不少呢！有的妈妈生出了女宝宝，有的妈妈生出了男宝宝，可见我们人类的性别可以分为哪两种啊？
师：对，男性和女性
既然大自然将人类分为男性、女性，那么他们一定有着区别，你知道男孩与女孩有什么不一样吗？通过这节课，老师相信大家一定会找到一些答案的。
教学反思：
学教师课时教学设计
授课时间: 第 周
课题
不做“胆小鬼”
课型
单一
教师
班级
二年级
教学目标：认识恐惧的危害。
能力目标：引导学生敢于面对恐惧，学会战胜恐惧的方法。
情感目标：在教学过程中运用多种方法，着力创设真诚、和谐、轻松的课程氛围，使学生勇敢地、主动自觉地参与各项活动，在活动中巩固强化战胜恐惧的方法。
情感目标：培养学生保护牙齿的良好的卫生习惯。
教学重点:使学生了解牙齿的作用，知道保护牙齿的意义
教学难点:使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法
课时进度
一课时
教学方法
交流 讲解 讨论
步骤与时间分配
教学内容
二次备课
一、导入
猜谜语：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜咬米快又快，人人吃饭离不开。
师：你们知道牙齿有什么作用吗？
“我问你话没听见吗？”男生再次恶狠狠的说。
“我身上没钱“。泪水挂满了明明的脸上。
“没钱”明天给我带来。
明明哆哆嗦嗦的走了，他的心里非常害怕。
讨论：大家帮明明出出主意，他该怎么做？
交流台：
结合《中小学安全教育系列片校园安全》的相关内容讲解校园欺负，并让学生自由发言：在你们的学习生活中遇到过哪些受欺负的现象，预防校园欺负我们应该主意什么？
课题
他和她不一样
课型
单一
教师
班级
教学目标：让学生初步了解男孩和女孩的不同，关注自己的身体。
能力目标：形成初步的性别角色意识，引导学生正确穿着打扮。
情感目标：通过互动活动，是学生参与其中，体会性别的不同，并喜欢自己的性别。
教学重点:形成初步的性别角色意识，引导学生正确穿着打扮。
教学难点:通过互动活动。使学生参与其中，体会性别的不同。
能力目标：懂得不浪费是做人的一项优秀品质。
结束：同学们，安全健康的游戏可以让我们获得快乐，危险的游戏会给我们带来伤害，通过今天的学习，我希望班级的每个同学都能选择快乐健康的游戏，如果你想向危险的游戏说不，请在老师的这份想危险游戏说“不”的倡议书上签下你的名字吧。
教学反思：
教师课时教学设计
授课时间: 第 周
课题
怕欺负有办法
课型
单一
教师
班级
教学目标：掌握受到他人欺负时的解决办法。
每天，明明迎着朝阳背着书包高高兴兴的上学，早在明亮的教室里学习，或在校园中愉快的游戏，都是那么的高兴快乐。可是今天，他却害怕去上学了，到底他遇到了什么事呢？
二、活动过程
情景剧：《明明的烦恼》
到底明明遇到了什么事呢？我们来听听他的诉说。
“小子，身上带钱没？”一个身材高大的高年级模样的人粗声粗气地说道，明明站在他的面前用恐惧的眼光看着这个大哥哥。
二、活动过程
智慧屋：（澡堂里的故事）
活动园
活动一、找找哪里不一样
把男孩、女孩分成两组，进行“找找哪里不一样”的游戏。
活动二：魅力时装秀
学生分成两组（男女各一组）每组派8名同学进行时装秀表演。
结束：
教学反思：
课题
健康的牙齿
课型
单一
教师
班级
二年
教学目标：使学生了解牙齿的作用，知道保护牙齿的意义。
能力目标：通过模仿训练，使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法。
教学重点:使学生知道哪些是安全的游戏，哪些是危险的游戏。
教学难点:通过辨析、讨论等活动形式，让学生增强自我保护意识。
课时进度
一课时
教学方法
讲述、辨析、讨论