第3章 语言的共性和类型
语言学概论课本目录及部分课程课本

第一章 语言和语言研究 第一节 语言和语言学 一、语言的内涵与外延 二、语言的若干属性 三、语言学 第二节 语言功能 一、社会文化方面的功能 二、心理方面功能 第三节 语言历史 一、语言起源 二、语言分化 三、语言的接触和融合 四、语言发展的原因和特点 第四节 西方语言学简史 一、传统语言学 二、历史比较语言学 三、现代语言学 四、当代语言学 第二章 语言结构
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
语言学概论(四)第三章语音

第三节 言语的声音 一、语流及语流音变 二、语调 第四节 语音的历史演变 一、语音历史演变的现象 二、语音历史演变的规律、特点及条件
语言在本质上是人类发出的声音。这些声音是造成语言的材料——事实上语言就是有意义 的声音。
——帕默尔
语言是音义结合的符号系统,无论是词汇意义,还是语法意义都是靠语音表达的, 这是人类语言的共性。但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义,这是语言符号任 意性的表现。
二 、元音和辅音
基本概念: 元音 发音时气流不受阻碍而发出的音. 辅音 发音时气流受阻而发出的音.
三 、元音的分类
分类标准:发音时舌头起作用的部位. 分类:舌面元音、舌尖元音和卷舌元音.
1 舌面元音
决定舌面元音音质不同的主要因素是: A 舌位的高低; B 舌位的前后; C唇形的圆展. 描写舌面元音主要依据这三点进行. 语音学家据此规定了八个基本元音. [i]高、前、不圆唇 [u]高、后、圆唇 [e]半高、前、不圆唇 [o]半高、后、圆唇 [ɛ]半低、前、不圆唇 [ɔ]半低、后、圆唇 [a]低、前、不圆唇 [ɑ]低、后、不圆唇
语言学概论
*学习目的和要求:
通过本章的学习,了解语音的四种特性,掌握音素、 音位、音节的概念,掌握主要元音音素和辅音音素的分 类、发音方法与国际音标写法,了解音位的分类,掌握 划分归并音位的方法与音位的区别特征,了解言语的声 音和语音历史演变的现象与规律。
第三章第三节__语义特征分析法[1]
![第三章第三节__语义特征分析法[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d1609db7f121dd36a32d8249.png)
(二)语法学上的“语义特征”
• 是指某小类实词所特有的、能对它们所在 的句法格式起制约作用的、并足以区别于 其他小类实词的语义要素。有两层含义:
1.不能单纯从词汇角度概括某类词的 语义特点
如:“写、送、拿、挂”等——动作
2.某小类实词的某种语义特征是结合 具体的句法格式概括得到的。
如:哥哥写给小王一封信 李教授送给图书馆一批书 他拿给小王十块钱 写、送、拿:[+给予] 又如:黑板上写着字 墙上挂着画
B.远一点儿! 高一点儿! 大一点儿! 粗一点儿! 浓一点儿!
近一点儿! 低一点儿! 小一点儿! 细一点儿! 淡一点儿! ﹡骄傲点儿! ﹡冒失点儿! ﹡粗心点儿! ﹡悲观点儿!
实例:不能说
C.﹡滑头点儿! ﹡自满点儿! ﹡胆小点儿! ﹡散漫点儿!
为什么有的能说,有的不能说呢? 这跟形容词的语义特征有关:
d.他刻了一个图章给老张
i.他画了一幅山水画给孙教授
l.他做了一只风筝给弟弟
比较:
A:两个动作行为,一个过程(转移)
B:两个动作行为,两个过程(都是转移)
C:两个动作行为,两个过程(制作、转移)
三种不同语法意义,可以通过变换分化:
A:两个动作行为,一个过程(转移) B:两个动作行为,两个过程(都是转移)
A.著有、占有、享有、拥有…… B.附有、刻有、写有、题有…… C.藏有、存有、怀有、带有…… A.V[领有]有[领有] B.V[使附着]有[存在] C.V[领有/使附着]有[领有/存在]
六、关于“形容词+(一)点儿!”祈使 句式: 实例:能说
A.谦虚点儿! 大方点儿! 坚强点儿! 耐心点儿! 虚心点儿! 客气点儿! 灵活点儿! 主动点儿! 细心点儿! 积极点儿!
第三章 义素分析法

第三章义素分析一、语义场的提出“语义场理论”(The Theory of Semantic Fields)是德国学者特雷尔(J. Trier)最先提出來的。
他的语义场理论以下述观点为依据:(1)语言词汇中的词在语义上是互相联系的,它们共同构成一个完整的词汇系統。
一方面,词汇消亡,新词出现; 另一方面,随着时间的消逝,词与词之间的语义关係也在不断地调整变化。
(2)既然语言词汇中的词在语义上互相联系,我们就不应该孤立地研究单个词的语义变化,而必须把语言词汇当作是一个完整的系統來加以研究。
(3)既然词与词之间在语义上有密切的联系,我们只能透过分析、比较词与词之间的语义关係,才能确定一个词的真正涵义。
也就是说,词只有在“语义场”中才有意义。
当代的语义学理论都强调词与词之间的语义关係。
不同语言里的某一个“共同概念”支配下所构成的语义场可能不同。
二、语义场的性质“场”概念本是具体的。
“场”的基本意义是“场地”、“场所”。
具有空间性。
引申为“物理场”,开始抽象化,即指相互作用场,但它仍是物质存在的两种基本形式之一,存在于整个空间。
如:引力场、电磁场、电子场等。
它也具有空间性,同时强调是相互作用“场”,指出实物之间的相互作用就是依靠有关的“场”来实现的。
这种“场”均与基本粒子有不可分割的关系。
再进一步引申为分面有某一种物理量或数学函数的空间区域本身,不一定是物质存在的形式,例如:标量场、矢量场、张量场。
有时为了研究的方便,甚至可称有火炉的房间有一个温度场,河流中有一个流速场。
“场”概念进一步虚化,但也具有空间性。
语义场是基于概念关系场。
它以语义网络形式构成一种完全虚化的非物质的空间区域。
语义场也具有空间性,只不过在这个空间区域内分布的不是物理量或数学函数,而是构成义位的义素。
在这里,我们引进一个新的概念——义位:是语义系统中自由的最小单位。
是相当于义项的单位,但和义项又有不同,义项是词典学的术语,它一般指一个多义词的分项意义;而义位既指多义词的分项意义,也指不同词的意义。
语言学概论名词解释

语言学概论名词解释第一章语言和语言学1、语言:从结构上看,语言就是由词语这种符号构成的复杂系统。
从功能上看,是人类进行社会交际和思维认识的工具。
语言具有符号性、系统性、社会性及其他属性{ 民族性和生成性〔指人们可以根据有限的语言符号和组合规那么生成无限的句子〕模糊性} 2、语言的能指和所指〔什么是符号〕:用甲事物代表乙事物,而甲乙两事物之间没有必然联系,甲事物就是代表乙事物的符号,其中甲事物就是符号的能指〔形式〕,乙事物就是符号的所指〔内容和意义〕。
符号的能指和所指之间的关系是人为约定的。
3、语言符号的特征:语言中的词语就是一种符号,具有符号的特征。
①语言符号的任意性和理据性:语言符号的任意性是指语言符号的能指和所指之间没有必然的联系,用什么语音形式代表什么语义内容是任意的,即可以自由选择的;语言符号的理据性。
是指人们用什么语音形式表示某种语义内容是有某种依据、缘由的。
②语言符号的稳固性和渐变性:语言符号一旦约定俗成以后就具有稳固性;为了适应社会开展的变化,采取渐变的方式③语言符号的线条性和层次性:语言符号的线条性,或称线性,是指人说话时语言符号在时间上依次出现,像一根线条一样,呈现为一种线性序列;线条性只是语言符号序列的外表形式,语言符号序列的内部结构是有层次的。
4、征兆:如果甲事物与乙事物之间有必然的因果关系,甲事物就不是乙事物的符号,而是征兆。
5、语言的社会性:语言是社会交际的工具,社会性是语言的本质属性。
自然语言系统和规那么是由特定的社会群体共同约定俗成的,而不是由个别人或少数人创造的语言的开展变化离不开社会,无论是新词语的产生,还是旧词语的消亡,都取决于社会交际的需要。
由于自然语言从生到长到死的整个过程都取决于整个社会,所以说社会性是自然语言的本质属性。
6、言语:言语包括言语活动和言语作品。
言语活动就是运用语汇材料和语法规那么交流思想的活动,简言之就是说话,而言语作品那么是言语活动的结果,也就是说出来的话。
《语言学概要》(叶蜚声)版 第三章 语音和音系(思维导图)

一、发音器官
发音体(声源区)
咽腔 声带
气管
动力(动力区)
肺
横膈膜
发元音的时候
气流通过声门使声带发生振动,发音器官的其他部位不 形成任何阻碍,因而气流经过咽腔、口腔时畅通无阻。
发音器官的各部分保持均衡的紧张。
二、两类音素:元音和辅音
呼出的气流畅通无阻,因而气流较弱。
在发音器官的某一部位造成阻碍,呼出的 气流只有克服这种阻碍才能发出音来。
二、音质的声学分析
音质的音响分析:
乐音பைடு நூலகம்由有规则的音波组合成的。
噪音:由许多不规则的音波凑合成的。
声音大都是有许多频率不同的纯音构成的复合波, 其中频率最低的那个纯音叫基音,其他叫噪音。
三、声学分析的仪器和软件
只要有一个不同,就 会产生不同的音质。
第三节 从发音生理看语音
鼻腔
共鸣腔(调音区)
腭 口腔
音位按一定的规则组合成更大的单位——音节(如汉语拼音、英语 单词),音节之上还有音步(如词汇的拼音)等更大的音系单位。
记录音素的标写符号叫做音标。
最通行的是“国际音标”,国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用 的,其制定原则是“一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素”。
三、国际音标
小舌
声门
清、浊
送气、不送气
发音方法:发辅音时形成和冲破阻碍的方式
塞、爆、擦
鼻音、口音
颤音、闪音、搭音、边音(边近音)、近音、半元音
第四节 音位与音系 第五节 音位的聚合
一、对立和互补
对立关系:两个音素在周围的音都相同的环境下独立承担区别 词的语音形式的作用,如:biao中的”b“和piao中的”p“的 发音不一样,不能交换,如果交换就会引起混淆。
《语言学纲要》第三章 语音和音系

简谐振动产生的音叫“纯音”。(音叉的振动) 一般物体的材料和性状不像音叉那样完全均匀一致,所以 振动较复杂。 振动复杂而有规则 乐音 (乐器、元音) 振动复杂而不规则 噪音 (刮风下雨、机器) 语言中的辅音,有的是噪音,有的是噪音和乐音的混合。 乐音是由有限多个、频率有着规则性联系的纯音构成的。 噪音则是由无穷多的,频率没有规则性联系的纯音凑合成 的。
1
同一个人的声音有高低的不同,是因为人类有控制声带松紧和声 带振动范围大小的能力。 汉藏语系中有声调的语音,如汉语声调就是通过音高升降曲 直的变化形成的。
2 音强 音强就是声音的强弱,它主要取决于 声音振幅的大小。 语音的强弱决定于发音时用力的大小。用 力大,气流强,声音就强,反之,声音就弱。 英语单词的重音、次重音就是利用音强造 成的。汉语中轻读音节也是利用音强的变化构 成的。 注意:我们平常要别人大声说、小声说, 是指音高还是指音强?
3 音长 音长指声音的长短,它取决于发 音体振动时间的长短。 音的长短之别在许多语言中都有区别意义 的作用。汉语个别方言中也利用音的长短来区分 意义。 英语:bit---beat ship---sheep sit---seat be----bee
日
语
おばさん 伯母、叔母 おばあさん 祖母、外祖母 おじさん 伯父、叔父 おじいさん 祖父 、外祖父 いえ 房子、家 いいえ 不 せんしゅ选手 せんしゅう 上周 じゅよう需要 じゅうよう 重要
三、 音标 为了准确地把语音记录下来,便于分析研究, 必须有一套标写音素的符号.这种用来记录音素 的标写符号叫音标。 国际音标 国际上最通用的一套音标是“国际音标” (IPA),1888年由国际语音协会制订发表,并经 多次修订。制定原则:“一个音标只记录一个音 素,一个音素只用一个音标记录。”音素与标写 符号一一对应。 国际音标不是针对某一种语言,而是根据人类的 发音能力设计的,适用于各国语言和各地方言。
语法讲义的笔记(自己总结的 未完)

第二章 词的构造
1、句法和词法
句法研究的是句子的内部构造,以词为基本单位,词法研究的是词的内部构造,以语素作为基本单位。
2、合成词的构造方法有重叠、附加和复合三类。
在研究重叠式的时候,应该注意以下几个方面:重叠式的结构类型和语音特征(重音、变调);基式好重叠式的语法功能的异同;重叠式的语法意义。
6、不及物动词只能接准宾语,及物动词除了能带准宾语外,还能带真宾语。有的动词能兼带两种,但意义不同,如他笑你和他笑了。及物动词也不是一定要带着宾语,只有一小部分后头经常带宾语,如散步的散,结婚的结,它们在下列两种情况下也可以不带宾语,一是在回答的时候,一是原来的宾语仍在句子里,不过已转化为其他成分,如,他是去年结的婚。
词语与语素可以通过替换或扩展来区别。但不能一概而论,如我们把“理发”看成词,把扩展以后的格式(理了个发,理不理发)看成词组。洗澡、睡觉、散步、跳舞、上当、吃亏等等跟理发的情形相同。看见、说完、记住、染红、放下、穿上都能有限度的扩展,即插入“得”或“不”,因此我们把它们当作词组看待。
3、词组
5、动词和形容词有一部分可以重叠。有点形容词除了可以按照形容词的方式重叠以外,还可以按照动词的重叠方式重叠。如高高兴兴---高兴高兴,热热闹闹----热闹热闹。这些词兼属形容词和动词(不及物动词)两类。形容词重叠以后不受“很”修饰,因为形容词重叠之后本身就包含量的意义,所以不能用表示量的程度副词修饰它。
第四章 体词
第五章 谓词
1、谓词包括形容词和动词两类。
2、动词和形容词的区别:前边能不能加“很”,后边能不能带宾语。凡受“很”修饰而不能带宾语的是形容词,凡不受“很”修饰或能带宾语的是动词。
3、有的词带宾语时候是动词,不带宾语的时候是形容词,如委屈、端正、死。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
二、 共性研究的方法
抽象演绎的方法 以某一种语言的描写为基础, 以某一种语言的描写为基础,探索人类语言 的深层结构。该方法以乔姆斯基的转换-生成 的深层结构。该方法以乔姆斯基的转换 生成 语法为代表。 语法为代表。 语言数据库的方法 以广泛语言为对象,建立语言数据库, 以广泛语言为对象,建立语言数据库,比较 广泛语言的表层结构。格林伯格是其代表人。 广泛语言的表层结构。格林伯格是其代表人。
二、语言类型学概述
在语言类型学的研究中, 在语言类型学的研究中,关于形态类型的分类最为著名 1.孤立语(汉语普通话) 孤立语(汉语普通话) 3.屈折语(英语) 屈折语( 孤立语 屈折语 英语) 缺乏形态变化, 缺乏形态变化,词序严 词形变化丰富, 词形变化丰富,一种词形变 虚词重要、复合词多、 化可表示多种语法意义, 格,虚词重要、复合词多、 化可表示多种语法意义, 派生词少。 词尾和词干紧密连接。 派生词少。 词尾和词干紧密连接。 2.粘着语(日语) 粘着语(日语) 4.复综语(印第安语言) 复综语( 粘着语 复综语 印第安语言) 词尾变化表示语法意义, 又叫编插语、多式综合语。 词尾变化表示语法意义, 又叫编插语、多式综合语。 没有独立使用的词, 变词语素与相应的语法意 没有独立使用的词,只能 连缀成句使用。 连缀成句使用。 义一一对应, 义一一对应,词根与变词 语素结合不紧密。 语素结合不紧密。
对所有语言的共性不能只归纳为一种解释, 对所有语言的共性不能只归纳为一种解释,不同 的共性需要不同的解释。 的共性需要不同的解释。
第二节 语言ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ型的一般原理
一、语言共性和类型的关系
语言共性研究关注的是找出所有人类语言共 有的特性——绝对的或带倾向的普遍现象。 绝对的或带倾向的普遍现象。 有的特性 绝对的或带倾向的普遍现象 它要研究语言的相似点, 它要研究语言的相似点,从共性中撇开各个 语言的个性。 语言的个性。 语言类型则要求从语言的差异中寻找不同的 相似特性——统计的或不完全的普遍现象。 统计的或不完全的普遍现象。 相似特性 统计的或不完全的普遍现象 它要研究语言的相异点, 它要研究语言的相异点,从语言的个性中寻 找共性。 找共性。
三、语言共性的理论意义
(一)语言共性研究与神经语言学 语言共性的研究使语言活动与神经活动 在概念上建立起恰当的对应关系,循此发展, 在概念上建立起恰当的对应关系,循此发展, 关于深层结构和表层结构的假设, 关于深层结构和表层结构的假设,关于内在 语言特征和语言运用特征的认识, 语言特征和语言运用特征的认识,将对神经 语言学有特殊意义。 语言学有特殊意义。因为深层结构和内在语 言特征的描写, 言特征的描写,都有可能构成对人类特有的 心理能力的特点的描述, 心理能力的特点的描述,这些心理能力的神 经基础将反映人类特有的神经特点。 经基础将反映人类特有的神经特点。
第三节 共性和类型的历时解释
一、 历史比较和类型比较
历史比较语言学
目标 不同 方法 不同 历史 角度 不同 旨在发生学这一单纯 的目标 以系统地比较意义相 似或相关的词的形式 为基础 通过语音对应的共性 特征来追溯语言的历 史渊源
类型比较语言学
试图对世界上不同的语言 进行归类, 进行归类,并归纳出它们 的共性 以语言的系统和结构的一 般特征为基础 往往跟地理分布、 往往跟地理分布、语言联 盟和语言史有关
第三章 语言的共性和类型
第一节 语言的共性和研究方法
一、形式共性和实质共性
形式共性 指语言的表现形式及其规则。 指语言的表现形式及其规则。如一定的 语法意义必须通过一定的语法形式来体现, 语法意义必须通过一定的语法形式来体现, 这就是语言的形式共性之一。 这就是语言的形式共性之一。 实质共性 指语言作为物质形态存在的广义范畴。 指语言作为物质形态存在的广义范畴。 这些范畴是一切语言必须具有的。 这些范畴是一切语言必须具有的。如任何语 言都有“ 言都有“词”,“词”可以划分为一定的 “类”。
三、 关于词序和句法的类型
格林伯格在考察词序时,首先确立了四组参项: 格林伯格在考察词序时,首先确立了四组参项: 使用前置词还是后置词; ①使用前置词还是后置词; 陈述句的主语(S) 动词(V) 宾语(O)的相对位置; (S)、 (V)、 (O)的相对位置 ②陈述句的主语(S)、动词(V)、宾语(O)的相对位置; 表示性质的形容词(A)与名词(N)的相对位置; (A)与名词(N)的相对位置 ③表示性质的形容词(A)与名词(N)的相对位置; 所有格(G)的位置。 (G)的位置 ④所有格(G)的位置。 然后,他针对陈述句中SVO SOV、VSO这三种在 SVO、 然后,他针对陈述句中SVO、SOV、VSO这三种在 各语言中占优势的词序, 各语言中占优势的词序,分别以上述四组标准加以 鉴别,共得出45条关于语言普遍规则的结论。 45条关于语言普遍规则的结论 鉴别,共得出45条关于语言普遍规则的结论。
二、 语言地理类型的研究
日本语言学家桥本万太郎提出了语言地理类型学, 日本语言学家桥本万太郎提出了语言地理类型学, 试图证明东亚大陆在语言结构类型上是一个连续体。 试图证明东亚大陆在语言结构类型上是一个连续体。 他把地理类型和历时考察相结合, 他把地理类型和历时考察相结合,并联系语言共性加 以研究。他提出: 以研究。他提出: 人类的语言大致是以“畜牧民型” 农耕民型” 人类的语言大致是以“畜牧民型”和“农耕民型”两 个不同方向发展起来的。 个不同方向发展起来的。 语言结构可分为“顺行结构” 修饰语在中心语之后, 语言结构可分为“顺行结构”(修饰语在中心语之后, 其右分支里的层次能无限扩展) 逆行结构” 其右分支里的层次能无限扩展)和“逆行结构”(修 饰语在中心语之前,其左分支里语言层次有限)。 )。而 饰语在中心语之前,其左分支里语言层次有限)。而 亚洲大陆北方的语言都是“逆行结构” 亚洲大陆北方的语言都是“逆行结构”、南方的语言 都是“顺行结构” 在地理上形成连续体。 都是“顺行结构”,在地理上形成连续体。
三、 共性和类型的历史解释
语言共性、类型研究与历史语言学的关系主要表现在: 语言共性、类型研究与历史语言学的关系主要表现在: 语言共性主要是倾向共性的存在, 语言共性主要是倾向共性的存在,不足以证明语言之 间的亲属关系。 间的亲属关系。 语言共性的研究将有助于确定语言间潜在变异的限度。 语言共性的研究将有助于确定语言间潜在变异的限度。 把类型研究和历时考察联系起来, 把类型研究和历时考察联系起来,可以探寻语言演变 的共性。 的共性。 如果在结构特征方面比较和对照不同时期有历史联系 的语言,就能看出这些语言的结构形式发生了变化, 的语言,就能看出这些语言的结构形式发生了变化, 因而需要重新给予分类, 因而需要重新给予分类,如当代英语比古英语更具孤 立语的特征。 立语的特征。
(二)语言共性的解释
语言共性的研究, 语言共性的研究,使“语言起源”这个古老而令 语言起源” 人难以忘怀的问题再一次被提了出来。 人难以忘怀的问题再一次被提了出来。
1、单一祖语说(认为祖语特性被现在语言保留) 、单一祖语说(认为祖语特性被现在语言保留) 2、语言天赋说(源于儿童语言习得,但难以验证) 、语言天赋说(源于儿童语言习得,但难以验证) 3、语言功能说(认为语言具有符号意义上的形式共性) 、语言功能说(认为语言具有符号意义上的形式共性)