冀教版小学品德一年级下册第2课主动做家务活word教案(3)
一下道德与法治《干点家务活》教学设计教案
统编版《道德与法治》一年级下册第三单元12.干点家务活本课教学目标：1.懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。
3.感受做家务的乐趣，体会“负责任、有爱心地生活”的美好。
课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.学着做家务，爱护家庭环境卫生。
2.用自己做家务的行动表达对家人的爱。
课前准备：课件，调查表教学过程：、活动1：家务劳动我参与1.谈话导入：同学们好，很高兴和大家一起来学习，我们今天学习的内容是《干点家务活》。
老师给你们介绍一位好朋友，他叫丁丁，和你们一样，也是一位一年级的小学生！在家学习生活的这段时间，丁丁可能干啦！擦桌子、扫地、倒垃圾、整理随手放置的物品……他都事事做得好，样样做得棒！2.提问：丁丁也想问问大家：“你们也会像我一样干点家务活吗？你们都干过哪些家务活呢？”3.学生交流。
4.小结：同学们，相信你们也会或多或少的干过一些这样力所能及的家务活吧！（板书：家务劳动我参与）二、活动2：关爱家人担责任1.我和家人共欢笑（1）想一想，说一说一一做家务快乐多①过渡：说到这里，你的脑海中是否已经浮现出自己做家务时的画面呢，画面中的你在做些什么，又有哪些事情给你留下了深刻的印象呢？丁丁想先给大家讲一件他做家务时开心、快乐的事！②丁丁的分享。
③提问：你们做家务时，都发生过哪些开心、快乐的事情呢？④学生交流。
⑤小结：看来，干点家务活不仅能够带来舒适卫生的环境，还能让家里充满欢声笑语，家人间凝聚温馨与幸福。
（2）想一想，辩一辩一一多考虑顾家人①过渡：可是，丁丁班的有些同学浮现出的画面却不太一样，想法和感受也不太相同，他们又会说些什么呢！②出示情境1：我不太想做家务，因为我觉得太脏了……出示情境2：我不愿意干家务活……感觉特别麻烦！③学生交流④小结：看来干点家务活真不错，不仅让我们一家人其乐融融，更让我们能够去体谅家人，关爱家人，疼爱家人！2.我和家人共分担（1）想一想，说一说一一我是家中一份子①过渡：在对丁丁班同学的调查问卷中，老师发现家庭中主要都是由长辈来承担家务活的。
一年级下册道德与法治干点家务活教案
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一年级下册道德与法治《干点家务活》教案
一年级下册道德与法治《干点家务活》教案
12、干点家务活教学目标： 1、初步认识劳动与收获的关系，学习感激劳动者，爱护他们的劳动成果，逐步引导学生养成良好的生活、劳动习惯。
2、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
教学重点难点：感受家人做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长辈，积极主动做家务。
活动一：爸爸妈妈辛苦啦！ 1、介绍一下你的爸爸妈妈每天都做了那些家务活。
）（问题由扮演大嘴鸟的同学读出来） 2、引导学生进行评价。
们辛苦，你会不会心疼？那该怎样做？ 3、出示课件：本课课本第二组图片。
（爸爸妈妈在家做家务场景） 4、引导学生评价。
5、小结。
6、板书：要积极主动做家务劳动自己会做的事情自己做活动二：我会认 1、出示课件：大嘴鸟提问：勤劳聪明的小朋友，你认识这些工具是干什么用的吗？ 2、出示家务劳动工具。
给各小组分发家务活名称卡片。
交代比赛规则。
（各小组成员合作，根据分到的卡片名称，到台上寻找相应的工具，找得多又对的小组奖励一朵红花。
）引导学生评价。
3、小结并根据比赛结果给优胜组奖励红花。
4、小组成员合作，根据所领到的卡片上劳动名称，快速轮流到台上找劳动工具。
5、生评（评价哪组抢得多又准。
）扮演大嘴鸟的同学协助老师及各组同学进行评价及奖励。
活动三：我会做 1、出示课件，提出问题：有一双灵巧小手的小朋友们，你会做那些家务活？请你选择一件做给大家看好吗？（扫地、拖地板、洗碗、晾衣服、收拾房间、擦皮鞋……）（问题又扮演大嘴鸟的同学念出）。
一年级道德与法治下册《干点家务活》教案、教学设计
2.学生的动手操作能力：一年级学生的动手操作能力正处于发展阶段，对家务劳动的技巧和方法掌握有限，需要教师在教学中予以引导和示范。
3.学生的情感态度：学生对家庭和父母充满热爱，愿意为家庭做出贡献，但缺乏主动承担家务劳动的积极性，需要激发他们的责任感和劳动兴趣。
本章节教学设计旨在让一年级学生通过学习《干点家务活》，了解家务劳动的重要性，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭、学校和社会生活充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在道德与法治课程中，学生已经学习了一些基本的生活常识和社会规范，具备了一定的认知能力和行为判断能力。在此基础上，针对本章节《干点家务活》的教学内容，学情分析如下：
（二）过程与方法
1.过程方面：以生活情境为载体，引导学生观察、思考和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中了解家务活。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身参与家务劳动，体验劳动的乐趣。
2.方法方面：采用启发式教学，引导学生主动探究、自主学习。注重实践操作，让学生在实际操作中掌握家务劳动的方法和技巧。同时，教师及时给予评价和反馈，帮助学生找到不足，提高家务劳动能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结家务劳动的意义、方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性，引导学生树立正确的劳动观念。
4.教师布置家庭作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中，并鼓励他们在家中主动承担家务劳动，发挥积极作用。
【部编版】一年级道德与法治下册《干点家务活》优质课 教案
【部编版】一年级道德与法治下册《干点家务活》优质课教案一. 教材分析《干点家务活》是部编版一年级道德与法治下册的一节课。
本节课通过让学生了解家务活的含义和意义，引导学生认识到家务活是家庭成员共同的责任，培养学生热爱劳动、主动承担家务活的意识。
教材内容丰富，包括家务活的种类、家务活的意义、如何干家务活等，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但在家务活方面，大部分学生可能还缺乏一定的认知和技能。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的年龄特点，以生动有趣的方式引导学生了解家务活，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解家务活的含义和种类，认识到家务活是家庭成员共同的责任。
2.培养学生热爱劳动、主动承担家务活的意识。
3.培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4.培养学生养成良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.让学生认识到家务活是家庭成员共同的责任。
2.培养学生主动承担家务活的意识。
3.培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会干家务活，提高实践能力。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与家务活的积极性。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享家务活的经验和心得，提高学生的团队协作能力。
4.榜样示范法：通过树立榜样，让学生认识到家务活的重要性，从而激发他们主动承担家务活的意识。
六. 教学准备1.准备相关家务活的图片、视频等教学资源。
2.准备家务活的相关道具，如扫把、拖把等。
3.准备讨论分组所需的小组牌。
4.教师事先了解学生的家务活情况，以便在教学中进行有针对性的指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，让学生初步了解家务活的含义和种类。
引导学生关注家务活在家庭生活中的重要性。
小学道德与法治一年级下册《完成家务任务》教案
小学道德与法治一年级下册《完成家务任务》教案简介本教案是针对小学一年级下册的道德与法治课程中的《完成家务任务》单元而设计的。
通过本课，学生将研究家务任务的重要性和如何合理分担家务任务，培养他们的责任感和团队合作意识。
教学目标- 了解家务任务对家庭和个人的重要性。
- 学会根据自身能力和时间安排合理的家务任务。
- 培养学生的团队合作能力和责任感。
- 通过实践活动培养学生的动手能力和自理能力。
教学准备- 《完成家务任务》教材和课件。
- 家务任务示例图片或视频。
- 分组活动的物品准备。
- 讲台或教室中央的小黑板或白板。
教学过程导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课研究的内容，提问：“家务任务是什么？” “你平时帮忙做什么家务任务？”等，激发学生对本课主题的兴趣。
展示与探究（15分钟）1. 准备一些家务任务的图片或视频，展示给学生观看。
2. 引导学生观察图片或视频中的家务任务，提问：“你觉得这个家务任务需要怎样的能力？” “完成这个家务任务有什么好处？”等，让学生思考家务任务的重要性和意义。
活动与实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组共同完成一个家务任务，如整理书桌、打扫教室等。
2. 提供必要的物品和工具供学生使用，引导学生讨论如何分工合作，合理安排时间完成任务。
3. 学生在老师的指导下，按照分配好的任务和时间进行实际操作，互相协作完成家务任务。
总结与延伸（10分钟）1. 小组展示自己完成的家务任务，并向全班汇报。
2. 老师带领学生讨论家务任务对个人和家庭的意义，并总结出一些重要的观点。
3. 引导学生思考如何在生活中合理分担家务任务，培养自己的责任感和团队合作意识。
课堂作业请学生根据自己的家庭情况，写一篇作文或制作一个海报，介绍自己家里的家务任务分工情况，并表达自己对家务任务的理解和态度。
参考资料- 《小学道德与法治一年级下册》教材- 家务任务图片或视频素材以上是一份关于小学道德与法治一年级下册《完成家务任务》教案的简要介绍和计划安排。
冀教版一年级下册品德与生活第2课《主动做家务劳动》教案教学设计
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而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩子劳动的权利。
为了帮助学生们碑养成在生活中不要事事依赖匝大人、自己的事情自己做，眩在家里学着做家务的好习惯愿，我们开展了这次我是家掌里的小主人活动。
这不仅谩仅是为了培养学生小主人的谬责任意识，更是为了他们生净活和成长的需要。
教学目标橱知识目标：使学生懂得匡父母对自己的养育很不容易绣，我们应从小就去关心父母神主动承担一些家务劳动。
羊能力目标：培养学生的动凹手能力，使学生能自己完成胜一些家务劳动，1 / 4养成爱劳动序的好习惯。
德育目标：盘通过学习课文，激发学生的遗亲情意识。
创新目标：攘培养学生观察发现能力，让棠学生能发现父母工作的辛苦障，做一个善于留心周围事物这的细心人。
重点：培养学生丫的劳动习惯。
难点：学生认绊真去做家务劳动。
德育纯点：你对你父母的工作怎样谊看待？你以后准备帮他们做尤些什么？创新点：你知尺道父母要做什么家务吗？你烤觉得家务劳动应有谁做？空绽白点：读完课文你怎样想？羞教学过程一、导引目标遂，激发兴趣 1、你返在家中经常做些什么家务？杯学生说出自己做过的家务。
一年级品德与生活下册主动做家务活3教案冀教版
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第二课主动做家务活课题主动做家务活课型新授授课时间总课时 2 第1课时教学目标知识与技能1．知道自己是家庭中的一员，有责任做家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现。
2．在做家务活的过程中，掌握一些生活所需要的基本知识和技能，获得一些对劳动的积极体验。
过程与方法通过引导学生比较、讨论、感受等来激发学生热爱家务劳动的兴趣，体会学做家务的必要性和意义。
情感态度价值观感受家务劳动的愉快，爱做家务，养成良好的生活习惯。
教学重点引导学生知道自己作为家庭的小主人，有责任做家务，并学着做简单的家务活。
教学难点引导学生明白为什么要做家务活。
教学方法比较、分析、讨论教学准备教师准备：1．了解学生对家务劳动的认知情况，把握他们在做家务活中存在的具体问题。
2．小贴画3．把学生分成小组学生准备：1．了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
2．学做一种家务活，观察家人的反映。
教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、导入1．出示小朋友做家务的图片或录像2．提问：小朋友在做什么？板书：家务活3．提问：他做了哪些家务活？看回答使学生明白什么是家务。
4．提问：你还知道哪些家务活？教师写板书5．小结：刚才同学们说的这些在家里经常要做的事情，就是家务。
二、新课活动一：不会做学着做1．提问：通常情况下，家务活都是由谁来做的？2．提问：当你看见父母、长辈流着汗水做家务忙不过来的时候，你会怎么想，怎么做？是伸手帮忙，还是自己玩自己的，不管他们？3．提问：你为什么要这么做？4．小结：咱们的爸爸妈妈每天上班都很劳累，下班后还要做家务，多辛苦！我们小朋友也是家庭的一员，也该做点家务，让父母少操点心，少受点累。
知道体谅父母的孩子是懂事的好孩子！5．提问：家里会有很多家务活，如果小朋友想做一件家务，可是你不会，那该怎么办啊?板书：不会做学着做6．小结：说得真好！虽然大家可能有很多家务不会做，不过我们可以和家长学是不是？7．提问：你学过家务活吗？学过什么家务活？你能向同学介绍一下你是怎样学会做这样的家务活的吗？8．提问：谁愿意把自己学做家务活的方法和经验介绍给大家？（请同学上讲台上来介绍）9．提问：通过学做这件家务，你领悟到了什么？10．小结：学做家务的过程就是你增长知回答听讲回答回答回答理解、感悟回答小组互相介绍介绍，其他同学听讲感受父母做家务的辛苦，引导学生明白自己作为家庭的一员，有责任分担家务。
12《干点家务活》第2课时(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在家庭中更好地分工合作完成家务”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想ห้องสมุดไป่ตู้，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《干点家务活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里是否曾经帮助父母做过家务？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家务活的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家务活的基本概念。家务活是指在家中进行的一系列日常事务，如打扫卫生、洗衣服、做饭等。家务活是家庭成员共同分担的责任，它能培养我们的责任感和独立性。
4.实践活动：安排学生进行家务实践活动，如整理书包、打扫卫生等，提高学生的动手能力；
5.总结反思：让学生分享自己在实践活动中的感受，引导学生学会感恩，明白家庭成员间的相互关爱；
6.课后作业：布置一道家务活相关的作业，让学生回家后实践，培养学生的自理能力。
六、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价学生的参与度；
3.教学评价：我将引入更多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、实践活动和课后反思，全面评价学生的学习进步和成长。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《家务活的重要性》、《如何培养孩子的家务劳动能力》、《家庭教育的艺术》等。
-视频资源：《家庭劳动教育》、《亲子共做家务的乐趣》、《家务活对孩子成长的影响》等。
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（冀教版）一年级品德与生活下册教案
第二课主动做家务活
教学设计思路
本课以“小熊穿衣服”的故事来进行引导，使学生初步懂得自己的事情自己做在生活中的重要性，再通过“让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。
”等活动让学生懂得主动做家务活是敬爱父母的表现；通过让学生让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”等方面的内容学习，进而讨论自己的所得，使学生懂得自己是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿，愿意做爸爸妈妈的小帮手；最后主要通过让学生从课本第十页的图片，说一说图中的同学做的好不好等形式，使学生懂得保持家庭环境卫生，也是在分担父母的家务活，从而培养他们热爱劳动、敬爱父母的良好品质。
教学目标
（一）知识目标
知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
（二）能力目标
自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。
（三）情感、态度与价值观目标
体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。
教学重点
使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。
（1. 自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2. 承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。
3. 承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。
）
教学难点
知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
２～３个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1. 让学生回去调查一下，家里的家务活都是谁做的。
2. 让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。
【导入新课】
老师：同学们，我们看这幅图片故事（拿出“小熊穿衣服”图片），图片里面的小熊为什么不能和伙伴们一起玩呢？
学生：（略）
老师：对，就因为他自己不会穿衣服，所以不能和小伙伴们一起玩，所以从故事中我们知道自己的事情就需要自己做。
（过渡）
【讲授新课】
一、自己的事情自己做（板书）
老师：我们打开课本第八页，我们说一说，图中的小朋友在做什么，我们平时都是怎么做的。
学生：（略）
老师：可能有的同学会说我们的年龄这么小，有些事情不会做怎么办啊？我们看一段视频。
（看视频“自己的事情自己做”或看图片“自己穿裤子”、“自己穿鞋子”、“刷鞋”、“叠被子”、“好孩子”。
）
老师：这回大家明白了吗？我们只有去做第一次，以后才会逐渐学会做，对吗？
学生：（略）
老师：我让大家回家自己整理一次自己的小卧室，都做了吗？
学生：（略）
老师：那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢？
学生：（略）
老师：大家知道为什么，我们的爸爸妈妈会那么高兴吗？
学生：（略）
老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。
当我们自己整理自己的房间，这无形中我们帮爸爸妈妈分担了一些家务，分担了他们的辛苦和劳累，这就证明我们长大了，懂事了，爸爸妈妈当然很高兴了，所以我们要做爸爸妈妈的小帮手。
过渡）
二、做爸爸妈妈的小帮手（板书）
老师：下面我们看一下课本第九页图片，说一说大家都做过什么家务活。
学生：（略）
老师：我们再看一个动画（让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或拿出图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”让学生看）。
老师：从这个动画（或图片）中，我们能学到一些什么东西呢？大家讨论一下，然后说一说。
（学生进行讨论）
学生：（略）
老师：从中我们可以知道家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。
现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。
等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任，对吗？(也可以让大家欣赏视频“学做家务”、“主动承担家务劳动”)
学生：（略）
老师：我们还有些学生常常是爸爸妈妈前边刚刚打扫干净家庭环境，后边他(她)又扔了一些废纸、杂物，或将东西翻得乱七八糟，结果还得重新打扫、整理，这样做好吗？学生：（略）
老师：大家说得很好，这样做无形中又给父母增加了家务劳动负担，所以我们不但要做爸爸妈妈的小帮手，还得保持家庭环境卫生。
（过渡）
三、保持家庭环境卫生（板书）
老师：我们一起看课本第十页的图片，他们做的好吗？我们平时都做过哪些呢？
学生：（略）
老师：下面，我们再看几幅图片（看图片“帮擦桌子”、“擦柜子”），我们从这当中能学到什么呢？
学生：（略）
老师：我们主要可以学到两个方面的内容：一是平时自己动手勤擦桌子、勤扫地，做一些力所能及的家务活；二是平时不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等，要爱护环境卫生。
这样我们既积极主动做了家务劳动，又保持了家庭环境卫生。
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手，为什么要保持家庭环境卫生。
明白了自己的事情自己做，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现。
同时知道了自己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。
这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。