说明文阅读专题导学案一
现代文阅读复习课导学案(说明文)
现代文阅读复习课导学案（说明文部分）【复习目标】1.梳理、整合说明文的要点知识，明确说明类文章考查的要点。
2.探究中考命题，掌握答题技法与一般套语，提高阅读能力。
【导学过程】一．自主复习1.说明文是以为主要表达方式的文章体裁，根据说明对象的不同分为和。
理解说明文要了解说明的对象、说明的顺序和说明方法。
2.说明顺序一般有三种：，和逻辑顺序，逻辑顺序通常包括从整体到局部、从原因到结果、从特点到用途、从现象到本质、从主到次从概括到具体等。
3.说明文的结构：、、连贯式和并列式。
4.常见的说明方法及作用：①举例子，作用反映一般情况，真切、有力的说明事物。
②分类别，作用。
③列数字，作用从数量上说明事物，更准确、更具体，使人一目了然比文字说明更有说服力。
④作比较，。
⑤打比方，作用增强说明的形象性、生动性。
⑥下定义，作用能准确、简明地说明事物的本质特征。
⑦作诠释，作用使说明更通俗易懂。
⑧引资料，作用使说明内容更具体、更充实，增强说服力。
引用说明在文章的开头能起到引出说明对象的作用。
⑨摹状貌，作用使说明更具体形象生动。
⑩列图表，作用增强了直观性，使事物特点一目了然。
(判断说明方法作用时要结合具体内容综合分析)5.说明的语言特点：准确性（严密性、科学性）。
例：（1）某句话中的某个词换成另一个行么，为什么？一般答题模式：①动词、形容词：不行因为该词准确具体生动（生动形象）地写出了…②副词：不行，因为该词准确地说明了…（表程度、表时间、表限制、表范围等）的情况，换了后就变成…，与事实不符。
（2）一句话中的某两三个词的顺序能否调换？为什么？一般答题模式：不能。
因为①与人们认识事物的规律（由浅入深、由表及里、由现象到本质）不一致。
②该词与上文是一一对应关系。
③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（3）说明文文段中运用“记叙、描写”等表达方式的有何作用？一般模式：该句（段）运用了的表达方式，是说明的内容更加具体，更加形象（或逼真，易于读者接受，提醒人们关注、重视，或表达作者的喜爱之情、忧虑之态、关注之心、严谨求实的科学态度）。
说明文阅读教学导学案教师一
说明文阅读教学导学案近几年说明文试题概说最近几年中考说明文的阅读是必考内容，考试分值在10分左右，约占整个试题分值的8﹪以上。
从全1、从文本中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需要的言语信息，这句话意思简单的理解就是说明文阅读题的答案都在文本中。
2、合理地整理、组合信息，概括其要点。
3、能按照要求加工信息。
一、说明文知识概说说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。
说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。
（一）说明文分类根据说明对象不同分:(一事物区别于其他事物的标志)。
（二）说明方法为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
（三）、说明顺序说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
b（四）说明文常见的结构M（五）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。
考点之一：说明对象考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。
对策：A C比如：运用了说明方法的语句、中心句)。
[类型2]：概括说明事物的特征。
对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。
考点之三：说明顺序[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。
等。
⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序的具体分为：主———次、原因———结果、现象———本质、特征———用途、一般———个别(特殊)、概括———具体、整体———局部、总———分。
说明文阅读指导与练习导学案
说明文阅读指导与练习导学案科目：语文主备人：孙信萍执教人：孙信萍审核人：孟宪君谭晓萍教学班级：九年二班教学时间：教学目标：1、掌握说明文常见的知识点。
2、了解说明文阅读考点。
3、掌握说明文语言类题型的解题方法和技巧。
重点：了解并掌握说明文常见的知识点及阅读考点难点：掌握说明文语言类题型的解题方法和技巧，能熟练驾驭中考说明文阅读题的各种题型。
课前预习：说明文常见的知识点1.说明文类型：2.说明文的语言：3.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用4.说明顺序：5.说明对象：6.说明文的结构常见的形式有：二、常见题型与答题技巧1、词语分析类试题典型试题——文中加点词能否删除，为什么？文中加点词语有何作用(效果)？常考词语如下大约、左右、可能、几乎——表（）很、十分、非常、急剧——表（）之一、以上、大部分——表（）大量、少数、许多——表（）在当时、目前、今后——表（）经常、往往、有时、时常——表（）应试技巧——（1）（2）（3）答题格式——（1）（2）2、语句作用类试题典型试题A——画线句子运用何种说明方法，有何作用？（见知识点）典型试题B——画线句子该如何理解，有何作用？试题分析——语句结构作用——应试技巧——答题格式——3、说明文顺序类试题典型试题——某段与某段位置能否调换，为什么？试题分析——应试技巧——答题格式——4语言特点类试题典型试题——本文语言不但准确、而且不乏生动，请结合具体语句加以分析。
试题分析——答题格式——三、实战演练题签A、题签B自主完成题签C小组合作完成小组派代表回答，并说明每一题的类型及其答题技巧。
四、你自己试试为A、B、C、编几道本题签缺少的典型试题考考大家。
（要备好答案）. .。
《说明文阅读》学案(两份)(部编人教版八年级上册)
《说明文阅读》学案一
班级：姓名：组号：
学习目标
掌握说明文阅读的基本答题技巧
根据说明文阅读专项训练提供答题能力
学习重难点
提高说明文阅读答题能力
学情分析
学生已经基本了解到说明文的说明方法，但在做题方面还是不知道如何下手，找不准确说明方法，说明文是初二阶段主要的学习类型，所以应加强对学生的专项训练。
自主学习
一、回顾旧知
说明文的说明方法：
常见说明方法的作用：
小组讨论
二、（2017•兰州）阅读下列说明文宇完成下列各题
①生活在海洋中的鱼类，也有自己的医生。
说明文阅读技巧导学案
说明文阅读技巧导学案教学目标：1、知识与能力：让学生掌握说明文知识及答题规范和技巧。
2、过程与发方法：通过自主合作的学习方式探究典型例题的答案。
3、情感态度与价值观：激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。
教学重点、难点：1、辨识几种常用说明方法并体会其在说明事物特征时的作用。
2、能指出说明文的说明顺序能品析说明文的语言教学方法：阅读法、问题教学法、合作探究法。
教学用具：多媒体教学时间：1课时教学过程：一、导入：二、回顾说明文基础知识（投影展示）学生回答1、说明文的分类2、说明对象及其特征3、说明方法及作用4、说明顺序5、说明文语言特点三、答题模式及典例分析___学生讨论，老师总结（一）、把握说明对象及特征1、看标题：事物说明文一般标题就是说明的对象。
如《中国石拱桥》2、看首尾段：事理说明文一般找准开头结尾的总结句。
3、看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）4、看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。
）A、答题模式：文段介绍了_____的 ____。
B、例题分析：微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，种类繁多。
微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油脂。
因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源。
答：本段的说明对象是_____________，其特点是_______________________________（二）说明方法及作用A、答题模式：本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内容），使读者_____________。
举例子：具体真切地说明了_______的_______特点，便于读者理解。
分类别：条理清晰地说明了_______的 _______特点打比方：生动形象地说明了_______的_______特点，增强文章的趣味性。
小学说明文阅读指导教案
小学说明文阅读指导教案第一章：认识说明文一、教学目标1. 让学生了解说明文的定义和特点。
2. 培养学生对说明文的阅读兴趣。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，它通过对事物、现象、原理等进行说明，使读者了解和掌握有关知识。
2. 说明文的特点：客观、清晰、条理、生动。
三、教学活动1. 引导学生阅读一篇简短的说明文，让学生体会说明文的特点。
2. 学生分享自己对说明文的看法，讨论说明文的价值和意义。
四、作业布置1. 让学生选取一篇自己感兴趣的说明文进行阅读，并简要总结文章内容。
第二章：说明文的阅读策略一、教学目标1. 让学生掌握说明文的阅读策略。
2. 培养学生快速获取和理解说明文信息的能力。
二、教学内容1. 说明文的理解：通过预测文章内容，判断文章主题。
2. 说明文结构的把握：了解说明文的引言、和结尾部分，掌握各部分的功能和特点。
3. 关键信息的提取：关注文章中的定义、特点、原因、作用等关键信息。
三、教学活动1. 教师示范阅读一篇说明文，引导学生关注、结构和关键信息。
2. 学生分组讨论，总结说明文阅读的策略。
四、作业布置1. 让学生运用所学的阅读策略，阅读一篇说明文，并提取文章中的关键信息。
第三章：说明文的语言特点一、教学目标1. 让学生了解说明文的语言特点。
2. 培养学生准确理解说明文语言的能力。
二、教学内容1. 说明文的语言特点：准确、简明、生动、严谨。
2. 说明文中的专业术语和比喻、拟人等修辞手法的运用。
三、教学活动1. 分析一篇说明文的语言特点，让学生体会说明文语言的魅力。
四、作业布置1. 让学生选取一篇说明文，分析并总结文章的语言特点。
第四章：说明文的信息图表化一、教学目标1. 让学生学会将说明文中的信息图表化。
2. 培养学生运用图表提高说明文阅读效果的能力。
二、教学内容1. 图表的种类：流程图、表格、图示等。
2. 图表在说明文中的应用：直观展示事物特点、对比数据等。
说明文阅读导学案
说明文复习阅读导学案八年级：陈晓红学习目标：1、复习巩固说明文基本知识；2、掌握说明文阅读中的解题思路及技巧；3、提高说明文阅读和应试能力。
学习重点：掌握说明文阅读中的解题思路及技巧学习难点：提高说明文阅读和应试能力。
学习过程一、导入：中考考点：1、把握说明对象，分析其特征，概括文章说明内容。
2、理清文章结构，辨析说明顺序。
3、说明方法的辨别及作用分析。
4、品味说明文语言的特点。
二、明确复习提纲：（一）、结合《看云识天气》（七上）、《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《大自然的语言》(八上)等几篇课文，梳理说明文以下知识：1、说明文的分类2、说明顺序3、说明方法及其作用4、说明文语言特点易混淆的知识点：1、说明对象和说明内容2、说明顺序和文章结构3、下定义和作诠释（二）怎样判断说明对象及特点？1、看题目2、抓首括句和中心句练一练：找出说明的对象及其特征。
1、南极大陆是个神奇的冰雪世界，有一些自然现象令人困惑不解。
最为神奇的是，在这终年飘雪的冰川雪原中，竟然有许多地方都是无雪地区。
这段文字的说明对象是（），它的特点是（）。
2、森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。
据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。
雨多它能吞，雨少它能吐。
”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
这段文字的说明对象是（），它的特点是（）。
3、“山脚盛夏山岭春，山麓艳秋山顶冰，赤橙黄绿看不尽，春夏秋冬最难分。
”这是描绘地处我国西部高原与东部低山丘陵过渡区域和亚热带与温带过渡地带的神农架的一首古诗，写出了神农架生物资源丰富的特色。
这段文字的说明对象是（），它的特点是（）。
（三）、理清说明顺序说明顺序的归纳方法:（1）抓住显著的语言标志:1、时间顺序的语言标志是表时间的词语；2、空间顺序的语言标志是表方位的词；3、逻辑顺序就是以思维的规律为序。
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案优秀教案
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。
3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。
二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。
三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。
2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。
二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。
2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。
三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。
2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。
四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。
五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。
2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。
2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。
一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。
2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。
二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。
2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。
3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。
4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。
三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。
说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。
2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。
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临沂六中西校区“美好课堂”八年级语文说明文专题阅读（一）导学案编号：02—2—04 主备人：刘力时间：2014年10月8日
一.课标要求：
1．把握说明对象及特征，理清说明顺序，分析说明方法及作用。
2．体会说明文准确、严密的语言。
3. 学会默读，有一定的速度，按照要求筛选信息。
二. 学习目标：
1．抓住说明对象的特征，理清说明顺序，分析说明方法及作用。
2．体会说明文准确、严密的语言。
3．学会默读，有一定的速度，按照要求筛选信息。
三. 学习重点
四. 学习过程
（一）自主学习（依靠别人，不如靠自己）
1．阅读课本p110，把握下列文体知识：
说明顺序有_________、_________和_________。
说明结构有_________、_________。
2．阅读课本p156和p109，把握下列文体知识：
常见的说明方法有____________________________________。
它们的作用分别是什么？
3．说明文语言具有_________、_________的特点，在此基础上还有_________或_________的特点。
4．说明文开头第一段引用古诗、名人名言、古诗、传说、神话等有什么作用？
5.指出下列句子采用的说明方法及作用：
（1）三峡博物馆主体长157.3米，宽98.085米，高32米，建筑面积4万多平方米。
（2）乔家大院被专家学者誉为“北方民居建筑史上一颗璀璨的明珠”。
（二）问题探究
1．下列句子中的加点的词语能否删去，为什么？
我国的石拱桥几乎
．．到处都有。
2．分析下列句子中加点词语的作用:
一般来说
．．．．，农业生态系统的多样性随着农业实践和植物育种工作的改变而持续下降。
3. 根据第一句，指出第二句的错误之处，并简述理由。
（1）有专家预测10年内物联网就可能大规模普及，全面进入人
们的生活。
（2）10年内物联网会大规模普及，进入人们的生活。
（三）典型训练
1．分析“绝大多数的超高建筑，在风的作用下，都会发生水平
方向的位移”一句中“绝大多数”一次的妙处。
5.分析“高树与底树俯仰生姿”的妙处。
五. 学习小结：
六. 达标测试：
2014年临沂中考《咖啡“毁”眼》赵尚泉
①“美酒加咖啡，我只要喝一杯，想起了过去，又喝了第二杯
……”邓丽君甜美的歌声，加深了人们对咖啡的印象，也激发了一
些人品尝咖啡的欲望。
②咖啡的益处主要是，它能滋养皮肤，有助于消除疲劳，可预
防胆结石，具有一定的抗氧化及开胃促食、活血化瘀、息风止痉
等作用；此外，咖啡可能还有解酒作用。
当然，其害处也不能忽
视，就是它会造成人神经过敏，加剧高血压，诱发骨质疏松，饮
用过量会有致癌危险，咖啡中所含的物质会让人上瘾……
③不管咖啡是功大于过，还是相反，现在科学家又发现了咖啡
一大“危害”，那就是：咖啡“毁”眼。
④我们知道，青光眼是一种发病迅速、危害性大、随时导致失
明的常见疑难眼病。
青光眼的起因是眼内压不稳定，出现了间断
或持续性升高，其压力水平超过眼球所能耐受的程度后，给眼球
各部分组织和视功能带来了损害，造成视神经萎缩、视野缩小、
视力减退，甚至引发失明——在急性发作期一两天即可完全失
明。
而新的研究发现，这种带有毁灭性的眼病竟然和咖啡有一定
因果关联。
⑤为了搞清楚喝咖啡是否影响眼睛，美国一个科研小组曾专门
进行了实验，探讨饮用一杯容量为237毫升的咖啡——这个非常
有限的咖啡饮用量对眼睛的影响。
结果表明，适量饮用咖啡对正
常人眼睛的不良刺激不明显，但对患有眼部疾病的人，特别是青
光眼患者，有轻微的不良影响，但不会造成什么危害。
⑥但长期饮用过量的咖啡，会对眼睛有什么影响呢？
⑦另外一个美国研究小组则依据1980年到2008年的医学资料
分析，对40岁以上、没有青光眼或癌症病史且有眼科检查报告
的人群进行了跟踪调查研究。
研究人员每4年对他们进行一次问
卷调查，以此来评估这些人日常的咖啡因摄入量，并进行多种可
能性分析。
结果发现，这些原本没有眼病的人当中，有一少部分
因过量饮用咖啡，逐渐患上了青光眼。
⑧最近，美国一个研究学会又对这个问题进行了研究。
研究人
员分析了75000多名女性的健康数据，结果显示，重度咖啡饮用
量与青光眼的产生有密切的关系，日常饮用量越大，患青光眼的
可能性就越高，而且有青光眼家族史者比没有家族史者，患青光
眼的可能性高。
这表明，基因和咖啡对诱发青光眼都有作用，而
过量饮用咖啡会“毁”眼，确实是不争的事实。
⑨看来喜好喝咖啡的朋友真的是要谨慎：_________；
________。
（选自2014年第3期《大科技﹒科学之谜》，有删改）
1.文章第①段以《美酒加咖啡》歌词开篇，有什么好处？（3分）
2．下面这段文字放在本文的哪两段之间最恰当？请说明理由。
（3分）
但是，关于咖啡这种饮品，科学家们曾站出来发言：咖啡对人有
益也有害。
16．文章结尾，作者对喜爱喝咖啡的两种人提出了
诚恳的建议，请联系全文补写出建议的内容。
（4分）
3．文章结尾，作者对喜爱喝咖啡的两种人提出了诚恳的建议，
请联系全文补写出建议的内容。
（4分）答：
4．下列说法或推断符合原文意思的一项是（3分）
A．人们酒后可以适量喝点咖啡，因为咖啡有解酒的作用。
B．美国研究小组的研究证明，原本没有眼病的人过量饮用咖啡
都会患青光眼。
C．适量饮用咖啡对正常人的眼睛没有任何不良影响，不会造成
任何危害。
D．重度咖啡饮用量与青光眼的产生关系密切，日常饮用量与患
病可能性成正比。
七．学习感悟。