如何开发幼儿智力
幼儿园老师的智力开发方法
幼儿园老师的智力开发方法幼儿园是孩子接受教育的早期阶段，是培养幼儿认知、情感和社会能力的重要场所。
作为幼儿园老师，要注重幼儿的智力开发。
智力是人类最为重要的能力之一，是科学实现人的理想、愿望的前提和基础。
本文将从认知、语言、艺术、数学、综合五个方面介绍幼儿园老师的智力开发方法。
一、认知开发幼儿周期短，生命力旺盛，但对周围环境的认识极其有限，所以提高幼儿的认知能力显得尤为重要。
老师要深入了解幼儿的认知发展特点，根据幼儿的认知需求，采取合适的教育方法。
具体方法如下：1.激发探究欲望幼儿天生好奇，对未知的事物会有强烈的探究欲望。
老师应该以创设情境的方式，激发幼儿的好奇心，并引导幼儿寻找问题的答案。
例如，播放自然风光的PPT，让幼儿搜寻里面的元素，如动物形态、天空变幻、气温变化等等。
在每个细节中，引导幼儿发现问题，以此培养幼儿的观察能力和分析能力。
2.培养分类能力分类能力是认知发展的一个重要方面，对于幼儿的智力开发十分重要。
通过教具、游戏等方式，让幼儿认识物品的属性和特点，并将其进行归类，比如车、猫、花、书等等，通过多样化、趣味化的探究活动，加深幼儿对事物特点的理解，提高幼儿的分类能力。
3.培养观察能力观察能力是幼儿认知发展中的一个重要方面，是幼儿学习知识的基础。
通过观察周围事物，培养孩子的观察能力，可以增加幼儿的知识储备，拓宽幼儿的视野。
老师可以引导幼儿观察周围的事物，如树、花、河流、彩虹等，让幼儿能够细致地观察并感受，发掘事物背后的美丽和奥秘。
二、语言开发语言是人与人之间交流的主要方式，语言开发是幼儿发展中的重要方面。
幼儿园老师应该关注幼儿的语言发展，采取一系列有效的教育手段，提高幼儿的语言表达能力与听力理解能力。
1.培养语音能力语音能力是幼儿语言开发的基础。
通过游戏、诗歌等方式，让幼儿学习语音、模仿语音，可以提高幼儿的语音表达和听力能力。
例如，老师可以引导幼儿唱儿歌、童谣，模仿动物叫声，使幼儿感受到语音的快乐，培养幼儿的语音能力。
开发幼儿智力的方案
四、总结
本方案旨在为幼儿提供全面、科学、系统的智力开发指导，促进幼儿身心健康、全面发展。通过优化教育环境、创新课程设置、实施教育活动、提升教师专业素养、关注幼儿评价与反馈等措施，为我国幼儿教育事业贡献力量。让我们携手共进，为幼儿创造一个美好的未来。
（2）组织幼儿参与家庭、社区活动，提高幼儿的社会适应能力。
（3）加强家园合作，定期举办家长开放日、家长座谈会等活动，促进家长对幼儿教育的理解和支持。
4.教师专业发展
（1）加强教师队伍建设，定期开展专业培训，提升教师教育教学能力。
（2）建立教师评价体系，关注教师成长，激励教师不断提高自身素质。
5.幼儿评价与反馈
1.提高幼儿的感知能力、观察力及创新能力。
2.培养幼儿良好的语言表达、逻辑思维及问题解决能力。
3.塑造幼儿积极向上、自信乐观的人生态度。
二、具体措施
1.教育环境优化
（1）物理环境：确保幼儿园环境安全、舒适、温馨，满足幼儿生理和心理需求。
（2）教学资源：提供丰富多样的教具、玩具和材料，激发幼儿探索欲望。
开发幼儿智力的方案
第1篇
开发幼儿智力的方案
一、前言
随着社会的发展和科技的进步，幼儿智力开发受到了越来越多的关注。早期教育对儿童智力发展具有至关重要的影响。为此，我们结合儿童生理、心理特点，遵循我国教育法规，制定本方案，旨在为幼儿提供全面、科学、系统的智力开发指导。
二、目标
1.促进幼儿感知、认知、语言、情感、社会性等多方面能力的全面发展。
（1）建立多元化、全面的幼儿评价体系，关注幼儿个体差异。
（2）定期进行幼儿发展评价，为幼儿成长提供科学依据。
幼儿园家长如何帮助孩子发展智力
幼儿园家长如何帮助孩子发展智力概述幼儿期是孩子大脑发展的关键阶段，家长的引导和帮助对于孩子智力的发展至关重要。
本文将为幼儿园家长提供一些有效的方法和策略，帮助他们促进孩子的智力发展。
1. 提供丰富多样的学习环境孩子在幼儿园之外的时间里，家庭就成为了他们的主要学习环境。
家长可以通过以下方式提供丰富多样的学习环境，激发孩子的学习兴趣和智力发展：•阅读：每天给孩子提供阅读的机会，选择适合孩子年龄的图书，并与孩子一起朗读。
通过阅读，孩子可以开拓视野，丰富词汇量，提高语言表达能力和思维能力。
•探索：鼓励孩子主动探索周围的事物，提供各种学习玩具和教具，可以是拼图、积木、拆卸玩具等。
这些活动可以锻炼孩子的观察力、想象力和解决问题的能力。
•创造：为孩子提供绘画、手工制作、音乐等艺术创作的机会和材料，鼓励他们发挥想象力，培养创造力和审美能力。
•实践：让孩子参与一些简单的家务活动，如打扫房间、整理书架，这不仅培养了孩子的实践能力，还让他们学会用头脑去思考问题和解决问题。
2. 建立积极的家庭氛围家庭氛围对孩子的智力发展和学习态度有着重要影响。
以下是一些方法来建立积极的家庭氛围：•亲子互动：与孩子保持良好的沟通，尊重他们的言论和思想，给予他们足够的关注和鼓励。
充分倾听他们的想法和问题，与他们分享自己的经验和知识。
•建立规则：制定一些简单明确的家庭规则，并要求孩子遵守。
同时，也要与孩子一起讨论规则的重要性和目的，培养他们的自律和责任感。
•激励奖励：给孩子设立小目标，并对他们取得的进步给予及时的鼓励和奖励。
这些奖励可以是物质的，也可以是表扬的话语，增强孩子参与学习的积极性。
•良好示范：成为孩子的榜样，展示积极向上的学习态度和行为习惯，让他们从小就受到正确的引导。
3. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子智力发展的基础。
以下是一些方法来帮助孩子培养良好的学习习惯：•定期规律的学习时间：制定一个固定的学习时间表，使孩子养成按时学习的习惯。
幼儿园中班幼儿智力开发方式 幼儿园智力开发
幼儿园智力开发是幼儿教育中的重要环节，而中班幼儿的智力开发更是至关重要，因为他们正处于认知能力迅速发展的阶段。
有针对性地进行智力开发，可以促进幼儿的全面发展，为其未来的学习打下良好的基础。
本文将从多个角度探讨幼儿园中班幼儿的智力开发方式。
一、多元化的游戏活动游戏是幼儿学习的主要方式之一，而针对中班幼儿的游戏活动应当更加多元化，包括但不限于角色扮演、拼图游戏、讲故事游戏等。
这些游戏可以激发幼儿的想象力、逻辑思维以及动手能力，促进其智力的全面发展。
二、探索性的科学活动适龄的幼儿对于周围的世界充满了好奇，因此针对中班幼儿的智力开发可以通过科学活动来开展。
在幼儿园中组织小型的实验活动，让幼儿亲身体验科学知识，培养其观察、分析和探索能力。
三、启发性的艺术活动美术、音乐等艺术活动不仅可以培养幼儿的审美情感和创造力，还可以促进幼儿对于事物的认知。
在这方面，教师可以引导幼儿进行自由绘画、手工制作、音乐欣赏等活动，让幼儿在艺术中获得快乐并培养其智力。
四、情感与社交的互动活动幼儿园中班的幼儿正处于社交能力的发展阶段，而情感的培养也是智力发展的重要组成部分。
教师可以组织一些小组活动、情感交流活动，让幼儿学会与他人合作、共享以及表达自己的情感，促进他们的社交能力和情感智力的发展。
五、启发性的思维游戏在智力开发中，脑力游戏是不可或缺的一环。
中班幼儿因为认知能力的增强，可以进行更加复杂一些的思维游戏，比如解密游戏、围棋、数独等，这些游戏可以锻炼幼儿的逻辑思维、专注力和解决问题的能力。
六、家园结合的活动幼儿园、家庭和社会是孩子成长的三大环境，因此在幼儿的智力开发中，家园结合的活动至关重要。
比如可以通过亲子活动、家长开放日等方式，让家长与教师共同参与幼儿的智力开发，共同关注幼儿的成长。
幼儿园中班幼儿的智力开发应当多角度、多层次地进行，注重通过游戏、科学活动、艺术活动、情感交流等多种方式去激发幼儿的认知能力、观察力和想象力等多方面的发展。
幼儿智力开发的十种有效方法
幼儿智力开发的十种有效方法幼儿时期是孩子大脑发育最为迅速的阶段，培养儿童的智力发展是每个家长的重要任务之一。
本文将介绍幼儿智力开发的十种有效方法，帮助家长们更好地引导孩子的成长。
一、培养良好的生活习惯良好的生活习惯对幼儿的智力开发至关重要。
家长应督促孩子早睡早起，保证充足的睡眠时间；定期进行体育运动，增强孩子的体质；注意饮食均衡，提供丰富多样的食物。
二、提供丰富多样的玩具玩具是幼儿学习与探索的重要工具，家长应为孩子提供多种多样的玩具，如拼图、积木、乐高等，促进他们的观察力、想象力和创造力的培养。
三、经常进行亲子互动亲子互动是幼儿智力开发的重要环节。
家长可以与孩子一起读绘本，进行游戏和手工制作等活动，培养他们的认知能力、语言表达能力和动手能力。
四、开展音乐与舞蹈活动音乐和舞蹈是培养幼儿智力的有效途径。
家长可通过唱歌、跳舞等活动，提高孩子的音乐感知能力和身体协调能力，激发他们对艺术的兴趣。
五、注重语言启蒙语言是幼儿智力开发的基础，在幼儿期注重语言启蒙尤为重要。
家长可以与孩子进行简单的对话，讲述故事并提问，拓展孩子的词汇量和语言表达能力。
六、鼓励阅读阅读是培养孩子智力的有效途径。
家长可以给孩子选择合适的图书，每天进行阅读时间，引导他们主动阅读，培养阅读兴趣以及阅读理解和思维能力。
七、进行数学游戏数学是培养逻辑思维和数学能力的关键。
家长可以通过各种数学游戏，如数数、排序等，培养孩子的观察力、逻辑思维和数学概念，激发他们对数学的兴趣。
八、拓展科学认知科学认知是培养幼儿思维能力和创新能力的重要手段。
家长可以带孩子观察自然界的现象，进行简单的实验和探索，培养他们的观察力、思考力和科学问题解决能力。
九、开展团体活动团体活动可以促进幼儿的社交交往能力和合作精神。
家长可以带孩子参加集体游戏、户外活动等，培养他们的团队合作和沟通能力。
十、注重情绪管理情绪管理对幼儿的智力开发和学习成果至关重要。
家长应有耐心倾听孩子的情绪表达，并适时进行情绪引导和情绪调适，帮助孩子建立积极的情感态度和情绪管理能力。
幼儿园老师如何进行有效的智力开发
幼儿园老师如何进行有效的智力开发幼儿期是儿童智力发展的关键时期，注重智力开发对于幼儿园老师来说至关重要。
通过科学的教学方法和适合幼儿发展的活动，提供丰富多样的学习机会和情境，可以有效促进幼儿的智力开发。
以下是幼儿园老师如何进行有效的智力开发的几个方面。
一、创造沉浸式学习环境为了让幼儿充分参与和体验，幼儿园老师可以创造沉浸式学习环境。
通过布置丰富多样的教学场景、角色扮演、游戏等方式，让幼儿可以在真实而有趣的情境中进行学习。
例如，在角色扮演的区域里，老师可以设置不同的角色扮演情景，比如医生、消防员等，引导幼儿在扮演中学习相关知识和技能，培养他们的观察、记忆和语言表达能力。
二、个性化教学每个幼儿的智力发展水平和兴趣爱好各不相同，因此幼儿园老师需要根据每个幼儿的特点，进行个性化教学。
通过观察、记录和分析幼儿的学习状态和方式，为他们量身定制适合的活动和教学内容。
例如，对于对语言表达有困难的幼儿，可以加强口语培养；对于对数学感兴趣的幼儿，可以设计更多与数学相关的游戏和活动。
三、多元化教具和游戏幼儿喜欢通过游戏和玩耍来学习，因此幼儿园老师可使用多样化的教具和游戏，来激发幼儿的学习兴趣和主动性。
例如，使用各种拼图和积木，可以培养幼儿的空间想象和手眼协调能力；使用数字、字母卡片和计数游戏，可以帮助幼儿学习基本的数学和语言知识。
通过与教具和游戏的互动，幼儿能够在玩耍中学到更多的知识和技能。
四、培养综合认知能力综合认知能力包括幼儿的观察力、记忆力、推理能力等，是幼儿智力发展的重要方面。
幼儿园老师可以通过各种活动来培养幼儿的综合认知能力。
例如，进行观察记忆游戏，在一段时间内向幼儿展示一些物品，然后要求他们回忆并描述这些物品的特征；进行推理游戏，让幼儿根据一些线索来推理事物的关系等。
这些活动可以帮助幼儿提升观察力、注意力和思维能力。
五、鼓励自主学习和尝试幼儿园老师应该鼓励幼儿进行自主学习和尝试，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
幼儿园对孩子早期智力开发有哪些方法？
幼儿园对孩子早期智力开发有哪些方法？一、协议关键信息1、幼儿园智力开发的目标：培养孩子的综合认知能力、创造力、逻辑思维和社交技能。
2、方法分类：游戏活动、课程设置、环境创设、师资培训。
3、评估方式：定期观察、家长反馈、标准化测试。
二、游戏活动11 益智游戏拼图游戏：锻炼孩子的空间认知和手眼协调能力。
积木搭建：培养创造力和空间想象力。
数字游戏：加强数学概念和计算能力。
12 角色扮演游戏模仿家庭、商店等场景，让孩子体验不同角色，增强社交和语言表达能力。
13 运动游戏如追逐游戏，提高孩子的反应速度和身体协调性。
三、课程设置111 语言课程故事时间：培养孩子的倾听和理解能力，丰富词汇量。
诗歌朗诵：提升语言韵律感和表达能力。
112 科学课程简单的实验活动，激发孩子对科学的好奇心和探索精神。
113 艺术课程绘画、手工制作，发挥孩子的想象力和创造力。
四、环境创设121 丰富的图书角提供各类适合孩子年龄的图书，培养阅读兴趣。
122 创意展示区展示孩子的作品，增强自信心和成就感。
123 自然观察区放置植物、小动物，让孩子观察生命的成长和变化。
五、师资培训131 定期参加专业培训学习最新的儿童智力开发理论和方法。
132 教师之间的交流与分享共同探讨教学实践中的经验和问题。
六、评估方式141 定期观察教师观察孩子在游戏和学习中的表现，记录进步和不足。
142 家长反馈通过家长会、问卷调查等方式收集家长对孩子发展的看法和建议。
143 标准化测试适当采用适合幼儿的智力测试工具，评估孩子的发展水平。
通过以上多种方法的综合运用，幼儿园能够为孩子的早期智力开发提供全面、有效的支持，帮助他们在成长的关键时期打下坚实的基础，为未来的学习和生活做好充分准备。
幼儿智力开发的科学方法
幼儿智力开发的科学方法幼儿期是孩子智力开发的关键时期，正确的方法和有效的教育环境对于促进幼儿的智力发展至关重要。
本文将介绍一些科学的方法和策略，帮助家长和教育工作者有效地开发幼儿的智力。
1. 提供良好的学习环境为了促进幼儿的智力发展，创造一个良好的学习环境是非常重要的。
这包括有序的、有刺激性的、安全的和有趣的环境。
家长和教育工作者可以提供具有丰富学习资源的房间，如书籍、教具、玩具等，以激发幼儿的学习兴趣，丰富他们的认知体验。
2. 给予适宜的教育刺激在幼儿智力开发的过程中，给予适宜的教育刺激是非常关键的。
这包括提供适当的书籍、游戏和教具等，以满足幼儿的认知需求。
教育刺激应当符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，既要有足够的挑战性，又不要过于困难，以保持幼儿的积极参与和学习动机。
3. 发展幼儿的动手能力幼儿智力开发的一个重要方面是发展他们的动手能力。
通过提供绘画、手工制作、拼图等活动，可以促进幼儿的观察力、注意力、想象力和创造力的发展。
这些活动不仅能够帮助幼儿提高手眼协调能力，还能够增强他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
4. 提供多元化的学习体验幼儿智力开发需要提供多元化的学习体验。
除了传统的学习方式外，还应该通过户外活动、实地考察、参观博物馆等方式，帮助幼儿从各个方面感知和理解世界。
这样的学习体验可以拓宽幼儿的视野，增强他们的观察力、想象力和创造力。
5. 鼓励幼儿的探索和实践幼儿智力开发需要鼓励幼儿进行主动的探索和实践。
家长和教育工作者可以提供适当的引导和支持，让幼儿亲自动手去解决问题，培养他们的解决问题的能力和自信心。
同时也要给予幼儿足够的自由空间，让他们通过试错的过程来探索和发现。
6. 培养良好的学习习惯和行为在幼儿智力开发的过程中，培养良好的学习习惯和行为是非常必要的。
家长和教育工作者可以通过给予正面的鼓励和奖励，帮助幼儿建立正确的学习态度和行为习惯，如坚持学习、自觉完成任务、合理安排时间等。
这些学习习惯和行为将对幼儿的智力发展产生积极的影响。
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如何开发幼儿智力
一、什么是智力
智力是人的一种心理品质,它具有无法观察到的特点，关于智力的概念是国内外长期争论的问题，至今没有一个统一的认识。
在我国较为流行的看法认为，智力是各种认识能力的总和。
观察力，它包括有智力的条件--注意力;智力的窗口--观察;智力的储存器--记忆力;智力的翅膀--想象力;智力的中枢--思维力;智力的转换器--创造力;早期儿童还需要发展口头语言表达能力，它是智力的基础。
由于智力是一个人许多能力的总称，因此人在某一方面有特殊能力或专长不等于智力，例如有的人记忆特别好，但逻辑思维差;有的人语言表达能力好，但想象力、实践能力差，这只能说某人在某一方面发展不错，不等于智力好。
只有智力的各个方面都得到发展，才能称得上智力发展好。
前苏联的心理学家加里培林认为，智力活动的形成过程一般有五个阶段：
第一，了解当前活动阶段。
如听老师讲解或演示获得一般的表象和初步理解。
第二，运用各种实物来完成活动的阶段。
如用小石子或小棍计算活动。
第三、有外部语言参加的，依靠表象(头脑中的形象)，来完成活动的阶段。
在这一阶段，儿童能离开实物，而依靠外部语言对头脑里
留下的表象进行分析、综合。
如老师问，1+1=?，儿童头脑中会出现1个苹果加1个苹果等于2个苹果的口算。
第四，只靠内语言(不出声的语言)在脑子里完成活动的阶段。
第五，智力活动过程，简约化。
多进行某一智力活动以后，这一智力活动的阶段逐步简约化，以高速度进行，则智力活动的能力便初步形成。
3-6岁儿童智力一般可以发展到第三阶段，发展突出的可能达到第四阶段。
二、为什么要开发儿童的智力
(一)智力是掌握知识的必要条件
没有一定的智力就难以掌握较多的知识，具体讲没有注意力、观察力、儿童就无法认识事物，掌握知识;没有记忆力，知识就无法巩固、保存;没有思维力，就无法对事物有深刻地认识，掌握事物的发展规律;没有想象力，就无法创新。
所以说，智力不发展，就无法掌握更多的知识。
(二)开发智力产现代生产和科学技术发展的需要
在人类社会发展中，生产力愈发展、科学在生产中的地位愈重要，对劳动者具有的科学知识，文化素质要求就更高。
教育是未来的事业，为未来的社会准备人才。
未来的社会是一种开放型、进行型、动态型、网络型、高效型的社会。
需要的劳动者，不只是体力型，知识型的人才，而且是智能型(具有较强的敏感性、选择力、综合力、创造力)
的一代新人，故教育应重视发展儿童的智力。
在当今市场经济竞争激烈的时代中(实际上是科技竞争，人才竞争，智力竞争)，谁最早最多地拥有高智能人才，谁就在这场竞争中获胜。
因此，在社会主义现代化建设，培养人才的教育事业放在了突出的战略地位。
加强儿童智力开发，早出人才，出高智能人才，是我国教育事业的紧迫任务。
在现代生活中，没有高智能的人是无法跟上时代发展的。
(三)开发智力对幼儿有特殊的作用
从智慧器官大脑的成熟来看，新生婴儿大脑重有400克左右，3岁时，脑重量已达1080克，4-5岁则增加到1350克，已基本接近成人1400克的重量。
有人说，0-5岁有天壤之别，5岁到成人只二步之差，5岁前后是儿童智力发展的最佳时期。
由此可见，对儿童进行早期教育，对于开发智力促进成才具有特殊的作用
三、如何开发儿童的智力
(一)丰富知识，开拓眼界
智育包括发展智力,掌握知识技能两方面。
单纯灌输知识，机械地背，容易抑制学生智力的发展，如果不从掌握知识技能和活动来发展力，搞什么单纯的智力训练，也只能是一种训练的游戏，没丝毫的价值。
因此，要发展智力，必须正确处理智力与知识的关系。
是在掌握知识的过程中，形成和发展的。
离开了掌握知识的过程，智力就成为无源之水、无草之木。
例如，狼孩，因没有掌握人类知识的过程，所以不具备人的智力，他有狼一样的生活能力，却不具备人的思维能
力。
又例如一对双生子，出生后不久，一个生活在密林中，一个生活在大城市。
他们长至四岁左右时，林区的孩子来到城市，此时对他们进行智力测验，结果林区的孩子身体强壮而智力差，因为林区的孩子接受文化科学知识少。
在学习知识的过程中，智力能否顺利发展，还要看给儿童传授知识是否全面，方法是否得当。
幼儿期随意动作、口语及感知觉迅速发展，开始了最初的游戏活动，并出现最简单的想象，记忆思维也较婴儿期增强，这为智力开发提供了有利的条件，开发幼儿智力可从下面几方面进行：
(1)为幼儿创造合适的游戏运动环境：从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。
(2)培养幼儿的言语表达能力：2～3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。
多教孩子说歌谣、唱儿歌，这不仅可以训练幼儿的语言能力，还能训练他的音乐节奏感，培养艺术意识。
(3)让幼儿多看、多听、多动手：智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。
应让幼儿多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。
2～3岁的幼儿听故事时会听得津津有味，家长应抓住孩子好奇、求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事，这样可增长幼儿的知识。
(4)启发幼儿多提问题、多思考：好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，而不能敷衍了事；有些孩子提不出什么问题，家长应设法启
发他们让他们自己提问，并站在孩子的角度，多提一些问题让孩子思考回答。
(5)鼓励幼儿的创造精神：孩子在做游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人做过的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄玩具时，不要求全责备，因在“顽皮”的举动中，往往可能是创造力的表现。
幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽，需要家长、教师去发现、去引导，如完全按大人要求的模式做，则会抑制孩子的创造精神。
开发孩子智力的方法有：拼图、积木、绘画、做游戏等，但最好的方法是送他去幼儿园、托儿所，让他在与同龄人的交往、游戏的过程中自然发展。
激发孩子对电动玩具进行拆装的兴趣，这个拆装的过程，不但能够开发孩子的智力，而且还能够培养孩子对数理化的学习热情。
然而，很多家庭给孩子买回电动玩具，只是让他玩玩而已，一旦孩子将它拆坏了，便毫不吝啬地预以训斥，岂不知，正是这种重财轻人的做法，扼杀了孩子的兴趣和创新实验能力。
开发孩子的智力，切忌揠苗助长；一定要顺应孩子的发展规律。
不要只注重孩子的智力发育，情商、心理健康的发展都非常重要。
教育孩子是极其复杂、将教育、心理学知识融在一起、比较难掌握的一门艺术，三言两语是不解决根本问题的。
方法具体如下：
1.开发智力应从胎教开始，早期教育决定孩子的一生。
孩子的家庭教育开始得愈早，孩子的身心方面就发展得愈好。
如果受到正确的教育，每个健全的孩子都可能成为一个出众的人。
反之，教育开展得越晚，儿童的能力实现就越少，这就是儿童潜在能力的发展与递减法则。
2.通过学习外语开发孩子的智力。
最重要的方法是反复。
要反复听，直到有语感，原来他只是说不出来，脑海中早就有了。
3.通过观察自然开发孩子的智力。
从小带孩子到大自然中去，是最重要的方法。
4.通过运动身体开发孩子的智力。
从小培养孩子对体育运动的爱好是非常重要的，通过运动，孩子会感受到身心的统一。
5.通过音乐开启孩子的心灵。
音乐可以极大地开发孩子的想像力，人生所有的创造力、所有的梦想都来自想像力！常听音乐是创造想像力的最好方法。
6.6通过绘画开发孩子的智力。
绘画是早期智力开发的必修课，它可以让孩子的观察力、想像力、形象思维、色彩敏感度、空间想像能力等得到开发。
7.通过说话开发孩子的智力。
一个人语言表达上有障碍，成年时在人际中就容易性格畸形，所以，开发孩子说话的能力是家长必须做的。
8.通过阅读书籍开发孩子的智力。
一个孩子脑海中的背景资料足够的大，他的智力就开发出来了。
9.通过游戏开发孩子的智力。
爱游戏，会玩游戏，孩子才能聪明发展，孩子在游戏中找到的不仅是自我，还有一种成功的激励，一种创造的满足以及人际互动的规则。
10.通过写作开发孩子的智力。
写作是一种重要表达，父母要鼓励孩子“即兴”写下自己的想法，不必在乎语法的拼写问题。